早读默写材料(马说)(精校版)

《马说》理解性默写
1、千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：千里马常有，而伯乐不常有。

2、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

3、千里马的悲惨遭遇是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；能揭示文章主旨的一句话是：其真不知马也。

4、表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”
5、食马者浅薄愚妄表现①策之不以其道。

②食之不能尽其材。

③鸣之而不能通其意。

6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
7、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：真无马邪？其真不知马也。

8、本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。

9、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

?
10、食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

11、《马说》中描绘千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

12、本文的中心论点是（伯乐对千里马起决定作用的名句是）：
世有伯乐，然后有千里马。

⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________.⑵千里马被埋没的直接原因是：_____________________________________________.⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________,______________________.⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________.⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇,这两句话是：,_______________________,_______________________.⑹揭示千里马被埋没的原因,表达了才能之士的悲愤的句子：________________________!________________________?___________________________.⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________,________________________,_________________________.⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美,而是缺少发现.”由此,我们联想到本文中的一句话是：_____________________________,_________________________________.⑼文中哪句话包含了一个反题,指明了千里马对伯乐的依赖关系：_______________________________,___________________________________.5．⑴一个人骤然得志,官职升得很快,用一个与马有关的成语来比喻：_____________.⑵ 在封建社会里,有才能的人被压制、埋没,而一个人一旦得势,则亲朋好友即使平庸也跟着发达,所谓“一人得道,___________________”.小小wI2014-11-14（1）食马者不知其能千里而食也.（2）食不饱,力不足,才美不外现.（3）祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间.（4）其真不知马也.（5）千里马常有,而伯乐不常有.（6）呜呼!其真无马邪?其真不知马也.（7）策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意.（8）千里马常有,而伯乐不常有.（9）千里马常有,而伯乐不常有.。

马说》理解性默写1.本文的中心论点是（伯乐对千里马起决定作用的名句是）：（），（）。

2.本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：3.表明千里马和伯乐关系的句子是：（）。

4.写伯乐对千里马起决定作用的名句是：（）。

5.千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：（），（）。

6.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：7.文中主旨是：（）。

怀才不遇的人常慨叹的两句话是：（），（）。

8.优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，XXX曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：（）。

9.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：10.《马说》中描画千里马毕生遭遇的句子是：11.千里马的悲惨遭遇是：（），（）；能揭露文章宗旨的一句话是：（）。

12.能表明千里马外在特性（千里马有异于常马的特征）的句子是：（），（）。

13.《马说》中千里马被埋没的根本原因是：其能千里而食也）。

直接原因：（），（）。

食马者“不知马”的具体表现为：①②（）③（）。

15.食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：（），（），（）。

16.写食马者愚昧无知的句子：（）。

17.食马者浅薄愚妄表现①（）。

②③（）。

18.对“食马者”的蒙昧发出强烈的非难的语句是：19.对食马者进行强烈讽刺是：（），曰：20.表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平淡浅薄，愚妄蒙昧）的语句是：（），曰：“（）！”21.全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的叹息）是：（）？（）。

（应用设问句表达作者心中感慨的句子）22.运用设问句表达作者心中感慨的句子是：23.这篇文章采用托物寓意的写法。

（）比喻擅长识别人材的统治者；（）比方有才之士；比喻：不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。

马说XXX世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

《马说》《陋室铭》理解性默写《马说》理解默写1本文的中心论点（表示千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，而后有千里马。

2千里马的凄惨遭受是 : 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间3千里马被沉没的根来源因是：食马者不知其能千里而食之。

4千里马被沉没的直接原由（不可以日行千里的原由）：食不饱，力不足，才美不外见。

5食马者“不知马”的详细表现（对千里马的不公正的待遇）是：能尽其材，鸣策之不以其道，食之不之而不可以通其意。

6对“食马者”的无知发出激烈的斥责的语句是：且欲与常马等不行得，安求其能千里也？7表现“食马者”以“知马者”身份惋惜（统治者平凡浅陋，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”8全文的要旨句中心句（表示作者对千里马被沉没的叹息）是：其真无马邪？其真不知马也。

（运用设问句表达作者心中感触的句子）9有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

10能表示千里马外在特点（千里马有异于常马的特点）的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。

11千里马被沉没的原由的句子（怀才不遇的人发的叹息）：千里马常有，而伯乐不常有。

12千里马凄惨遭受的句子：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

13写食马者愚不行及的句子：策之不以其道，食之不可以尽其才，鸣之而不可以通其意。

《陋室铭》理解默写1.《陋室铭》中示意虽陋室而不陋，点明文章要旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。

2.《陋室铭》中表现正反面虚实联合写主人生活情味的文雅，烘托陋室不陋的语句是：能够调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

3.《陋室铭》中写陋室来往客人之文雅的诗句是：说笑有鸿儒，来往无白丁。

4.《陋室铭》中描绘陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

5.《陋室铭》中反应作者以古代圣人自况的思想境地，示意陋室不陋是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

6.《陋室铭》中引用孔子的话，点睛之笔，总结全文的句子是：“何陋之有？”。

《马说》
1.本文的中间论点是（伯乐对千里马起决议感化的名句是）：世有伯乐,然后有千里马.
2.优良的人才经常须要识才的慧眼去发明,韩愈曾发出人才常有而发明人才的人不常有的感慨：千里马常有,而伯乐不常有.
3.《马说》中描写千里马毕生遭受的句子是祗辱于奴隶人之手,骈逝世于槽枥之间,不以千里称也.
4.千里马的悲惨遭受是：祇辱于奴隶人之手,骈逝世于槽枥之间,;能揭示文章宗旨的一句话是：其真不知马也.
5.作者以为千里马被湮没的根起源基础因是食马者不知其能千里而食也.直接原因：食不饱,力缺少,才美不过见.食马者“不知马”的具体表示为：①策之不以其道②食之不克不及尽其材
③鸣之而不克不及通其意.
6.对食马者进行强烈讥讽是：执策而临之,曰：“世界无马!”。

《马说》之青柳念文创作
1.本文的中心论点是（伯乐对千里马起决议作用的名句是）：世有伯乐，然后有千里马.
2.优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：千里马常有，而伯乐不常有.
3.《马说》中描画千里马终身遭遇的句子是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.
4.千里马的悲惨遭遇是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,；能揭露文章主旨的一句话是：其真不知马也.
5.作者认为千里马被藏匿的根来历根基因是食马者不知其能千里而食也.直接原因：食不饱，力缺乏，才美不过见.食马者“不知马”的详细表示为：①策之不以其道②食之不克不及尽其材③鸣之而不克不及通其意.
6.对食马者停止强烈讽刺是：执策而临之，曰：“天下无马!”。

《马说》理解默写
1本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。

2 千里马的悲惨遭遇是: 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
3 千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。

4 千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）：食不饱，力不足，才美不外见。

5 食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：能尽其材，鸣策之不以其道，食之不之而不能通其意。

6 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
7 表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”
8 全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：其真无马邪？其真不知马也。

（运用设问句表达作者心中感慨的句子）
9 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

10 能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。

11 千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：千里马常有，而伯乐不常有。

12 千里马悲惨遭遇的句子：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

13 写食马者愚昧无知的句子：策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。

最新文件仅供参考已改成word文本。

方便更改
word.。

《马说》理解性背诵默写小帮手*注意文中加点字的准确写法和含义，注意参照每一段后面的译文理解各段所写内容。

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇．（只是）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间．．．．．．．（一同死在槽枥之间。

骈，两马并驾。

骈死，并列而死。

槽枥，喂牲口用的槽），不以千里称也．．．．．．（不以千里马著称）。

【译文】世上（先）有伯乐，然后有千里马。

千里马经常有，但是伯乐不常有。

所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

马之千里者，一食．．（吃一顿）或尽粟一石。

食．（“饲”，喂）马者不知其能千里而食．（喂）也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见．．（表现在外面。

见，通“现”）。

且．（犹，尚且）欲与常马等不可得，安求其能千里也？【译文】日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。

喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。

这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。

想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢?策之．．．（按照正确方法。

道，正确的．．（鞭打马。

策，用鞭子打马）不以其道方法），食．（喂）之不能尽其材．．．（竭尽它的才能。

材，通“才”），鸣之而不能通其意．．（唉）！．．．（通晓它的意思），执策而临．（面对）之，曰：“天下无马！”呜呼其真无马邪．．．．．（真的没有马吗？邪，通“耶”，表疑问，相当于“吗”）？其真不知马也！【译文】不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说："天下没有千里马！"唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！。

初中教材必背篇原文及理解性默写之
《马说》
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇(zhǐ)辱于奴隶人之手，骈(pián)死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食(sì)马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见(xiàn)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

模拟实战练习
1．韩愈在《马说》中认为，千里马有时一顿就能吃一石粮食，但因为“ 食马者不知其能千里而食也”，所以常常吃不饱，力不足，无法日行千里。

2．在《马说》中，韩愈同情那些不遇伯乐而辱没在仆役手中的千里马，并指出这些千里马最后只能落得“骈死于槽枥之间”的结局。

3．韩愈的《马说》中的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。

4．《马说》中，作者开篇便指出千里马被埋没的根本原因是千里马常有，而伯乐不常有。

21．马说❶生难字祇．(zhǐ) 骈．死(pián) 槽枥．．(cáo lì) 食．马者(sì) 粟．(sù) 邪．(yé) ❷重点词语解释①祇辱．．于奴隶人之手(只是；屈辱，埋没) ②骈．死于槽枥．．之间(两马并驾；喂牲口用的槽) ③一食或尽．粟一石(吃尽) ④是．马也(这样) ⑤安．求其能千里也(怎么) ⑥策．之不以．其道(用鞭子打；按照) ⑦食之不能尽．其材(竭尽) ⑧执策而临．之(面对) ⑨鸣之而不能通．其意(通晓，明白) ❸通假字①才美不外见．(“见”通“现”，显现、表现) ②食．马者不知其能千里而食也(“食”通“饲”，饲养) ③食之不能尽其材．(“材”通“才”，才能) ④其真无马邪．(“邪”通“耶”，表示疑问) ❹一词多义①之⎩⎨⎧马之．千里者（结构助词，定语后置标志，无义）策之．不以其道（代词，代千里马）鸣之．而不能通其意（音节助词，不译）祇辱于奴隶人之．手（的）②而⎩⎨⎧鸣之而．不能通其意（连词，表转折，但是）执策而．临之（连词，连接状语和谓语）③其⎩⎨⎧食之不能尽其．材（代词，它的）其．真无马邪（语气词，表反问，难道）安求其．能千里也（代词，它）其．真不知马也（副词，表推测，恐怕） ④以⎩⎨⎧策之不以．其道（按照）不以．千里称也（把） ⑤能⎩⎨⎧虽有千里之能．（名词，能力、本领）安求其能．千里也（动词，能够） ⑥食⎩⎨⎧一食．或尽粟一石（量词，餐、顿）食．之不能尽其材（通“饲”，喂养）食．不饱（动词，吃） ⑦策⎩⎨⎧策．之不以其道（动词，用鞭子打）执策．而临之（名词，马鞭子） ❺古今异义①是．马也 是⎩⎨⎧古义：这样的今义：判断词②安．求其能千里也 安⎩⎨⎧古义：怎么今义：安全；安定；安装③一食或．尽粟一石 或⎩⎨⎧古义：有时今义：或者④食．之不能尽其材 食⎩⎨⎧古义：通“饲”，喂养今义：吃❻词类活用①食之不能尽．其材(形容词的使动用法，使……竭尽) ②策．之不以其道(名词作动词，用鞭子打) ③祇辱．于奴隶人之手(形容词作动词，辱没，受屈辱) ④一食或尽．粟一石(形容词作动词，吃尽) ⑤马之千里．．者(数量词作动词，行千里)❼重点句子翻译①故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。