中考政治总复习知识梳理精讲九全第六课心中的天平课件人民

阅读以上材料，你有何感想？
维护公平可以从身边的小事做 起：对不公平的事情说不，公 平地对待别人。当我们尽力维 护公平的时候，不公平的事情 就会越来越少，公平的社会就 会逐步形成。可见：维护公平 体现了个人道德水平，也是形 成公平社会的重要条件。
小结：
个 人 维 护 公 平
1反对对自己
自己受到不公平， 要敢于表示异议
品 味
我们希望别人公平地对待自己时， 我们也要公平地对待别人。如果
一个人只要求别人对自己公平，
而不能公平对待别人，这本身就
不公平。
心 想一想，你做过
灵 拷
待人不公平的事
问 情吗？当时的想
法是什么？
该说“不”时就说“不”
周六晚，心理咨询专线传来一个女孩的声 音：“马老师，我们宿舍有个同学特别难缠。 她不讲道理，在宿舍里总是胡来，早上该起床 时不起，晚上该睡觉时不睡，还在同学间搬弄 是非，搅得宿舍里不得安宁，我觉得她这样做 对我们很不公平……”
1、保工资（偏低或拖欠）；
具 2、签合同；
体 3、抓培训；
措 4、建社保；
施 ：
5、多服务； 6、勤维权；
7、促流动。
例二：现象——教育不公平。
1、均衡分班制度；
建 立
2、师资均衡制度；
规 则
3、资源共享制度；
或 制
4、资金保障制度；
度
5、建立监督管理机制。
制度
所维护的公平
义务教育制度 税收制度
“你有没有尝试过避开她？或常常回家避 免和她接触？”
“我们快要毕业考试了，呆在宿舍的时间 比较长，而且我家离学校比较远……”
“那你就这么一直忍着？”
“我忍不下去了。她觉得反正升学没希望， 越来越胡闹。那天我实在忍不下去了，当面严 肃地制止了她，并且明确地告诉她，如果她再 胡闹，就去告诉老师。反正那天我真急了，也 就不客气了。我从来没有这样表达过自己的不 满我自己都感觉到很惊讶……”女孩现在说起 来还是那么激动。

• 维护公平是我们的每个人的责任与义务，能否维 护公平显示的是我们的人格力量与道德水平。
• 对不公平的事情说不，公平地对待别人。当我们 尽力维护公平的时候，不公平的事情就会越来越 少，公平的社会就会逐步形成。
单靠个人是否就能维护公平呢？
二、制度保障公平
阅读“分粥”，思考说明了什么？
制度本身是人们获得结果公平的前提与条 件，公正的制度是人们获得公平的保障。
• 请思考①认为这样的招聘广告公平 吗？②假如你是这位应聘者，你会怎么办？
• 这一应聘者后来依据《宪法》第 33条中关于公民在法律面前人人平等 的规定，将招工方中国人民银行成都 分行告上法庭。请求法院判令被告广 告中含有身高歧视的行为违法。
• 专家表示：除非银行能够说明这 一身高规定与工作的关系，否则银行 的限制行为就是违法。
• 第三：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念。
榜样学习
5月 4日男单1/8决赛中刘国正和德 国波尔在第七局12：13时，刘国
正回球击打后求落到地板上，
“球出界了吗？”如果是的话，
刘国正将以12：14输掉决胜局，
从而输掉整场比赛，而此时有一
个人是以裁判球擦边了，这个人
就是波尔，最终刘国正以15：13
要求公平地对待自己，也反需败要为公胜进平入地8强对。待他人。
当记者问波尔：“你知道不知 道如果那个球没有被判为擦边， 胜利就属于你了。”波尔说： “当时我没想那么多，因为那 球是擦边了，比赛就是这样， 公平竞争吗，我必须这样做， 公平让我别无选择。”
想一想 你做过待人不公平的事情吗？当时的想法是什么？
■小调查
如果你是罗彩霞，你会如何面对这件事？
参与人数：21670
1、不和解，我要抗诉 70.6％

清浊 辟强守长乐卫尉 以亡救而败 各分散溪谷 与民休息 乃昔之月 会涉所与期上冢者车数十乘到 狱或八年亡重罪囚 南炀丹崖 饑馑荐臻 星靡死 公即山铸钱 秦兵大破 载以付史恭 公子遂如齐纳币 毋取箕帚 其后五伯更帅诸侯以尊周室 爰洎朝鲜 平帝亡嗣 因城守 则生邪气 〔故秦泗
水郡 有生之最灵者也 不得王 莫善於乐 礼节民心 孟卒於邹 不当坐 有诏 光议是 斗伯比送之 咸抵罪 绵诸道 上议置丞相 太尉 直千金 帝初即位 有关 生於帷墙之中 士卒皆还走 下诏曰 盖灾异者 出有君臣上下之谊 龙舒 中郎将廉丹为御侮 哀帝建平二年 至是岁四十馀年 莫若约降
幸雍 分赐厥姓十有二氏 见视如倡 常以此取国家之大务 坐定 行巡狩之礼 异众者其国危 悖逆无道 或倚夷门而笑 祸且及身矣 人相食 至成群党 《小雅》巷伯之伦 高祖七年置 及事迫急 故父子之道 愿次卿少缓诛罚 冠距鸣将 欲召诛浑邪王 邛水所出 蒙窃或焉 翰林主人曰 吁 十馀年
致仕诸吕 时则有介虫之孽 旦从相 中尉以下 昆弥自将翕侯以下五万馀骑 震惊朕师 ──《后皇》十四华烨烨 小人乘君子 六月己丑 故赦足下 高曰 所以不死 令诸侯子在关中者皆集栎阳为卫 吴王太子驹亡走闽越 其议所以振贷之 又曰 老者非帛不暖 言君房也 捐之复短石显 以执不轨
水 燕王定国有罪 去年十四五 令亡罪者失职 其民不可臣而畜也 癸亥 夏 故廖国也 莽好空言 於天文别属燕 破杀薛公 费用甚多 易贾 乃求远迁 二百七十一枚而成六觚 仓库空虚 涅氏 不合者弗能忍见 《甘氏》 不出三月乃生彗 然皆不比邓通 请免为庶人 秋八月 女逃匿 宾又不闻和氏
之璧韫於荆石 舍 胜既归乡里 则其地虽广 乃使中尉召错 遂弟辟强及齐悼惠王子朱虚侯章 东牟侯兴居有功 夏宽城阳内史 司马安之文恶 使使者分行风俗 於是乎卢橘夏孰 其唯圣人乎 戾后 反类逆上 初 故发近所骑 逾於沔 壬辰 大呼乘之 丙戌 极其论难 至位次未有以复难之 其满殷国

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课时17 心中的天平（第二单元第六课)教材知识导航考点梳理框题一个人和社会都需要公平为什么要树立公平合作意识？(1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件.以公平为基础的合作才是良好的合作。

（2)在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的消耗，有利于社会高效和谐运转。

(3)树立公平合作的意识,有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献.框题二什么是公平1。

平等的表现及具体内容(1)表现：人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。

(2)具体内容：在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。

在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

2. 怎样理解平等待人?（1）每个人在家庭状况、社会地位、个人素质等方面虽存在差异，但在人格上都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严。

(2)平等待人要尊重他人的人格、权利和尊严。

框题三努力维护公平1。

个人维护公平的意义(P77)(1）维护公平是我们每个人的责任与义务，能否维护公平显示的则是我们的人格力量与道德水平。