下载文档原格式
《计算机应用基础》精品课程电子教案一、课程简介《计算机应用基础》是一门面向各专业学生开设的公共基础课程，旨在培养学生的计算机基础知识和基本操作技能，提高学生的信息技术素养和综合应用能力。
本课程内容涵盖计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础、多媒体技术等方面，具有较强的实用性和通用性。
二、课程目标1、知识目标了解计算机的发展历程、组成结构和工作原理。
掌握操作系统的基本操作和常用设置。
熟练掌握办公软件（Word、Excel、PowerPoint）的使用方法。
了解网络基础知识和常用网络工具的使用。
掌握多媒体技术的基本概念和常见多媒体软件的应用。
2、能力目标能够熟练操作计算机，完成文件管理、系统设置等基本任务。
能够运用办公软件进行文字处理、数据处理和演示文稿制作。
能够利用网络获取信息、交流沟通和资源共享。
能够运用多媒体技术进行简单的图像处理、音频视频编辑。
3、素质目标培养学生的信息意识和创新思维。
提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
增强学生的计算机安全意识和知识产权保护意识。
三、课程内容1、计算机基础知识计算机的发展、分类和应用。
计算机系统的组成（硬件和软件）。
数制与编码。
计算机病毒与防治。
2、操作系统Windows 操作系统的基本操作（桌面、窗口、菜单、文件和文件夹管理等）。
系统设置（控制面板、设备管理器等）。
磁盘管理和文件系统。
3、办公软件Word：文档的创建、编辑、排版、打印设置等。
Excel：工作表的创建、数据输入与编辑、公式与函数的应用、图表制作、数据管理与分析等。
PowerPoint：演示文稿的创建、编辑、动画效果设置、幻灯片切换、演示文稿的放映等。
4、网络基础网络的概念、分类和拓扑结构。
TCP/IP 协议和 IP 地址。
网络连接和设置。
浏览器的使用和网络信息搜索。
5、多媒体技术多媒体的概念、特点和分类。
图像、音频和视频的基础知识。
常用多媒体软件（如 Photoshop、Audition、Premiere 等）的基本操作。
教案完整版范文•课程介绍与教学目标•计算机基础知识•操作系统与应用软件•办公软件应用技能•网络基础知识与互联网应用•数据库管理系统及编程初步•总结回顾与拓展延伸目录本课程是一门公共必修课，旨在培养学生掌握计算机应用的基本知识和技能。
课程性质课程内容课程目标课程内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等方面的知识和技能。
通过本课程的学习，学生能够熟练掌握计算机应用的基本操作，提高计算机应用能力和信息素养。
030201《计算机应用基础》课程简介教学目标与要求知识与技能目标掌握计算机的基础知识，熟悉常用操作系统和办公软件的使用，了解网络基础知识，能够运用计算机解决实际问题。
过程与方法目标通过理论学习和实践操作相结合的方式，培养学生的自主学习能力和团队协作能力，提高学生的实际操作能力。
情感态度与价值观目标培养学生对计算机技术的兴趣和爱好，增强学生的信息意识和信息安全意识，提高学生的综合素质。
教材及参考资料教材《计算机应用基础》（主编：XXX，出版社：XXX出版社）参考资料《计算机文化基础》（作者：XXX，出版社：XXX出版社）、《大学计算机基础》（作者：XXX，出版社：XXX出版社）等。
同时，还可以参考相关的在线课程、视频教程等资源进行学习。
计算机发展历程及分类计算机发展历程从电子管计算机到晶体管计算机，再到集成电路计算机和超大规模集成电路计算机的发展过程。
计算机分类根据运算速度、输入/输出能力、数据存储量、指令系统的规模和机器价格等因素，将计算机分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机和单片机等类型。
计算机系统组成硬件系统包括中央处理器、存储器、输入输出设备等部分，其中中央处理器是计算机的核心部件，负责执行指令和处理数据。
软件系统包括系统软件和应用软件两部分，系统软件如操作系统、编译程序等，应用软件如办公软件、图像处理软件等。
数制与编码数制概念介绍二进制、八进制、十进制和十六进制等数制的基本概念及相互转换方法。
计算机应用基础复习提纲一、计算机基础知识（一）计算机的发展历程1、世界上第一台电子计算机叫 ENIAC，于 1946 年在美国诞生。
2、计算机的发展经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模和超大规模集成电路四个阶段。
（二）计算机的特点1、运算速度快：计算机能在很短的时间内完成复杂的计算任务。
2、计算精度高：可以进行高精度的数值计算。
3、存储容量大：能够存储大量的数据和信息。
4、具有逻辑判断能力：能对数据进行逻辑运算和判断。
5、自动化程度高：可以按照预先设定的程序自动运行。
（三）计算机的分类1、按性能指标分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机。
2、按用途分类：通用计算机和专用计算机。
（四）计算机的应用领域1、科学计算：如天文、气象、地质等领域的复杂计算。
2、数据处理：对大量数据进行收集、存储、整理、分析等。
3、过程控制：用于工业生产中的自动控制。
4、计算机辅助系统：包括计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助教学（CAI）等。
5、人工智能：模拟人类智能，如机器人、语言识别、图像识别等。
6、网络通信：通过网络实现信息的传递和共享。
二、计算机系统组成（一）硬件系统1、中央处理器（CPU）：包括运算器和控制器，是计算机的核心部件。
2、存储器：分为内存储器（如随机存储器 RAM、只读存储器ROM）和外存储器（如硬盘、光盘、U盘等）。
3、输入设备：如键盘、鼠标、扫描仪等。
4、输出设备：如显示器、打印机、音箱等。
（二）软件系统1、系统软件：包括操作系统（如 Windows、Linux 等）、语言处理程序、数据库管理系统等。
2、应用软件：如办公软件（Word、Excel、PowerPoint 等）、图形图像处理软件（Photoshop 等）、音视频播放软件等。
三、操作系统（一）操作系统的功能1、处理机管理：合理分配 CPU 资源。
2、存储管理：管理内存的分配和回收。
3、设备管理：对外部设备进行有效管理。
最新精选全文完整版（可编辑修改）《计算机应用基础》教案课时分配表课题任务一探秘计算机课时2课时（90 min）教学目标知识与技能：（1）了解计算机的发展（2）了解计算机的特点与分类（3）了解计算机的应用领域（4）掌握计算机的基本结构与工作原理（5）掌握计算机系统的组成（6）了解计算机的主要性能指标思政育人目标：拓展学生的视野，使学生认识到计算机对于社会发展的重要性，培养学生的科学探索精神和技术钻研精神，增强学生的社会责任感，提高学生在信息社会中适应力和创造力教学重难点教学重点：计算机的基本结构与工作原理教学难点：计算机系统的组成教学方法讲授法、问答法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（3 min）→情景导入（3 min）→学习新知（30 min）→课堂互动（7 min）→评价修正（2 min）第2节课：情景导入（3 min）→学习新知（35 min）→课堂互动（5 min）→任务布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（3 min）⏹【教师】清点上课人数，记录好考勤⏹【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况情景导入（3 min）⏹【教师】展示历代计算机图片从重达30余吨的庞然大物到可随身携带的掌上电脑，计算机的发展究竟经历了怎样的历程？从最初的数值计算到可以利用计算机进行办公、学习、娱乐……计算机究竟给我们的工作、学习和生活带来了什么样的变化？激发学生的学习动机和主观能动性。
告知学习目标2⏹【学生】聆听、思考⏹【教师】导入新课同学们分享了自己的观点，相信大家必然也对计算机有了初步的了解，那么大家是否了解到了我们现如今所使用的计算机是如何一步一步发展而来的？计算机具有哪些特点？又是如何分类的呢？那么接下来我们就一起来学习一下计算机的前世今生学习新知（30 min）任务1-1 了解计算机的发展⏹【教师】结合教材第二页视频（详见教材），提问题，学生讨论，随机提问什么是计算机，它经历哪些阶段⏹【学生】思考、讨论、回答问题⏹【教师】通过发言，引入新的知识点，带领学生认识计算机计算机是一种能对各种信息进行存储和高速处理的电子机器自1946年世界上第一台通用电子计算机ENIAC诞生以来，计算机技术获得了迅猛发展。
计算机应用毕业设计论文15篇计算机应用毕业设计论文摘要：在计算机专业应用型人才的培养过程中,程序设计能力是衡量学生专业水平的一个关键因素,是影响计算机专业学生就业率的一个重要因素。
通过对课程群建设的理论分析,结合我校的实际情况,针对计算机专业的程序设计课程群建设进行规划,切实培养学生程序设计的学习兴趣,促进计算机专业应用型人才的培养。
关键词计算机应用毕业设计计算机论文计算机计算机应用毕业设计论文:基于校园网的“计算机应用基础”辅助教学系统设计与实现摘要:随着网络的日益普及,校园网的资源也更加丰富,功能强大,是教学过程中一个重要信息资源库。
本文在现有校园网络基础之上,提出了建立基于校园网的辅助教学网络平台的设计方案,用以辅助日常的计算机基础课程教学。
同时介绍了系统的设计思想、总体结构,分析了各个模块的功能、组成。
关键词:网络教学;校园网;B/S模式;平台1前言随着计算机技术、网络技术以及多媒体技术的迅速发展,如今的教育技术进入到一个新的发展阶段――网络教学(Web-Based Instruction,WBI)阶段。
网络教学是以计算机通信技术和网络技术为依托,采用远程实时多点双向交互式多媒体的现代化教学手段,跨越时间与空间的教育传递过程,实现一种随时随地、交互性强且内容新颖的教学方法。
特别是随着高校的不断扩招, 教学量也随学生的扩招数而增长,作为一门大学必修的基础程――“计算机应用基础”,在一学期内同时上课的人数也越来越多,使教学资源严重紧张,在高校建立基于校园网的课程辅助教学系统,充分使用网络教学手段,将极大节约资源、提高“计算机应用基础”课程教学质量。
2系统设计思想及设计原则基于校园网的“计算机应用基础”辅助教学系统,是一个由硬件、软件、教学资源、教学管理机构等组成的一体化有机系统。
它作为传统教学资源的补充,实现网上教学,打破传统教学的时空界限,让学生自由获取相关知识,它可以利用网络技术实现教育资源共享,改善学习模式,实现学生之间、学生与教师之间的通讯以及开放的、远距离的、大面积的交互教学,并通过交互教学使学生深入了解课程的特色及难点,提高形象思维能力与创造性。
01课程性质本课程是计算机专业的入门课程，旨在培养学生掌握计算机基本知识和操作技能。
02课程内容涵盖计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等方面。
03课程地位为后续专业课程学习打下基础，提高学生计算机素养。
计算机应用基础课程概述010203掌握计算机基本原理、操作系统、办公软件、网络基础等知识点。
知识目标培养学生具备计算机基本操作、办公软件应用、网络应用等能力。
能力目标提高学生计算机素养，培养信息意识，增强信息安全意识。
素质目标教学目标与要求教材选用及特点选用教材《计算机应用基础教程》（第X版），XX出版社出版。
教材特点内容全面，注重实践，图文并茂，易教易学。
同时配备丰富的实验指导和习题，方便学生巩固所学知识。
编程语言基础简要介绍编程语言的基本概念、分类和特点，以及编程的基本逻辑和方法。
阐述互联网的基本概念、发展历程、网络协议等，以及网络安全和信息安全的重要性。
办公软件应用讲解Word 、Excel 、PowerPoint 等常用办公软件的基本操作和高级应用。
计算机基础知识包括计算机的发展历史、基本组成、工作原理等。
操作系统介绍主流操作系统的基本概念、功能和操作方法，如Windows 、macOS 、Linux 等。
主要教学内容通过课堂讲解，传授计算机基础知识、操作系统、办公软件应用等方面的理论。
理论讲授安排实验课程，让学生在计算机上亲自操作，加深对理论知识的理解和掌握。
实践操作结合实际应用案例，分析计算机技术在各个领域的应用和发展趋势。
案例分析鼓励学生分组讨论，互相交流学习心得和体会，提高学习效果。
小组讨论教学方法与手段实验一计算机基本操作与办公软件应用。
要求学生熟练掌握计算机的基本操作和常用办公软件的使用方法。
实验二网络基础与信息安全。
通过实验让学生了解互联网的基本概念和网络安全的重要性，掌握基本的网络安全防护措施。
实验三编程语言基础与简单程序设计。
引导学生通过编程实践，初步掌握编程语言和程序设计的基本方法。
计算机基础课程远程教学系统的设计与实现计算机基础课程远程教学系统的设计与实现计算机基础课程远程教学系统的设计与实现摘要：本文讨论了基于Web的计算基础课程远程教学系统的设计思想及其实现方法。
教师使用该系统可以进行网上授课、布置作业、批改作业、出试卷、评卷等；学生使用该系统在浏览器中观看教师授课视频图象（广播或点播）、在网上做作业、提交作业、考试、答疑或课堂讨论。
1．引言随着多媒体技术和网络通信技术的发展，基于Internet的计算机远程教学作为一种全新的教学手段，越来越受到人们的关注。
计算机远程教学是指利用多媒体技术和网络通信技术，在网络环境下开展的教学活动。
它有着传统教学模式所无可比拟的优点，它创造了一种全新的教学模式，打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，采用了先进的教学手段和教学方法，大大提高了教学效率和教学效果，使教学活动上了一个新台阶。
作者所在单位承担我校除计算机系以外的所有系所的计算机基础公共课（包括《计算机应用基础》、《C语言》、《Foxpro》等课程）的教学任务，每学期平均有3000多学生，各教师均负责2~3个班共200~300多人的教学，教学任务繁重。
为了使教师能通过先进的教学手段提高教学效率，增强学生应用Internet网络服务的能力，以此来加强和巩固对课程内容的理解和掌握，我们从1999年开始，开发了《计算机基础课程远程教学》系统（以下简称《远程教学系统》）。
在Internet/Intranet环境下实现作业、考试、授课、答疑/辅导等功能，使用一年多来，取得了很好的教学效果，以下讨论该系统的设计与实现方法。
2．《远程教学系统》的体系结构《远程教学系统》是在Internet/Intranet环境下实现的，是典型的浏览器/服务器模式。
服务器以Windows NT 4/2000 Server为操作系统平台，Microsoft SQL Server 7.0为RDBMS，客户端通过浏览器访问系统提供的服务。
计算机应用基础辅助教学系统研究和设计摘要：计算机应用基础是一门非常重视操作的课程，本人在长期的教学实践过程中发现，传统的教学流程有个很大问题，教师想及时了解教学效果需要人工阅卷作业，效率低、工作量大，学生也无法及时得到自己的作业反馈信息，作业完成过程没有及时的奖励机制，长此以往学生容易出现懈怠情绪，通过对Microsoft Office文档的结构、内容、特点进行深入分析和学生心理特点结合游戏心理学和“学案导学”，利用.Net开发环境实现了计算机基础辅助教学系统。
关键词：Microsoft Office;自动阅卷;Net框架;辅助教学；学案导学。
0 引言计算机越来越被得到广泛的使用, 中职学生作为未来社会的中坚，懂得如何操作计算机，掌握计算机技术，能够利用计算机解决问题成为每个中职学生的必备素质。
因此中职学校所有专业都开设了《计算机应用基础》课程。
学生通过Office课程的学习,理解Office的理论知识、掌握Office的操作方法,达到能够在工作学习中灵活运用Office软件,来提高学习与日常工作的处理速度,从而提高工作效率。
本人在长期的教学实践过程中发现，传统的教学流程是教师先讲解操作难点同要点，然后发放作业给学生练习，同时教师给同学解难答惑，最后学生提交作业，课后教师批改作业，等到下次课教师反馈作业完成情况。
这个流程有个很大问题，教师批改作业需要人工阅卷，效率低、工作量大。
学生在练习的过程中也无法及时得到自己的作业反馈信息，作业完成过程没有及时的奖励机制，长此以往学生容易出现懈怠情绪，等到下次课教师再讲评的时候学生已经忘记的差不多了。
通过对Microsoft Office文档的结构、内容、特点进行深入分析和学生心理特点结合游戏心理学和“学案导学”，利用.Net开发环境实现了计算机基础辅助教学系统。
1 解决方案基本思路计算机基础教学内容主要包括：第一部分为计算机概述，内容主要涉及计算机硬件、计算机的组成和工作原理、计算机的发展和应用、计算机的类型和用途；第二部分为操作系统的功能和使用，主要介绍Windows操作系统的基本知识和使用方法，如操作系统的界面、文件管理、程序管理、计算机管理、帮助系统等；第三部分主要是Office的使用，包括Word、Excel和PowerPoint的使用等；第四部分为网络等方面的知识，在该部分中包括网络的基础知识、Internet的基本知识、Internet的信息服务、网络安全等方面的知识。
系统采用visual studio 2010 作为开发工具，c #作为开发语言，系统采用C/S 结构，系统包括服务端和客户端。
服务端主要实现教师登陆，管理学生的基本信息、练习题、作业完成情况，统计知识点学生掌握情况，发布作业，控制客户端等功能。
客户端主要实现学生登陆，打字练习及速度竞赛，客观选择题练习与测试，office 操作题练习与测试2详细设计2．1录入模块许可的用户根据自身教学目的和要求，可以向库中添加各种类型且符合要求（对不符合的将给出提示和警告，并且不予保存！）的练习和作业以及各自的意见与疑难问题等。
练习录入首先，用户选择练习所属章节。
若下拉菜单中没有该章节，则点击右边的新增科目，即进入这一页面，只要输入新增科目详细名称（一般以一个学期修完为标准）和表名（最好由汉语拼音首字母组成），即可由系统根据已设定好的字段自动建立新的科目练习表。
返回、刷新一次页面，即可看到新增的章节名称。
而且，在本系统中其它需要选择章节的地方也会自动更新。
其次，每道练习有类型、难度系数、选自书籍及章节、练习内容与答案和标准答案等栏目。
用户一一输入完（对于该练习不需要的答案项，则默认为"不填"），按"提交"后，即可看到预览效果。
如果输入不合法，或者该科练习库中已有该练习编号和内容等，则系统给出相应的提示或警告，以待更正。
2．2查询模块系统中的所有用户均可检索试题、试卷、用户及留言等信息。
只是试题检索界面较复杂，但它已实现了多种条件的组合查询，非常适合于数量繁大的试题库。
而后三者相对来说比较简单，"默认"或"空白"的情况下，则按该表中的系统默认的字段显示其全部信息。
使用起来比较灵活、方便。
2．3 修改模块用户除了只修改自己的部分资料（包括用户帐号、密码和E-Mail）外，还可修改试题及试卷，而留言则不许修改。
只要用户选择科目和输入编号，即可进行修改。
不过，对于各表中的主键不准修改，避免了造成系统中的数据混乱，或者覆盖其它有用数据的现象。
如果用户执行了非法操作，则必须重新操作。
2．4练习模块计算机自动组卷模块组成的互动的试卷（卷库中没有保存此类试卷的任何信息！）是通过单复选按钮来反映用户的做题信息。
它主要用于平时的在线练习等，让用户了解自身的不足，并有针对性地进行复习和训练。
因此，用户做完后，只要点击"查看答案"，就可以与相应试题的标准答案对比，以便及时反馈情况，而没有提供成绩判定与分析和时间限制等。
删除模块在整个系统中，只有系统管理员具有此权限。
管理员通过复选按钮选择要删除的用户、留言、试卷及科目，而对于数量较大的试题库则通过输入或选择条件，就可达到删除那些过时的无用的试题，当然，对于那些恶意破坏系统的用户，管理员有权删除他，以示惩罚。
这样就可确保数据库不至于十分庞大和其安全性。
3数据库设计3．1练习题结构通常，每一类型的试题都应有一个表结构。
但考虑到目前系统存贮空间已经不受物理空间的限制。
因此，我们采用按科目而不按试题类型方案来建立数据表，更不把所有科目的全部试题集中在一起，只是每道客观题均有六个备选答案项，还有一个表用来记录各科目数据表的相关属性。
这样，查询起来较方便，可能会节约时间，也不致于造成数据十分杂乱等。
详细设计如下表所示：A、超级用户：在此系统中有且仅有一个，即系统管理员。
他具有一般用户所没有的至高无上的权力，即具有删除用户、留言、试题以及试卷等信息的权力。
它不需注册，在数据库没有它的任何相关信息，但可由管理员自己更改用户名和密码。
确保万一数据泄密而造成系统的危害。
B、一般用户：主要是指学校的教师及学生和企事业单位的教育部门等。
另外，所有用户可能会对我们的系统发表意见或相互之间答疑。
3．3学生答案成绩表结构实际考试日期可能因某种原因推迟考试而与试卷表中的考试日期有所不同。
因而，此表应与用户、试卷及试题库等多表相关联，关系比较复杂。
4 关键代码：由于源代码繁多，限于篇幅，无法一一列举，现只公布部分代码，具体以系统实物为准。
/// <summary>/// 字符串的查找功能/// </summary>/// <param name="flog">要查找的字符集</param>/// <param name="doc">被查找的文档对象</param>/// <returns>段落对象</returns>private Paragraph FindParagraph(string[] flog,Document doc){Microsoft.Office.Interop.Word.Application myApp = newMicrosoft.Office.Interop.Word.Application();//myApp.Activate();//myApp.Selection.InlineShapes.AddPicture("");//为该应用程序对象选中的内容添加嵌入式图形对象// Missing 类的此实例来表示缺少的值，例如，当您调用具有默认参数值的方法时。
命名空间：System.Reflection//Range newrange = doc.Bookmarks[1].Range;//获得第一个书签区域//newrange.Text = "new text is cc";//改变书签区域的内容//object createNewRange = newrange;//doc.Bookmarks.Add("newBookMark", ref createNewRange);//添加新的书签//doc.Bookmarks["newBookMark"].Select();//使书签被选中//object fileName = "";//object missing = Missing.Value;//Document doc1 = myApp.Documents.Open(ref fileName, ref missing, ref readOnly, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing, ref isVisible, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing); Paragraph result = null;object t = Missing.Value;foreach (Paragraph p in doc.Paragraphs){for (int i = 0; i < flog.Length;i++ ){p.Range.Find.ClearFormatting();object ft = flog[i];if (!p.Range.Find.Execute(ref ft, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t)){break;}if (i>flog.Length){return p;}}}return result;}/// <summary>/// 查找指定文本/// </summary>/// <param name="txt">要查找的文本</param>/// <param name="doc">查找的文档</param>/// <returns>是否找到的布尔值</returns>private bool FindText(string txt,Document doc)object t = Missing.Value;object ft=txt;object start = 0;object end = doc.Characters.Count;Range range = doc.Range(ref start,ref end);if (range.Find.Execute(ref ft, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t, ref t)){range.Select();return true;}else{return false;}}/// <summary>/// 对内容的判断操作，进行评分/// </summary>/// <param name="path">文件路径</param>/// <returns>所得分值</returns>public int GetMark(string path){KillProcess();ApplicationClass App = new ApplicationClass();Document doc = null;int score = 0;object missing=Missing.Value;object fileName=path;object;object isVisible=true;doc = App.Documents.Open(ref fileName, ref missing, ref readOnly, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing, ref isVisible, ref missing, ref missing, ref missing, ref missing);doc.Activate();Debugger.Break();//使指定的处理程序暂停，这样才能分析其状态string[] flag1 = new string[]{"科教兴国"};Paragraph p1 = FindParagraph(flag1, doc);Debugger.Break();//doc.Shapes.AddPicture();//添加图片//判断添加的特殊样式是否为图形//if (doc.Shapes[0].Type == Microsoft.Office.Core.MsoShapeType.msoPicture)//{//判断添加的特殊样式是否为特殊字//if (doc.Shapes[0].Type == Microsoft.Office.Core.MsoShapeType.msoTextEffect)//{//}if (p1!=null){if (=="黑体"){if (p1.Range.Font.Size==16f){if (p1.Range.Font.Bold==-1){if(p1.Alignment==WdParagraphAlignment.wdAlignParagraphCenter){score += 5;}}}}}string[] tag2 = new string[] { "规范的管理秩序" };Paragraph p2 = FindParagraph(tag2, doc);//是否为斜体//if (p2.Range.Font.Italic==-1)//{//}if (p2 != null){if ( == "仿宋_GB2312"){if (p2.Range.Font.Size == 12F) // 小四{if (p2.Range.Font.Color == WdColor.wdColorRed){if (p2.Range.Font.Spacing == 2)//字间距{if (p2.Format.CharacterUnitRightIndent == 3)//右缩进{if (p2.Format.CharacterUnitFirstLineIndent == 2)//该属性返回或设置指定段落的首行缩进量或悬挂缩进量（以字符为单位){if (p2.Format.LineUnitBefore == 0.5)//段前间距{if (p2.Format.LineUnitAfter == 0.5)//断后间距{if (p2.Format.LineSpacingRule == WdLineSpacing.wdLineSpace1pt5)//行距{score += 6;}}}}}}}}}}5 结束语课堂练习是教学全过程的一个重要环节，如何提高练习的质量和效率，同时把教师从繁琐的手工劳动中解放出来，是教学改革的一个重要方面。
