体育课程的学习与指导

中学体育课教课中学生的学习方法与指导新课程标准要求我们，教课不可以逗留在知识的层面上，要着重学习方法的指导，给学生必定的自由度，让其自己去研究、去发展，突出学生的主体性，培育实践能力和创新精神。

中学体育教课对学生进行全面素质教育拥有相当重要的意义，在体育教课实践中，我针对学生年纪、性别、教材、场所等特色，试试采纳不一样的学习方法，指引学生踊跃主动地学习，收到了较好的成效。

一、学生体育学习方法1．试试自主学习法，让学生感觉属于自己的时间与空间。

让学生学会自主学习，也就是教课生学会针对自己的实质状况，选择最正确的练习方法，经过自己的努力和教师的帮助与指导，最后实现学习目标。

比如，在讲堂上为学生准备乒乓球、羽毛球、篮球、足球、跳绳等各样体育器械，学生可选择自己喜爱的锻炼方法来达成教师提出的练习任务。

学生敢于到教师眼前表现自己，教师也不因为学生做得不好而遏止和讥笑学生，而以一种开放的心态面对学生，进而使学生在讲堂中自己更为欢乐，使之在体育课中充足展现自己的才华，进而建立自尊和自信，为此后坚持体育锻炼确立优秀的基础。

2．试试合作学习法，提升学生的踊跃性和主动性。

合作学习能够是两人或两人以上构成小组，一同研究、练习、互帮相助、共同学习，达到锻炼的目的。

在体育教课中，教师能够多采纳游戏活动、集体性的运动培育学生的合作行为。

比如，在组织中学生跳绳练习中，组员之间相互帮助，好的学生在技术上对差的学生进行指导，充任小老师的角色，让差的学生有楷模。

这样既有利地提升他们的跳绳水平，又能成立优秀的同学关系，创建一种快乐、和睦、团结相助的讲堂氛围，加强小组凝集力，达到共同提升的目的。

合作学习法的长处在于学生之间能够用自己的语言、自己的表达方式来理解、消化老师部署的任务。

3．试试创新性学习法，培育学生的实践能力和创新精神。

实质上，小孩在幼年期间就常常表现出优秀的创建力，他们会用积木或手里的全部东西，在自己的床上、地板上、建立自己想像中的天地。

体育健身指导课教案一、教学目标：1.了解体育健身的重要性，培养养成良好的健身习惯。

2.掌握基本的运动技巧和方法，提高身体素质。

3.了解运动对身体的益处，培养积极向上的心态。

二、教学内容：1.体育健身的概念和重要性。

2.常见的健身运动和技巧。

3.合理的饮食搭配和休息方式。

三、教学过程：1.热身活动（10分钟）：教师引导学生进行热身活动，如跑步、跳绳等，以准备身体做运动。

2.讲解体育健身的概念和重要性（10分钟）：教师通过简单的例子和图片，向学生介绍体育健身的概念和重要性，鼓励学生积极参与运动，培养良好的健身习惯。

3.学习常见的健身运动和技巧（25分钟）：教师介绍常见的健身运动，如跑步、游泳、篮球等，并向学生演示正确的姿势和技巧。

学生根据老师的示范进行练习，教师巡视指导，纠正错误动作。

4.讲解合理的饮食搭配和休息方式（15分钟）：教师向学生介绍合理的饮食搭配和休息方式，强调饮食的均衡和多样性，以及充足的睡眠对身体的重要性。

教师可以给学生提供一些实际的案例和建议。

5.活动总结（5分钟）：教师总结本节课的内容，强调体育健身对身体和心理的益处，并鼓励学生继续坚持锻炼。

四、教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、动作的正确性等。

2.布置课后作业，要求学生记录自己的运动情况和饮食习惯，并提出改进建议。

五、教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生对体育健身有了更深入的了解。

但是，时间安排上可能稍显紧凑，可以适当延长学生练习的时间，以确保每个学生都能掌握基本的运动技巧。

此外，教师在课堂上应给予更多的实际案例，以便学生更好地理解和应用所学知识。

六、教学延伸：为了进一步推广体育健身的意识，学校可以组织一些体育健身俱乐部或活动，让学生有更多的机会参与体育健身，并与其他同学分享他们的经验和成果。

体育课心得体会及建议（五篇范例）第一篇：体育课心得体会及建议体育课心得体会及建议体育课快结业了，回想这个学期的体育课，有颇多感受。

希望通过总结出自己心得与体会来感谢王老师这个学期的教导与帮助。

并希望它能给以后的体育教学带来一点改善。

首先，从体育课选课来说吧。

记得当初选课时，我因为当天感冒到医务室打点滴而误了选课的机会。

本来是想去学篮球的，后来误打误撞到了游泳班而且当了体委（结果发现是不错的选择）。

而更多的人没能选择自己想的体育课。

因此想提的第一点议是：希望学校引导同学们进行更好的选课，比如说会游泳的同学就可以把名额让给不会游泳且喜欢游泳的同学，会打篮球的同学不机会让给水品更低的同学。

每个人都应该学一些自己为掌握的技能，例如；游泳是一个自我保护的重要技能。

然后就是在自己学习游泳的过程中，发现很多同学不能正确完成老师叫的动作，包括我自己。

当我在陆地上做动作的时候总感觉很别扭而且不知道下水之后是否管用，所以我认为游泳是一个训练的过程。

因此，要实践，即使一个没人叫的同学呆在水里久了，也会游泳了，就是这个道理。

显然上课无法提供足够的时间游泳，所以必须平时去泳馆练习。

我自己去了泳馆三次之后就能够自己游了。

第三，就是关于身体素质的锻炼。

我们班很多人的2400米没有过，这是因为平时没有练。

所以平时训练是不可少的。

老师可以叫体委带领同学平时一起训练。

这样可以相互促进。

其实，王老师已经做的很好了，也没有什么意见可提了。

通过这个学期的学习，我掌握了蛙泳的基本动作。

以及纠正了以前的错误习惯。

而且在测试两千四百米的时候，与我的心智和意志而言也得到了提升。

记得高中两千四百米比赛时我放弃了，那对于我来说是一个抹不掉的阴影。

上次体育课测练时，我拼命的跑完全程，最后得到了10分27秒的成绩。

虽然不是一个好成绩，但于我有着特殊的意义。

是超越自我的表现。

而且1000米我以2分30秒的成绩夺得我们对第一，这是我对自己作为体委的要求。

总之，于我来说，体育不仅是身体素质的提升，更是毅力的攀升。

体育课动作技能学习的指导与示范
体育课学习的目的在于让学生拥有健康的体魄、健全的思想以及健全的体格，并且使学生学会一定的体育技能。

要想让学生在课堂上学好体育技能，其中指导体育技能学习以及进行示范的“积极性”与“领导力”是非常重要的。

一位优秀的体育老师应该能够发挥良好的指导性作用，使具有非凡素质的体育学习得以持续地发展。

第一，老师应该重视过程。

在具体指导过程中，老师应该逐步进行，在学习进程中不断采取合适的示范，让学生有足够的接受体育技能指导的空间，让学生学习体育动作技能时不着急，而是慢慢加深理解，及时调整不足之处，及时发现并改正，使之更加准确。

其次，老师应该细心指导。

学生的学习过程需要进行具体的指导，老师在示范之前需要对学生进行反复实践训练，在教学课堂上，老师要细心指导，要让学生理解动作技能最根本的规律，使其把握住动作技能，并有准确而完整的语言指导，及时与学生进行沟通，及时引导学生的动作，使其多实践训练，增强自己的熟悉性，增强学习的能力。

最后，老师要表现出良好的领导能力。

作为体育课指导老师，老师要以德才兼备的形象，带领学生进行良好的学习，让学生明白自己的学习任务，理解动作抛球技术，按照老师的指导原则，学习体育动作技能，让学生明白既要严谨认真，又要坚持不懈，才能使自己的体育技能得到提高。

体育课学习是一个系统的过程，学好体育课也是体现一个人素质的重要组成，老师作为坚强的领导力，在指导学生进行体育技能学习中，必须要认真负责，细心指导，表现出优秀的教师风范，艰苦耐劳，发挥自己的指导性作用，给学生以很好的示范，让他们的动作技能得到提高，让他们在体育课上学习有效，发挥最大的素质。

学生体育课学习计划一、目标设定在开始编制学生体育课学习计划之前，首先要设定明确的目标。

体育课主要关注学生身体素质的全面发展，要提高学生的运动能力和协作意识。

因此，我们的目标应该是培养学生具备良好的体育技能，培养他们的体育兴趣和自信心。

二、课程内容体育课程内容应该涵盖多个方面，包括体育知识、基本技能、团队合作以及健康生活方式的培养。

我们可以根据学生的年级和兴趣选择合适的项目，比如足球、篮球、乒乓球等，并逐渐引导学生进行团队合作和比赛。

三、分阶段安排为了使学生逐步掌握不同的技能和知识，我们可以将体育课程划分为不同的阶段安排。

比如，在初级阶段，学生可以学习基本的体育知识和技能；在中级阶段，可以进行更复杂的运动项目；在高级阶段，可以参与竞技比赛和担任领导角色。

四、学习资源学生体育课程需要一些适当的学习资源来支持教学，比如运动器材、教学视频等。

我们可以与学校合作，提供适当的资源，使学生能够更好地学习和实践。

五、教学方法为了提高学生的参与度和学习效果，我们应该采用多样化的教学方法。

除了传统的教师主导式教学，还可以采用小组合作学习、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣。

六、鼓励个人发展体育课程不仅仅是为了培养学生的集体意识，也应该关注个人的发展。

我们可以通过定期组织选手选拔、设立奖项等方式，鼓励优秀学生发展自己的特长，并提供相应的支持和指导。

七、关注学生身体健康体育课程不仅仅是为了提高学生的运动能力，更重要的是关注他们的身体健康。

我们应该定期进行体格测量，关注学生的体重和身高发展情况，并提供合理的饮食和锻炼指导，培养学生良好的生活习惯。

八、实践与应用学生体育课程应该紧密结合实际，注重实践和应用。

我们可以组织校内外比赛，邀请专业教练进行指导，让学生能够将所学的知识和技能应用到实际运动中去。

九、家庭参与为了加强学生体育课程的效果，家庭参与是非常重要的。

我们可以定期邀请家长参加体育活动，与他们沟通学生的学习情况，并提供相应的培训和指导，使学生能够在家庭环境中继续锻炼和学习。

学生体育课程教学指导方案一、引言体育课程作为学生综合素质教育的重要一环，对于培养学生的健康体魄、培养团队合作精神以及促进全面发展至关重要。

为了达到更有效的教学效果，本文将探讨学生体育课程教学指导方案。

二、设定目标学生体育课程的教学目标可以分为三个方面：健康体魄、团队合作精神和全面发展。

首先是培养学生的健康体魄，包括提高学生的体能水平、增强学生的耐力和灵活性等。

其次是培养学生的团队合作精神，通过团体项目的训练和比赛，培养学生的合作意识和组织能力。

最后是促进学生的全面发展，鼓励学生参与多种体育活动，培养学生的兴趣爱好和潜能。

三、教学内容学生体育课程的教学内容应该丰富多样，根据学生的年龄和兴趣爱好进行科学合理的设计。

主要包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练、体育游戏、团体项目等。

有氧运动可以提高学生的心肺功能，力量训练可以增强学生的肌肉力量，柔韧性训练可以增加学生的灵活性。

体育游戏可以培养学生的协调性和反应能力，团体项目可以培养学生的合作意识和组织能力。

四、教学方法学生体育课程的教学方法应该灵活多样，结合不同的教学活动和教学内容，采用不同的教学方法。

可以运用示范教学法、讨论教学法、合作学习法等，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

同时，教师应该注重实践教学，通过丰富的教学活动和真实的情境，帮助学生将所学的理论知识应用到实际中去。

五、教学评价学生体育课程的教学评价应该全面客观，不仅考察学生的运动技能和体能水平，还要考察学生的团队合作能力和个人表现。

评价方式可以包括测试、观察、讨论等多种形式，通过综合评价的方式，全面了解学生的学习情况和发展状况。

六、师资队伍建设学生体育课程的教学效果离不开专业的师资队伍建设。

学校应该加强对体育教师的培训和选拔，提高他们的教学水平和专业素养。

同时，学校还应该提供良好的体育教学设施和器材，为教师提供良好的工作环境和条件。

七、家庭教育的重要性学生体育课程的教学效果不仅仅依赖于学校的教育，家庭教育也起着重要的作用。

学习体育课程的心得体会5篇学习体育课程的心得体会篇15月26日，我们在11中学习了张金生老师关于《体育新课程》的解读。

以下是我学习后的几点浅见:一、激发运动兴趣。

运动兴趣对学生学习体育具有重要的影响。

因此我们在体育教学当中要高度重视激发学生的运动兴趣，因为这样对学生运动习惯的形成，对促进学生积极参与课外活动乃至树立终身体育的意识和习惯都是有现实和长远影响的。

二、处理好“教”与“玩”的关系。

“教”与“玩”的结合是关键!一节课的成败首先取决于学生的上课情绪，为此在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。

并激发引导学生在练习中，体验到成功的喜悦，产生一种内心的满足感，学生们就愿意一而再，再而三地去练习，从而达到教学目标。

三、构建合适的评价体系：1、评价内容多元;2、评价方法多样;3、评价主体多元：(1).教师评价;(2).学生自评;(3).学生互评。

总之，通过本次学习，我认为：一、要坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的'意识和体魄;二、合理调整课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性;三、注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。

学习体育课程的心得体会篇2利用寒假休息时间对体育与健康课程标准进行了学习，通过学习体育与课程标准，使我对体育课又有了新的认识，就对认识谈谈我的感受。

转变教育思想，树立新的教育理念义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康，全面发展。

2023体育新课程学习心得体会7篇体育新课程学习心得体会1通过新课程标准的学习让我深刻体会到“教书育人，为人师表”的收获与体会。

贴近实际，所列举的教育实例，既交代结果，更注重讲述过程，生动实在，给人以深刻的启发与思考。

听完这些讲座不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。

理论结束我们还充当学生上了几节篮球、排球、武术、体操、游戏、足球六节技能课，老师们八仙过海，各显神通，我们学到了不少技术技能，老师们的精心准备，学员们也是专心致志受益匪浅。

通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，对体育又有了新的认识，对体育教学又有了新的思考。

体育不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。

而应该是以学生发展为中心，重视学生个性发展与学生的经验，让体育教学回归自然。

特别强调了关注学生个体差异与不同要求，确保每一名学生受益。

我们只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断提高自身的素质以适应社会对体育教师的要求。

总之，人只有在不断的学习与研究中才会进步，唯愿自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我。

体育新课程学习心得体会2光阴似箭，岁月如梭，体育课心得体会。

转眼之间，进入大学已将近两年的时间，大学体育课也伴随着我一年半之久了。

大学体育是本着发展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，提高我们身体素质的原则。

在大学这两年里，我的体育课学习的项目是足球和网球。

接触足球是从小学时候开始的，接触网球则刚从大二开始。

虽然接触网球的时间比较短，虽谈不上有什么心得，但感触颇深。

我之所以选择网球起初的原因就是因为想培养一下自己的气质。

通过近一个学期的学习，我发现我更加爱运动了。

由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了很多。

通过足球和网球的学习，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的气质比以前好多了，学习足球和网球会带给我带来一种乐感。

它会使我心情变得很愉快，身体的每个关节都得到舒展。

2024—2025学年度义务教育阶段体育学科教学指导意见一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的教育教学理念为依据，坚持以学生为主体的指导思想。

在教学中注重对学生技能知识传授，将教学过程情景化、游戏化。

坚持健康第一的指导理念，技术动作教学落实“教会、勤练、常赛”，注重课内外“学、练、赛”一体化，从观察、模仿、练习、展示或比赛逐步深入，注重教学方式的改革，关注每一名学生的健康发展，让学生学会观察、学会思考。

聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，培养学生主动学习、团结协作的精神，为发展终身体育打下坚实的基础。

二、达成目标1.掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。

通过体育与健康课程的学习，学生能享受运动乐趣，发展体能、运用技能和提高运动认知。

掌握各种体能的学练方法，积极参与各种体能练习，达到《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的相应要求，改善体形，保持良好的身体姿态；在学练多种运动项目技战术和参与展示或比赛的基础上掌握1~2项运动技能；认识体能和运动技能发展的重要性，掌握所学运动项目的基础知识和基本原理，了解并运用所学运动项目的规则；经常观看体育比赛，并能简要分析体育比赛中的现象与问题，具有运动欣赏能力；形成积极的体育态度，提高分析问题和解决问题的能力。

2.学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。

通过体育与健康课程的学习，学生能理解体育锻炼对健康的重要性，能够感受到运动对情绪的调控能力。

积极参加校内外体育锻炼，逐步形成体育锻炼意识和习惯；掌握个人卫生保健、营养膳食、青春期生长发育、常见疾病和运动伤病预防、安全避险等知识与方法，并运用在学习和生活中；了解和体验体育活动对心理健康的积极影响，学会调控自己的情绪，积极应对挫折和失败，保持良好的心态；主动同他人交流与合作，知道在不同环境下进行体育锻炼的方法和注意事项，逐步适应自然环境和社会环境，进而提高适应能力。

体育新课程标准学习计划一、学习目标1. 学生将学习新的体育课程标准，包括课程目标、教学内容和评价标准。

2. 学生将了解新课程标准对体育教学的影响，包括教学方法、教学资源和教学环境。

3. 学生将学习如何将新的体育课程标准融入日常教学实践中，以提高学生的体育素养和全面发展。

二、学习内容1. 体育课程标准的内容和要求2. 体育课程标准对教学的影响3. 如何将新的体育课程标准融入教学实践三、学习方式1. 整合资源，选择合适的学习材料，包括书籍、教学视频、案例分析等。

2. 结合实际情况，开展实地考察和实践活动，深入了解新课程标准的实施情况。

3. 通过小组讨论、研讨会和学术交流等形式，与同行分享经验和观点。

四、学习步骤1. 了解新的体育课程标准的内容和要求。

通过阅读相关文献和资料，了解新的体育课程标准的内容和要求，包括课程目标、教学内容和评价标准。

理解新课程标准对学生体育素养和全面发展的要求，为后续学习做好准备。

2. 分析新的体育课程标准对教学的影响。

通过分析和比较新老课程标准，了解新的体育课程标准对教学的影响，包括教学方法、教学资源和教学环境。

探讨新课程标准对学生学习兴趣和能力培养的影响，为自己的教学实践做出调整和改进。

3. 探讨如何将新的体育课程标准融入教学实践。

通过小组讨论、研讨会和学术交流等形式，与同行分享经验和观点，探讨如何将新的体育课程标准融入日常教学实践中，以提高学生的体育素养和全面发展。

总结出适合自己的教学实践方案，为日后的教学实践做好准备。

五、学习评价1. 通过学习考核，评价学员对新的体育课程标准的理解和掌握程度。

2. 通过教学观摩和实践活动，评价学员将新的体育课程标准融入教学实践的能力和水平。

六、学习资源1. 书籍、教学视频、案例分析等学习材料2. 实地考察、实践活动等实践资源3. 学术交流、研讨会等同行资源七、学习计划1. 第一阶段（1周）了解新的体育课程标准的内容和要求，开展学习讨论会。