蒙特梭利班作息课程计划表
7：30-8：00 幼儿入园，主班教师与幼儿打招呼，指导幼儿签到活动。配班教师指导来园幼儿洗手及餐前准备。卫生班准备幼儿进餐用具及准备早餐。进餐过程中放轻音乐(每日固定)。
8：00-8：30 幼儿进餐，餐后洗碗，收拾餐桌。主班教师组织吃完早餐的小朋友晨谈、幼儿交流、看图书、同伴分享玩具等。配班教师指导幼儿用餐，指导幼儿整理环境。卫生班教师辅导幼儿清洗碗筷，作餐后整理。
8：30-8：40 放转换音乐（固定），进行走线前准备。幼儿将持物走线的用具摆放在里圈。主班及配班教师提醒幼儿入厕及整理衣着。配班教师准备好走线的音乐（固定），并保持教室内有流通的空气及适宜的光线。
8：40-8：55 主班教师与幼儿一起坐在线上，提走线前的规则。例：今天，苹果要和你们一起走线，和苹果一起走线有两个规则。第一，小脚要走在线上；第二，脚跟要挨着脚尖。闭上眼睛想一想你能不能做到。愿意和苹果一起走线的小朋友请你轻轻站在线上，保持好距离。幼儿按顺时针方向站在线上。配班教师放走线音乐，主班教师负责将本班当日出勤人数的1/3幼儿请进里圈进行持物走线的练习。请进内圈的原则是：走得好的幼儿；拥挤地方的幼儿；当日有进步的幼儿。配班及卫生班教师负责指导外圈幼儿走线，指导时
需一个一个指导，不可逾越。走线音乐结束后，主班教师与幼儿坐在线上，幼儿将持物用具放回。
8：55-9：00 主班教师组织幼儿作静寂活动。配班教师及卫生班教师个别观察，指导幼儿静寂活动。可以听同学的声音/听老师的声音/听室内室外的声音/听微弱的声音等。
9：00-9：10 小组工作。主班教师分配小组工作内容。例：一会儿，苹果要和红卡的小朋友在感觉教育区工作……，点到哪位教师，教师就起身在指定区域等待幼儿，进行小组工作。分配原则：互不干扰。
9：10-10：10 幼儿进行个人工作。教师做观察记录。
前15分钟的观察：1、幼儿选择了什么工作？是独立选择还是跟随别人选择？独立判断能力够不够？2、与人互动的观察——是否能够排队等待？守秩序？与人交往？3、选择了什么教具？
幼儿工作时，教师要观察孩子：认知发展是否是专注、有秩序的？幼儿的自我思维、控制力如何？幼儿工作时教师可以随机测评孩子，方法：1、直观视觉观察——站在幼儿的右后方，静静的观察；2、三段式教学法；3、作品分析法；4、量表测评，素质测评（较少用）
工作时，教师重点观察：发展慢和发展快的幼儿；行为不好的孩子（在选择教具的过程中培养好的行为习惯）；教师每天要有2——3个重点指导的对象，对于共性问题，要及时
做行为导正。
后15分钟的观察：（轻柔的音乐要放足15分钟）：幼儿没有完成工作的要把他完成，重点看其工作的专注力、持续性、坚持度如何？1、放开音乐声后，幼儿有没有受到干扰（干扰说明幼儿的专注力不强）？2、工作坚持度有多长？3、收工作时是否有规律？向未完成纸张作业的小朋友建议：不要急，要不要明天再做？简单整理桌面。有些幼儿会坚持做完，不要强求。
10：10-10：30 幼儿收教具，喝水，准备户外活动。主班教师带领幼儿准备户外活动用具。在事先定好的场地上，组织幼儿把场地上的树叶、小石子收到拉圾袋里。做热身操。先幼儿介绍当日三名教师的活动，请幼儿自由选择教师。户外时需要准备放衣服的筐、毛巾、手纸。
10：30-11：30 户外活动，先参加15分钟有强烈音乐的集体操，然后随教师分组活动。
11：30-11：45 餐前准备同早餐。进行餐前教育。
11：45-12：15 幼儿午餐同早餐。
12：15-2：30 准备寝室用具，幼儿午休。教师指导幼儿准备寝室用具，提醒幼儿将衣物、鞋子放整齐，盖好被子。2：30-3：00 放下音乐幼儿起床、午点。教师指导幼儿整理内务，在线区等待幼儿。配班教师组织幼儿午点，提醒幼儿入厕，准备进行线上活动。
3：00-3：15 教师组织幼儿进行线上活动。
3：15-4：15 幼儿进行文化艺术团体（小组）工作示范：音乐、美术、社会、自然。教师工作同上午。
4：15-4：30 反省与回馈。餐前准备。
4：30-5：00 晚餐同早餐。
5：00-5：30 环境照顾。分组与幼儿进行教具柜及地板的日常护理。
5：30-6：00 幼儿离园。检点幼儿着装，与家长，幼儿道别。
