雨（中篇小说）

碰Ⅳ　＾厂ＡＩＩ－ｔＡＯＺ．￣ＨＥ　２００９・８（下半月）　对传统历史观的颠覆和解构　

什么是历史？一般来说，历史是指过　去发生或经历过的事情与进程。事实上，　关于历史至少有两层含义：一种是指人类　过去生活的实际事实，也即历史事实或历　史本体，史学界称为第一性历史，简称“史　实”；另一种是历史学家根据过去的各种　材料用文字写下来的历史，它体现了人类　对自己过去生活的一种认识上的努力，人　们称之为“历史的认识”或“符号（文字）的　历史”，史学界称为第二性历史，简称“史　学”。在日常的话语中，我们通常是在“史　学”的意义上来使用历史的概念的。　那么，我们不禁要问：历史学家根据　过去的各种材料用文字写下来的历史是　可信的吗？他们用文字所写的历史是真实　的吗？传统的历史观认为，历史是可信的，　是真实的。因为历史是曾经存在过的客观　实在，因此，只要历史学家在书写历史的　时候，秉笔直书，历史就是可信的、真实　的。问题是历史学家在书写历史的时候，　能够不掺进自己的思想、立场、情感、愿望　和意志吗？能够保持真正的客观和公正　吗？关于这一点，很多哲学家、历史学家都　曾提出过质疑。法国学者高概说：“只有现　在是被经历的。过去与将来是视界，是从　现在出发的视界。人们是根据现在来建立　过去和投射将来的。一切都归于现在。历　史之难写，正在于它与我们的现在有关，　与我们现在看问题的方式以及投射将来　的方式有关。只有一个时间，那就是现　在。”　也就是说，历史是现在的人们经过　筛选和重构的东西，现在的人们不可能真　实地再现另一个时空体系中存在的人们　的生活和体验，因为在历史的每时每刻都　充满几乎无限的物理的和心理的事件。再　说，即使对同一历史事件，不同的人会有　不同的剪辑和构想。后来哲学家海登・怀　特、弗兰克・安克施密特和凯尔纳等人甚　至认为，在历史中并不存在真相、事实和　正义，有的只是关于真相、事实和正义的　看法的语言表达形式。任何历史事实都不　评墨白的中篇小说《雨中的墓园》　口米学军　可能超越表达这些事实的话语形式。因　此，历史话语并不具有可以讲述真理的特　权，它们同文学话语一样，都是在书写表　达某种愿望的“虚构的故事”。历史语言与　文学语言没有什么区别，在历史与小说之　间很难划定严格的界限。所谓历史的真实　性、合理性和客观性只不过是为了掩饰某　种意识形态的偏见罢了。他们的结论是：　客观的历史是不存在的，历史事实和历史　事件之间的因果联系是人们的虚构或语　言的修辞效果造成的；对过去的历史能持　客观、中立态度的历史学家是不存在的。　墨白的小说《雨中的墓园》所表现和思　考的，正是这些现代的哲学家、历史学家所　表现和思考的：历史的真相和事实具有不　确定性，纯粹客观的历史是不存在的，历史　永远存在于人们的叙述或虚构中。　小说主要写了“我”在一个叫青台的　地方所经历的充满离奇和梦幻的一段往　事：在一个细雨霏霏的秋日的早晨，“我”　来到一个叫青台的地方，在一片小树林　里，“我”看见了一片墓地，这里埋葬着　１９６６年９月７日这一天死去的一群人。关于　这些墓主人是怎么死去的，从三个与这些　墓主人有密切关系的人那里“我”听到了　三个不同的版本。　黑衣老者说：他们是中毒死的。　盲眼老人说：他们是淹死的。　扳鱼的女人说：他们是被炸死的。　黑衣老者、盲眼老人、扳鱼的女人都　是事件的亲历者，然而，三个人对这些墓　主人是怎样死的却有着截然不同的说法。　他们究竟是怎样死的？小说最后也没有给　我们答案。　墨白通过这篇小说在告诉我们：历史、　历史的真相我们永远也不知道，永远也不　可能知道。我们所知道的历史永远是人们　对第一性历史的叙述或虚构，即第二性历　史，因为时空的关系，我们是无法知道第一　性历史的真实面貌的。不仅我们，即使是事　件的当事人、亲历者也可能不会知道。　是的，历史的真实面貌即第一性历史　我们是不可能知道的，谁也不可能真实地　告诉我们。即使是同时代的人、即使是事　件的亲历者，因为思想、立场、情感和意志　的关系，他也不可能把事实的真相完全客　观地再现出来，左丘明做不到、司马迁做　不到、我们也做不到。即使是同时代的人、　即使是事件的亲历者，他们也只能从某个　角度，把历史真相的某一部分真实地描述　出来，但问题是，从某个角度，部分地把某　些真相描述出来，对我们完整、准确、客观　地理解历史真相又有多少帮助呢？　正是从这个意义上，克罗齐才说“一　切历史都是当代史”，柯林伍德才说“一切　历史都是思想史”。　这部小说的篇幅不长，文字不多，但　却蕴涵丰厚、意味深长。它表现了墨白对　传统历史观所作的形而上的深刻思考，表　现了墨白对传统历史观的颠覆和解构，表　现了墨白对第二性历史的不信任、怀疑甚　至否定。笔者认为，这是除《梦游症患者》　之外，墨白小说里面最具有思想深度和哲　学内涵的一部作品。　墨白并不是一个哲学家和思想家，但　至少在这部作品中，墨白却表现了一个哲　学家和思想家所具有的那种深沉和深刻　他所以对历史作出这样的认识和思考，笔　者认为，这与我们的文化、历史传统有关，　与墨白生活的时代有关，与墨白对人生和　社会的深刻体验、深刻认识有关。　这部小说，表面上看有点离奇和怪　诞，荒唐和滑稽。而事实上，生活本身、历　史本身何尝不充满着离奇和怪诞、荒唐和　滑稽？　是呀，什么才是真实和可信的呢？墨　白不知道，笔者也不知道。　注释：　①高概：《话语符号学》，北京大学出版社，　ｌ９９７年版，第７页。　（作者单位：周口师范学院中文系）　编校：施　字　震带者

第３５卷第２期　２０１４年４月　韩山师范学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈａｎｓｈａｎ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．３５　Ｎｏ．２　Ａｐｒ．２０１４　

品味生存，咏叹生命　

——评郭小东中篇小说集《雨天的曼陀罗》　

连思齐　

（广东技术师范学院文学院，广东广州５１０６６５）　

摘要：郭小东是新时期广东省最重要的作家之一。《雨天的曼陀罗》是其迄今为止所有中篇小说的结　集，也是新时期文学特别是中篇小说领域的重要作品。综观《雨天的曼陀罗》中的七部中篇小说，热爱生　活、品味生存、咏叹生命、追寻价值，始终是作家执着的主题，也是其创作的灵魂与内核，体现出其博大　深邃的人文情怀。　关键词：郭小东；《雨天的曼陀罗》；品味生存；咏叹生命；人文情怀　中图分类号：Ｉ　２０６．７　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７—６８８３（２０１４）０２—００３５—０５　

郭小东是新时期广东省最重要的作家之一，　

２０世纪９０年代初以著名的“知青ｊ部曲”奠定　

其在新时期文坛的地位。正如评论者所说：“在　

知青文学的园地，郭小东是不能绕过的名字。”””　

亦因此故，以往对郭小东及其作品的评价基本停　

留在知青文学的视角层面，且多集中于对其长篇　

小说的评析，而对其中篇小说领域的创作缺乏足　

够重视和系统剖析。　

的确，郭小东创作的主要来源，是其在海南　

岛黎母山问多年的知青岁月——“他的关注点始　

终未能远离知青文学，知青文学既是他出发的阵　

地，也是他回归的故乡”［１１１。但假若我们能突破　

对郭小东的既定评价，从“想象郭小东”而非　

“评价郭小东”的角度切入，仅就中篇小说《雨　

天的曼陀罗》而言，就可发现其远远超越知青文　

学局限的人文情怀和哲人胸襟，发现其内心更为　

质朴的、根本的“人”与“生命”意识。　笔者试图从作家创作先后的次序及宏观把握　

的角度，对其中篇小说创作做大致的梳理，以揭　

示其创作水平的渐臻成熟，并从中探求其兼有诗　

人气质与哲人胸襟的大家堂奥。　

1 中外作家作品简介

鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，是中国现代文学的奠基人之一。鲁迅的精神被称为中华民族之魂。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》等。

郭沫若：原名郭开贞，是我国著名的文学家、考古学家、思想家、革命活动家、古文字学家、诗人。是继鲁迅之后中国文化战线上的又一面旗帜。有诗集《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》《骆驼集》《东风集》《百花齐放》《新华颂》《迎春曲》，历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《孔雀胆》《南冠草》《卓文君》《王昭君》《蔡文姬》《武则天》《聂莹》等。《女神》是一部浪漫主义诗集，是我国新文学史上第一部诗歌作品。

茅盾： 原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家。主要作品有长篇小说《子夜》《腐蚀》《虹》《锻炼》《霜叶红似二月花》《多角关系》及《蚀》三部曲，短篇小说《报施》《创造》《春蚕》《大鼻子的故事》《林家铺子》《色盲》《诗与散文》《石碣》《手的故事》《水藻行》《小巫》《烟云》《有志者》《自杀》，散文《白杨礼赞》《卖豆腐的哨子》《人造丝》《全运会印象》《车中一瞥》《鞭炮声中》《谈月亮》《雾中偶记》《大地山河》等。

老舍：原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候。老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用，其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。主要作品有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》《文博士》《火葬》《四世同堂》，剧本《残雾》《张自忠》《大地龙蛇》《归去来兮》《谁先到了重庆》《方珍珠》《龙须沟》《茶馆》等

曹禺：卓越的中国现代戏剧家。原名万家宝，祖籍湖北潜江，生于天津一个没落的封建官僚家庭。1933年大学即将毕业前夕，曹禺创作了四幕话剧《雷雨》，于次年公开发表，很快引起强烈反响，它不仅是曹禺的处女作，也是他的成名作和代表作。1936年和1937年，曹禺分别出版了他的重要剧作《日出》和《原野》。曹禺抗战期间的重要剧作是《北京人》。新中国成立后，曹禺创作的剧本主要有《胆剑篇》《王昭君》等。

人教版初中语文课文《风雨》作者贾平凹 练习题

【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）

汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”

【学习目标】

1. 有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。

2. 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。

3. 能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。

【学习重点】

学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。

【预习·交流】

1.走近作家作品

贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。

2 .题目解读

汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。

3.字词

1) 给加点注音。

偌大（ ） 刹那（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ）疏忽( )锥形（ ）

2) 解释词语

偌大： 刹那： 疏忽：

4.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。

【自学·合作】

1. 作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？试说明。