(完整版)冀教版一年级语文上册《天上的小白羊》教案

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小学一年级语文《小山羊》优质教案

小学一年级语文《小山羊》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册，第十一章《小山羊》。

详细内容包括：词语理解（小山羊、大山羊、高、矮、胖、瘦等），句子朗读与理解，课文主旨把握。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课生字词，并能正确读写；培养学生朗读课文的能力，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，让学生学会运用比较的方法，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：词语的理解与运用，课文的朗读与理解。

难点：句子之间的逻辑关系，如何运用比较的方法进行表达。

四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、课文朗读录音带。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察并说出图中的动物，引入课题《小山羊》。

2. 新课内容学习：a. 让学生自读课文，找出新学的生字词，并在课本上做好标记。

b. 教师带领学生朗读课文，指导学生理解词语和句子，如“小山羊”、“大山羊”、“高、矮、胖、瘦”等。

c. 学生分组讨论，运用比较的方法，用自己的话描述小山羊和大山羊的特点。

3. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解句子之间的逻辑关系，指导学生进行仿写。

4. 随堂练习：学生根据教师提供的句子，进行句子仿写练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《小山羊》2. 生字词：小山羊、大山羊、高、矮、胖、瘦等。

3. 句子逻辑关系示例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个词语写3遍。

b. 用自己的话描述小山羊和大山羊的特点。

c. 仿写句子，运用比较的方法。

2. 答案：a. 生字词抄写答案。

b. 描述答案示例：小山羊矮矮的，大山羊高高的。

c. 仿写句子答案示例：小猫跑得快，小狗跑得慢。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但对句子逻辑关系的理解仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对句子逻辑关系的讲解和练习。

冀教版一年级语文上册全册教案

1天地人教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。

然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。

因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

课前准备1.生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)2.预习生字，做字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、激趣导入，认识“天、地、人”1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。

我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对——右。

3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。

(板书“人”)设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。

两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。

二、欣赏童谣，认识“你、我、他”1.播放童谣视频。

(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。

妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。

”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。

”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。

)将视频定格在最后一句话。

2.学生尝试朗读这个句子。

回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁？“我”指谁？“他”指“谁”？3.互动活动。

教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。

然后，学生小组内进行交流表达。

小学一年级上册语文教案及反思部编版(10篇)

小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,那么关于一年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些小学一年级上册语文教案及反思部编版，仅供参考。

小学一年级上册语文教案及反思部编版（精选篇1）材分析《小熊住山洞》为一篇童话。

课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。

多少年过去了，他们一直住在山洞里。

全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。

课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。

教学理念阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。

使学生在阅读中积累词语，在想象中获得初步的情感体验，感受语言的优美，在问题中关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流。

教学目标1、认识10个生字，会写年、左、右 3个字，随字认识偏旁石。

2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。

3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。

课前准备1、文中各种小动物的头饰2、轻快乐曲的录音带教学流程一、质疑揭题小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。

一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题）三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。

（放手让学生自己选择）2、全班汇报（1）第一幅图对应为第一、二自然段。

汇报时应启发学生看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。

对小熊心情的描述应引导学生说出小熊兴奋、高兴、激动……（2）第二至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。

此处汇报教师适当点拨学生读出各个季节景色之美。

舍不得后两个字读轻声，读出小熊爱惜之情。

一年级语文上册《天上一群小白羊》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对小白羊的喜爱之情。

2. 过程与方法：通过图片、动作、表演等形式，生动形象地展示课文内容，培养学生的想象力、表达力和创造力。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与感悟。

3. 学生表达能力的培养。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

四、教学准备：1. 课件、图片等教学资源。

2. 生字词卡片。

3. 课文朗读录音。

五、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示小白羊的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）自读课文，让学生感受课文的语言美。

（2）教师范读，学生跟读，注意语气、节奏的把握。

（3）分段朗读，让学生体会课文的情感。

3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。

（2）组内讨论，理解生字词的含义。

（3）练习书写生字词。

4. 理解课文：（1）引导学生通过图片、动作等表现小白羊的特点。

（2）讨论：为什么把小白羊比作一群小孩子在跳舞？5. 表达练习：（1）让学生想象一下，小白羊在天空中还会做些什么？（2）学生用口头表达，教师给予鼓励与指导。

7. 作业布置：回家后，把课文朗读给家长听，并请家长签字。

六、教学拓展：1. 利用课外资源，让学生了解羊的生活习性，增加对动物的认识。

2. 组织一次班级辩论赛，辩论主题：“小白羊是天空最美的景色”。

七、课程评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生朗读、表达能力的提升。

3. 学生对生字词的掌握情况。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。

九、课后服务：1. 为学生提供课后辅导，帮助其巩固所学知识。

2. 鼓励学生参加各类兴趣班，拓宽知识面。

十、课程进度安排：1. 课时：2课时。

2. 教学内容：课文学习、生字词学习、表达练习。

3. 教学安排：第一课时完成课文学习、生字词学习；第二课时进行表达练习、拓展活动。

小学一年级语文说教材(冀教版)

第二单元的主题是我们的家园，安排了四篇主题课文《我是中国娃》《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》。向我们表达了生活在地球之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受，培养热爱祖国、热爱家园的感情。《我是中国娃》这首儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。通过学习要使学生感受到 “我们的祖国叫中国，中国是我们的家。” 《一起歌》采用反复的手法，反复吟咏，语言浅显活泼，读起来琅琅上口。使孩子们明白全世界儿童无论何种肤色，无论来自哪个国家，手和手，拉一起，心和心，贴一起。让孩子们懂得和平与友爱《地球妈妈》是一篇活泼生动、韵律优美的小文，它以儿童的目光去观察，以孩子的口吻向我们讲述快乐自己的发现。有一个小小的家，想到我们的“地球妈妈”。《多想去看看》两段文字对仗基本工整，以两个孩子和父母对话的口吻，道出了两个孩子心中的愿望。通过学习使孩子们知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中。
第五单元文化主题：心里的世界包括 17、《心里的世界》 18、《太阳的香气》 19、《我想知道》 20、《维维的画儿》孩子们眼里的世界是奇妙的，孩子们心中的世界世丰富多彩的：看到一棵小草，想到辽阔的草原；一个个普通的圆圈，孩子们却把它幻化成一个个奇妙的事物；在普普通通的日子里，孩子感受着太阳的香气，感受着白云、飞鸟、鲜花和云朵…… 让我们深入孩子的内心世界，和他们一起去感受世界的奇妙。课文素材大部分来源于儿童真实、自然的生活经历。从不同角度呈现了孩子们真实的生活场景，真实的心灵感受。施教时，我们从学生的生活体验入手，面对学生的真实，面对真实的学生，组织语文学习活动。在自主阅读的基础上，通过实际过程，引发共鸣，关照自身，用童心去体会感情，实现从儿童生活中来，到小学生活中去，指导他们学会生活，学会做人。
注意问题：

《天上的小白羊》_模板

《天上的小白羊》_模板《天上的小白羊》教学设计《天上的小白羊》教学设计蔡金霞《天上的小白羊》是新编选的课文，它是一首富有童趣的诗歌。

本课的教学目标，一是正确、流利地读好课文；二是掌握生字读音；三是结合图片，展开想象，培养学生观察、想象力。

一、导入，揭题。

（出示.课件一）小朋友都喜欢画画吧？今天，我们先来欣赏一幅画。

看了美丽的图画，你想说点什么呀？是呀，绿绿的草地上开满了各种颜色的小花，一条小河从草地上流过，还有一群可爱的小白羊在那儿快乐地生活着，多美呀！（接着出示.课件二；演示小白羊飞上天）咦？小白羊哪儿去了？原来，小白羊飞上天了。

今天我们就来学习第8课，天上的小白羊。

（出示课题）。

借助图片从孩子们所熟悉的蓝天、白云、草地、羊群导入，充分调动学生的情感体验，打开学生想象的闸门，激发学生的学习热情，紧接着羊群跑到天上去了，学生产生了疑问，就自然而然地导入了新课。

二、初读、感知。

1、自由读课文，读通句子，读准字音。

2、（出示.课件）开火车，检查词语掌握情况。

3、去掉拼音读课文。

4、换语境识字。

（设“读一读”闯关活动。

）在反复朗读中，培养学生良好的读书习惯，初读要读正确、流利。

三、再读、感悟、交流。

1、（出示.课件）看插图，这幅图美吗？这首儿歌写的更美，让我们用心地读读儿歌好吗？2、朗读、议读。

3、配乐范读。

4、配乐背诵。

学生结合画面体会小白羊姿态之美，创设情境，让学生叫小白羊下来，表达出对小白羊的关爱和喜欢。

四、扩展阅读，大胆想象。

1、小结：小朋友们知道天上的小白羊是什么吗？天上的白云真是太美了！不知道大家注意到没有，天上的白云总是在不断的变化着自己的姿态，你们见过什么样的白云？细心的同学可以仔细地观察，看看你眼中的白云像什么？2、作业：读《云彩和风儿》。

引导学生观察身边的事物，大胆想象，从而培养学生的观察、想象力。

《天上的小白羊》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《窗前的红气球》的教学设计教学目标1.会写本课8个生字，会读文中11个生字，了解课文中出现的词语的意思。

《天上的小白羊》PPT(上课用)5

家才乡
用眼睛去观察…… 用耳朵去倾听…… 用心灵去感受……
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!

冀教版小学语文一年级上册教案

冀教版小学语文一年级上册教案明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，下面是本文库给大家整理的冀教版小学语文一年级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

冀教版小学语文一年级上册教案1《小山羊和小熊》教学目标1、认识11个生字。

会写6个生字，学会4个部首。

2、朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。

3、有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。

教学重点、难点认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学难点。

教学准备生字卡片、小山羊和小熊的图片第一课时一、开门见山，直入题。

板书课题，领读课题，学习这谝童话故事。

二、激发情趣，乐识字。

1、认读生字、新词。

(1)借助拼音读准字音和词语。

(2)跟老师读一读，自己熟读。

这些字的意思大部分结合课文都好理解。

其中“冒”是顶着雨的意思。

“让”本课是允许的意思，“欢迎”本课是愿意接受的意思。

2、试读课文。

(1)把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些生字圈出来。

(2)找同学分自然段读一遍课文。

其他同学听后评价谁读得最棒。

3、抽读识字卡片。

(1)在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。

(2)老师抽读字卡，大家来抢读生字。

同桌之间比一比谁读得又快又准。

4、给生字组词。

三、灵活多样，助复习。

生字学完后，做“小兔过河”游戏。

四、认认真真，学写字。

五、激情回味，谈收获。

这节课大家的收获真大，不但认识了很多汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字方法。

下一节课我们继续学习这个有趣的故事。

第二课时一、导入新课。

今天老师给大家请来了两个小嘉宾，我们来认识一下吧!他们之间发生了一件什么事呢?学习了这谝课文我们就知道了。

二、朗读课文，复习生字。

1、出示生字卡片，学生认读民。

2、自读课文，标明自然段序号。

3、找同学分段读课文。

三、边读边理解。

(一)学习第1自然段。

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1、师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。
2、师检查词句的认读情况。
全部会认的组奖励一面“小红旗”。
(三)合作探究，识记生字。
师检查识字情况。
三、畅谈所知，感悟内容。
1、齐读课文，巩固识字。
2、自由读课文，边读边想：你知道了什么。
3、向全班同学说一说：你知道了什么？
六、合作探究，指导书写。
小组互助，合作认读词句。
1、小组合作，识记生字。
2、全班交流方法，识记生字。
3、计算机以不同的方式呈现单个生字。
生各抒己见。（天上有一群小白羊；小白羊的姿势不同，有的站着，有的躺着；小朋友在跟小白羊说话，她说地上草肥水美，让小白羊到地上来等等）
1、指名配乐感情诵读。
2、全班配乐感情诵读。
1、生自选方式（独立思考或是与他人合作完成），也象书中的小朋友那样说上几句话，向大家介绍一下天上的云。教师巡视指导。
2、全班交流。
指字听读和指字认读，能够集中孩子们的注意力，促使孩子们在具体的语言环境中认读、识记生字。
“你知道了什么”这是一个极具开放性与层次性的问题，这是我们学习课文以来，进行的第一次大胆的尝试，因此，绝不要强求每个孩子必须说，另外，只要孩子们敢说，说出了自己的所知，无论对与错，都要进行热情的赞扬。
课题与教学内容
2天上的小白羊
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
1、会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。
2、正确认读十四个生字。
3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。
4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
过程方法
在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。
教学过程
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、谈话激趣，引入课题。
同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？。你看到过的云朵是什么样子的？
有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？学习了《天上的小白羊》这篇课文，大家就清楚了。
师板书课题，
二、熟读课文，识记生字。
（一）形式多样，熟读课文。
四、感情诵读，表述真情。
依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。
五大胆想象，实践运用。
同学们读得太好了，听得老师呀也忍不住想去看看天上的云了，你们想去吗？那就让我们一起去看看天上的云吧！
师：同学们的想象力可真丰富，说得可真棒！祝贺大家，你们都成为小诗人了！小诗人们，赶快拿起笔来，把你们的杰作写下来吧！
教学过程
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
2、自己在书上练习书写。
5、小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。
1、自己在书上练习书写。
2、小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。
在合作、讨论、探究中，在反复的品评与书写实践中，在“小笑脸”的激励中，使得孩子们提高写字水平！
1、师范读（或听录音）
2、师大声范读，生指字小声跟读。
生各抒己见。
生齐读。
1、生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2、生指字听读，重点听认读困难的字的读音。
3、指名读。
4、小组读。
引导学生说完整的话例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像……等等
教学过程
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
(二)小组合作，认读词句。
教学过程
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
（一）合作探究，学写“小”。
1、教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。生书空。
2、讨论：“小”字怎样写才好看？
（二）合作探究，学写“上、下、羊、天”。
1、小组合作，书空交流“上、下、羊、天”四个字的笔画、笔顺。全班交流。
2、讨论：这些字怎样写才好看？
1、小组合作，书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。
情感态度
亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
教
学
札
记
这节课在读写的过程中，我注重了学生在课堂上听课的效果，从始至终都非常强调课堂纪律，所以学生听的不错。在生字组词的环节，学生的积极性非常高，每个字都组了很多不相同的词，而且在其他同学说的时候，同学之间也互相启发，知道了更多的词。美中不足的是，由于认字和朗读的环节不紧凑，学生最后书写生字的时间有点少。以后要在这方面多加注意，把时间安排地更合理。

(完整版)冀教版一年级语文上册《天上的小白羊》教案

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