2018年度小学语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》教案

s版四年级语文下册14、《陈嘉庚办学》教案瓦金完小四年级语文下册教案14陈嘉庚办学》教案（s版下册14课）备课教师执教教师XXXXXX教学目标1、知识与技能：学会“侨、耽”等5个会认字，“袖、涉、隆、镇”等10个会写字。

掌握“经营、耽误、源源不断”等词语。

2、过程与方法：读课文了解课文主要内容从XXX的语言、行为中，体会XXX的爱国精神3、情感态度与价值观：从XXX的语言、行为中，体会XXX的爱国精神，从而产生爱国热情。

教学重点和难点1、教学重点：通过抓住人物的语言、动作体会XXX的爱国情感。

2、教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。

主要教法教学课时教学过程第一课时教学要点执教时间：2016年月日节1.会认5个生字，会写10个生字。

2.初读课文，了解课文内容。

教学环节一、新知探究教师举动一、图片导入，激发兴趣。

用时：5分钟）1.导入：同学们，今天老师要带大家一起到全国最美丽的大黉舍园之一——XXX参观，请看大屏幕。

（出示厦门大学图片）你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？这节课老师就给同学们讲讲XXXXXX兴办学校的故事。

（板书课题。

）2.指导交换XXX的材料。

学生活动1.齐读课题。

2.自由交换XXX的材料。

读思议品诵二课时二、初读课文，自学生字词。

1.自由读课文，疏通字词。

用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，疏通2.小组合作，解决问题。

3.全班交换。

字词。

1）自由读课文，画出生字新词。

2）自由读课文，画出不理解的字词。

2.启发考虑：课文是围绕哪句话写的？1）读句子，画出重点词语。

2）根据重点词语，学生质疑。

3.搜检初读情况。

三、再读课文，理清层次。

用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，小组合作，归纳课文的主要内容。

2.再读课文，理清文章层次。

1）要注意“涉”字右边不要多加一点。

“隆”字，右边下面“生”上面的短横不要丢掉了。

“涉、侮”均是左窄右宽。

2）新词理解。

杰出：出众。

114 陈嘉(jiā)庚(gēng )办学嘉庚是我国杰出的爱国华侨(qiáo )领袖和著名的大实业家。

段导读:本段介绍陈嘉庚的身份。

七岁时,陈嘉庚远涉(shè)重洋,到新加坡学做生意。

[①本句告诉我们什么信息?]2凭着他辛勤的劳作和诚信的经营,生意渐渐兴隆起来。

但是,远在异乡的他,却时时想念着自己的故乡—— 福建省同安县集美镇。

[②这位实业家有着一颗热忱的爱国之心,从哪句话可以看出来?]3段导读:本段简要介绍陈嘉庚是如何成为企业家的。

年后,陈嘉庚回到了集美。

故乡的山,故乡的水,在他看来,一切都是那么亲切。

[③“一切”一词体现出了什么?]顺着熟悉的巷子,他一边慢慢地走着,一边看着镇里的变化。

5走过小时候念书的私塾(shú)门口时,他发现私塾已经关闭了。

一打听,原来是镇里穷,很多孩子交不起学费,私塾办不下去了。

陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?6[④“着急”一词表现了陈嘉庚怎样的心情?]段导读:本段写陈嘉庚发现私塾关闭了,并为此很着急。

到家里,他拿出自己的积蓄,7[⑤“他拿出自己的积蓄”,说明了什么?]对妻子说:“我想用这些钱办所学校。

我们自己有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。

”[⑥“有吃有穿就行了”表现出了他的什么品质?]81☜ 2①可以看出陈嘉庚少年时代吃过很多的苦。

3②从他“时时想念着自己的故乡”可以看出来。

45③这个词深刻地体现出了陈嘉庚热爱家乡的情怀。

6④表现了陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情。

7⑤说明他为了孩子的未来、民族的振兴慷慨解囊,毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。

8 ⑥表现出了他生活俭朴的优秀品质。

这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀!怎么能就这样都用掉呢?”妻子有些犹豫。

钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽(dān)误了,可就再也补不回来了!”9[⑦这句话表现出了陈嘉庚怎样的精神?]在陈嘉庚的耐心劝说下,妻子被说服了。

1教学目标评论1、抓住陈嘉庚的具体言行。

弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的,怎样说的,又怎样做的,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认9个生字。

2学情分析评论本班学生学习积极性高,勤于动脑,基础知识掌握比较牢固,有敢于质疑和乐于释疑的习惯,自主求知的欲望和能力都比较强。

但在创新能力、概括、思维方面存在不足,如想象力会不自觉地受到思维定势的约束,在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。

3重点难点评论教学重点:抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句,体会人物的内心世界,以及文章所表达的思想感情。

教学难点:体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标评论4.1.2学时重点评论4.1.3学时难点评论4.1.4教学活动4.2 第二学时4.2.1教学目标评论1、抓住陈嘉庚的具体言行。

弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的,怎样说的,又怎样做的,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认9个生字。

4.2.2学时重点评论抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句,体会人物的内心世界,以及文章所表达的思想感情。

4.2.3学时难点评论体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。

4.2.4教学活动活动1【导入】《陈嘉庚办学》第二课时教学设计评论一、导入理文脉,激发学习兴趣1、欣赏陈嘉庚所办学校的图片,出示陈嘉庚名言。

板题。

2、通过上节课的学习,你知道课文主要写了什么内容?[设计意图:通过图片引入,激起学生学习课文的兴趣,再对课文内容进行整合,让学生初步感受陈嘉庚的爱国情怀。

]二、深入感悟文本,体会爱国情怀1、、初读质疑2、小结存疑:陈嘉庚为什么要办学?他是怎么样想的,怎么说的,又是怎么做的?3、请同学们认真默读课文,注意抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的句子,体会陈嘉庚的爱国精神,并在旁边写上你的体会。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。

精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。

教学目标：1．读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。

2．有感情地朗读课文。

3．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。

重难点分析：教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。

通过抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。

教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

课前准备：1．查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。

2．课件。

课时安排：2课时语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：7 走进丽江板块：教学设计—教案设计思路：1．本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方。

因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。

2．利用多媒体课件及相关课外知识，让学生可以直观地了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。

3．在教学时，将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体，通过对重点词句的品味，使学生体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学目标：1．引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

教案：陈嘉庚办学一、教材分析本课是《语文》第四册的第19课，题为《陈嘉庚办学》。

本课是一篇双色彩插图的散文，通过讲述陈嘉庚办学的事迹，让学生了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业，培养学生的爱国主义情感。

教材内容贴近学生的生活，寓教于乐，易于学生接受。

二、教学目标1.知识目标：了解陈嘉庚办学的事迹，了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

三、教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，通过阅读插图赏析，理解文章中的意义。

2.难点：学生能用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。

四、教学过程【导入】1.播放一段关于陈嘉庚的视频，引起学生的兴趣。

2.设计一个游戏，让学生猜测这个课文是讲什么的，从而引发学生对课文的思考。

【阅读插图赏析】1.让学生观察插图，发表自己的看法。

2.通过插图，让学生猜测插图所描述的场景。

3.教师逐句解读插图，使学生理解插图中的内容。

【精读课文】1.教师带领学生一起读课文，重点读段落，使学生了解文章的基本内容。

2.教师讲解文章中的生词和重点句子，帮助学生理解文章中的关键信息。

3.教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。

【复述课文】1.教师带领学生老师课文，然后让学生用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。

2.教师提问，进一步引导学生进行思考，如：陈嘉庚为什么要办学？他办学的初衷是什么？他如何帮助贫苦学生？【拓展延伸】1.教师播放一段陈嘉庚夜校的历史视频。

2.通过观看视频，让学生了解陈嘉庚办学的具体情况。

3.教师组织学生讨论，总结陈嘉庚办学的意义和影响。

【达标检测】1.出示一篇程度不高的文章，要求学生阅读后写一篇短文对文章进行复述。

2.检查学生的文章，给予评价和指导。

五、教学反思本节课采用了阅读插图赏析的教学方法，通过观察插图，让学生猜测插图所描述的场景，培养学生的想象能力和观察力。

在教材内容教学上，结合了多媒体资源，通过观看视频，让学生更直观地了解到陈嘉庚办学的情况。

小学语文：《陈嘉庚办学》教案（一）（语文S版四年级下）第一篇：小学语文：《陈嘉庚办学》教案(一)(语文S版四年级下) 教学设计1【内容简析】这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。

【设计理念】引导学生主动、积极地读书，在阅读实践中把握文章的主要内容，体会人物的崇高精神，激发爱国情感。

【教学目标】1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。

2.有感情地朗读课文。

3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。

【重点难点】通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。

【教具准备】字词卡片、挂图。

【教学时间】三课时。

【教学流程】第一课时一、导入课题，引疑激趣 1.板书课题，齐读。

2.围绕这个题目，你产生了什么疑问？3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。

二、初读课文，整体感知1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。

2.说说课文讲述的主要内容。

三、识记生字，学习新词1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。

2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。

3.检查生字、新词学习情况。

四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字五、课堂小结，布置作业 1.这节课你有什么收获？2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹。

第二课时一、复习引入 1.认读生字、新词。

2.课文主要写了一件什么事？3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题？二、细读课文，认真感悟1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么？2.汇报交流。

3.指名读第1、2自然段。

①说说陈嘉庚给你留下的印象；②陈嘉庚的成功是怎样才得来的？4.用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。

陈嘉庚办学教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解陈嘉庚的生平事迹，理解他办学的初衷和艰辛历程，掌握相关的历史背景知识。

2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的历史思维和分析问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对陈嘉庚爱国精神的敬仰之情，培养学生的社会责任感和奉献精神，树立为国家和社会发展努力学习的志向。

二、教学重难点1、教学重点陈嘉庚办学的事迹和其爱国精神的体现。

2、教学难点理解陈嘉庚办学的时代背景和深远意义，以及如何将其爱国精神与当代社会相结合。

三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于爱国华侨陈嘉庚的视频片段，引起学生的兴趣，进而提问：“你们知道陈嘉庚是谁吗？他为什么要办学？”从而导入新课。

（二）讲授新课1、陈嘉庚的生平介绍简单介绍陈嘉庚的出生背景、早年经历以及他在海外的创业历程，让学生了解他的成长环境和为后来办学所奠定的经济基础。

2、陈嘉庚办学的初衷结合当时的社会背景，分析陈嘉庚办学的原因。

当时的中国，教育资源匮乏，国民素质普遍较低，陈嘉庚深感教育对于国家和民族振兴的重要性，决心倾资办学，培养人才，以改变国家的落后面貌。

3、陈嘉庚办学的艰辛历程详细讲述陈嘉庚在办学过程中所面临的种种困难和挑战。

例如，资金短缺、师资不足、校舍建设困难等，但他始终坚持不懈，克服重重困难，陆续创办了集美小学、集美中学、集美大学和厦门大学等多所学校。

4、陈嘉庚办学的特色和成就介绍陈嘉庚办学的特色，如注重实用教育、培养学生的实践能力、强调爱国主义教育等。

同时，列举陈嘉庚办学所取得的成就，如培养了大批优秀人才，为国家的发展做出了重要贡献。

（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、陈嘉庚办学的精神对你有什么启示？2、在当今社会，我们应该如何传承和发扬陈嘉庚的爱国精神？（四）课堂总结由教师对本节课的内容进行总结，强调陈嘉庚办学的重要意义和爱国精神的价值，鼓励学生在今后的学习和生活中，以陈嘉庚为榜样，努力学习，为国家和社会的发展贡献自己的力量。