幼儿园中班数学教案《小动物住新家》 (一)

幼儿园中班数学活动教案《小动物住哪里》含反思

篇1：幼儿园中班数学活动教案《小动物住哪里》含反思

幼儿园中班数学活动教案《小动物住哪里》含反思

活动目标：

1、能用点数的方法确定物体的排列挨次，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

2、能从不同方向（从左到右、从上到下）确定物体排列挨次。

3、培育完整的口语表达力量和按要求操作的良好习惯。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套（其中一套小动物身上编上1～5序号），楼房挂图（窗户立体设计可开合）。

学具：操作卡（树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5），蜡笔。

活动过程：

一、嬉戏：小动物坐火车

1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了？火车有几节？（幼儿用点数的方法确定火车节数）谁来用数字表示第一、其次、第三、第四、第五节车厢呢？引导幼儿观看火车头，从左到右贴数字卡。

2、今日小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗？（出示小兔图片）小兔的车票上有数字几？它应当上第几节车厢呢？（请幼儿操作。用同样的.方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。）

二、嬉戏：小动物住哪里

1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢？（出示房子挂图）谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢？引导幼儿从下到上贴数字卡。

2、每层楼住着谁呢？老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

3、我们请小动物下楼来玩好吗？我们先到第几层楼请谁？“屈，老师。教，案，网”又到第几层楼请谁？幼儿说出序数词，依次请全部动物下楼。

4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、其次？交换小动物位置，再说说各个动物排第几。

1 / 23 幼儿园中班综合教案 搬新家9篇

搬新家 1

活动目标：1.观察发现排列上的变化规律，并能用发现的规律帮小动物装饰窗帘。

2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。

3.在活动中体验帮助小动物的快乐。

活动准备：

操作材料（幼儿人手一份）ppt

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣

今天森林里的小动物可高兴了。它们的新房子造好了，马上就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧！

二、参观动物公寓，发现规律

（一）播放图（一）：观察、了解楼房的层与间

提问：1.这幢楼房有几层？每层有几间？一共有几间？（一起点数）

2.小猴来到了第几层的第几间？

3.小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找？ 2 / 23 （二）播放图（二）：在帮忙选房的过程中，初步感知小动物选房的规律

提问：1.看，还有谁也来选房间了？

2.还有一个房间没人选，你觉得谁来选？为什么？（每个小动物住三间房）

3.仔细看有没有什么秘密？每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗?

（三）播放图（三）:继续帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律.

提问：1.看旁边的楼房里住着谁?

2.你觉得这两个房间谁来选?为什么?

小结:这些小动物可真有趣,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。

三、运用规律帮助小动物装窗帘

（一）出示操作材料，交代操作要求

指导语：看，房子选好了，小动物为它们的房子装上了什么呀？（窗帘）

今天小动物请小朋友来帮它们的新房子装上窗帘，它们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样。先装第一幢，再装第二3 / 23 幢。

4 幼儿操作，教师指导。

四、展示交流

（一）幼儿相互交流。

（二）个别幼儿讲述装窗帘的方法。

（三）选个别作品，共同纠正，进一步掌握规律。

幼儿园中班数学活动《小动物回家》教案设计含反思 教学设计 活动目标 1.能理解 7 以内序数的含义。 2.学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出 物体的排列次序。 3.积极参与排序活动，能大胆表述排序结果. 活动准备 1．课件《小动物回家》 2．房子操作卡，小动物图片若干 活动重难点： 重点：理解 7 以内序数的含义 难点：学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向 说出物体的排列次序。 活动过程 1．创设“小动物搬新家”的游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。提问；森林里的小动物要搬新家，来了几只小动物？

2.引导幼儿练习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同

方向的排序。

（1）出示“小动物队列图”，引导幼儿初步认识 7 以内的序数？

提问:从小鸡开始数小动物们分别排第几？（从左至右）

以小兔子口吻依次提问从不同方向开始，小动物们分别排第几。（从

左至右） 小结：从不同的方向开始数，小动物们的顺序会发生变化。

（2）创设“小动物坐火车”的游戏情景，请幼儿通过为小动物找车厢

的操作来巩固练习从左至右、从右至左的排序。

提问：小火车一共有几节车厢？车票上的数字代表什么意思呀？从

车头开始数，谁坐在第一车厢？谁坐在第二车厢？你能帮小动物们找到

自己的车厢吗？

小结:车票上的数字代表小动物们要坐在第几车厢，请小朋友根据它

们的车厢号码把它们送到自己的车厢上去。

（3）创设小动物爬山的游戏情境，请幼儿练习从上到下的排序。提

问:从山顶往下数，小兔爬第几？小狗爬第几？从上往下依次提问 小动物排第几。

（4）创设“小动物回家”的情境，请幼儿操作练习从下到上进行排序，

帮助小动物们回家。

提问：小动物的家有几层？哪一层是第一层？你能把小动物们送回

家吗？

小结：我们住的楼房是从楼底下开始数，最下面的一层是第一层。请

小朋友去桌子上给小动物们找一找他们的家，音乐结束后就要把你做完

的小房子送到黑板上来，并赶紧回到自己的小椅子上做好。

第 1 页 共 2 页 小班教案 小动物住新房 蒙氏数学

一、活动目标：

1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2、在游戏中体验帮助小动物找新房的快乐，激发幼儿学习的欲望。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备:：

1、楼房图片：图1(五间房子的平房一座);图2(五层楼房，每层只有一个房间);图3(三层楼房，每层有两间房子)。

2、小猫、小狗、小鸡、小猪、小兔、小鸭的图片各两张，其中一张身上写有门牌号。

3、幼儿操作学具人手一份：楼房、动物

三、活动过程:

1、谈话导入

教师：今天，动物园里好热闹，大家在讨论一件事，是什么事情呢?(幼儿)原来小猫告诉大家：今天我去城里玩了，那里有好多高楼大厦，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!好呀，好呀!小动物们都欢呼起来。

2、幼儿讨论

(1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(教师出示有五间房子的平房) 第 2 页 共 2 页 教师：现在请小朋友们帮小动物搬进第一座房子吧!