其他教学设计：插入表格

《制作表格》教学设计教学目标：1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。

教学重点：表格的插入和修改。

教学难点：在表格中直接画直线和擦除直线。

教学准备：联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。

教学过程：一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的方法：(1)、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。

(行数和列数会在拖动框下显示出来)(2)、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

(1)、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。

拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。

但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

(2)、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。

观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化?3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。

工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。

例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

(1)、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。

小学信息技术教学设计《插入表格》一、教学设计学科名称小学信息技术教学设计《插入表格》二、所在班级情况、学生特点分析我所教学生为五年级学生，小学生年龄小，好动性、好奇性强。

学生通过前面几节课的学习，学生在实践的过程中已经逐步掌握了在word中输入文字及修改、修饰段落、插入图片和艺术字等基本的知识，看着自己亲手制作的作品，探究的兴趣愈来愈浓厚，课间师生之间、同学之间的交流也很多，这位接下来的探究活动打下了很好的思想基础。

但依然是个别学生的学习效果不明显，希望通过师生的交流，能帮这些同学找到失误的原因。

三、教学内容分析在本节课中，学生将会学到：1.自动绘制表格；2.编辑表格；3.修饰表格。

四、教学目标1．学会在Word中制作简单的表格，并输入文字。

2．在操作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力，培养学生的审美情趣和创新精神。

五、教学难点分析制作简单的表格，学生对表格的修饰有点难度，可以联系生活实际，进行讲解。

六、教具准备1．多媒体课件。

2．课前收集生活中的表格。

如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知）七、教学课时1课时。

八、教学过程(一）、创设情境，揭示课题师：同学们好！大家还记得在第一课中，老师给你们展示的漂亮的板报样板吗？其中的图片、文字等我们已经会做了，但是，样表中还有一张“学生信息表”，如果我们能把自己的信息表输入到电脑，美化并打印出来，那就太令人兴奋了！同学们愿不愿意把我们的信息表制作得漂亮美观呢？生：愿意。

学生异口同声地回答。

（以“板报样表”来引出制作表格，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。

）(二)、认识表格师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？生：有横线、竖线、文字。

师：大家观察得很仔细。

（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。

横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

（通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）(三)、制作表格师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。

《插入表格》教学设计一、教学目标（1）知识与技能①理解“行”“列”“单元格”的概念，掌握正确插入表格的方法。

②掌握合并单元格的方法，掌握斜线表头制作方法。

③输入文字完善表格信息（2）过程与方法在自主探究、小组互助中，感受学习表格过程。

初步学会利用表格解决问题的过程和方法。

（3）情感态度与价值观通过插入表格和对表格的完善，体验wps表格的强大魅力，培养学生良好的探究能力、操作能力。

（4）行为和创新将所学知识灵活运用到实际生活中去，引导学生用表格来解决生活实际问题。

二、教学重难点教学重点：表格的制作、文字的输入教学难点：根据实际需要合并相应的单元格三、教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法四、教学准备：一份天气情况观察日记文档、网络学习任务单、微视频五、教学过程：（一）创设情境，导入课题1、谈话引入最近一周天气阴晴不定、变幻莫测，出示学校某位学生记录的一周天气情况的wps文档日志。

2、引导学生思考，文字表达的方式无法让我们快速、清晰地了解到最近一周的天气变化情况，有没有什么好办法能让大家一目了然？3、根据学生的回答，引出表格的运用，导入本课《插入表格》的教学。

（二）任务驱动，自主探究1、任务一：在文档的末尾插入4行8列的表格，观看微视频，了解“行”“列”“单元格”的概念。

①学生观看微视频或自学教材，了解“行”“列”“单元格”概念，熟悉插入表格的方法。

②对照学习任务单，在文档的末尾插入4行8列的表格。

操作中存在的问题及时在问卷星上提交反馈。

③教师后台登录，及时了解学生的操作难题。

④生生互助，演示操作，解决难题。

教师强调关键操作：行和列不能混淆。

⑤学生完成表格的插入。

2、任务二：按照需要合并相应的几个单元格。

①学生自学微视频或教材，自主探究，教师巡视。

②针对学生的操作难点，生生互助，演示操作。

教师强调关键操作：了解单元格的概念；合并前先选中单元格；在选中的黑色区域右击鼠标。

③学生完成另外几处单元格的合并。

月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
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教学准备：。

《制作表格》教学设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整行和列等。

2. 让学生学会在表格中输入和编辑数据，包括文本、数字和公式等。

3. 让学生了解表格的格式设置，包括字体、颜色、边框等。

4. 培养学生运用Excel表格解决实际问题的能力。

二、教学内容1. Excel表格的基本操作。

2. 在表格中输入和编辑数据。

3. 表格的格式设置。

4. 实际操作练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，数据的输入和编辑，格式设置。

2. 教学难点：表格的格式设置，公式的运用。

四、教学方法1. 采用“任务驱动法”，通过完成具体任务来引导学生学习。

2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。

3. 分组讨论，学生之间互相学习，教师进行个别辅导。

五、教学过程1. 导入：讲解Excel表格在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作：讲解如何插入、删除表格，调整行和列。

3. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，编辑文本、数字和公式。

4. 格式设置：讲解如何设置表格的字体、颜色、边框等。

5. 实际操作练习：布置练习任务，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 任务完成评价：对学生在实际操作练习中完成的任务进行检查，评价学生的操作熟练度和对知识的掌握程度。

3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对拓展内容的掌握程度。

七、教学资源1. 教学课件：制作包含详细操作步骤和示例的课件，用于课堂讲解和展示。

2. 练习素材：准备一些实际操作的练习素材，让学生在课堂上进行实践操作。

3. 课后作业：设计一些具有挑战性的课后作业，帮助学生巩固知识，提高应用能力。

第7课插入表格一、教材分析表格是“WPS文字”软件的重要功能之一，在本单元内容安排上来看，第7、8课自成一小单元，是相对独立的教学内容。

本课主要内容是引导学生理解表格，以及表格中行和列的关系，并能够根据实际情况独立设计和制作表格。

二、学情分析四年级的学生对于表格的认识正处于初识阶段，需要通过对表格的功能和作用的实际体验和感受激发学习热情，在此基础上达成学习目标。

三、教学目标与要求1. 掌握插入表格的方法。

2. 学会合并、拆分单元格，并能在表格中输入文字。

3. 掌握表格斜线表头的制作方法。

4. 学会制作生活中的表格。

四、教学重点与难点1. 重点：制作表头、合并单元格。

2. 难点：如何合理运用表格表达信息。

五、教学理念和教学方式本课教学没有按教材的主线内容进行进行教学，而是选取了和学生生活更为贴近的家乡风景旅游为内容，围绕《美丽连云港》这一主线来进行教学，让学生在解决生活中实际问题时掌握知识。

信息技术目标之一是运用信息技术解决生活中的问题。

表格主要作用在于简捷明了地表达信息。

学生在做了调查问卷后，自然就想到统计，那么统计数据出来之后，如何能有效表达信息呢？自然引出制作表格。

学生一节课都是围绕数据统计来学习表格。

这样用真实的任务来引导学生学习，真正做到学与用相结合，达到信息技术技术的教学目标。

同时又与研究性学习相整合，为研究性学习提供了有力的工具。

教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。

以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，每个学生都能体验到成功的乐趣。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备表格范例、教学课件、多媒体网络教室。

八、教学过程（一）回顾知识、导入新课上一节我们对制作了《学生家乡旅游调查问卷》。

课后我让四（3）班的同学进行了统计，有两位同学给我第一题目的统计数据。

（一份有表格，一份是文字叙述）让学生了解生活中有哪些表格。

教师出示两份资料。

让学生说说哪份资料好，好在哪里。

《在Word中插入表格》教学设计《在Word中插入表格》教学设计【教学目标】：1、知识与技能能够快速地在Word文档中插入一个简单表格；并能初步运用表格工具绘制、编辑、修改表格，教给学生学习电脑软件的基本方法。

能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果并进行交流。

2、情感目标：（1）?? 使学生了解学会制表，是工作、学习、生活的需要。

（2）?? 培养学生动手又善于动脑的习惯。

（3）?? 体会到与人合作的重要性及乐趣。

3、过程与方法：个人探究【教学重点】：掌握插入表格的方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。

【教学难点】：运用表格工具编辑、修改表格【教学准备】：1、学生课前预习：如何在Word中插入一个表格。

（学生准备）2、制作多媒体课件及开展分组研究学习的教辅用具。

【教学过程】：一、创设情境，导入学习1、由生活中的表格导入，整体感知表格的制作过程。

2、揭示课题：插入表格（一）二、独立探究，创建表格1、议一议：如何在Word2021中插入一个表格？2、结合学生的回答，来认识表格中的“行”、“列”、“单元格”。

3、布置任务1：新建一个文件，插入一个8行5列的空白表格，并以“我的表格”为名存盘。

使学生弄清任务后，再操作。

4、教师小结。

三、试一试，修改表格1、在教师的指导下，认识表格与边框工具按钮。

2、学习擦除按钮，绘制表格按钮。

3、试一试，玩一玩。

4、完成任务2: 任务1中所画的空白表格修改成下面的结构，并存盘。

（课件出示）（1）比一比（2）议一议（3）试一试。

四、合作探究，寻宝亮树1、布置实践活动。

请在表格中，找出下列形状的光标，并试一试它们与鼠标的配合有什么作用，在练习纸上勾出来。

（课件出示）。

2、小组活动。

（音乐声停，即止。

）3、汇报一：选定表格学生上台操作演示4、汇报二：调整行高、列宽学生上台操作演示5、师小结：选定表格如同前面选定文本一样，是对表格中部分或全部进行修改时要用到的，应遵循“先选定后操作。

苏教版小学信息技术《插入表格》市级公开课教学设计及教学反思《插入表格》教学设计溧阳市溧城中心小学曹海涛教学目标1．知识和技能（1）掌握Word 中表格制作的基本方法，并能熟练操作。

（2）能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格。

2．过程与方法在老师、同学及网络的帮助下，感受学习表格过程。

初步学会表达解决问题的过程和方法。

3．情感态度与价值观通过插入表格和对表格的修饰、美化，体验Word 表格的强大魅力，培养学生良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。

4．行为和创新运用所学技能，制作一份属于自己的趣味表格。

教学重点与难点重点：Word 中表格的插入与简单修饰。

难点：修饰表格课前准备多媒体教室，课程所需课件、学件。

教学过程一、导入1.检复，指名学生按要求在表格中演示操作格式设置。

上节课，我们学习了在WORD中对文字的格式等进行编辑，你能根据要求进行修饰吗？指名学生演示操作。

文字突出显示黄色设置字号三号设置字体颜色红色设置文字倾斜2.出示一周作业量统计：有的同学发现最近的作业有点多，决定统计一下每天的作业时间，然后交给每个老师看一下，再给贺校长看一下，这是同学们统计记录好的：四（2）班一周作业量统计星期一：语文35 分钟数学20分钟英语15分钟星期二：语文30分钟数学20 分钟英语17分钟星期三：语文25 分钟数学30分钟英语20分钟星期四：语文35分钟数学20 分钟英语17分钟星期五：语文60 分钟数学45 分钟英语30 分钟星期六：与星期五相同星期日：与星期五相同如果我们就这样交给教师和贺校长的话，他们可能会看得不大清楚，有没有办法进行修改，然后一目了然地把每天各科作业时间看清楚？我们可以根据这些内容制作成一个表格。

（先在纸上画一画。

）语文数学英语星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日3.怎么把这个表格制作出来呢？我们今天就来具体学习，争取学完后，把贺校长交给我们的任务完成得非常出色。

第4课插入表格永丰中心校徐桂芳■教材分析插入表格是文字处理模块教学的重难点，从教材的内容来看，以前课程的文字输入与修饰为本课输入打下了基础，但从内容的前后联系来看本课的安排较独立，与前后课的内容联系较疏松。

本课涉及表格的操作知识较多，任务量大，主要有表格的插入、合并单元格、设置表格底纹颜色、调整单元格对齐方式等内容，这些内容操作起来枯燥，而且容易出错。

综合以上因素，本课采用设计学生喜闻乐见的飞行棋为切入点，将教材中的内容串联起来，让学生在玩中学，在学中玩。

■学情分析本课是表格操作，内容量比较大，如果在一课时内完成对学生的素质要求高。

前面所学的文字输入、修饰方法为本节课的文字录入打下基础，但是更多的内容是新内容，特别是菜单命令与工具栏上的按钮相互交替使用，对学生来说是一个挑战。

在教学设计上充分利用学生喜欢“玩”的天性，通过表格设计飞行棋，提高学生的兴趣，让学生在兴趣盎然的“玩”顺利完成本节课任务。

■教学目标1．知识与技能(1)通过学习明白表格、行、列与单元格的概念，学会在Word中制作表格的操作方法。

(2)掌握修饰表格的常用操作。

2．过程与方法(1)掌握在Word中制作一般表格的操作步骤。

(2)运用学过的知识举一反三制作不同的表格。

3．情感态度与价值观能灵活运用课堂知识应用于日常生活，培养学生学以致用的观念。

4．行为与创新通过将所学知识灵活运用到实际生活中去，建立生活与信息的桥梁，并引导学生用表格来解决生活实际问题。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点教学重点：表格的制作，修饰表格。

教学难点：表格合并、设置单元格底纹。

■教学方法与手段采用老师示范、学生探究学习的教学方法。

■课前准备学生学案、课件、掷色子程序。

■教学过程■板书设计快乐的飞行棋——插入表格行列单元格插入表格调整列宽和行高修饰表格设置单元格底纹合并单元格■教学反思“插入表格”在教学上一般安排两课时完成，本课在教学设计上采用“先设计飞行棋、然后玩飞行棋”教学模式在一节课上完成两课时的任务，从效果上观察达到教学要求，顺利完成了教学任务。