下载文档原格式
2023年新人教部编版小学四年级语文下册《语文园地二》优质课教案1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字；能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。
4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
5.朗读、背诵《江畔独步寻花》。
1.理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。
2.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
相关课件。
2课时1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字；能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。
一、学习“交流平台”1.在本单元的学习中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？预设1：联系上下文可以帮助我们理解不懂的问题。
如，《琥珀》一文的开头为什么要写“太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼”？我通过联系下文知道太阳的照射是松树渗出树脂的前提条件。
预设2：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。
2.读教材上“交流平台”的内容，看看教材上提到了几种解决问题的方法。
预设：联系上下文、联系生活、查阅资料、请教别人。
3.师生共同梳理总结解决问题的方法：（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法。
4.小练习：请同学们从本单元文章中回顾，当时是如何解决不懂的问题的？在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子”。
通过实例让学生准确地理解并掌握遇到不懂的问题的解决方法，很好地将理论付诸于实践。
二、学习“识字加油站”1.引导：我们一起来学习一些生字，你们看，这些字去掉偏旁各自就会变成另外的字。
语文园地教学目标1.大胆交流如何解决不懂的问题的方法。
2.用加减偏旁的办法积累汉字。
3.积累近年出现的新词，了解作比较的说明方法。
4.朗读背诵“日积月累”中的古诗。
教学重点1.回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题的方法和介绍事物的方法。
2.通过查资料、请教等方式，积累新词。
3.通过加减偏旁来识字组词，背诵古诗。
课时安排2课时1.交流遇到不懂的问题时如何解决。
2.会认12个生字。
1.回顾本单元课文的学习，掌握解决问题的方法。
2.借助加减偏旁的方法认字。
一、交流平台导语：同学们，学习了本单元一组课文后，我们是不是又收获了丰富的知识硕果？这几篇课文带领我们走进了一个个神奇又美妙的世界，让我们流连忘返。
由于是未知的，所以会遇到一些难懂的问题，那么你们是怎么解决的呢？现在我们就交流一下，也许你的好方法会帮助到其他同学哟。
1.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。
过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。
预设：生1：遇到不懂的问题时，我知道了可以联系上下文，并结合生活经验来解决。
生2：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
生3：去请教别人，也可弄懂不懂的问题。
2.讨论交流，引导学生联系所学过的课文，具体谈一谈。
生1：当我读到这个句子时：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
”结合上下文，我知道这是作者在举一个例子说明“纳米技术就在我们身边”。
回到家里，我打开冰箱，发现冷藏间果然有一层银白色的涂层，非常紧致细密。
现在我知道了这就是纳米技术的应用。
冰箱的杀菌、除臭、保鲜与它是密切相关的。
生2：朗读《琥珀》这一课时，我心中产生一个疑问：为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我通过上网查资料了解到琥珀形成真的需要几万年。
生3：《飞向蓝天的恐龙》告诉我们“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族”。
《语文园地二》教学设计核心素养目标：1.文化自信：梳理、总结遇到不懂的问题时解决问题的方法。
2.语言运用：理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
3.思维能力：能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
4.审美创造：朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。
教学目标：1.梳理、总结遇到不懂的问题时解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
5.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。
教学重点：词句段运用（运用作比较的方法写一个事物，仿照例段写片段）教学难点：理解并积累一些具有新含义的词汇。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.梳理、总结遇到不懂的问题时解决问题的方法。
2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
教学过程：一、“交流平台”的教学（一）板书课题：语文园地（二）梳理收获，总结方法。
1.引导：古人云：“学起于思，思源于疑。
”“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”学贵有疑，在本单元的语文学习中你提出了哪些不懂的问题，是怎么解决的呢？2.学生交流。
3.读一读“交流平台”中学习伙伴的话，梳理出解决问题的方法吧！4.出示交流平台内容，画出要点：联系上下文，并结合生活经验；查资料；请教别人。
总结：你知道解决问题的方法了吗？（三）追问：你还有哪些解决问题的方法呢？（四）思辨：一遇到问题，就马上上网搜索，行不行？（五）小结：面对问题。
不要绕道走，因为问题是绕不过去的，总是会出现在你的面前。
遇到问题请先深入思考，自己解决不了再到网上搜。
二、“识字加油站”的教学（一）引导：读一读这些字词，你发现了什么？1.出示：滨—宾（宾馆）洁—吉（吉利）减—咸（咸菜）挑—兆（预兆）挺—廷（宫廷）预—予（赠予）中—肿（肿胀）介—阶（台阶）止—趾（脚趾）凡—巩（巩固）正—政（政府）刘—浏（浏览）2.学生认读，交流。
2024年部编版语文园地二教案优秀一、教学目标1.让学生掌握本课生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
二、教学重难点1.重点：学习本课生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力。
2.难点：观察、思考、表达能力的培养，提高写作水平。
三、教学过程第一课时一、导入1.联系生活，引导学生关注身边的人和事，激发学生的学习兴趣。
2.板书课题，学生齐读。
二、学习课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏、感情。
2.教师范读，指导学生朗读，注意停顿、语气、感情。
3.学生分段朗读，体会课文内容。
三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字词的含义。
3.学生练习书写生字词，巩固记忆。
四、课堂作业1.学生完成课后习题，巩固所学知识。
2.教师选取部分习题进行讲解，解答学生的疑问。
第二课时一、复习导入1.复习上节课所学生字词，巩固记忆。
2.回顾课文内容，引导学生进入学习状态。
二、课堂讨论1.教师提出讨论话题，引导学生进行思考、表达。
2.学生分组讨论，互相交流意见。
3.各组汇报讨论成果，教师进行点评。
三、写作训练1.教师给出写作题目，引导学生进行观察、思考。
2.学生进行写作，教师巡回指导。
3.学生展示作品，教师进行点评。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
第三课时一、复习导入1.复习上节课所学生字词，巩固记忆。
2.回顾课文内容，引导学生进入学习状态。
二、拓展阅读1.教师推荐相关课外阅读材料，引导学生进行阅读。
2.学生分享阅读心得，互相交流。
三、课后作业1.学生完成课后作业，巩固所学知识。
2.教师选取部分作业进行讲解，解答学生的疑问。
2.学生分享学习心得，互相鼓励。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，查找不足，改进教学方法。
2.学生反馈学习情况，提出建议，共同提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点1.生字词学习：教师通过设计互动游戏，如“生字词接龙”、“猜字谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地二》是部编人教版四年级语文下册第二单元的一篇课文。
本节课主要通过一首诗歌和一篇散文，让学生感受大自然的美好，体会作者对大自然的热爱之情。
同时，通过课文学习，提高学生的朗读和理解能力，培养他们的文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对诗歌和散文有一定的认识。
但在朗读方面，部分学生可能还存在发音不准确、停顿不当等问题。
在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，引导他们正确朗读，提高朗读水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，体会作者对大自然的热爱之情。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：引导学生感受大自然的美好，培养他们的文学素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.朗读教学法：引导学生正确朗读，注意语音、语调、停顿等，提高朗读水平。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动思考、表达自己的观点，提高合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。
2.课文：准备课文文本，方便学生朗读和阅读。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，营造良好的学习氛围，引导学生关注大自然的美。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，注意朗读的语音、语调、停顿等。
教师巡回指导，纠正发音不准确、停顿不当等问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文的理解。
教师提问，引导学生主动思考、表达自己的观点。
4.巩固（5分钟）学生再次朗读课文，加深对课文内容的理解。
部编版四年级下学期第二单元《语文园地二》教案一、教学目标1.能够初步理解诗词《赋得古原草送别》的意境。
2.能够读懂诗词《赋得古原草送别》的文字。
3.能够正确书写生字词汇，包括“明媚”，“潋滟”，“草”等。
4.能够运用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟。
二、教学重点和难点•教学重点：理解诗词意境，读懂诗词文字，正确书写生字词汇。
•教学难点：运用平仄、声音、意象方法对诗词进行感悟。
三、教学过程1. 导入•宝贝们，我们今天要学习的是一首古诗《赋得古原草送别》，你们有没有听过这首诗呢？2. 学习诗词1.让学生跟读诗词《赋得古原草送别》，帮助学生理解诗歌的意境。
2.讲解生字词汇，帮助学生记忆和理解。
3. 诗词感悟1.引导学生用自己的语言描述诗词所描绘的场景。
2.分组讨论，让学生用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟和理解。
4. 课文赏析1.分析诗词的结构和表现手法。
2.让学生理解诗词的背景和作者的写作意图。
5. 书写练习1.指导学生正确书写生字词汇。
2.帮助学生进行诗词的整体书写练习。
四、教学反思本次课堂的教学目标主要是让学生理解古诗的意境，读懂古诗的文字，并且能够正确书写生字词汇。
在教学过程中，结合学生的实际认知水平，采用多种方式引导学生学习，提高学生的学习兴趣，激发学生对古诗的热爱。
同时，也要注重引导学生进行诗歌感悟，培养学生的审美情感和文学素养。
五、作业布置1.背诵诗词《赋得古原草送别》。
2.完成相关的生字词汇书写练习。
3.感悟诗歌内容，写一段自己的感悟和体会。
通过本次课程的学习，相信同学们对古诗词会有更深入的理解和感悟，同时也能够提高自己的写作能力和审美水平。
希望大家在完成作业的同时，继续保持对文学的热爱和探索！。
部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文及练习五部分。
具体章节为：《语文园地二》的全部内容。
二、教学目标1. 掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
3. 培养学生积累优美句段的习惯，提高语文素养。
三、教学难点与重点重点：本节课的重点在于词语盘点、读读记记、日积月累三部分的内容。
难点：阅读短文的理解及练习题的解答。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示本节课的教学目标，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点（10分钟）（1）教师带领学生回顾本单元的生字、词语。
（2）学生自主完成词语盘点表。
3. 读读记记（10分钟）（1）教师带领学生朗读词语盘点中的优美句子，指导学生进行记忆。
（2）学生自主朗读，进行记忆。
4. 日积月累（5分钟）教师出示日积月累中的句子，引导学生进行积累。
5. 阅读短文及练习（10分钟）（1）学生自主阅读短文，理解短文内容。
（2）教师讲解短文，解答学生疑问。
（3）学生完成练习题。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示随堂练习题，学生完成练习。
六、板书设计1. 词语盘点2. 读读记记3. 日积月累4. 阅读短文及练习七、作业设计1. 抄写本节课的生字、词语，每个写5遍。
2. 背诵读读记记中的优美句子。
（1）短文主要写了什么？（2）你从短文中学到了什么？答案：1. 见学生作业。
2. 见学生作业。
3.（1）短文主要写了作者在公园里散步时的所见所闻。
（2）从短文中，我们学到了要爱护环境，保护大自然。
八、课后反思及拓展延伸本节课教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
在今后的教学中，应加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读理解能力。
部编四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案课时安排•课时一：《议论文》•课时二：《议论文的写作》课时一内容一、教学目标1.了解议论文的特点和结构。
2.能够初步理解议论文的写作要求，能够撰写简单的议论文。
3.培养学生对待问题的思辨能力。
二、教学重点1.理解议论文的特点。
2.讨论议论文的写作要求。
三、教学难点1.辨析议论文和叙事文的区别。
2.能够运用思维进行议论。
四、教学过程1.导入：通过一个问题引出议论文的概念，让学生对议论文产生兴趣。
2.学习：介绍议论文的特点和结构，分析议论文范文，让学生体会其魅力。
3.练习：让学生针对一个简单问题展开讨论，引导他们撰写简短的议论文。
4.总结：对学生的表现进行总结评价，强调议论文对于思辨能力的重要性。
课时二内容一、教学目标1.理解议论文的写作要求。
2.观察、分析、撰写议论文。
二、教学重点1.理解议论文的写作要求。
2.进行议论文写作实践。
三、教学难点1.能够独立分析问题，撰写有自己观点的议论文。
2.提高议论文写作的逻辑性和连贯性。
四、教学过程1.导入：回顾上节课的内容，引出议论文写作的重要性。
2.学习：讲解议论文的写作要求，包括立意、论据、结构等。
3.练习：让学生选择一个话题，进行小组讨论，撰写一篇简短的议论文。
4.作业：布置作业，要求学生根据选定的话题，撰写一篇完整的议论文，并在下节课上进行分享和点评。
教学反思通过本单元的教学，学生对于议论文的理解有了提升，能够初步完成简单议论文的撰写。
但是在写作过程中还存在逻辑性和语言表达方面的问题，需要在后续的教学中加强引导，培养学生的写作能力和批判思维。
部编人教版四年级下册语文：语文园地二（教案+反思）［教学目标］1.学会找到遇到不懂的问题时的解决方法，培养学生主动解决问题的思维和能力。
2.了解新出现的词语及其含义，并能灵活运用熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。
［教学重难点］了解新出现的词语及其含义，学会用比较熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、交流平台1.引导学生回顾本单元学习的课文和遇到不懂的问题时的解决方法。
预设：（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题；（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题；（3）请教他人。
2.追问：你还知道哪些解决不懂问题的方法？预设：当遇到有些无法解决的难题时，可以和同桌交流思路、想法。
3.让学生默读“交流平台”，结合交流成果，师生共同梳理解决不懂的问题的方法。
二、识字加油站1.自由读一读识字加油站中的两组词语，说说你发现了什么。
（第一组生字的识字方法为熟字减偏旁；第二组生字的识字方法为熟字加偏旁。
）2.结合发现的规律，试着从生字表中找出范例来识记。
3.拓展：你还知道哪些识记生字的方法？（换偏旁、编故事、编顺口溜、猜字谜、图解识字等）三、词句段运用（一）新出现的词语和词语的新含义。
1.学生自由朗读课本上的两组词语，并说说你发现了什么。
（第一组词语是新出现的；第二组是在原有词义的基础上有了新的含义）2.小组讨论两组词语的含义。
教师出示课件明确这些词语的含义。
3.小组讨论两组词语的内在联系，以及这些词语出现或产生新的含义的原因。
明确：第一组词语是在信息时代下为适应新事物的出现而产生的新词。
第二组词语是随着社会的发展，在原有含义的基础上衍生了新的含义。
4.思考并交流：生活中还有哪些新词，以及这些新词的含义及其出现的原因。
如“给力”一词，一般表示有帮助、有作用、给面子的含义。
它是随着国内外、大陆内地与港澳台地区文化交流的增多而出现的新词汇。
“菜鸟”一词，一是指新手，二是指在某方面应用水平较低者。
部编版四年级语文下册第二单元《语文园地二》第一课时教
案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握课文中的生字词和重点句子；能正确朗读课文，理
解课文内容。
2.情感态度价值观：培养学生热爱阅读的习惯，培养学生的想象力和创
造力。
二、教学重难点
•重点：生字词的认读和写作，重点句子的理解和朗读。
•难点：理解课文内容中比较抽象的情感描写，提取主要信息。
三、教学准备
1.教材：部编版四年级语文下册《语文园地二》
2.教具：黑板、彩色粉笔、课件等
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引入课题，简要介绍课文内容，引起学生对课文的兴趣。
2. 学习新课（30分钟）
1.朗读课文让学生轮流朗读课文，注意语调和停顿的处理。
2.生字词学习教师板书生字词，并让学生听音、认读、书写。
3.重点句子理解分析重点句子的含义，引导学生理解句子。
4.课文内容讲解讲解课文内容，帮助学生更好地理解文章。
3. 活动与讨论（15分钟）
1.生活实践结合课文内容，设计生活实践活动，加深学生对课文的理
解。
2.小组讨论学生分组讨论课文中的主要情节和人物，交流自己的理解。
4. 作业布置（5分钟）
•布置课后作业：课文默写、生字词造句等。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的重点内容和生字词，提高课文的理解能力和阅读能力。
以上就是本节课的教学内容，希朓能帮助学生更好地理解《语文园地二》第一课时的内容。
语文园地
教学目标
1.学会用多种方法解决不会的问题。
2.学会填写汇款单时，数字要大写，会认8个生字。
3.积累8个新词，交流词义。
4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。
5.积累和理解一组对联。
教学重点
词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）
教学难点
理解并积累一组对联。
第一课时
一、交流平台
1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？（板书：遇到不懂的问题）
小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了，琥珀的形成需要几千万年。
小如：我是请教别人知道的。
2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用“”画出来。
3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法，分别是什么？
3.学生交流。
学生反馈练习情况，教师评价指导。
2. 教师总结评价，点拨指导：
遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法：
（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法。
（板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）
4.小练习：请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的？
示例：
在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。
”
在学习《琥珀》一文，解决为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？就可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。
二、识字加油站
你认识汇款单上的地址和所汇金额吗？和同学交流。
（板书：汇款单）
出示：1.认一认
（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。
前鼻音“叁”，后鼻音“湘”，整体认读音节“岳、壹”。
（3）组长记录小组同学的发现。
小组派代表汇报交流。
教师小结，指导：
（1）填写汇款单上的金额时，数字要大写。
（板书：数字要大写）
（2）1-10数字以及百、千、万的大写分别是：
一（壹）二（贰）三（叁）四（肆）五（伍）六（陆）七（柒）八（捌）九（玖）十（拾）
百（佰）千（仟）万（萬）
3.练一练
写出一下几个数字的大写：
489写作：肆佰捌拾玖
75642写作：柒万伍仟陆佰肆拾贰
三、词句段运用
（一）下面这些词语，有的在原有的基础上有了新的含义，有的是近年新出现的，选一两个你知道的，和同学交流。
（板书：新词含义）
出示：1.认读词语：
（1）齐读词语，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。
（3）小组派代表汇报交流，教师小结。
2. 学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。
教师小结，指导：
桌面：
原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面。
新含义：桌面，是指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。
桌面的定义广泛，它包括任务栏和Windows边栏及"开始"按钮。
桌面文件一般存放在C盘，用户名名下的“桌面”文件夹内。
窗口：
原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付款或医院挂号等；
新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区:交通运输部门是文明的窗口|对外开放城市成了技术的窗口，知识的窗口，管理的窗口，对外政策的窗口。
电脑中窗口的含义：窗口就是一个操作界面，你眼睛所能看到的微机系统中一种新的操作环境。
把微机的显示屏幕划分成许多框，即为窗口。
每个窗口负责显示和处理某一类信息。
用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口间交换信息。
计算机中有专门的窗口管理软件来管理窗口操作。
每当用户开始运行一个应用程序时，应用程序就创建并显示一个窗口；当用户操作窗口中的对象时，程序会作出相应反应。
用户通过关闭一个窗口来终止一个程序的运行；通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的应用程序。
文件夹：
原有含义：主要是用来存放文件的地方。
新含义：是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范。
普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来标识。
潜水：
原有含义：进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。
后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐的目的的休闲运动，广为大众所喜爱。
新含义：进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及，大众又赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。
云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。
云计算技术将变成重要支撑。
技术网络系
统的后台服务需要大量的计算、存储资源，如视频网站、图片类网站和更多的门户网站。
多媒体：在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。
使用的媒体包括文字、图片、照片、声音(包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。
多媒体作品通过光盘发行、网络发行。
克隆：克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或者自然的无性生殖方式（如植物）。
一个克隆就是一个多细胞生物在遗传上与另外一种生物完全一样。
互联网：互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果，人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。
四、课堂小结：
本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题；认识了数字的大写，学会填写汇款单。
积累8个新词，交流了词义。
希望同学们课下多多发现新词，收集新词！
第二课时
教学
目标 1.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。
2.积累和理解一组对联。
教具
准备课件
一、词句段运用
读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。
1.出示：（1）地球上的第一只恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
（2）如果把直径为1纳米的小球，放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
2.读一读，读一读这些句子。
3.说一说，这些句子中加点的词语分别描写了什么？
学生小组讨论，说一说。
教师小结，指导：加点的词语，都是使用了作比较的说明方法。
（板书：作比较）
第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较。
第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小，把1纳米的小球放在乒乓球上，相当于把乒乓球放在了地球上。
第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比“钢铁”还要结实百倍。
2.介绍一个事物，照样子用作比较的方法写一写。
示例：有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。
它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。
二、日积月累
1.出示对联。
2.读一读这些对联。
3.说一说自己读懂了些什么？
预设：这些都是描写景物的对联。
4.教师讲解：
（板书：描写景物的对联）
（1）“白马西风塞上，杏花烟雨江南”此联为徐悲鸿所作。
一竹一兰一石。
有节有香有骨。
（2）“雾锁山头山锁雾天连水尾水连天”大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。
（3）“清风明月本无价，近水远山皆有情”的意思是清风明月到处都有，但对俗人来说，有钱也买不到；近水遥山本为无情之物，但在诗人眼里，都成了有情之物，对比强烈。
（4）“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的意思是：写大明湖风光的美丽：湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有半城映照在湖中。
4.把这些对联再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。
三、课堂小结：
本课我们学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。
积累和理解一组对联。
