小学科学教师考试理论部分参考试题及答案(五)
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小学科学教师招聘试题及答案一、选择题1. 粉末状物质在进行鉴别时,需要使用哪种仪器?A. 试管B. 显微镜C. 天平D. 筛子【答案】B. 显微镜2. 下列哪个是生物体的组成单位?A. 细胞B. 原子C. 分子D. 元素【答案】A. 细胞3. 以下哪种状态的物质具有最高的凝固点?A. 固态B. 液态C. 气态D. 答案不确定【答案】A. 固态4. 当光线通过一块凸透镜时,光线的传播会发生什么变化?A. 加速B. 减速C. 不变D. 折射方向改变【答案】D. 折射方向改变5. 植物中的光合作用发生在哪个部位?A. 叶绿体B. 根C. 茎D. 花【答案】A. 叶绿体二、填空题1. 电流的单位是_________。
【答案】安培(A)2. 镁的化学符号是_________。
【答案】Mg3. 化学反应中放出热量的过程称为_________反应。
【答案】放热4. 鱼类属于哪一类动物?【答案】脊椎动物5. 为了保护眼睛,在观察显微镜镜筒的时候应该使用_________。
【答案】眼睛保护镜三、判断题判断题的回答方式:正确(√)、错误(×)1. 人体中最大的脏器是心脏。
【答案】×2. 地球上最小的大洲是南极洲。
【答案】√3. 溶液是由溶质和溶剂组成的。
【答案】√4. 物体的密度与其体积成正比。
【答案】×5. 重力是物体下垂直向下的力。
【答案】√四、解答题1. 请简要解释下列现象:当把一根铁钉放入一杯盐水中,一段时间后,铁钉上出现了用肉眼可见的橙色物质。
这是什么现象?它是如何发生的?【答案】这是铁钉被氧化的现象。
铁与水中的氧气反应生成氧化铁,由于氧化铁呈橙色,因此铁钉上会出现橙色物质。
2. 图中是一张食物链,请回答以下问题:(1)上图中B是什么?(2)上图中C捕食的是什么?(3)上图中A的食物来源是什么?【答案】(1)上图中B是草食动物。
(2)上图中C捕食的是草食动物B。
(3)上图中A的食物来源是植物。
小学科学教师理论考试试题一、选择题(每题2分,共计20分)1. 下列哪个选项不是科学探究的基本要素?A. 提出问题B. 猜想与假设C. 制定计划D. 诗歌朗诵2. 下列哪种方法不是收集证据的方式?A. 实验B. 调查C. 观察D. 背诵3. 以下哪项不是科学课程标准的内容?A. 科学观念B. 科学探究C. 科学术语D. 课文背诵4. 下列哪种教学方法强调学生的主体地位?A. 讲授法B. 探究式教学C. 灌输式教学D. 考试复习5. 下列哪个选项不是小学科学课程的目标?A. 提高学生的科学素养B. 培养学生的创新精神C. 传授科学知识D. 提高学生的语文能力二、填空题(每题2分,共计20分)1. 科学探究的_____阶段是提出问题。
2. 科学课程标准包括_____、_____、_____和科学实践。
3. 探究式教学强调_____的主体地位。
4. 小学科学课程的目标是提高学生的_____、_____和_____。
5. 科学探究的基本要素包括_____、_____、_____、_____、_____、_____和_____。
三、简答题(每题5分,共计30分)1. 请简述科学探究的过程。
2. 请简述小学科学课程标准的内容。
3. 请简述探究式教学与传统教学的区别。
四、论述题(每题10分,共计20分)1. 请论述小学科学教育的重要性。
2. 请论述如何在小学科学教学中实施探究式教学。
五、案例分析题(25分)请阅读以下案例,回答相关问题。
案例:某小学科学教师在教授“地球运动”这一课时,通过播放课件、讲解和示范,向学生介绍了地球自转和公转的原理。
在课堂的最后,教师进行了课堂小结,并要求学生课后背诵相关知识点。
1. 请分析该教师的教学方法和教学效果。
2. 请提出改进意见,以提高教学效果。
六、教学设计题(25分)请根据以下内容,设计一节小学科学课的教学方案。
主题:水的性质教学目标:1. 了解水的物理性质,如透明、无色、无味等。
小学科学教师招聘考试试题及答案整理版一、选择题(每题2分,共20分)1. 在下列选项中,哪一项不属于科学探究的基本环节?A. 提出问题B. 猜想与假设C. 制定计划与设计实验D. 表达与交流2. 下列哪种方法不属于观察法?A. 实验观察B. 自然观察C. 调查访问D. 模拟实验3. 下列哪种工具主要用于测量长度?A. 量筒B. 天平C. 刻度尺D. 弹簧秤4. 下列哪种现象属于物理变化?A. 铁器生锈B. 光合作用C. 水蒸发D. 火药爆炸5. 下列哪种物质属于非金属单质?A. 铁B. 氢气C. 铜D. 氧气6. 下列哪种动物属于哺乳动物?A. 鲨鱼B. 蛇C. 蝙蝠D. 麻雀7. 下列哪种现象属于光的折射?A. 彩虹B. 镜子中的反射C. 小孔成像D. 平面镜成像8. 下列哪种能源属于可再生能源?A. 石油B. 天然气C. 太阳能D. 核能9. 下列哪种物质属于混合物?A. 氧气B. 空气C. 水D. 食盐水10. 下列哪种现象属于自然现象?A. 电脑运行B. 汽车行驶C. 四季更替D. 台风登陆二、填空题(每题2分,共20分)11. 我国小学科学课程标准提出的科学探究能力包括______、______、______、______、______和______。
12. 科学探究的基本方法有观察法、实验法、调查法和______法。
13. 常用的能量单位有______、______和______。
14. 生物的共同特征有______、______、______、______、______、______和______。
15. 地球上的水循环包括______、______和______三个过程。
三、简答题(每题5分,共30分)16. 请简述观察法的优点和缺点。
17. 请简述实验法的基本步骤。
18. 请简述光的折射现象及其应用。
19. 请简述太阳能的特点和利用方式。
四、案例分析题(每题10分,共20分)20. 某小学科学教师在教授《植物的生长》一课时,组织学生进行了一个种植豆芽的实验。
最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题(一)一、科学(3-6年级)课程标准前言问答1.当前国际科学教育改革的背景是什么?2.当前我国在校师生的科学素养状况如何?3.我国社会在政治、经济、文化、科学等方面的发展现状怎样?4.面对社会发展的现状,每一位公民需要哪些科学素养?5.社会对公众科学素养的要求怎么样?6.什么是“教学大纲”?7.“教学大纲”的问题在哪里?8.为什么要从“教学大纲”走向“课程标准”?9.课程标准是怎样界定的?10.课程标准有什么功能?11.为什么说课程标准有一定的弹性?12.课程标准的结构是怎样的?13.课程标准的陈述形式是什么?14.世界各地的科学课程标准有几种陈述形式?15.当前国际科学教育的主要发展趋势是什么?16.为什么说科学教育的核心是让学生“认识科学”?17.怎样理解“科学素养”?18.20世纪80年代以来,我国小学“自然”教学取得了哪些有价值的经验?19.怎样理解小学科学课程的性质?20.“科学课程要面向全体学生”反映了一种怎样的思想?21.怎样理解与体现“学生是科学学习的主体”?22.怎样理解与体现“科学学习要以探究为核心”?23.为什么要提“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要”?24.什么是科学课程的“开放性”?25.为什么要把评价引入课程标准?26.为什么要用“课程标准”代替“教学大纲”?27.课程标准包括哪些主要内容?28.科学(3-6年级)课程标准在表述上有哪些特点?29.怎样阅读与使用本课程标准?二、科学(3-6年级)课程目标问答30.什么是课程目标?31.如何理解课程目标与教学目标之间的关系?32.为什么课程目标既有总目标又有分目标?33.总目标中提到的“亲近自然”、欣赏自然包含哪些含义?是否包含“认识自然、利用和改造自然”?34.教学中怎样把握各分目标之间的相互关系?35.什么是科学探究?36.为什么分目标的第一部分就是科学探索?37.科学探究活动的基本特征是什么?38.什么是“用自己擅长的方式表达探究结果”?39.情感、态度价值观目标是否就是科学课的德育目标?为什么用“情感态度、价值观目标”而不用“德育目标”?40.科学教育如何体现思想品德教育?41.要求学生树立“科学不迷信权威”的观念,那么学生要不要听老师的话?要不要相信书本上的结论?42.如何帮助学生形成“用科学提高生活质量的意识”?43.《标准》课程目标部分明确要求学生“乐于合作交流”,乐于合作交流对学生来说很重要吗?44.为什么要让学生“意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,又有消极影响”?45.科学教育如何启发儿童的创造精神?三、科学(3-6年级)内容标准问答46.什么是探究?47.探究式学习与发现式学习是一回事吗?48.为什么说探究是一种本能?49.儿童自发的探究有什么特点?50.科学家的探究是怎样的?51.儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些不同之处?52.儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些共同之处?53.为什么要在小学科学课程中强调科学探究?54.科学探究是唯一的学习方式吗?55.只有好学生才有能力开展探究吗?56.科学探究仅仅是动手做吗?57.在科学探究方面我国对小学生提出了哪些要求?58.科学探究与科学知识、情感态度与价值观是什么关系?59.科学探究的学习重点在哪里?60.科学探究的问题由谁提出?来自哪里?61.科学探究需要哪些支持条件?62.如何处理探究中学生自主与教师指导的关系?63.为什么强调探究过程中教师要首先倾听学生?64.探究过程中如何对待学生已有的原始观念?65.为什么强调探究过程中学生之间的合作与交流?66.如何对待探究过程中的挫折与失败?四、科学(3-6)年级实施建议67.怎样理解要“用教材教”,而不是“教教材?68.为什么要用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标?69.为什么要“尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标”?70.为什么说“低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕”?71.怎样鼓励儿童通过动手动脑“学”科学?72.如何使科学课教学富有儿童情趣?73.为什么教师要“弯下腰来倾听儿童的心声”?74.什么是亲历活动?75.科学探究活动与亲历活动是什么关系?76.如何理解“让探究成为科学学习的主要方式”?77.不同年级学生的探究活动有无差别?有何差别?78.怎样把握开放的教学观念和有限的上课时数之间的关系?79.怎样把握开放的教学观念和有限的课程资源的关系?80.一节课下来教师不给学生一个肯定的结论,这样好吗?81.科学教师对学生的科学学习活动有哪些指导策略?82.为什么要提倡运用现代教育技术?83.在小学科学教育中如何运用现代教育技术?84.运用现代教育技术要注意哪些问题?85.什么是教育评价?86.学科教学评价发展的主要趋势是什么?87.科学课程的教学评价如何定位?88.怎样理解“评价主体的多元化”?89.怎样理解“评价内容的全面化”?90.怎样理解“评价方法的多样性”?91.怎样理解“评价时机的全程化”?92.“科学探究”部分内容标准的评价特点是什么?93.“情感态度与价值观”部分内容标准的评价特点是什么?94.“科学知识”部分内容标准的评价特点是什么?95.怎样通过日常教学中的观察与访谈进行评价?96.怎样通过学生的作业、作品与杰出表现进行评价?97.怎样通过学生学业进行评价?98.怎样进行科学课程的测验与考试?99.怎样运用“评定量表”评价学生的科学学习表现?100.什么是科学课程资源?小学科学课程标准考查试题(答案)1.当前国际科学教育改革的背景是什么?当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代,一次次的科技革命,广泛而又深刻地影响着社会的文明与进步。
小学科学学科教师基本功大赛试题(理论部分附答案)一、选择题1. 下列哪种物质是无机物?A. 纤维素B. 糖类C. 氧气D. 蛋白质答案:C. 氧气2. 下列哪种是常见的细胞器?A. 淀粉颗粒B. 叶绿体C. 细胞壁D. 细胞核答案:B. 叶绿体3. 在生态系统中,下列哪种物质的循环是最为重要的?A. 氮B. 铁C. 钙D. 钾答案:A. 氮4. 下列哪种现象不属于物态变化?A. 冰块融化为水B. 橡皮球弹起C. 钢丝断裂D. 铁钉生锈答案:D. 铁钉生锈5. 下列哪种能量形式是可再生能源?A. 石油能B. 太阳能C. 核能D. 天然气能答案:B. 太阳能二、填空题1. 地球上最常见的元素是______。
答案:氧2. 光合作用的化学方程式是:______。
答案:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O23. 地球的大气由______、______和______组成。
答案:氮气、氧气、二氧化碳4. 常见的可再生能源有______、______、______和______。
答案:太阳能、风能、水能、生物质能5. 金属加热后容易变形的温度区间称为______。
答案:延展性三、简答题1. 请解释物质的三态变化以及例子。
答案:物质的三态变化包括固态、液态和气态。
以水为例,当水温度低于0摄氏度时,水呈现固态,称为冰;当水温度在0摄氏度到100摄氏度之间时,水呈现液态;当水温度高于100摄氏度时,水呈现气态,称为水蒸气。
2. 生态系统中的能量流动是如何进行的?请简要说明。
答案:生态系统中的能量流动是通过食物链来进行的。
能量最初来源于太阳光,被植物吸收后转化为化学能,再通过食物链的传递而流动到其他生物体内。
每个生物体通过食物链获取的能量都会逐渐减少,形成食物链的能量逐层递减。
3. 请简要说明生物多样性对生态系统的重要性。
答案:生物多样性是生态系统中各种生物种类的数量和多样性。
生物多样性对生态系统的重要性在于维持生态平衡和生态系统稳定性。
2023年小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 小学科学课程的基本理念不包括以下哪一项?A. 全面发展B. 科学探究C. 关注生活D. 情感态度与价值观2. 小学科学课程性质主要体现在以下哪一项?A. 实践性B. 理论性C. 综合性D. 知识性3. 小学科学课程的总目标不包括以下哪一项?A. 科学知识B. 科学探究C. 科学态度D. 科学应用4. 以下哪个不是小学科学课程内容的主要领域?A. 物质科学B. 生命科学C. 地球与宇宙D. 科学与技术5. 小学科学课程评价的主要目的是?A. 促进学生的全面发展B. 选拔优秀学生C. 检验教师教学水平D. 评估学校教学质量二、填空题(每题2分,共20分)6. 小学科学课程的基本理念包括:全面发展、______、关注生活、情感态度与价值观。
7. 小学科学课程性质主要体现在:实践性、______、综合性。
8. 小学科学课程的总目标包括:科学知识、科学探究、______、科学应用。
9. 小学科学课程内容的主要领域包括:物质科学、生命科学、______、科学技术。
10. 小学科学课程评价的主要目的是:促进学生的全面发展,______。
三、判断题(每题2分,共20分)11. 小学科学课程注重培养学生的实践能力和创新精神。
()12. 小学科学课程评价应关注学生的个体差异。
()13. 小学科学课程强调知识的学习,忽略技能的培养。
()14. 小学科学课程以传授知识为主,忽视学生的兴趣和需求。
()15. 小学科学课程的总目标是培养学生适应未来社会发展的科学素养。
()四、简答题(每题10分,共30分)16. 简述小学科学课程标准的基本理念。
17. 简述小学科学课程性质。
18. 简述小学科学课程评价的原则。
答案部分:一、选择题1. D2. A3. D4. D5. A二、填空题6. 科学探究7. 知识性8. 科学态度9. 地球与宇宙10. 促进教师教学改进三、判断题11. √12. √13. ×14. ×15. √四、简答题16. 小学科学课程标准的基本理念包括:全面发展、科学探究、关注生活、情感态度与价值观。
最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题(一)一、科学(3-6年级)课程标准前言问答1.当前国际科学教育改革的背景是什么?2.当前我国在校师生的科学素养状况如何?3.我国社会在政治、经济、文化、科学等方面的发展现状怎样?4.面对社会发展的现状,每一位公民需要哪些科学素养?5.社会对公众科学素养的要求怎么样?6.什么是“教学大纲”?7.“教学大纲”的问题在哪里?8.为什么要从“教学大纲”走向“课程标准”?9.课程标准是怎样界定的?10.课程标准有什么功能?11.为什么说课程标准有一定的弹性?12.课程标准的结构是怎样的?13.课程标准的陈述形式是什么?14.世界各地的科学课程标准有几种陈述形式?15.当前国际科学教育的主要发展趋势是什么?16.为什么说科学教育的核心是让学生“认识科学”?17.怎样理解“科学素养”?18.20世纪80年代以来,我国小学“自然”教学取得了哪些有价值的经验?19.怎样理解小学科学课程的性质?20.“科学课程要面向全体学生”反映了一种怎样的思想?21.怎样理解与体现“学生是科学学习的主体”?22.怎样理解与体现“科学学习要以探究为核心”?23.为什么要提“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要”?24.什么是科学课程的“开放性”?25.为什么要把评价引入课程标准?26.为什么要用“课程标准”代替“教学大纲”?27.课程标准包括哪些主要内容?28.科学(3-6年级)课程标准在表述上有哪些特点?29.怎样阅读与使用本课程标准?二、科学(3-6年级)课程目标问答30.什么是课程目标?31.如何理解课程目标与教学目标之间的关系?32.为什么课程目标既有总目标又有分目标?33.总目标中提到的“亲近自然”、欣赏自然包含哪些含义?是否包含“认识自然、利用和改造自然”?34.教学中怎样把握各分目标之间的相互关系?35.什么是科学探究?36.为什么分目标的第一部分就是科学探索?37.科学探究活动的基本特征是什么?38.什么是“用自己擅长的方式表达探究结果”?39.情感、态度价值观目标是否就是科学课的德育目标?为什么用“情感态度、价值观目标”而不用“德育目标”?40.科学教育如何体现思想品德教育?41.要求学生树立“科学不迷信权威”的观念,那么学生要不要听老师的话?要不要相信书本上的结论?42.如何帮助学生形成“用科学提高生活质量的意识”?43.《标准》课程目标部分明确要求学生“乐于合作交流”,乐于合作交流对学生来说很重要吗?44.为什么要让学生“意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,又有消极影响”?45.科学教育如何启发儿童的创造精神?三、科学(3-6年级)内容标准问答46.什么是探究?47.探究式学习与发现式学习是一回事吗?48.为什么说探究是一种本能?49.儿童自发的探究有什么特点?50.科学家的探究是怎样的?51.儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些不同之处?52.儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些共同之处?53.为什么要在小学科学课程中强调科学探究?54.科学探究是唯一的学习方式吗?55.只有好学生才有能力开展探究吗?56.科学探究仅仅是动手做吗?57.在科学探究方面我国对小学生提出了哪些要求?58.科学探究与科学知识、情感态度与价值观是什么关系?59.科学探究的学习重点在哪里?60.科学探究的问题由谁提出?来自哪里?61.科学探究需要哪些支持条件?62.如何处理探究中学生自主与教师指导的关系?63.为什么强调探究过程中教师要首先倾听学生?64.探究过程中如何对待学生已有的原始观念?65.为什么强调探究过程中学生之间的合作与交流?66.如何对待探究过程中的挫折与失败?四、科学(3-6)年级实施建议67.怎样理解要“用教材教”,而不是“教教材?68.为什么要用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标?69.为什么要“尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标”?70.为什么说“低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕”?71.怎样鼓励儿童通过动手动脑“学”科学?72.如何使科学课教学富有儿童情趣?73.为什么教师要“弯下腰来倾听儿童的心声”?74.什么是亲历活动?75.科学探究活动与亲历活动是什么关系?76.如何理解“让探究成为科学学习的主要方式”?77.不同年级学生的探究活动有无差别?有何差别?78.怎样把握开放的教学观念和有限的上课时数之间的关系?79.怎样把握开放的教学观念和有限的课程资源的关系?80.一节课下来教师不给学生一个肯定的结论,这样好吗?81.科学教师对学生的科学学习活动有哪些指导策略?82.为什么要提倡运用现代教育技术?83.在小学科学教育中如何运用现代教育技术?84.运用现代教育技术要注意哪些问题?85.什么是教育评价?86.学科教学评价发展的主要趋势是什么?87.科学课程的教学评价如何定位?88.怎样理解“评价主体的多元化”?89.怎样理解“评价内容的全面化”?90.怎样理解“评价方法的多样性”?91.怎样理解“评价时机的全程化”?92.“科学探究”部分内容标准的评价特点是什么?93.“情感态度与价值观”部分内容标准的评价特点是什么?94.“科学知识”部分内容标准的评价特点是什么?95.怎样通过日常教学中的观察与访谈进行评价?96.怎样通过学生的作业、作品与杰出表现进行评价?97.怎样通过学生学业进行评价?98.怎样进行科学课程的测验与考试?99.怎样运用“评定量表”评价学生的科学学习表现?100.什么是科学课程资源?小学科学课程标准考查试题(答案)1.当前国际科学教育改革的背景是什么?当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代,一次次的科技革命,广泛而又深刻地影响着社会的文明与进步。
小学科学教师考试理论部分参考试题及答案一、填空。
1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。
2.科学学习要以(探究)为核心。
它既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。
3.小学科学的三个分目标是:(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科学知识)。
4.科学课程的教学评价要求:评价主体的(多元化);评价内容的(全面化);评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。
5.科学教育的课程资源无处不在,无时不有。
从空间上可分为(学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上包括(人)、(物)、(环境)三大资源。
6.科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学探究)的过程,激发对科学的(兴趣), 形成(科学的态度和科学探究)的能力。
7.科学课程是(实践性)很强的课程,教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。
8.科学课程中”物体与物质”部分经过对(物体)-(材料)--(物质)这三个层次的观察与探讨,了解物质的一些(基本性质)与(变化过程),使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。
9.小学科学的生命世界知识取向浅显,但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化,它体现了(基础性)、(系统性)与(探究性)等特点。
10.小学科学教学除了讲授之外,还有多种活动:(搜集信息)、(现场考察)、(自然状态下的观察)、(实验)、(专题研究)、(情境模拟)、(科学小制作)、(讨论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。
(留五个空,任意填。
)二、简答题。
1、科学探究式教学有什么特征?答(1)学习者围绕科学性问题展开探究活动。
(2)学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。
(3)学习者要根据事实证据形成解释,对科学性问题做出问答。
(4)学习者通过比较其他可能的解释,特别是那些体现科学性理解的解释,来评价他们自己的解释。
(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。
2、简述科学素养的四大要素。
答:科学素养的四大要素是:一、科学兴趣(求知本能),即对科学的好奇心与求知欲,以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感;二、科学方法(探究核心),即了解或把握认识客观事物的过程和程序,知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题;三、科学知识(概念核心),指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解; 四、科学精神(理念行为),即对科学技术具有正确的价值判断,形成负责的学习态度, 既勇于探究新知又能够实事求是,既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。
小学科学教师招聘考试试题及答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 下列哪个选项不是科学探究的基本环节?A. 提出问题B. 猜想与假设C. 收集证据D. 撰写论文答案:D2. 下列哪个不是小学科学课程的基本理念?A. 科学素养的培养B. 探究与实践C. 知识与技能D. 情感态度与价值观答案:C3. 下列哪个属于科学探究中的观察方法?A. 实验法B. 调查法C. 测量法D. 比较法答案:D4. 下列哪个不是小学科学课程内容的主要领域?A. 生命科学B. 物理科学C. 地球与宇宙D. 艺术与审美答案:D5. 下列哪个不是科学探究过程中的思维方式?A. 分析B. 综合应用C. 归纳D. 情感体验答案:D6. 小学科学教学中,教师应注重培养学生的哪个方面的能力?A. 记忆力B. 理解力C. 创新能力D. 逻辑思维能力答案:C7. 下列哪个不是科学探究过程中的合作方式?A. 分组合作B. 小组讨论C. 个人独立完成D. 全班讨论答案:C8. 小学科学课程中,实验教学的目的是什么?A. 掌握实验技能B. 激发学生的兴趣C. 培养学生的探究能力D. 提高学生的成绩答案:C9. 下列哪个不是科学探究过程中的观察方法?A. 直接观察B. 间接观察C. 实验观察D. 网络查询答案:D10. 小学科学教学中,教师应关注学生的哪个方面的发展?A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. A、B、C都是答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 科学探究的基本环节包括:提出问题、______、收集证据、______、______。
答案:猜想与假设、分析与论证、交流与合作2. 小学科学课程的基本理念是:科学素养的培养、探究与实践、______、情感态度与价值观。
答案:知识与技能3. 科学探究中的观察方法包括:直接观察、间接观察、______、______。
答案:实验观察、测量法4. 小学科学课程内容的主要领域包括:生命科学、物理科学、______、______。
小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案一、理论部分参考试题试题一:请从以下选项中选择正确的答案。
1. 小学科学课程的基本理念不包括以下哪项?A. 科学素养的培养B. 激发学生的探究兴趣C. 强调学科知识的学习D. 关注学生的个性发展2. 小学科学课程的总目标不包括以下哪项?A. 激发学生对科学的兴趣和好奇心B. 培养学生的科学探究能力C. 使学生掌握科学的基本概念和原理D. 培养学生的创新意识和实践能力3. 以下哪个不是小学科学课程的内容领域?A. 生命科学B. 地球与宇宙C. 物理科学D. 数学4. 小学科学课程的评价方法不包括以下哪项?A. 过程性评价B. 终结性评价C. 相对性评价D. 绝对性评价试题二:请简述小学科学课程的基本理念。
试题三:请阐述小学科学课程的总目标。
试题四:请分析小学科学课程内容领域的特点。
试题五:请谈谈小学科学课程评价的方法及其作用。
二、参考答案答案一:1. C2. D3. D4. C答案二:小学科学课程的基本理念包括以下几点:1. 科学素养的培养:通过科学课程的学习,使学生具备基本的科学素养,能够理解科学知识,运用科学方法,形成科学态度和价值观。
2. 激发学生的探究兴趣:以生动有趣的科学现象和问题为载体,激发学生的好奇心和探究欲望。
3. 关注学生的个性发展:尊重学生的个性差异,鼓励学生根据自己的兴趣和能力进行科学探究。
4. 强调学科知识的学习:在传授科学知识的同时,注重培养学生的科学方法和科学思维。
答案三:小学科学课程的总目标包括以下几点:1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心:通过丰富多样的科学教学内容和活动,使学生对科学产生浓厚的兴趣。
2. 培养学生的科学探究能力:引导学生运用科学方法进行观察、实验、推理和交流,提高学生的探究能力。
3. 使学生掌握科学的基本概念和原理:通过系统的科学课程学习,使学生掌握必要的科学知识。
4. 培养学生的创新意识和实践能力:鼓励学生敢于创新,勇于实践,形成独立思考和解决问题的能力。
小学科学教师考试理论部分参考试题及答案(五)
一、选择题(本题有10小题,每小题3分,共30分。
每小题只有一个符合题意的选项,请填写在相应的空格内)
1、自然科学课程体系的中心概念是
A、环境保护
B、人与自然C 、科学、技术与社会D、科学方法
2、现行的浙江省自然科学教材共有六册,其中第六册分必修本和选修本两类。
每一册的编写都有一个主题,下列那一个主题最适合第二册
A、神奇的大自然
B、物质和运动
C、生命运动
D、自然原理的运用
3、兴趣、态度、意志等等属于自然科学课程的哪一教学目标
A、认知
B、技能
C、科学方法
D、思想情感
4、根据对科学教育本质功能的认识,自然科学课程的教育目的是
A、提高公民的科学素养
B、发展智力、培养能力
C、掌握基础知识和基本技能
D、保护自然、保护人类自身
5、下列不属于辨证唯物主义自然观的基本观点的是
A、自然界的层次结构
B、自然界的无限发展
C、自然界的相互作用
D、人类要征服自然
6、为了研究用基因重组方法所产生的干扰素对癌症的治疗效果,有人计划进行如下的实验:第一步:从癌症患者身上取得癌细胞,并培养此种细胞
第二步:给培养中的癌细胞添加干扰素
第三步:观察干扰素是否对癌细胞的生长带来变化
上述的实验计划存在不足之处。
下列可供选择的改进方法中,你认为其中正确的是①观察在培养时没有添加干扰素的癌细胞生长情况
③直接给癌症患者注射干扰素,进行临床实验
A、①
B、①②
C、①②③
D、①③
7、如图所示是将铁(相对原子质量56)、锌(65)、铝(27)、银(108)分别插入足量的CuSO4溶液后,金属溶解的质量与析出金属的质量关系。
图中直线a表示
A、锌
B、铁
C、铝
D、银
8、在用伏安法测量电阻的实验中,如右图所示,当P片从a向b滑动过程中,下列说法正确的是
A、电压表与电流表示数值的变化倍数各不等
B、电压表与电流表的读数将变大,两者的比值不变
C、电压表与电流表的读数将变小,两者的比值不变
D、电压表与电流表示数值的比值可能变大,也可能变小
9、日常生活中我们常说到“热”,下面三句话中的热各表示什么物理量
①今天天气很热②物体吸收热,温度升高③摩擦生热
A、①内能②热量③温度
B、①内能②温度③热量
C、①温度②内能③热量
D、①温度②热量③内能
10、自然科学实验实习册中有“液泡色素变色实验”,实验中用醋酸溶液和氨水分别滴加在洋葱表皮临时装片上,观察到液泡的颜色发生变化,这是由于
A、细胞液的pH发生变化,使得液泡色素的颜色发生变化
B、细胞液与醋酸溶液和氨水都会发生化学反应,改变了液泡的颜色
C、醋酸溶液和氨水都会使液泡色素染色,因此观察到液泡颜色变化
D、醋酸溶液和氨水都会使液泡色素失去活性,因此液泡颜色会变化
二、简答题(本题有2小题,每空3分,共30分)
11、《自然科学教学指导纲要》对各教学内容的教学目标均作了具体规定,其中认知目标分为了解、和;技能操作目标分为练习、
12、自然科学课程是综合课程,其学科知识体系与原来分科的学科体系相比,有了本质的不同。
自然科学的内容安排以“人类认识自然,认识自身,利用自然,改造自然,”的线索展开。
在具体构建课程的知识结构时,课程安排了横向的三个水平和纵向的三条线索。
横向的第一水平为第一册,让学生综合地认识;第二水平是第
册,用分析的方法分别学习生命运动、物理运动和化学运动;第三水平学习现代综合科学的基础知识,是更高层次上的综合。
纵向的第一条线索是对自然界物质的认识,包括物质的存在形态、物质的特性和物质结构;第二条线索是对的认识,包括运动的普遍性、运动形式的多样性、运动的前进性以及运动状态的量度——能量;第三条线索是
三、问答题(本题有2小题,第13题10分,第14题30分,共40分)
13、我国古代的“天人合一”和当今的可持续发展观都是对人与自然关系的认识,请简要地评价这两种观点。
14、美国《国家科学教育标准》对探究界定为:“科学探究指的是科学家们用于研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径。
探究也指学生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。
”你如何理解探究性学习这一学习方式?请简要谈谈你的观点,并运用自然科学课堂教学中的具体案例来阐述如何在课堂教学中开展探究性学习。
自然科学教材教法教师招聘考试真题答案
一、选择题(本题有10小题,每小题3分,共30分)
题号答案
1 B
2 C
3 D
4 A
5 D
6 B
7 C
8 B
9 D 10 A
二、简答题(本题有2小题,每空3分,共45分)
11、理解掌握初步学会学会接受
12、保护自然,保护自身自然形态和自然现象(或自然界)
二、三、四自然界物质运动对人与自然关系的认识
三、问答题(本题有2小题,第13题10分,第14题30分,共40分)
13、略。