北京2015年小学教师资格《综合素质》：教育法律法规模拟试题
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北京2015年小学教师资格《综合素质》：教育法律法规模拟试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、班主任的基本任务是____A：带好班级、教好学生B：带好学生、管好班级C：带好班级、教好学生、对学生进行教育D：管好班级、带好学生、对学生进行教育2、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A：《大教学论》B：《人是教育的对象》C：《教育心理学》D：《教育心理大纲》3、课堂导入方式多种多样。
教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题．由此激发学生的求知悬念而导入新课。
这种导入方式称之为____A：最终结果B：中间环节C：目标D：最高阶段4、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是____A：教学设计能力B：教学组织能力C：教学决策能力D：教学监控能力5、依据社会主义教育的性质和目的提出来的，区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是（）。
A．方向性原则B．知行统一原则C．教育一致性原则D．教育连贯性原则6、”引水上山”体现了人类心理的特点。
A：概括性B：预见性和目的性C：主观能动性D：社会制约性E：重视个别差异7、儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的______特征。
__A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性8、以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A：活动定向B：内部言语C：无声的外部言语D：有声的外部言语9、对个别学生的教育____A：《义务教育法》B：马克思主义关于人的全面发展的理论C：我国优秀的教育传统D：西方先进的教育教学经验10、道德行为包括（）A：道德行为技能B：道德行为习惯C：道德行为认知D：道德行为情感E：道德行为体验11、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是____A：意义记忆B：理解记忆C：机械记忆D：逻辑记忆12、The seaside here draws a lot of tourists every summer．Warm sunshine and soft sands make____ it is．A：whatB：whichC：howD：where13、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是____A：男优于女B：男女总体水平大致相等C：女优于男D：男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等14、密切联系各科任课老师，及时反映同学对教学的建议和要求，是（）的职责。
A：班长B：副班长C：学习委员D：宣传委员15、幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（）的户外体育活动时间。
B：一小时C：两小时D：三小时E：四小时16、德育学家____于20世纪70年代创立了德育的体谅模式。
A：柯尔伯格B：班杜拉C：皮亚杰D：彼得.麦克费尔17、幼儿形成数概念的关键是__。
A．掌握数的顺序B．知道数的实际意义C．掌握数的组成D．能辨数18、小学德育的基本方法是____A：裴斯泰洛齐B：卢梭C：康德D：洛克19、教学技能属于。
A：交际技能B：操作技能C：心智技能D：言语技能20、确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和__。
A．人才培养的规格B．受教育者身心发展的客观规律C．人的精神因素D．阶级意志21、实质教育论认为教学的主要任务是。
A：发展智力B：培养思想品德C：传授知识D：发展个性22、班杜拉认为，影响自我效能感形成的最主要因素是（）A：个体成功或失败的经验B：替代性经验C：归因D：生理和情绪状态23、20世纪60年代到70年代末，是西方教育心理学的__。
A．初创时期B．发展时期C．成熟时期24、儿童能知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在。
A：1～2岁B：2～3岁C：3～4岁D：4岁以后25、某幼儿园一群幼儿围着火炉烤火，教师张某离开教室取东西。
幼儿甲玩火点燃了幼儿乙的衣服，乙带火跑出教室，被人发现将火扑灭。
经检查乙烧伤面积达35％，住院治疗造成经济损失30000余元。
这一损失应由（）A：幼儿园承担，幼儿甲的监护人适当赔偿B：幼儿甲的监护人承担，同时责令张某适当赔偿C：幼儿甲的监护人承担，同时责令幼儿园适当赔偿D：张某和幼儿园共同承担26、教师热爱学生的作用不包括（）A：得到学生及其家长的馈赠B：爱学生是教育学生的感情基础C：爱学生是提高教育质量的重要条件D：爱学生是获得教学效果的基础二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、考试命题的质量指标主要有（）。
A．信度B．效度C．区分度D．难度2、人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）A：道德信念B：道德动机C：道德意志D：道德知识3、教育心理学的完善时期是（）A：20世纪20年代以前B：20世纪20至50年代C：20世纪60至70年代D：20世纪80年代以后4、幼儿典型的思维方式是____A：直观动作思维B：抽象逻辑思维C：直观感知思维D：具体形象思维5、实施德育的最基本的途径是__。
A．政治课与其他学科教学B．课外校外活动D．共青团活动6、我国义务教育的教学计划应当具备的基本特征是__。
A．强制性B．权威性C．普遍性D．义务性E．基础性7、教学目标的特征有__。
A．具有可操作指标体系B．体现学生学习行为及其变化C．体现教师思维活动的规律性D．具有灵活性E．反映教学方式的科学性8、活动性原则源自于的“做中学”教育思想。
A：皮亚杰B：夸美纽斯C：福禄贝尔D：杜威9、利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是____A：直觉思维B：聚合思维C：抽象思维D：发散思维10、提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是。
A：杨贤江B：徐特立C：蔡元培D：陶行知11、现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）A：强调解题过程分析B：强调解题策略分析C：强调知识与人格特征相互作用分析D：强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析12、某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿__。
A．根据日夜和季节变化来对时间定向B．依靠生理变化产生对时间的条件反射C．能够对持续时间进行估计D．有了与具体事物和事件相联系的时间知觉13、在1913—1917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家__B．托尔曼C．班杜拉D．苛勒14、德育的个体发展功能的发挥应注意__。
A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性15、下列关于不可见光的说法中，正确的是A：靠近光谱中红光的不可见光是紫外线B：紫外线可以诊断疾病C：可以用红外线来遥控电视D：红外线可以帮助人体合成维生素D，促进身体对钙的吸收16、教学工作的中心环节是__。
A．备课B．上课C．练习与复习D．考试17、依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是。
A：培养学生特长B：发展学生潜能C：尊重学生个性D：私拆学生信件18、关于综合课程，下列描述中正确的是__。
A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B．强调学科之间的关联性与统一性C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程D．它是针对学科课程而言的E．可以取代学科课程19、赵毅在学习过程中缺乏独立性，易受同学影响。
当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。
这表明他的认知方式属于。
A：整体型B：序列型C：场独立型D：场依存型20、两位同学一起上学、一起玩，关系较好，主要是由于____A：交往的频率高B：态度相似C：个性互补D：外貌吸引21、一般来说，元认知策略包括。
A：复述策略B：精细加工策略C：计划策略D：监视策略E：调节策略22、所谓常能，是指__A．抽象思维能力B．外语会话能力C．生活能力D．电脑操作能力E．活动能力23、许多人利用早上时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上不受的干扰。
A：双重抑制B：多重抑制C：前摄抑制D：倒摄抑制24、（）是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。
A：应试教育B：回归教育C：创新教育D：终身教育25、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是__。
A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制26、教师热爱学生的作用不包括（）A：得到学生及其家长的馈赠B：爱学生是教育学生的感情基础C：爱学生是提高教育质量的重要条件D：爱学生是获得教学效果的基础。
![2015年上半年教师资格证考试（小学）《综合素质》真题[5篇范例]](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/ea08712f591b6bd97f192279168884868662b858.webp)