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《语文天地》教案第一课时一、日积月累1、你都摘抄了哪些优美词语，读一读。
2、写摘抄笔记3、读成语、名言体会持之以恒、培养习惯的重要性。
你还收集了哪些？二、阅读1、《大龙邮票》进行默读练习，在规定时间内找出的主要信息。
你的感想是什么？2、《邮票是怎样诞生的》在规定时间内找出的主要信息。
复述的大意，同学评价。
三、巩固复习。
1 选择正确的读音提供（ɡōnɡɡònɡ）参谋（mào móu ）琢磨（ zhuó zuó）秦俑（yōnɡ yǒnɡ）2 选词填空。
采用采取采纳班主任（）了同学们的意见。
罗斯福（）了普及集邮的许多措施。
我们的书本是（）再生纸浆制造出来的。
歌颂赞扬赞美美丽的集邮册（）了伟大的祖国。
游客禁不住（）江南秀美的风光。
诚实守信的行为应该得到（）。
第二课时一、综合实践1 在邮票展览会上，我做了准备我的发言是2 开卷有益中的，我最喜欢因为3 在记叙一件事情或说明一件事物时，应当真实编造，因为二、金钥匙1、你了解到什么，大声读一读。
2、评价时要注意些什么？三、巩固复习1、读片段完成练习罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。
他让人把一部邮票印刷机装在一辆巡回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。
第二次世界大战期间，美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮票捐献给伤员，一直到他去世。
这段讲了罗斯福为了做了许多工作，包括2、给下面的词语找个近义词。
不间断捐献3、罗斯福做为一位总统，他这样做的目的是我对此的看法是第三课时（大显身手）一、导入；上节课我们举行邮票展示会，这节我们继续举办邮票展示会二、学生上台谈我最喜欢的邮票三、仿写《大龙邮票》写上说明的文字。
第四、五课时（习作略）语文天地二第二课时第三课时笔下生花一、导入：春水滋润着大地，催生了万物。
充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。
文天地二教课要求：1、通教课提升学生累句的能力。
2、 ?世界上最响的声音?，3、培育学生的趣， 4、展学生声音的。
5、学生收集、理信息的能力和合作意。
6、学怎把字写整教课程：第一1、复2、入1、指2、名3、。
4、开火文，5、生共。
3、，4、累1、抄一抄：皮寒流幽雅奇观欣⋯⋯2、造句5、写字。
6、牢固：比一比，招〔〕玩〔7、成。
〕〔〕便〔〕医〔〕召〔〕〔〕〔〕硬〔〕区〔〕第二1、讲话导入：谈谈你听到过的最响的声音，谈谈你听事后的感觉。
2、导入新课?世界上最响的声音?1、板书课题，2、齐读课题3、启迪学生提出问题，4、引起学生的研究兴趣。
3、自读课文1、分组自读课文，2、提出自己的疑问，3、小组议论沟通4、检查学习状况A．认识词语：大喊大嚷喧杂噪音震天建议鼓手敲锣打鼓意志齐集激动焦虑轻声细语B．理解词语C．让学生沟通记子方法和理解词语的方法。
3、谈谈你读国课文后感想。
4、各抒己见噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？我们能做些什么？第三课时1、读背古诗2、依据插图的内容理解古诗的意思。
3、依据故事描述的内容，4、标5、出诗中描绘声音的词语，6、读一读， 7、说一说自己所想象的声音。
8、要点学习词语：锦城丝管桂花9、达成语文天地的“找一找“描绘声音的词语，10、填一填。
语文天地二（第一课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
完成日积月累部分。
教学重难点
背诵古诗，体会古诗意境。
教具
多媒体教学
教学过程
1.选字组成词语
引导学生发现这些词语的共性。
2.读一读，写写加点的词语。
通过多种形式反复读，并理解词语的意思。
3.填一填，说说这是什么声音。
引导形式发现生活中的拟声词。
4.读一读，抄一抄，注意带点的词语。
反复练读，并理解词语的意思。
5.读一读，背一背。
赠花卿竹里馆
（唐）杜甫（唐）王维
锦城丝管日纷纷，独坐幽篁里，
半入江风半入云。
弹琴复长啸。
此曲只应天上有，深林人不知，
人间能得几回闻。
明月来相照。
后人用此曲只应天上有，人间能得几回闻。
来赞美精美的音乐和乐章。
6.背诵大比拼。
课堂作业
把两首古诗抄写一遍。
课后反思：
在诗的教学中，我注重学生有感情地朗读，并且加上手势，孩子们都能做到，但是我失落的是，这些孩子的基础太差，认字较少，如果单个挑，可以说滥竽充数的人较多。
唉！尽管我用十足的精神去教孩子们，但是收获的很少，真不知是高兴，还是难过。
不过，我内心不平衡时，如果看看我给孩子们在课堂上展示时拍摄的照片，心里便舒服多了。
就像歌
词里所唱的：拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神……。
《语文天地2》教学设计（两课时）
第一课时
教学目标
1、交流摘录笔记。
2、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
教学过程
一、导入新课
今天我们进入语文天地的学习。
二、交流摘录笔记。
1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。
2、读读课本中出现的词语。
3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？
4、鼓励学生写好摘录笔记。
三、练习填成语。
1、找出规律。
2、集思广益，填写成语。
四、读一读。
1、开展学生间赛读、赛背。
2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。
五、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。
第二课时
教学目标
1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。
2、写一写自己眼中、心中的月亮。
教学过程
一、导入新课
今天，我们继续学习语文天地的有关内容。
二、开卷有益
1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。
今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。
2、学生自读。
3、谈谈自己的感受。
三、笔下生花
1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。
你喜欢月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？
2、为自己心中的月亮画像。
展开联想，想象练说。
3、学生习作，教师巡视指导。
4、组内交流，集体评议。
与金钥匙结合进行。
语文天地二（第一课时）冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标完成日积月累部分和开卷有益。
教学重难点理解短文。
教具多媒体教学教学过程一、写下面加点的字时应该注意什么？杨柳柳的木字要写小一点，卯字写大一点。
纸鸢纸的下面不要多一点。
跳舞舞的上面有四竖。
竖琴琴下面是今字，不能写成令。
印象印左边不要多一点；象的第六笔是撇。
扭身扭的第五笔是竖。
二、读一读，写写加点的词语。
理想：对未来事物的想象或希望。
未来：现在以后的时间；将来的光景。
渴望：迫切地要求。
疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
三、读一读。
你还知道哪些描写春天的词语？四、读一读，仿照课文写一写。
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
你有是如何理解这句话的？将我的想法巧妙地通过风筝表现出来，使句子更加生动具体。
五、开卷有益。
读《梦已被染绿》、《雨在歌唱》后，交流讨论：1.《梦已被染绿》是什么题材？描写的是什么？体现了作者什么样的思想感情？《梦已被染绿》是儿童诗歌；描绘了冬春交替时特有的景象，写出了儿童在田野间发现春天秘密的喜悦之情；体现了作者对春天的热爱和大自然的喜爱之情。
2. 《雨在歌唱》是什么题材？作者赞美的是什么？表达了作者怎样的思想感情？《雨在歌唱》是散文；作者展开丰富的想象，运用拟人的手法，赞美了春雨；表达了作者对春天的喜爱之情。
六、板书：语文天地二日积月累开卷有益七、课后反思：在短文阅读中，学生理解能力还很弱，不能准确地回答问题，这方面的能力还需进一步加强。
但是对于描写春天的词语掌握较好。
语文天地二教材分析这一单元的语文天地安排了形近字组词、抄一抄、填写词语、积累词语、读句子、背诵古诗、课外阅读、写作等练习。
日积月累：“比一比，组成词语”是对四组形近字进行比较以后再进行组词的练习。
“抄一抄”是对本单元学过的词语进行巩固性练习。
“填一填，说一说这是什么声音”是为了让学生积累象声词。
“找一找描写声音的词语，填一填”是让学生通过找近义词和反义词，了解并使用这些词语。
这一练习可以结合课文学习来进行。
“读一读，注意带点的词语”是让学生通过理解带点字的意思体会句子的意思。
“背诵古诗”，这是一首与声音有关的古诗。
开卷有益：《世界上最响的声音》写的是王子想在自己生日那天听世界上最响的声音，结果没有听到，但是听到了从来没有听到过的大自然优美的声音，从而教育人们要懂得尊重自然，避免噪音。
畅所欲言：为学生提供了一个口语交际的机会，让学生通过谈自己对噪音的切身感受，体会噪音的坏处，引导学生探讨消除噪音的措施。
笔下生花：让学生通过选题写作，巩固本单元学过的知识，并进行拓展延伸。
金钥匙：主要是让学生练习脱离田字格写字，使其养成认真仔细的好习惯。
教学建议1、“比一比，组成词语”，先正确区别三组形近字，再进行组词，扩词。
前两组形近字可从偏旁区别，“继”和“断”是学生易混淆的一组，应经常练习扩词。
2、“抄一抄”，抄写要随课文的学习相应进行，要指导学生从文中再找一些词语抄下来。
例如：熟悉、丰富等，同时可组织学生开展积词竞赛，看谁积累的词语多，进行评比。
3、“填一填，说一说这是什么声音”是为了积累象声词，体会象声词的作用，并能正确运用。
填写时要注意联想，想象这是什么声音。
4、“找一找描写声音的词语，填一填”写近义词、反义词，先了解区别，并学会运用。
学生所选的词语如果字面形式不工整，也能允许。
5、“读一读，注意带点的词语”，应在学习《你一定会听见的》时完成，要注意带点的词语的意思和读法，体会这些带点词语表现的状态。
在进行训练时，不要单独出现，要结合具体的语言环境去体会。
北师大版三年级语文上册《语文天地二》教案
教材分析
这一单元的语文天地安排了形近字组词、抄一抄、填写词语、积累词语、读句子、背诵古诗、课外阅读、写作等练习。
日积月累：
“比一比，组成词语”是对四组形近字进行比较以后再进行组词的练习。
“抄一抄”是对本单元学过的词语进行巩固性练习。
“填一填，说一说这是什么声音”是为了让学生积累象声词。
“找一找描写声音的词语，填一填”是让学生通过找近义词和反义词，了解并使用这些词语。
这一练习可以结合课文学习来进行。
“读一读，注意带点的词语”是让学生通过理解带点字的意思体会句子的意思。
“背诵古诗”，这是一首与声音有关的古诗。
开卷有益：
《世界上最响的声音》写的是王子想在自己生日那天听世界上最响的声音，结果没有听到，但是听到了从来没有听到过的大自然优美的声音，从而教育人们要懂得尊重自然，避免噪音。
畅所欲言：
为学生提供了一个口语交际的机会，让学生通过谈自己对噪
音的切身感受，体会噪音的坏处，引导学生探讨消除噪音的措施。
笔下生花：
让学生通过选题写作，巩固本单元学过的知识，并进行拓展延伸。
金钥匙：
主要是让学生练习脱离田字格写字，使其养成认真仔细的好习惯。
教学建议
1、“比一比，组成词语”，先正确区别三组形近字，再进行组词，扩词。
前两组形近字可从偏旁区别，“继”和“断”是学生易混淆的一组，应经常练习扩词。
2、“抄一抄”，抄写要随课文的学习相应进行，要指导学生从文中再找一些词语抄下来。
例如：熟悉、丰富等，同时可组织学生开展积词竞赛，看谁积累的词语多，进行评比。
3、“填一填，说一说这是什么声音”是为了积累象声词，体会象声词的作用，并能正确运用。
填写时要注意联想，想象这是什么声音。
4、“找一找描写声音的词语，填一填”写近义词、反义词，先了解区别，并学会运用。
学生所选的词语如果字面形式不工整，也能允许。
5、“读一读，注意带点的词语”，应在学习《你一定会听见的》时完成，要注意带点的词语的意思和读法，体会这些带点。
