《回忆我的母亲》优秀课件

1.杰出领导朱总司令为何写下这篇文章？
奠定了全文的感情基调
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别
是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
行文线索
点明题旨，引出下文
品析母亲形象
2.作者回忆了母亲经历的哪些事情？表现了母亲怎样的品质？ （默读2-13段，随手勾画表明时间的词语）并交流：
我从______事例中，读出了母亲的______（特点/品质）
语言特点归纳：夹叙夹议，概括人物品质，升华作者情感
品析作者情感
4.作者用什么样的方式来报答母亲的深恩呢？
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族 和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲 同样生活着的人能够过快乐的生活。
以设问的方式，把对母亲的爱与对人民、对革命事业的爱与忠诚有 机结合起来，把这份小小的对母亲的爱升华到对中国千百万劳动人民的 爱，升华到对整个民族的爱，升华到党的爱，于是这份爱便成了永恒的 大爱。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没 有同任何人吵过架。 对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
品析作者情感
3.作者在记叙事情的同时，还穿插了精当的议论。试找出文 中议论性的语句，联系上下文，分析其作用。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是， 正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 这句议论将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就 悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种 地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
母亲教给“我”生产的知识。
感悟母亲影响
作者在回忆往事后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合 课文具体内容，说说我从母亲身上得到了哪些教益。

4.找出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
随堂测试
参考答案： 1. lù shú zhóuli ǎi 2.（1）劳动好手。 （2）具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度 的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家 二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。 4. 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意 志，鼓励我以后走上革命的道路。
作者档案
朱德（1886—1976），字玉阶，伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十 大元帅之首。 四川仪陇人。主要著作编入《朱德 选集》。
文题解说
“回忆”一词点明了叙事的方式；“我的母亲” 指出了写作对象。标题概括了文章的主要内容。
6 回忆我的母亲
情境导入
每个人都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋， 像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无 私、最宽广。今天，我们学习朱德的《回忆我的母 亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这 样一位时代的伟人。
课时目标
1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。 2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和 运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想 境界。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6.到处向人家借钱。
东挪西借
课文解析 整体感知

活动：齐读14、15段，并以思维导图小结
抗争的意识和革命的意志
困难做斗争的经验
强健的身体 勤劳的习惯
言 行 态 度
典
爱憎分明,深明大义
母型
亲
事 件
不怕困难,目光长远
勤劳能干,宽厚仁慈
方法总结: 文章用典型事件来刻画母亲形象,
用母亲的言行给“我”的教益丰富母亲形象。
这是一篇广大劳动者的颂歌。 作者所怀念和感激的是我们民族赖以生存、进 步的最可贵的品格，作者是想要借这一事件中对母亲的怀念和感激,过渡到对千百 万同母亲一样平凡而伟大的劳动人民的讴歌和报答之上,这是作者想要达到的最终 的归宿。所以作者歌颂母亲的伟大,其实是歌颂中国千百万像母亲一样劳动人民,歌 颂他们创造了和创造着中国的历史。
拾忆·那些难忘怀的时刻
整日劳碌着，煮 饭、种田、种菜、
喂猪……
小时候
节衣缩食、借 债供我读书
1905年
离开土地就不舒服， 知道党的困难，依然过
回家继续劳动
着勤苦的农妇生活
1919年
抗战以后
1895-1900年
被逼退佃、搬家、 遭遇天灾
1908年
支持、慰勉 我参加草命
大革命期间
独立支持一家人的 生活
勤劳能干,宽厚仁慈 不怕困难,目光长远 爱憎分明,深明大义
小结
平凡
家境贫苦
勤劳能干 宽厚仁慈
母亲 伟大
不怕困难, 天灾人祸
目光长远
社会发展 爱憎分明,
深明大义
这是一篇优美的回忆性散文，以时间为经线,以母亲品德为 纬线,撷取母亲一生中朴素而又有代表性的一些典型事件,把它们 巧妙的编织在一起,来反映母亲的平凡而伟大的形象。
—— 教益之二

（11）
离开土地就不舒服
勤劳朴实
1924-1927年（12）
独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
1943年（13）
86岁高龄仍不辍劳作
理解党的困难、支持 革命、期待革命成功
热爱劳动，勤劳一生
14—17
表达赞美之情
以母亲“勤劳一生”为线索。
整体感知
默读课文： 1.划分结构，并概括层意。
第一部分 （1）
“三亲”原则
亲闻、亲见、亲历
圈画各段的关键句，尝试概括各段内容。
【方法点拨】 关键句：常指中心句、主旨句、起止句、过渡句、结尾句、议论抒情 句、反复出现的语句或者表时间、地点变化的语句等。 概括方法：陈述对象+陈述内容。
概括母亲事迹 感悟母亲形象
母亲所做（或经历）的事情
1段
母亲去世，我很悲痛，引出回忆
2段
交代家庭背景
3段
母亲养育子女，苦苦支撑家庭
4段
母亲是个好劳动
5段
母亲整日劳碌，教我生产知识
6段
母亲勤劳能干，维系一家人的吃穿
7段
母亲任劳任怨，待人和蔼
小结
母亲的个性品质
勤劳一生
勤劳能干 勤劳朴实 聪明能干 宽厚仁慈性格和蔼，勤劳简 朴，有朴素的阶级意识
写作顺序
第一部分在全文中起什么作用？
1段： ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。②我爱我母亲，
时
1885～1900
年前后（8）
被逼退佃、搬家，遭遇天灾，母亲“没有灰心”， 对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强
坚强不屈；爱憎分明； 朴素的阶级意识
间
1905年（9）
节衣缩食，借债供作者读书
识大体、明事理；摆 脱贫困和压迫的愿望