2020年幼儿园小班木偶表演：吃饭教案.doc

木偶表演教案幼儿园教学目标1.让孩子们了解木偶表演，培养他们的艺术审美能力；2.培养孩子们的表演能力和自信心；3.练习孩子们的说话和动手能力；4.增强孩子们的合作意识和团队合作精神。

教材准备1.木偶表演道具（木偶、舞台、服装、灯光等）；2.教师准备的故事情节和对话脚本；3.幼儿园提供的表演场地。

教学过程1. 教师介绍木偶表演教师通过图片等多种形式，向孩子们介绍木偶表演的历史、种类和表演形式，让孩子们初步了解和感受木偶表演的魅力。

2. 孩子们自行制作木偶分组分配木偶制作任务，让孩子们选取不同的材料，按照自己的创意制作木偶。

制作完成后，让孩子们互相展示及比较，从中学习和交流。

3. 孩子们排练表演根据故事情节和对话脚本，教师引导孩子们排练表演。

孩子们可以自己扮演木偶，或者配合教师完成表演。

在排练中，可以根据孩子们的表现及时调整和完善表演。

4. 孩子们表演展示教师组织家长和其他孩子观看和欣赏孩子们的表演。

孩子们可以从观众中获得鼓励和赞赏，增强自信心和表演能力。

教学评估1.教师观察并记录孩子们的表演及其表现能力，指导他们不断提高表演水平；2.孩子们可以在表演结束后进行讨论和反思，总结经验教训，帮助他们成长。

教学拓展1.可以邀请专业的木偶表演员或者艺术家来幼儿园进行讲解和指导，帮助孩子们更好地了解和进行木偶表演；2.可以在其他节日和活动中引入木偶表演，让孩子们更好地运用所学技能和知识；结束语通过本次教学，孩子们初步了解和感受了木偶表演的魅力，培养了艺术审美能力和表演能力。

同时，也增强了他们的合作意识和自信心，为他们的成长和发展打下基础。

幼儿园小班木偶戏教案教案名称：幼儿园小班木偶戏教案教学目标：1. 了解木偶戏的基本知识；2. 培养幼儿的动手能力和创造力；3. 能够使用简单的木偶完成一些基本的表演。

教学重点：1. 学会制作简单的木偶；2. 学会运用木偶进行简单的表演。

教学难点：1. 制作木偶的材料选择和制作过程；2. 如何掌握木偶的手法和情感表达。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 向幼儿普及知识：什么是木偶戏？2. 教师携带几个简单的木偶，向幼儿展示。

二、制作木偶（30分钟）1. 材料准备：毛线、布、棉花、剪刀等。

2. 制作方法：将棉花填充在布料中，用毛线缝合成所需的形状。

3. 制作示范：老师用现场制作的方式进行示范。

三、情感表达训练（20分钟）1. 小组演练：幼儿自由分组，制作自己的木偶，并进行情感表达训练。

2. 情感表达示范：老师为幼儿示范如何运用木偶进行情感表达。

四、基本表演训练（30分钟）1. 演员制作：幼儿根据自己的创意进行制作，老师进行指导和调整。

2. 基本技巧训练：老师示范基本的操作技巧，包括木偶的移动、手势等。

3. 基本表演训练：幼儿利用制作好的木偶进行基本的表演训练，如“走、跳、滑、旋转”等。

五、总结（10分钟）1. 请幼儿分享自己最喜欢的木偶和表演内容；2. 教师针对今天的学习内容进行总结，鼓励幼儿表现优秀的同学，加强巩固。

教学评价：通过本次课程，幼儿对木偶戏的了解得到增强，同时提高了他们的动手能力和创造力。

在实践中，幼儿逐渐掌握了制作和运用木偶进行情感表达和基本表演的基本方法，初步具备了简单的表演能力。

幼儿园木偶戏表演教案幼儿园木偶戏表演教案1. 引言在幼儿园教育中，木偶戏表演是一种十分有趣和具有教育意义的活动。

通过木偶戏表演，幼儿可以培养语言表达能力、情感表达能力，同时也可以促进他们的想象力和创造力。

在本文中，我将为大家分享一份幼儿园木偶戏表演教案，帮助老师们针对幼儿的特点和需求进行有效的教学。

2. 教案内容2.1. 教学目标在本节课中，我们的教学目标是让幼儿了解木偶戏表演的基本知识，培养他们的表演能力和团队合作精神。

具体包括：a. 了解木偶戏表演的历史和基本概念；b. 学习如何操作木偶，包括表情、动作等；c. 在小组合作中，编排并表演一段简短的木偶戏。

2.2. 教学重点和难点本节课的教学重点是让幼儿了解木偶戏表演的基本知识和技巧，同时培养他们的表演能力和团队合作精神。

教学难点在于如何引导幼儿运用所学知识和技巧，进行一段简短的木偶戏表演，并且做到表情和动作的生动自然。

2.3. 教学准备为了保证教学顺利进行，老师需要提前做好如下准备工作：a. 准备好木偶和舞台道具；b. 设计好幼儿能够理解和接受的木偶戏剧情；c. 准备有关木偶戏表演历史和技巧的教学资料。

3. 教学过程3.1. 导入在教学开始之前，老师可以通过一段有趣的木偶戏表演视频或者图片展示，引导幼儿了解木偶戏表演的基本形式和特点，引起幼儿的兴趣。

3.2. 学习知识和技巧老师可以通过故事讲解的形式，向幼儿介绍木偶戏表演的历史和基本概念，并向幼儿演示如何操作木偶的表情和动作，让幼儿跟随老师一起练习。

3.3. 小组合作老师可以将幼儿分成小组，让他们根据老师提供的剧情，自行编排并表演一段简短的木偶戏。

在这个过程中，老师可以适时给予指导和帮助，引导幼儿发挥自己的想象和创造力。

4. 总结回顾在本节课结束时，老师可以和幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结幼儿在木偶戏表演中的表现和收获，同时鼓励幼儿继续发扬他们的表演能力和团队合作精神。

5. 个人观点木偶戏表演作为一种特殊形式的表演艺术，能够在很大程度上激发幼儿的想象力和创造力，培养其表演能力和团队合作精神。

幼儿园小班吃饭的教案5篇幼儿园小班吃饭的教案篇1活动目标1、帮助幼儿认识常见食物并说出名称2、促使幼儿了解正确的用餐前后的卫生习惯3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备（1）自制的大胃王玩偶（2）常见的食物图卡，如面包，牛奶，稀饭，馒头，水果等活动重难点学习正确的进餐习惯和卫生习惯小班孩子年龄较小，课堂纪律尚未形成，在活动中注意幼儿的活动秩序活动过程：环节一：展示大胃王玩偶，并语言提示：“今天大胃王没有吃东西，肚子饿的咕咕叫，请小朋友们给它喂点吃的吧”。

环节二：提醒小朋友们进餐卫生习惯和进餐礼仪（1）大胃王吃饭前应该做什么（2）大胃王吃饭时应该怎样有礼貌环节三：把常吃的食物放进神秘袋里，请幼儿抽出并说出食物的名称，然后再喂给大胃王吃，活动进行一段时间后，提示大胃王吃饱了，最后问一句：“大胃王吃完饭要做什么啊？”引导幼儿养成良好的卫生习惯。

环节五：小组交流自己给大胃王喂了些什么的吃的，并说说在活动中学习到的用餐习惯和卫生习惯。

活动延伸：在平时一日三餐的进餐过程中，可以调动小朋友情绪，让大家一起来学习大胃王吃饭。

幼儿园小班吃饭的教案篇2活动目标：1、通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

2、能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：1、小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。

2、点心人手一份。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：1、谈话导入活动。

教师：（1）小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗？在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢？（2）在幼儿园里吃饭要注意些什么呢？（幼儿自由讲述自己知道的注意事项）2、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

（1）教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。

（2）教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。

生成背景由于生活水平的提高，幼儿外出就餐机会增多，但在外出就餐时，由于缺少家长和教师的约束以及就餐礼仪的学习，很多时候幼儿的表现都让家长十分头痛，于是就萌发了本课程。

生成内容《外出就餐（入座）》活动目标1让幼儿知道入座时长者优2 培养幼儿良好的就餐习惯3 儿歌学习活动准备木偶，及环境创设（一）导入活动：通过木偶表演引出活动主题：1.教师利用木偶进行情景演示，一家人外出到餐厅进餐（人物：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，我）教师讲述：“今天是星期天，天气特别好。

”“我”和爷爷，奶奶，爸爸，妈妈一起出去玩，到了午饭时间，全家人来到一家很干净很漂亮的餐厅准备吃饭，这家餐厅的名字叫“礼仪餐厅”。

走进餐厅，听到一个很好听的声音：“欢迎来到礼仪餐厅用餐。

”顺着声音找过去，原来是墙上的小星星眨着眼睛在说话，大家赶快和小星星打招呼问好。

小星星接着说：“我是礼仪小星星，我们的餐厅里有许多好吃的东西，我们非常欢迎有礼貌的客人，快请进来吧！”全家人一起往里走，来到桌子旁边，还没等坐下，就听见小星星说，“等一等，不着急，我要先请小朋友来回答一个问题。

”2.提问：“来到礼仪餐厅应该谁先坐下（教师引导幼儿一起思考）？”（二）关键步骤：1.幼儿讨论并发表自己的看法2.让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：“外出进餐很开心，大家一起到餐厅，站在桌边等一等，爷爷，奶奶您先请。

”3.提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”4提问：进餐时大声说话，四处张望好不好？5 幼儿有序回答6教师总结家园互动1.家长对幼儿应进行隐性教育，并要注意自己的行为。

2.幼儿忽略进餐礼仪时，家长要有意识地提示幼儿，当幼儿自觉遵守礼仪规则时，应及时给予肯定。

儿歌外用餐，静等待不忙坐，听安排有主次，分长幼长者先，我在后。

幼儿园小班健康教育《木偶表演：吃饭》教案一、教学背景与教学目标1. 教学背景幼儿园是幼儿接受教育的重要阶段，其中健康教育在幼儿教育中至关重要。

通过《木偶表演：吃饭》的形式，引导幼儿养成良好的饮食习惯，培养卫生意识，提高自我保健能力。

2. 教学目标•认识食物的种类，了解各类食物对健康的重要性。

•培养幼儿正确的饮食习惯，懂得合理搭配食物。

•提高幼儿的自我保健意识，学会自己洗手、用餐等基本卫生习惯。

二、教学内容与教学方法1. 教学内容•食物种类介绍及对健康的重要性。

•合理搭配食物的原则。

•饮食卫生与自我保健技巧。

2. 教学方法•采用木偶表演形式，通过生动有趣的方式引入学习。

•利用情景化的角色扮演，让幼儿亲身体验与参与。

•通过互动提问、猜谜等形式激发幼儿学习兴趣。

三、教学活动设计1. 活动一：食物种类介绍•通过木偶表演展示不同食物的种类和名称。

•与幼儿讨论各类食物对身体健康的好处。

2. 活动二：合理搭配食物•通过木偶表演演示如何合理搭配不同食物。

•让幼儿自己尝试搭配食物，增加亲身体验。

3. 活动三：饮食卫生与保健技巧•木偶表演展示饮食卫生的重要性，如洗手、用餐前后等。

•引导幼儿学习正确的自我保健技巧，如刷牙、洗手等。

四、教学评估与总结1. 教学评估•观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

•通过互动提问和小测验检验幼儿对食物和卫生知识的掌握情况。

2. 教学总结•总结本次教学内容，强化幼儿的学习收获。

•回顾幼儿在食物和卫生知识上的进步和反馈。

通过《木偶表演：吃饭》这一形式的教学，可以生动有趣地向幼儿传授健康饮食和卫生保健知识，引导幼儿养成良好的生活习惯，助力幼儿健康成长。

小班主题娃娃餐厅教案
活动目标：
能用泥工制作各种小点心，喂娃娃吃饭。

能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备工作：
橡皮泥、泥工板、玩具小碗、玩具小碟、娃娃家情境。

活动过程：
1．制作小点心。

几个幼儿一组，饰演娃娃家相同的角色：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

引导幼儿根据主题中已掌握感受的食物制作小点心，讲解泥工的注意点，制作好后放在玩具小碗、玩具小碟中。

2．角色游戏：娃娃家。

用制作好的小点心喂娃娃吃饭。

知识专题幼儿园木偶戏表演指导教案一、引言在幼儿园教育中，木偶戏表演是一项非常有趣和有益的活动。

它不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还可以促进幼儿的语言表达能力和社交能力。

本篇文章将提供一份幼儿园木偶戏表演的指导教案，帮助老师们更好地组织和指导幼儿进行木偶戏表演活动。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解木偶戏的基本概念和特点。

2. 培养幼儿的表演能力和表达欲望。

3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。

4. 开发幼儿的创造力和想象力。

三、教学准备1. 木偶戏表演的道具和道具制作工具。

2. 适合幼儿的木偶戏表演故事或剧本。

3. 幼儿园教师需提前熟悉木偶戏表演的基本技巧和指导方法。

四、教学过程第一步：讲解木偶戏基本概念1. 通过图片或的方式向幼儿介绍木偶戏的起源和发展历史。

2. 帮助幼儿了解不同类型的木偶，如手指木偶、手掌木偶、杆木偶等。

3. 解释木偶戏的基本表演技巧，如眼神、手势、语言等。

第二步：选取适合幼儿的木偶戏表演故事1. 选择具有寓意和教育意义的木偶戏表演故事，如《小红帽》、《三只小猪》等。

2. 确保故事情节简单明了，容易被幼儿理解和表演。

3. 可以让幼儿参与故事情节的编排和创新，提高他们的参与度和创造力。

第三步：制作木偶道具1. 在教师的指导下，让幼儿们动手制作木偶道具，可以使用简单的材料如纸板、毛绒等。

2. 鼓励幼儿们发挥想象力，制作与木偶戏表演故事角色相符的木偶。

第四步：进行木偶戏排练1. 教师根据故事情节分配角色，指导幼儿们进行木偶戏表演的排练。

2. 强调每个角色的表演技巧和动作要领，教导幼儿们如何配合表演。

3. 在排练过程中，及时给予幼儿肯定和鼓励，激励他们投入到表演中去。

第五步：进行木偶戏表演1. 组织幼儿进行木偶戏表演活动，邀请其他班级的幼儿或家长前来观看。

2. 在表演结束后，给予幼儿充分的肯定和表扬，激发他们的表演兴趣和自信心。

五、教学总结通过本次木偶戏表演活动，幼儿不仅增强了团队协作意识，还提高了语言表达能力和创造力。

幼儿园木偶戏教案随着社会的发展，幼儿园的教育教学也越来越受到重视。

木偶戏作为一种融入幼儿园教学的形式，其在儿童教育中的作用不容忽视。

为了更好地引导幼儿进行木偶戏表演，制定一份高质量的幼儿园木偶戏教案显得尤为重要。

一、教学目标1. 帮助幼儿建立对木偶戏的兴趣，培养幼儿的表演能力和创造力。

2. 通过木偶戏，教育幼儿树立正确的价值观念，传递正能量。

3. 提高幼儿的听力、观察和表达能力，培养他们的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 选材：选取经典的儿童故事或寓言故事作为木偶戏表演的素材，如《三只小猪》、《小红帽》、《乌鸦喝水》等。

2. 制作：教师指导幼儿通过简单的手工制作，制作简易的木偶道具和舞台道具，培养他们的动手能力和创造力。

3. 表演：教师引导幼儿进行木偶戏表演，包括角色扮演、情节设计、唱腔对白等环节，培养幼儿的表演能力和表达能力。

三、教学过程1. 激发兴趣：通过介绍木偶戏的历史和特点，播放木偶戏的经典片段，让幼儿对木偶戏产生浓厚的兴趣。

2. 制作道具：教师带领幼儿进行木偶和舞台道具的简易制作，比如用纸板、颜料等制作木偶和舞台布景，培养幼儿的动手能力和想象力。

3. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一则故事进行木偶戏表演，教师进行指导和辅助，提供必要的道具和背景音乐。

4. 展示交流：每个小组进行表演后，其他小组进行观摩和点评，教师进行总结和指导，鼓励幼儿进行表演经验的共享和交流。

四、教学评估1. 观察幼儿的参与程度：包括制作道具的积极性、表演时的投入程度等。

2. 考察幼儿的表演效果：包括角色扮演的生动程度、情节的连贯性、唱腔对白的流利程度等。

3. 综合评价：通过观察、访谈和作品等多种方式对幼儿的木偶戏表演进行综合评价，包括技能表现、创造力、团队合作等方面。

五、教学反思1. 教师角色：教师应该扮演好引导者和促进者的角色，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

2. 教学方式：可以通过多媒体教学、小组合作、示范演示等方式，帮助幼儿更好地理解和掌握木偶戏表演技巧。

幼儿园木偶戏表演艺术教学教案幼儿园是孩子们开始接触艺术的重要阶段，而木偶戏作为一种古老而独特的表演艺术形式，对于幼儿的启蒙教育和艺术修养具有重要意义。

在幼儿园的教学中，如何将木偶戏表演艺术巧妙融入到教学内容中，提高幼儿的综合素养，是一个备受关注的话题。

一、教学目标1.培养幼儿的表演艺术表现能力，提高幼儿的自信心和团队合作意识。

2.增强幼儿的语言表达能力，拓展幼儿的想象力和创造力。

3.让幼儿了解传统文化，培养对传统艺术的兴趣和热爱。

二、教学内容1.介绍木偶戏表演艺术的历史和特点，向幼儿展示各种形式的木偶，让幼儿对木偶有一个直观的认识。

2.学习木偶的基本操作技巧，包括木偶的动作、表情、声音等，让幼儿能够熟练地操纵木偶。

3.编排简单的木偶戏剧情，让幼儿参与到剧情中，体验木偶戏的魅力。

4.通过制作简单的木偶道具，让幼儿动手参与，培养他们的动手能力和创造力。

三、教学过程1.通过图片、等形式，向幼儿介绍木偶的种类和特点，激发幼儿的好奇心和兴趣。

2.请专业的木偶表演艺术老师来幼儿园进行示范表演和操作指导，让幼儿亲身感受木偶戏的魅力。

3.组织幼儿进行木偶戏剧情编排和排练，让他们在实践中体会木偶戏表演的乐趣和挑战。

4.进行木偶道具的制作活动，让幼儿动手参与，培养他们的创造力和动手能力。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，包括对木偶的兴趣和参与度、木偶戏表演的表现等方面。

2.通过观察幼儿对木偶戏的理解和表达，评价他们的语言表达能力和想象力。

3.组织小组讨论和共享，让幼儿对自己的表演进行评价和总结，培养他们的批判性思维和团队合作意识。

五、教学总结木偶戏表演艺术教学可以丰富幼儿的艺术修养，培养他们的表演能力和创造力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。

通过这样的教学活动，幼儿可以在快乐中学习，从而更好地发展自己的综合素养。

六、个人观点作为对木偶戏的热爱者，我认为木偶戏是一种极具魅力和教育意义的艺术形式。

在幼儿园教学中，通过木偶戏表演艺术教学，可以在潜移默化中培养幼儿的艺术修养和综合素养，让他们在快乐中学习，更好地发展自己的潜能。