第四课 切好“蛋糕”共同富裕

第四课第二项目《切好“蛋糕”，共同富裕》教学案设计【课程标准】4.2 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

一、教与学目标：1、树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。

2、能运用所学知识分析当前的各种分配方式。

3、知道我国现阶段的分配制度。

懂得实现共同富裕的途径和方式二、教与学重难点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。

2、理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击非法收入，调节过高收入，体现社会公平。

三、教法与学法：师生互动，案例分析、合作探究。

四、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、一名学生说出自己所搜集的最新时政消息。

2、其他学生谈对这一时政信息的认识。

（一）设置情景导入新课非常剧场：猎人与狗猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。

就这样过了一段时间，问题出现了。

大兔子非常难捉到，小兔子好捉。

但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小兔子。

慢慢地，大家都发现了这个窍门。

猎人对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了。

”猎狗们说：“反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。

按照总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。

猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量增加了故事带给我们什么启示？教师点拨：收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。

关系到国家和社会的发展。

温家宝总理多次在不同的场合强调：“我们不仅要通过发展，做大社会财富这个‘蛋糕’，也要通过合理的收入分配制度，把‘蛋糕’分好，让全体人民共享改革发展的成果。

”那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容。

切好蛋糕共同富裕教案教案：一、教学目标：1.了解什么是共同富裕的概念，明白共同富裕的重要性。

2.了解共同富裕的原则和途径。

3.培养学生的共同富裕意识，关爱他人，分享快乐。

二、教学重点：1.了解共同富裕的概念和原则。

2.掌握共同富裕的途径。

3.培养学生的共同富裕意识。

三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生观看与共同富裕有关的视频片段，如百度云《我们的中国梦》等。

让学生了解共同富裕的概念和现实意义。

2.向学生提问：“你认为什么是共同富裕？为什么共同富裕很重要？”学生思考并回答。

Step 2：概念讲解（15分钟）1.通过讲解共同富裕的概念，使学生对共同富裕有一个全面的理解。

2.引导学生思考，分析为什么共同富裕很重要，为什么需要实现共同富裕。

Step 3：原则与途径（25分钟）1.介绍共同富裕的原则，如公平、合理分配资源等，并结合实际例子进行说明。

2.引导学生思考，分析如何实现共同富裕的途径，如经济发展、教育公平等，并分组讨论。

3.每个小组派代表发表讨论结果并汇总，形成共同富裕途径的思维导图。

Step 4：培养共同富裕意识（20分钟）1.设计一个小活动，学生切好蛋糕来演示共同富裕的意义。

每个学生只能切一块蛋糕，并且不能多切、少切。

2.进行小组讨论，学生分享自己切蛋糕的思考和感受。

3.引导学生思考，分析如何在生活中实践共同富裕的意识，如关心弱势群体、积极参与公益活动等。

Step 5：总结与拓展（10分钟）1.归纳总结共同富裕的概念、原则和途径，对学生进行回顾和巩固。

2.拓展教学内容，引导学生在社会实践中关注共同富裕的实施情况，并结合实际案例进行讨论。

四、教学反思：通过本教案设计，学生能够理解共同富裕概念，了解共同富裕的原则和途径，并通过小活动切蛋糕的方式培养共同富裕意识。

通过讨论和思考，学生能够认识到共同富裕的重要性，并思考如何在生活中实践共同富裕原则。

同时，在拓展环节将共同富裕概念延伸到社会实践中，使学生在实践中进一步认识共同富裕的现实意义和困难性。

临淄三中课时备课主备人：审核人：课题切好“蛋糕”共同富裕课型新授案序 4 教学用具多媒体教学方法归纳法、比较法教学目标知识与能力：1、掌握我国现在的分配制度、分配原则以及实行这一分配制度的作用。

2、正确认识共同富裕。

3、理解我国实行现在的经济制度和分配制度的重要作用。

过程与方法：运用归纳，对比法等多种方法引导学生学习。

情感态度和价值观：知道我国现阶段的分配制度和分配原则，培养学生全面看问题的能力。

重点难点我国现阶段的基本分配制度和分配原则教学过程一、课前预习二、预习反馈1、在我国现阶段，与社会主义经济制度相适应，确立------------------------------------等生产要素按贡献参与分配的原则，实行----------------------------------------的分配制度。

2、按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度的作用是怎样的？3、怎样理解：现阶段我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来？三、精讲点拨学生看课本，小组合作，分析如下问题：1、阅读课本P22页材料分析，在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？这种切割方式有什么好处？2、分析下方资料，归纳：小明爸爸的各项收入来自于何种分配方式？你自己家里的经济收入来源主要有哪些？3、讨论党的十七大报告的有关内容，分析我国实行现在的基本经济制度和分配制度的作用。

四、巩固练习结合如下问题，及时分析指导：1、（）我们既不能离开共同富裕讲发展生产力，离开了就会导致两极分化，也不能离开发展生产力讲共同富裕，离开了就会导致共同贫困。

这告诉我们：A.只要发展生产力，就能够实现共同富裕B.共同富裕必须建立在生产力发展的基础上C.社会主义本质的要求是发展生产力和实现共同富裕D.实现共同富裕是一个长期坚持的过程2、（）某位教授在解释为某企业检修设备后收取10万元报酬时说：“用粉笔在线圈上划一道线，值一元，知道在哪里划这道线值99999元。

切好“蛋糕” 共同致富诸城卢山中学赵夕秀学习目标1、情感、态度、价值观：正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。

2、能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。

3、知识：知道我国现阶段的分配制度，了解现行的分配制度的好处，并能分析部分先富和共同致富的关系课前预习1、在我国现阶段，确立（）（）（）和（）等生产要素按贡献参与分配的原则，实行（）、（）的分配制度。

2、现阶段的分配制度与（）相适应。

3、现阶段，允许和鼓励一部分人通过（）和（）先富起来，然后带动和帮助（）逐步实现（）。

4、财富的取得要靠（）要通过（）的方式。

［课堂探究］一、（以小组为单位探究一下问题：）情境一：某服装长的成功之路通过课文中某服装厂在市场竞争中取胜的事例，讨论：1、现阶段的分配制度是什么？2．确立这一制度的原则是什么？3．作为分配方式，这由什么决定的？4．实行这中分配制度有什么好处？想一想，做一做：阅读教材P.50“小明的爸爸……”的一段材料，回答：小明爸爸的收入来自何种分配方式？情境二：某大学生的成功致富之路阅读教材P.51，“前几年，一位农大毕业的大学生……”回答：书本的有关问题，由此引出：现阶段为什么要允许和鼓励一部分人先富起来？想一想，做一做：教材中六种挣钱的方式中，哪些是合法的收入，哪些是非法的收入？在此基础上讨论，财富的取得应该注意通过什么方式？为什么？课内练习一、单选1、关于我国现阶段的分配制度，下列说法不正确的是（）A是与我国的基本经济制度相适应的B极大的调动人们的积极性和创造性C将拉大收入差距，不利于实现共同富裕2、以下是通过按劳分配方式获得的收入有：（）A小张买彩票中了500万大奖B小李国庆节期间加班得到了750元的补助C小王继承了其父遗留的2万元遗产3、华西村是我国农村先富起来的典范，该村先后在黑龙江和宁夏建立省外“华西村”，进入新世纪又创造性提出“一分五统”，与周边的16个村一起组成了“大华西村”，帮助他们共同走上了富裕的大道。

五区思想品德总第 9 课时第4课全民共同致富切好“蛋糕”共同富裕课型：新授课主备人：赵闵复备：时华东张传俊一学习目标1、了解我国现阶段的分配制度，理解这种分配制度不仅有利于发挥收入分配的激励作用，极大的调动了人们的积极性和创造性，还有利于吸引人才。

2、社会主义的根本原则是实现共同富裕，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

二、自主学习基础巩固1、我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么？我国的分配制度是由什么决定的？在我国现阶段，确立、、和等按贡献参与分配的原则，实施的分配制度。

这是由决定的。

2、我国实行现行的经济制度和分配制度有什么意义？3、你是怎样认识共同富裕的？共同富裕是社会主义的，也是社会主义的。

现阶段，我国允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营，然后带动和帮助，逐步实现共同富裕。

4、在实现富裕的过程中我们要注意什么？过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。

我国法律保护一切合法的和合法的，打击和取缔。

利用非法手段牟取财富，不仅危害他人和社会，而且最终也必然害了自己。

现阶段，我国的基本经济制度和分配制度也给我们每个人提供了众多的创业机会和挣钱门路。

每个人都应抓住有利条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展做出贡献的同时，走上富裕之路。

三、中考演练（一）判断题1、社会主义的根本任务是实现全体人民的共同富裕。

（）2、我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

（）3、2007年我市干部职工较大幅度涨工资，体现了社会主义的根本目的。

（）4、2007年3月《物权法》通过，这说明我国保护公民的一切财产和收入。

（）5、2006年12月，中共中央召开党外人士座谈会，就改革收入分配制度和规范分配程序听取意见。

这是为了减少贫富差距，实现共同富裕。

（）（二）单项选择1、我国在坚持公有制为主体的前提下，继续鼓励和支持个体、私营等其他所有制经济的发展。

切好蛋糕共同富裕教案一、教学目标1.理解“切好蛋糕共同富裕”的经济学理论。

2.掌握如何进行经济的公平分配。

3.培养学生的团队合作能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1.“切好蛋糕共同富裕”理论的引入和讲解。

2.经济公平分配的讲解和实践。

3.组织实践性的小组活动，加深学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解，以及团队合作和分析能力。

三、教学流程1. 引入开场引入一段短视频，分享经济学大师比尔盖茨的观点：“我们不是在争夺有限的蛋糕，而是应该不断地创造新的蛋糕。

如果我们只是瓜分蛋糕，那么每个人都将损失，结果将是双输。

”2. 理论讲解通过多媒体或者黑板等方式，讲解“切好蛋糕共同富裕”的理论概念和实际应用。

请学生思考以下问题：•如果你有一个巨大的蛋糕需要分给许多人，该如何公平地分配？•为什么在现实生活中，有的人总是比其他人更富有？3. 经济公平分配通过讲解和实践的方式，让学生体验经济公平分配的过程。

请学生完成以下练习：•把一块大的巧克力蛋糕分成若干小块，每个学生获得一块蛋糕。

•提供不同数量的钱币，让每个学生依次选择一种，用它来支付一些特定生活必需品的价格，比如扇子、水壶、雨伞等等。

•让学生观察到，不同的人每次得到的布点不同，那些钱币较多的人常常能够在其他货物购买中拥有更大的选择权。

4. 小组活动分成小组，由每个小组自行制定一个合理的分配计划，然后让小组成员每人随机地从“切好蛋糕”中取一块，并检查他们的分配是否公平。

最后，让学生交流、分享和总结他们的想法和感受。

四、教学评价1.通过小组活动，测试学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解程度，以及团队合作和分析问题的能力。

2.理解学生是否理解和接受“切好蛋糕共同富裕”理论，并能在实践中应用它。

3.对于未能理解内容的学生，需要重新导航和讲解，以便更好地理解课程的核心。

五、总结“切好蛋糕共同富裕”教案是一种重要的经济学课程，可以指导学生了解如何进行公平的资源分配。

此外，它还能帮助学生分析和解决战略问题，并且培养团队合作的能力。

第四课切好蛋糕共同富裕导学案第四课切好蛋糕共同富裕导学案山东省潍坊市滨海经济开发区央子中学赵雪梅学习目标：、情感、态度、价值观：通过学习，树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。

2、知识：知道我国现阶段的分配制度。

懂得实现共同富裕的途径和方式3、能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。

重点、难点：切好蛋糕，共同富裕既是本课的重点也是本课的难点，因为，社会产品生产出来以后如何分配，关系到每个人的切身利益。

在我国现阶段，实行这一分配制度，有利于调动劳动者的积极性，，有利于一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于实现全体人民的共同富裕。

通过学习，了解这一内容，进而增强劳动观念和干事创业的观念。

学习方法:小组讨论法、自主探讨、同桌讨论时间安排：一课时课前探究案（1）在我国现阶段，确立_____、_____、_____、_____等生产要素按贡献参与分配的原则，实行____________________________的分配制度。

（2）现阶段，我国的________与_________制度允许和鼓励人一部分人通过___________和____________________先富起来，然后带动和帮助________，逐步实现__________。

（3）财富的取得要靠_____，要通过_____的方式。

我国法律保护_____和_____，打击和取缔___________________。

课堂探究案（一）自主学习，发掘智慧材料一：小明的父亲是一家国有企业的技术骨干，每月工资四千余元。

他的一项技术改造使企业的生产效率得到了大幅度提高，经济效益有明显改善。

为此企业一次性奖励他八万元。

小明的父亲将其中的一部分存入的银行，将余下的钱全部买了股票并获得了一定的股息。

材料二：我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，实行按劳分配为主，多种分配方式并存，就会在全社会形成“人尽其才，物尽其用，地尽其力”的局面，就能使一切劳动、技术、知识、管理和资本的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源泉充分涌流。