80 80厘米= 米=0.8米 100
80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
把这些数据改写成以 米为单位的数。 80厘米
=
______米
1米=100厘米,进率是100。 除以100,可以直接利用小 数点移动的规律。 80厘米=0.80米=0.8米
想一想: 1米45厘米是多少米? 做一做: 23分米=( 1350克=( 7450米=( 9020千克=(
三、说教学流程:
本节课主要设计安排了三个教学环节: (1)创设情境,体验小数。 (2)主动参与 , 探究新知 。
(3)激趣练习 , 巩固知识 。
三、说教学过程总体设计:
本节课主要设计安排了四个教学环节: (1)创设情境,体验小数。
说说你收集 的生活中的 小数。
活动一:
把你收集到的生活中的小数说给同学们听, 并说说这些数据的含义。(设计意图:希 望学生能亲自去调查,收集数据,让学生 去感受数学来自于生活,沟通数学与生活 的联系。同时也是进一步加深学生对小数 意义的理解,更为后面对名数的认识积累 一些具体的例子。)
)米 )千克 )千米 )吨
80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
把这些数据改写成以 厘米为单位的数。 0.95米
=
______厘米
1米=100厘米,进率是100。
0.95米=(0.95×100)米=95厘米
80厘米
1米45厘米
0.95米
1.32米
把这些数据改写成以 厘米为单位的数。 0.95米
0.90元 2元8角5分
5.98元
三、说教学过程总体设计:
本节课主要设计安排了四个教学环节: (1)创设情境,体验小数。 (2)主动参与 , 探究新知 。