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第一章；生态学定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
第二章：简述光的生态作用，生物如何适应？1、光强对生物的生长发育和形态建成的作用光强是光合作用能量的来源，适宜的光照能促进细胞的增大和分化，影响细胞的分裂和伸长，促进组织和器官的分化，制约器官的生长和发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。
光照强度影响动物的发育。
光强和体色也有一定的关系。
2、光照强度与水生植物水生植物在水中的分布与光照强度有关。
光补偿点：光的穿透性限制着海洋植物的分布，只有在海洋表层的透光带内，植物的光合作用量才能大于呼吸量。
在透光带的下部，植物的光合作用量刚好与植物的呼吸消耗相平衡，就是所谓的补偿点。
阳地（阳生或阳性）植物：在强光环境中才能生长健壮，在隐蔽和弱光条件下生长发育不良的植物。
阴地（阴生或阴性）植物：在较弱的光照条件下生长良好的植物。
潮湿、背阴的地方或林下。
耐阴性植物：介于上述两者之间，在全日照下生长最好，但也能忍耐适度的阴蔽，或是在生育期间需要较轻度的遮荫。
日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用，由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式，这就是在生物中普遍存在的光周期现象。
生物和许多周期现象是受日照长短控制的，光周期是生命活动的定时器和启动器长日照植物：日照超过一定数值才开花的植物。
短日照植物：短日照短于一定数值才开花的植物，一般需要较长的黑暗才能开花。
中间性植物：在什么日照条件下都能开花。
哺乳动物的繁殖和换毛长日照动物：在温带和高纬度地区许多鸟兽在春夏之际白昼逐渐延长的季节繁殖后代。
如雪貂、野兔。
短日照动物：一些动物只有在白昼逐步缩短的秋冬之际才开始性腺发育和进行繁殖。
如绵羊、山羊和鹿。
温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产上和虫害预报有何意义？预测生物发生的世代数；预测生物地理分布的北界；预测害虫来年的发生程度；制定农业气候区划，合理安排作物；应用积温预报农时。
《森林生态学》复习题一、填空题1、生态学上通常把生物生存的、和称为温度的三基点。
2、环境中影响生物的形态、生理和分布的因素在生态学上称为。
3、华北绣线菊与栓皮栎相比为对策种，而与野菊花相比则为对策种。
4、生态交错区内物种多样性特别高的现象称为。
5、生态系统的三大功能类群是、和。
6、生态学按照生物分类类群主要分为生态学生态学、生态学和人类生态学等。
7、生态学中的环境一般以为主体，而环境科学中的环境一般以为主体。
8、胡枝子与麻栎相比为对策种，而与狗尾草相比则为对策种。
9、生态系统的基本组成成分包括：、和。
二、不定项选择题1、生态学作为一个科学名词，最早是由（）提出并定义的。
A.HaeckelB.OdumC.TansleyD.Darwin2、下列因子中，（）是竹子北移的限制因子。
A.日照时数B.降水C.温度D.湿度3、当光合作用强度因光照不足而下降时，增加二氧化碳可在一定程度上减小其下降幅度，这表明生态因子的作用具有( )。
A.阶段性B.限制性C.补偿性D.不可替代性4、（）是水生生物最重要的限制因素。
A.水温B.光照C.溶解氧D.盐度5、逻辑斯蒂种群增长方程中的K代表（）。
A.瞬时增长速率B.内禀增长率C.环境阻力D.环境容纳量6、群落在不同的年份，一些数量特征发生变化称为（）。
A.竞争B.分化C.发展D.波动7、在植物群落的发展变化过程中，一个群落由另一个群落所取代的过程叫（）。
A.共生B.演替C.生态平衡D. 波动8、典型森林群落的垂直结构通常包括（）。
A.草本层B.灌木层C.乔木层D.层外植物E.地被物层9、下列主要元素中，属于气态循环（gaseous cycles）的为（）。
A.CB.NC.OD.SE.P10、在森林生态系统基本结构中，属于生物成分的是（）。
A.植物B.草食动物C.有机物质D.细菌E.真菌11、贝格曼定律和阿伦定律都是描述（）环境的适应。
A.恒温动物对高温B.恒温动物对低温C.植物对高温D.植物对低温12、某城市所在地比泰安市高3个纬度，那么通常情况下，该市气温大约降低（）。
1．如何理解生物与地球环境的协同进化？生物依赖于环境，只有适应了环境生物才能生存并进化；同时，环境又靠生物来维持与调控；生物与环境是相互依存的。
2．试述生态学的定义、研究对象与范围。
生态学的定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
研究对象与范围：从分子到生物圈都是生态学研究的对象。
3．现代生态学的民展趋势及特点是什么？研究对象的层次性更加明显，向宏观与微观两极发展；研究手段的更新；研究范围的扩展；国际性是其民展趋势。
4．简述经典生态学的几个学派及其特点法瑞学派：重视群落研究的方法，用特征种和区别种划分群落的类型，建立了严密的植被等级分类系统。
北欧学派：重视群落分析、森林群落与土壤pH值关系。
英美学派：重视群落的动态，从植物群落演替观点提出演替系列、演替阶段群落分类方法，并提出了演替顶极的概念。
苏联学派：注重建群种与优势种，建立了一个植被等级分类系统，并重视植被生态、植被地理与植被制图工作。
5．简述生态因子的概念及生态因子作用的一般特征。
生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生态因子作用的一般特征：综合作用；直接和间接作用；主导因子作用(非等价性)；不可替代作用和补偿作用；阶段性作用。
6．关于生态因子的限制性作用有哪些定律？限制因子：限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。
主要有以下两个定律：A．Leibig最小因子定律：生物的生长取决于处在最小量食物的量；不少学者对此作了两补充：这一定律只适用于稳定状态；要考虑各生态因子之间的相互作用。
B．Shelford耐性定律：生物的生存与繁殖要依赖于某种综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量(或质)不足或过多，超出了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭绝。
应作几点补充：生物能够对一个因子耐受范围很广，而对另一个因子耐受范围很窄；对所有因子耐受范围很宽的生物一般分布较广；在一个因子处于不适状态时，对另一个因子耐受性会受影响；生物不同生长阶段对生态因子的耐受范围不同，繁殖往往是敏感期；生物实际并不是在某一特定环境因子最适范围内生活，可能有其它更重要的因子在起作用。
1、如何理解生物与地球环境的协同进化？生物依赖于环境，只有适应了环境生物才能生存并进化；同时，环境又靠生物来维持与调控；生物与环境是相互依存的。
2．试述生态学的定义、研究对象与范围。
生态学的定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
研究对象与范围：从分子到生物圈都是生态学研究的对象。
3．现代生态学的民展趋势及特点是什么？研究对象的层次性更加明显，向宏观与微观两极发展；研究手段的更新；研究范围的扩展；国际性是其民展趋势。
4．简述经典生态学的几个学派及其特点法瑞学派：重视群落研究的方法，用特征种和区别种划分群落的类型，建立了严密的植被等级分类系统。
北欧学派：重视群落分析、森林群落与土壤pH 值关系。
英美学派：重视群落的动态，从植物群落演替观点提出演替系列、演替阶段群落分类方法，并提出了演替顶极的概念。
苏联学派：注重建群种与优势种，建立了一个植被等级分类系统，并重视植被生态、植被地理与植被制图工作。
5．简述生态因子的概念及生态因子作用的一般特征。
生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生态因子作用的一般特征：综合作用；直接和间接作用；主导因子作用(非等价性)；不可替代作用和补偿作用；阶段性作用。
6．关于生态因子的限制性作用有哪些定律？限制因子：限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。
主要有以下两个定律：A ．Leibig 最小因子定律：生物的生长取决于处在最小量食物的量；不少学者对此作了两补充：这一定律只适用于稳定状态；要考虑各生态因子之间的相互作用。
B ．Shelford 耐性定律：生物的生存与繁殖要依赖于某种综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量(或质)不足或过多，超出了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭绝。
应作几点补充：生物能够对一个因子耐受范围很广，而对另一个因子耐受范围很窄；对所有因子耐受范围很宽的生物一般分布较广；在一个因子处于不适状态时，对另一个因子耐受性会受影响；生物不同生长阶段对生态因子的耐受范围不同，繁殖往往是敏感期；生物实际并不是在某一特定环境因子最适范围内生活，可能有其它更重要的因子在起作用。
2020智慧树，知到《生态学（东北林业大学）》章节测试完整答案智慧树知到《生态学(东北林业大学)》章节测试答案第一章1、“保护生态”中的“生态”与生态学不是一回事。
答案: 对2、人与人之间的关系是生态学的一部分。
答案: 对3、生态学的建立和巩固时期是生态学理论建立和发展的主要时期。
答案: 对4、有些行业是需要生态学知识的，但是很多行业并不需要。
答案: 错5、如果研究的对象不是生物，就不能称之为生态学。
答案: 对6、“人定胜天”的口号反映了人类这个物种的强大。
答案: 错7、大众口中的“生态”是一个很模糊的词汇。
答案: 对8、生态学的研究对象是自然界本身，所以是最难的一门科学。
答案: 对9、“细水长流”其实也是环境得到保护的一个体现。
答案: 对10、在生态学的建立和巩固时期，从事生态学研究需要大量的数据处理等技术。
答案: 错第二章1、热带的喜温植物北移的主要障碍是( )。
A:寒害B:生理干旱C:昼夜温差D:冻害答案: 寒害2、所有生态因子中可预测性最好的是( )。
A:温度因子B:光照强度C:光周期D:年降雨量答案: 光周期3、在土壤pH值为( )的条件下,养分的有效性，最高对森林植物生长最适宜。
A:5-6B:6-7C:7-7.5D:<5.0答案: 6-74、可能导致树木的呼吸速率超过光合速率的因子有( )。
A:低温B:弱光C:高温D:CO2浓度过高E:土壤过湿答案: 弱光 ,高温5、砂土类土壤的特点是( )。
A:孔隙多B:蓄水能力差C:保肥能力差D:比较干燥E:透气性好答案: 孔隙多 ,蓄水能力差 ,保肥能力差 ,比较干燥 ,透气性好6、小环境只是一个相对的概念，所以地球也可以是一个小环境。
答案: 对7、老虎分布区大幅减小是因为它的生态幅逐渐变得狭窄。
答案: 错8、变温动物调节内稳态的方式主要是依靠行为，而恒温动物则不需要行为调节。
答案: 错9、所有的生态因子都可以是间接因子。
答案: 对10、植树造林能够增加降雨，所以在沙漠地区造林就能改善环境。
《生态学》学习指导与复习思考题绪论知识框架.. 生态学是什么？——研究对象，概念，分枝学科，交叉学科.. 形成和发展；——主要的历史阶段，代表性任务，重要学术著作.. 现状如何？——对象变化；手段变化；范围扩大.. 如何学习？—方法论，研究手段名词概念（注意对应的英文术语，下同）:生态学生物环境非生物环境种群群落生态系统生物圈副生物圈进化生态学化学生态学GAIA学说复习思考题：1、什么是生态学？你认为生态学的本质是研究什么？2、生态学的研究层次有哪些？这些层次在生态学不同的发展时期各有哪些偏重？3、生态学的发展分为那几个时期？各时期的主要代表人物是哪些？各时期的研究对象有什么特点？4、现代生态学的发展有哪些特点？如何认识“生态学的社会化、生态学必须科学化”？个体生态学（生物与环境）知识框架：.. 生态因子的特点及其对生物的影响方式；.. 生物对生态因子的适应重点问题提示：.. 生态因子作用特点：综合性、主导性、限制性、直接/间接性、阶段性、不可替代和相互补偿、.. 光、温、水、土----对生物有什么用？生物如何获得取这些资源？.. 正常条件下生物如何适应（时间、空间变化）？太多、太少将产生什么影响？生物如何适应？适应在形态结构、生理生化、行为等方面有何表现？名词概念（注意对应的英文术语）物种（种）种群环境生态因子环境因子主导因子最小因子法则耐受性法则限制因子生态幅适合度指示生物驯化休眠滞育内稳态阳性植物叶面积指数光饱和点昼行性动物光周期现象短日照植物Bergman规律Allen规律三基点活动积温物侯少浆液植物恒渗植物团粒结构复习思考题：1、生态因子一般被分为哪五大类型？哪些是直接作用？哪些是间接作用？生态因子作用有什么特点？2、Liebig的最小因子法则和Shelford 的耐受性法则分别是说明生态因子作用的什么特点？生物的耐受曲线在生态幅宽狭不同的生物中，其图形上有什么特点？3、多个生态因子的综合作用对生物的适合度有何影响？请举例说明。
一、名词解释（总18分，每题3分）1.鱼类生态学：是研究鱼类的生活方式、鱼类与环境之间相互作用关系的一门学科。
它研究环境对鱼类年龄、生长、呼吸、摄食和营养、繁殖、早期发育、感觉、行为和分布、洄游、种群数量消长以及种内和种间关系等系列生命机能和生活方式的影响，同时也研究鱼类对环境的要求、适应和所起作用。
2.繁殖策略：就是指每一个物种的繁殖特性，包括该物种的两性系统、繁殖方式、繁殖时间和地点以及亲体护幼等在繁殖过程中所表现的一系列特征。
繁殖策略是在漫长的自然选择过程中形成的，它保证种及后代对所生存的环境有最大的适应性。
3.不可逆点：指饥饿仔鱼抵达该时间点时，尽管还能生存较长一段时间，但已虚弱得不可能再恢复摄食能力，又称不可逆转饥饿或生态死亡点。
4、模式标本：在原始描述发表时，由命名者于若干标本中所选定的一个标本，或记载时所根据的单一标本。
（3分）5、物种：物种是分类的基本单元，是由种群所组成的生殖单元（和其它单元在生殖上隔离着），它在自然界中占有一定的生境地位，在宗谱线上代表一定的分支。
物种定义包含四个方面的内容，即种群组成、生殖隔离、生态地位和宗谱分支。
（3分）6、单系群：分支系统学中将一个祖先物种及其所有的后裔构成的一个类群称作单系群。
（3分）4．限制因子：在生物的生态因子中，对该生物的繁殖或分布等起限制作用的主要因子即为限制因子。
5．洄游：洄游是一种具有一定方向、一定距离、一定时间的变更栖息场所的运动。
它是集群的，有规律的和周期性的，并具有内在的遗传特征。
6．繁殖力：准确的繁殖力应指雌鱼产出的、受精过的、活的卵的数目。
但由于雌鱼的产卵量和卵的受精率不易得知，因此一般用产卵前雌鱼卵巢内成熟卵的数目来表示。
9.丰满度：衡量鱼体的肥胖度、营养状况和环境条件就是由丰满度来表示的。
生态学第二版杨持主编生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、繁殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
环境因子：指生物体外部的全部环境要素。
生态因子的分类：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子。
温度的生态学作用：生物体内的生物化学反应过程必须在一定的温度范围内才能正常进行。
温度的变化可引起环境中其她生态因子的改变。
温度在空间上的变化：纬度：低纬度地区太阳高度角度大，太阳辐射量也大，辐射量的季节分配要比高纬度地区均匀。
随着海拔的升高，温度逐渐降低，这种递减夏季较大，冬季较小，可用此来划分相应的植被气候带。
地形特点：不同的坡向，热量的分布也不均匀，一般南坡比北坡大，封闭的谷地和盆地，往往会出现逆温现象。
积温：植物整个收获发育期或某一发育阶段高于一定温度度数以上的昼夜温度总和。
生物对极端温度的适应：形态方面的适应：植物：北极和高山植物的芽和叶片受到油脂类物质的保护，芽具鳞片，植物体表面生有蜡粉盒密毛，植物矮小并常成匍匐状，垫状或莲座状等。
这种形态有利于保持较高的温度，减轻严寒的影响。
动物：Bergman规律：生活在高纬度地球的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大，因为个体大的动物，其单位体重散热相对较小少。
Allen规律：恒温动物生体的突出部位如四肢、尾巴和外耳在低温环境中有变小变短的趋势，是减少散热的一种适应。
恒温动物的另一形态适应是在寒冷地区和寒冷季节增加毛和羽毛的数量和质量或增加皮下脂肪的厚度，从而提高身体的隔热性能。
生理方面的适应：植物：生活在低温环境中的植物常通过减少细胞中的水分和增加细胞中的糖类，脂肪和色素等物质来降低植物的冰点，增加抗寒能力。
动物：靠增加体内热量来增强御寒能力和保持体温。
动物对低温环境的适应主要表现在热中性区宽、下临界点温度低和在临界点温度以下的曲线斜率小。
行为方面的适应：主要表现在：休眠：有利于增加抗寒能力。
迁移：可躲避低温环境。
土壤因子的生态作用：是许多生物栖居的场所，是生物进化的过度环境，是植物生长的基质和营养库，是污染物转化的重要场所。
1、生态因子作用的一般特征：（一）综合作用：（二）主导因子作用（三）直接作用和间接作用（四）阶段性作用（五）不可替代性和补偿作用2光周期现象和指导意义光周期性：植物和动物对昼夜长短日变化和年变化的反应。
植物光周期的反应主要是诱导花芽的形成和开始休眠。
植物对温度的日变化和季节变化比较敏感，而且只有在已适应的昼夜和季节温度变化的条件下，才能正常生长。
昼夜变温与种子萌发: 有一些植物的种子在变温下萌发良好。
因此变温处理，有利于许多种子的有效萌发。
昼夜变温与生长发育 : 较低的夜温和适宜的昼温对植物生长发育都很有利。
短日照植物大多数原产地是日照时间短的热带、亚热带；长日照植物大多数原产于夏季日照时间长的温带和寒带光周期现象是支配植物的地理分布，特别是高纬度地区栽培极限的重要因素。
对植物的引种、育种工作有极为重要的意义。
3.温度因子在林业中的重要性：1.温度对树木生长发育分布的影响 2. 极端温度对树木的危害 3. 非节律性变温对树木的危害4.小地形环境的温度对树木的影响5.皆伐对温度的影响4.森林可以显著减少地表径流的原因：林内死地被物能吸收大量降水，减少径流。
n森林土壤疏松、孔隙多、富含有机质和腐殖质，水分容易被吸收和入渗。
地表径流受树干、下木、活地被物和死地被物的阻挡，流动缓慢，有利于被土壤吸收和入渗。
5自然种群的数量变动（一）种群增长（二）季节消长（三）不规则波动（四）周期性波动（五）种群的爆发：（六）种群平衡（七）种群的衰落和灭亡（八）生态入侵6. 扩散意义：动植物的扩散具有同等重要的生物学和生态学意义：①可以使种群内和种群间的个体得以交换，防止长期近亲繁而产生的不良后果。
②可以补充或维持在正常分布区以外的暂时性分布区域的种群数量。
③扩大种群的分布区。
对于动物来说，扩散可能带来遭到天敌侵袭、存活和繁殖成功率降低等诸多风险，但也可能降低暴露给捕食者了染上疾病的机会，增加遇到资源和配偶的机会。
并由于杂种优势而产生更多的合适后代的机会。
普通生态学第四章 种群生活史鲑，大麻哈鱼普通生态学•不同种类其生活史类型的变异是巨大的，这些变异是如何进化而来的是生态学的一个关键问题。
•生活史有关繁殖部分是生态学研究中特别活跃的领普通生态学第四章 种群生活史§1 生活史概述§2 繁殖成效§3 性选择§4 繁殖策略普通生态学⏹ 生活史 (life history): 生物从出生到死亡所经历的全部过程。
生态学上，生物的生活史具有多重含义，广义上讲，是指生物的一生中生长发育和繁殖模式。
§1 生活史概述普通生态学生活史的几个方面⏹个体大小 (Body Size)⏹生长和发育 (Growth and development)⏹扩散 (Dispersal)⏹繁殖格局 (Reproductive patterns)⏹性选择 (Sexual selection)实际上, 生活史的有关研究最典型地反映出进化和生态学两门科学是密切联系的。
普通生态学 1.1 个体大小 不同生物个体大小差异非常巨大，从1微米长的细菌到100米高的红杉。
个体的大小是生物生活史的适应特征，最终是选择的产物。
个体大小不同的物种具有各自的优势，是自然选择的结果。
普通生态学个体大小的一般作用规律⏹个体大小与生活周期的长短有很好的相关性；⏹生命周期短的生物通常更快的适应环境的变化；⏹个体大小与物种的分类数量（多样性）、个体数量有联系；⏹生物对食物的需求随个体增大而增加，但是单位需求量却下降。
个体大小与其在生态系统中的作用在生态学研究中经久不衰。
普通生态学 生长：包括生物体细胞数量和生物物质的增加。
发育：伴随着生长过程，生物体的结构和功能从简单到复杂，从幼体形成一个与亲代相似的性成熟的个体。
1.2生长与发育速度普通生态学有关生长发育的几个概念 变态 (metamorphosis): The presence of a major developmental change in shape or form from thejuvenile to the adult.滞育 (diapause): The presence of a resting stage in the life history.衰老 (senescence): The process and timing of aging, degeneration, and death.普通生态学 繁殖：是指有机体生产出与自己相似后代的现象。
《普通生态学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务掌握生态因子类型与限制因子概念；了解生物与环境的相互关系，掌握种群分布及动态变化、种内与种间的相互作用；生物群落的组成、多样性、结构，群落波动、演替的动态及原因；生态系统的概念、类型、能量流动、物质循环以及生态系统平衡等；地球上主要的生态系统类型及其结构、功能分析。
通过本课程的教学使学生掌握生态学的基本概念、重要理论和应用领域，了解生态学学科发展的前沿动态，从思想上明确认识到生物有机体与环境是相互依存、相互作用、相互制约的统一体，树立正确的自然观，通过各教学环节的实施注重培养学生思考、分析、解决生态环境问题和主动获取知识的能力，树立实事求是、严谨治学的学风。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论第一节生态学的定义1.为什么要学习生态学？2.生态学的定义3.生态学的研究对象习题要点：生态学的定义、生态学分支学科和生态学的研究对象第二节生态学的起源、形成与发展第三节生态学的研究途径第四节学习生态学的意义习题要点：生态学的研究途径、现代生态学的发展趋势、生态学与其它学科的关系及学习生态学的意义本章重点、难点：本章的重点是生态学的研究对象、生态学的定义及学习生态学的意义。
难点是生态学的研究范围、研究途径以及生态学的最新发展趋势。
本章教学要求：使学生（1）了解学习生态学的背景和意义，了解生态学的起源、形成与发展；（2）理解生态学与其它学科的关系和最新发展趋势；（3）掌握生态学的定义和生态学的研究途径，即不仅要掌握生物与环境相互作用的一般原理，更要关注人类活动下生态过程的变化以及对人类生存的影响。
第二章生物与环境第一节环境与生态因子1.生物钟的概念及其类型2.环境的概念及其类型3.环境因子的概念4.生态因子的概念及分类习题要点：生态学中环境、环境因子和生态因子概念的区别第二节生态因子限制性作用分析1.生态因子作用的一般特征2.生态因子的限制性作用3.生物对生态因子耐受限度的调整习题要点：生态因子作用的一般特征，限制因子、耐受限度、耐受性定律、驯化、休眠、指示生物的概念第三节生态因子的生态作用及生物的适应1.光因子的生态作用及生物的适应性2.温度因子的生态作用及生物的适应性3.水分因子的生态作用及生物的适应性4.土壤因子的生态作用及生物的适应性习题要点：从形态、生理和行为三个方面阐述生物对生态因子的适应及表现形式；举例说明生物对极端环境的适应本章重点、难点：生物的环境因子与生态因子的区别、生态因子作用的特征、限制因子、耐受限度、耐受性定律、驯化、休眠、指示生物的概念；限制因子的作用以及生物对各种因子的适应方式（形态适应、生理适应、行为适应）。
普通生态学捕食作用对雄性的影响⏹达尔文认为雄性动物中显著进化的但对生存影响不大的第二性征的持续发展会受到其它自然选择因素的制衡，如捕食作用。
虹鳉 guppiespike cichlid高捕食压力Rivulu s低捕食压力⏹John Endler (1980) 的温室和野外实验，Evolution, 34:76-91普通生态学高捕食压力低捕食压力无捕食压力Molles Jr. 2011, Ecology, pp160雄鱼颜色淡化支持捕食者强烈减少色彩鲜艳雄鱼的假说雄鱼颜色彩艳丽支持雄鱼获得繁殖优势的假说普通生态学 在捕食压力较小的情况下雄虹鳉颜色最鲜艳，而在捕食压力较大的情况下，雄虹鳉的颜色不鲜艳。
普通生态学⏹生态对策：生物适应于所生存的环境并朝着一定的方向进行的对策。
生物的繁殖策略一直是进化生态学的核心问题。
由于繁殖在种群动态中的重要地位，有关生活史中生态对策的研究实际上也是繁殖策略的研究。
自然界中丰富的生活史可以根据种群动态中的少数几个参数进行统一归类，如出生率、存活率及繁殖时间（年龄）。
§4 繁殖策略普通生态学生物的生活史分类研究进程1859 Darwin 认为繁殖力是维持物种延续的重要因子； 1934 Wunder 研究了不同类型生物的繁殖差异；1954 Lack 提出动物繁殖与生存的两种选择：一种是高生育力但无亲代抚育，一种是低生育力但有亲代抚育；1962 MacArthur 提出r-K 策略的自然选择理论； 1966 Cody 提出生存与繁殖之间的能量分配问题;1972 Eric Pianka 等 提出着r-K 策略连续统的观点； 1977 Grime 将植物生活史分成CSR 三种类型；1992 Kirk 和Kenneth 基于种群动态参数进行生活史归类； 2002 Eric Charnov 提出摆脱个体大小和时间参数的分类方法。
普通生态学⏹MacArthur 提出的r -K 自然选择理论r -选择(r -selected): 在种群密度低时出现，呈指数增长，有利于增大内禀增长率r m 的选择。
在不稳定或难预料的环境中出现，易被环境胁迫（如风暴、火、干旱和疾病）所毁灭;K-选择(K-selected) : 在较大种群密度时出现，接近环境承载容量K ，有利于竞争能力增加的选择。
在稳定或可预料的环境中出现，生物为了有限资源面临强烈的种间竞争。
4.1 r 和K 选择普通生态学存活曲线实际上有助于我们对r和K-选择策略的深入了解。
r选择者更接近于存活曲线类型III；而K选择者更接近于存活曲线类型I和II。
普通生态学⏹r -K 连续统 (r -K continuum)： 大多数生物选择常位于r 、K 选择之间 ，存在着r-K 策略连续统。
r -K 连续统丰富和发展了r 、K 选择的理论；同一物种分布在不同生态梯度上也可以形成r －K 连续统特征。
普通生态学r -选择K-选择气候多变，不确定，难预测稳定，较确定，可预测死亡具灾变性，无规律，非密度制约比较有规律，密度制约存活幼体存活率低幼体存活率高种群数量不稳定，远低于环境承载力，指数增长稳定，缓慢生长，临近K 值竞争多变，通常较弱通常强烈选择倾向1、发育快1、发育缓慢2、增长力高2、竞争力高3、提高生育3、延迟生育4、体型小4、体型大5、一次繁殖5、多次繁殖寿命短，通常少于一年长，通常大于一年普通生态学✓举例说说身边有哪些生物属于r -或K-对策？⏹个体小的和大的？⏹寿命短的和长的？⏹繁殖早又快的和后又慢的？⏹一次繁殖和多次繁殖？小而快大而慢普通生态学案例：细菌和真菌的生态对策⏹细菌和真菌在生态系统中具有重要功能；⏹细菌和真菌之间在繁殖、资源利用、代谢、耐生理胁迫和适应能力都明显不同；⏹细菌和真菌的生态对策大体上分别属于r -和K -选择，具有不同的生态功能。
⏹微生物生活史的研究对于宏观生态学理论的发展具有重要意义。
[1] B ardgett . 2005. T he B iology Of Soil ；[2] B oer . 2005. F EMS Micro b iology Reviews 29普通生态学普通生态学[1] Wardle. 2002. Communities and Ecosystems; [2] Fontaine et al., 2003. Soil Biology andBiochemistry 35; [3] Thiet et al. 2005. SBB, 38.⏹细菌的防御功能相对较低，自身的碳氮比较低，个体数量大，而真菌的形态更复杂，生物量大，具有很多的防御机制；⏹能量分配使得K-对策者的生长速率较低。
因为它们可能将更多的能量用于胞外酶的生产和防御功能上；⏹相比细菌，真菌具有较高的生长效率；真菌占主导的土壤微生物群落可以增加有机碳的储备，降低土壤有机质的周转。
普通生态学案例：利用微生物种群研究能量分配原理⏹种群对特定环境条件的适应将伴随着对其它环境条件适合度的降低 (Levine, 1968)。
Bennett & Richard. 2007. PNAS 104B ennett & Richard (2007)利用24种不同谱系的大肠杆菌作为材料，建立不同温度梯度，研究了经历2000代之后细菌在低温和高温条件下适合度的变化。
与母株相比，细菌对低温20o C 的适合度增强会降低对高温40o C 的适应Principle of allocation: Energy allocated to one of life’sfunctions, such as reproduction, defense against disease, or growth, will reduce the amount of energy available for another function.普通生态学兔子和乌龟的繁殖策略普通生态学 4.2 基于生境的植物生活史分类⏹Grime’s CSR 三角形将植物生活史分成三维模式，比r/K 的二维模式应用性更强一些：R-(Ruderal)：干扰型，资源丰富的临时生境中选择，资源主要分配给繁殖；C-(Competition)：竞争型，在资源丰富的可预测生境中选择，资源主要分配给生长；S-(Stress)：胁迫忍耐型，在资源胁迫生境中选择，主要分配给维持。
普通生态学基于植物有效生境的三种策略(1) 低严酷低干扰使得竞争最大化(C)；(2) 低严酷高干扰使得繁殖速率最大化(R)；(3) 高严酷低干扰使得资源储备最大化，而竞争和繁殖能力减弱，即胁迫忍耐型(S);生境严酷生境干扰度R －策略C －策略S －策略无法生存普通生态学Molles Jr. 2011,Ecology, pp241C策略 (如桦树)：低严酷和低干扰使得竞争能力最大化S策略 (如山毛榉)：高严酷低干扰使得资源储备最大化R策略 (如一年生杂草)：低严酷高干扰使得繁殖速率最大化普通生态学20以K-对策者模式应对以r -对策者式应对物种进化过程不稳定环境 不可预测 灾变较多稳定环境 竞争较 为激烈生物稳定 环境不稳定 环境遭遇两种环境？如何应对稳定环境不稳定 环境生物Kr普通生态学两面下注理论(Bet-hedging theory)⏹生物通过调节生活史的不同部分（出生率、幼体死亡率、成体死亡率等）来应对生境的可变性。
⏹如果成体与幼体死亡率相对稳定，可预期成体会“保卫其赌注”，在很长一段时期内生产后代（多次生殖）；而如果幼体死亡率低于成体，分配给繁殖的能量就应该高，后代一次性全部产出（单次生殖）。
⏹“两面下注”是生物应对不稳定或不利环境的一种成功策略。
《生态学》 Mackenzie et al. 2003 （第二普通生态学乌龟一家丰富的种群生活史普通生态学上百万头的角马从坦桑尼亚的塞伦盖蒂国家公园，向肯尼亚马赛马拉国家自然保护区进发,寻找从东面印度洋的季候风和暴雨所帶來的充足水源和食物。
到11月前，再从马赛马拉返回：一段3000公里的漫长旅程，途中不仅要穿越狮子、豹子埋伏的草原，还要跨越布满鳄鱼的马拉河，数十万角马将死在路上，抛尸荒野，但也有数十万头小角马在路上出生。
自然界最伟大的迁徙过程之一普通生态学普通生态学思考题-名词解释1. 生活史2. 亲本投资3. 性选择4. 生态对策5. r -选择, K-选择6. R-，C-和S-三种生活策略普通生态学思考题-问答题1. 生物的r -或K -对策者举例，并说明它们在进化过程中各有什么优缺点？2. 简述亲本投资的方式。
3. 简述CSR 植物生活史分类。
普通生态学生态学在可持续发展中的应用：1.生活史的多样性对于理解生物多样性的功能价值有何帮助？2.评价污染物对生物生活史的影响。
3.生活史知识在退化生态系统恢复中的应用。
思考。
