英语专业本科毕业论文写作指导

英语专业毕业论文提纲范文一、英语谚语的概述1.1.对谚语的一般定义，并概括英语谚语的基本特点(3—5条)1.2.结合谚语与语言的关系，简要论述英语谚语来源的一般性概述这一部分大体写2000字。

二、西方的宗教传统与英语谚语的本源关联2.1对基督教的历史做一简单的概述，同时对《圣经》对基督教的核心意义与价值做一简单的说明2.1.1. 简述西方的宗教传统，或者基督教的历史2.1.2. 对基督教的基本信义做一简单的概述，从下述几个方面：(1)对基督教的只信仰一个唯一的上帝，不容许进行偶像崇拜;(2)原罪的观念与救赎的观念：涉及末世审判、救赎恩典和得救的观念(3)爱是基督教信仰的核心，核心是爱上帝，同时爱每个人归根结底，基督教是一种高级的精神性宗教，深深地浸透入了西方世界的每一个角落2.2英语谚语与基督教的关系，特别是《圣经》的英译对英语的影响(1)《圣经》历史上的英译本，主要讲钦定本的诞生和影响(譬如扩大了英语的词汇量、增强了英语的表意功能、增加了英语的表意手段等等)(2)通过一些简单的例证来说明从拉丁语翻译到英语这一过程的影响与意义(如可以举例一些特殊的词语、句式等说明，做好这一部分关键是找到好的研究资料)三、对源于《圣经》的谚语进行分析，揭示其宗教、文化内涵(选取若干源于《圣经》的谚语进行具体的、细致的分析，以揭示谚语背后的宗教内涵和英语所负载的宗教文化意义。

)1.选取15—20条有代表性的谚语进行分析，(1)简述一下选取分析对象的标准首先这些谚语必须来源于《圣经》或者有《圣经》直接引伸出来，其次这些谚语必须是应用较广，家喻户晓，且包含特定的智慧(2)对这些谚语进行分析我们的分析角度或方法是：1、要将这些谚语放到《圣经》的文本中去，也就是要将其放回到具体的语境中，在具体的故事或圣经人物的言说中领会这些谚语的内涵2、可以适当的结合这些谚语的修辞、句式结构等来分析2.对上述谚语分析之后，从若干角度进行文化内涵的总结和概括这些谚语的内在价值：道德规范、人生智慧、这些谚语的功能：宗教教化功能、规导劝慰功能、(这些价值功能关键的根据所选谚语的分析来确定，有新的发现可适当再添加)这一部分为本文的主体部分，在3500字左右附：拟订提纲的步骤与方法第一步，明确文章的大小题目。

如何培养本科英语专业自考生的毕业论文写作能力摘要：毕业论文的写作是对学生学习水平所做的一个较为全面的衡量；它不仅仅要求学生具有扎实的语言基本功，而且还要求学生具有一定的语言组织的综合能力，也就是从单一的写句子或段落过渡到撰写整篇文章。

因此，培养英语毕业论文的写作能力应充分重视文章语言表达的逻辑性与层次结构，提高语言质量，培养思维的灵活性。

关键词：毕业论文；写作规范；组织能力；目的中图分类号：g64 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）07-0287-02毕业论文是本科教育的一个必经环节。

它是高等教育自学考试本科专业学生完成本科阶段学习的一个重要部分，也是衡量自考学生英语学习水平是否达到全日制普通高校相同层次、相同专业的学历水平的依据。

毕业论文的撰写目的在于培养自考学生综合运用所学知识解决实际问题的能力以及总结自己的学习成果。

论文的写作不能简单地被看成是由句——段——篇的一个连接过程。

指导本科英语专业自考生论文写作的过程是一个引导学生增强毕业论文写作规范意识，努力达到论文写作规范的过程。

但是，在实际的学习过程中，由于多数学生缺乏系统的课堂授课和平时训练，所以他们对于毕业论文的完成就会感到压力很大、心中无数从而不知该如何下笔。

因此，对本科专业自考生的毕业论文撰写进行必要的指导具有重要意义。

教学中，针对较多学生学习中所面临的论文写作中存在的普遍问题，笔者提出以下初步建议与各位同行共同探讨。

培养本科英语专业自考生独立完成毕业论文的撰写，我们可以分两个步骤进行，即：选择课题和研究课题。

一、选择课题选择课题，就是要确定所撰写论文的题目，它也是撰写论文最重要的一步；通过选题来限定论文的选材范围，以防出现文不对题、论题范围太窄或太泛现象；选题必须要选择有科学意义和现实意义以及切实可行的课题，选好课题是毕业论文成功的关键所在。

（一）选择具有科学价值和现实意义的课题科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界、推动社会的不断发展；科研论文既是一种研究形式，也是一种写作形式。

中华女子学院外语系本科毕业论文指导手册（第三版）外语系本科教学工作委员会编印前言为了使英语专业学生能够清楚地了解毕业论文的写作要求、写作规范及整个流程，顺利通过毕业论文写作和答辩，也为了各位指导教师在论文指导过程中有一个较为标准的依据和参考，我们在参考了英语专业毕业论文写作有关著作的基础上，结合我院对于本科毕业论文指导与写作的相关要求，编印了《中华女子学院外语系本科毕业/学年论文指导手册》（以下简称《手册》），供我院英语专业四年级学生撰写毕业论文、三年级学生撰写学年论文时使用，也可供攻读英语专业第二学位的学生撰写学位论文时参考。

需说明的是，本手册为基本规范，不同方向的论文可根据各自特点在教师指导下灵活掌握。

本《手册》为第3版，与第2版相比，主要从以下3个方面做出了调整：1）单一电子文档分页；2）目录自动生成；3）引用文献（Works Cited）（尾注与参考文献合二为一）。

此次调整，将有助于学生的写作和教师的指导，使论文添加、删减、查找等操作简便易行，便于我系对论文电子版进行统一存档，同时也有利于提高学生遵守学术规范的自觉性。

第3版规范自2008级学年论文起实施，但2007级毕业论文需遵照执行上述第1、2点。

（详细说明见3.2、3.3、3.4，操作方法见附件8）本手册主要参考了以下著作：Form and Style: Research Papers, Reports, and Theses (Carole Slade著，田贵森导读)，How to Write Research Papers (Sharon Sorenson著，贾中恒译编)，《英语学术论文写作》（刘存波主编），《英语专业毕业论文写作》（穆诗雄主编），《英语专业毕业论文写作教程》（张秀国主编），《英语专业本科毕业论文设计与写作指导》（李正栓主编），《英语写作手册》（丁往道主编）。

外语系本科教学工作委员会2011年3月目录1. 毕业论文的基本要求 (4)2. 毕业论文的撰写步骤及流程 (5)3. 毕业论文的撰写规范和格式要求 (7)3．1 整体结构(Elements of a Research Paper) (7)3．2 各部分基本规范 (7)3．3 引文格式 (8)3．4 引用文献与注释格式 (10)4. 毕业论文的基本文稿技法（Mechanics） (13)4．1 大写 (Capitalization) (13)4．2 斜体(Italics) (13)4．3 缩略语(Abbreviation) (14)4．4 数字(Number) (14)4．5 拆词换行(Word Division) (14)4．6 标点（Punctuation） (15)5. 毕业论文等级评定标准 (18)附件1：选题示例 (20)附件2：国内外外语与外语教学类学术期刊与网址 (24)附件3：本科毕业论文封面和封底（摘自院教字[2007]15号） (26)附件4：本科学生毕业论文（设计）写作指导记录表 (28)附件5：本科毕业论文开题报告表（摘自院教字[2007]15号） (29)附件6：外语系本科毕业论文工作进度安排 (31)附件7：英语专业毕业论文模版 (32)附件8：正文格式要点及操作方法 (37)1. 毕业论文的基本要求英语专业毕业论文是属于人文科学领域的学术论文，旨在考查本专业的毕业生是否能够对文学、语言、商务、文化、翻译等领域里的某一选题做出较全面、系统的归纳、论证和分析。

英语专业毕业论文指导英语专业毕业论文指导随着全球化的深入发展，英语已经成为一门广泛使用的全球通用语言。

因此，越来越多的学生选择英语专业作为他们的学习方向。

而毕业论文是英语专业学生完成学业的重要一环。

本文将为英语专业学生提供一些毕业论文写作的指导。

第一部分：选题选题是论文写作的第一步，一个好的选题能够为整个论文的顺利进行打下基础。

在选择论文题目时，学生应该充分考虑自己的兴趣和专业知识。

同时，他们也应该选择一个有研究价值和实际意义的题目。

例如，可以选择探讨英语教学中的新方法、英语语法的研究或者英语文学的批评分析等。

第二部分：文献综述在开始撰写论文之前，学生应该进行文献综述，即对已有研究成果的梳理和总结。

这一步骤可以帮助学生了解已有的研究动态，找到自己的研究空白和切入点。

在进行文献综述时，学生应该注重选择高质量的文献，并对文献进行批判性的分析和评价。

第三部分：研究方法研究方法是论文写作的关键环节之一。

学生应该选择适合自己研究题目的方法，并详细描述研究过程。

例如，如果学生选择调查问卷作为研究方法，他们应该解释问卷的设计和分析方法。

如果学生选择实证研究方法，他们应该解释实验的设计和数据分析方法。

总之，学生应该清晰地展示自己的研究方法，以保证研究的可信度和可重复性。

第四部分：数据分析和结果解释在完成研究后，学生需要对数据进行分析，并解释结果。

数据分析可以使用统计软件或其他相关工具。

在解释结果时，学生应该注意避免主观臆断，而是根据数据进行客观的分析。

他们可以使用图表、表格或其他可视化工具来展示数据和结果。

第五部分：讨论和结论在论文的最后部分，学生应该进行讨论和结论。

讨论部分是对研究结果的解释和分析，学生可以与前人研究进行对比，提出自己的观点和贡献。

结论部分是对整个研究的总结和归纳，学生可以回顾自己的研究目标和方法，并总结出研究的重要发现和启示。

第六部分：参考文献在论文的最后，学生应该列出参考文献，以便读者查阅相关研究和资料。

英语本科毕业论文写作指导还在苦恼毕业论文应该怎样写?下面是小编整理的英语本科毕业论文写作指导，欢迎参考~步骤一：选题1、英语专业的论文的选题很重要，选对了题，接下来的写作就会很顺利，否则不然。

所以，在开题之前一定确定自己要写哪一方向的，包括翻译方向，语言学方向，英美文学方向，英美文化方向，英语教学法方向(限师范专业)，其中这些大方向下面又可以细分为几个小的方向，逐级筛选，直到确定自己的题目为止。

2、下面以英美文学为例来看一下如何选题，如果你选择这个方向的话那么恭喜你，因为这个方向可以写很多东西，但是正因为好写好多题目都已经被写过了。

你要做的是挖掘更深的层面，也就是别人很少涉及的方面。

英美文学下面可以分为“英国文学”和“美国文学”，具体选择哪一个要根据个人喜好，比如说选“英国文学”，英国文学下面又有很多小方向，具体到各个时期，如文艺复兴时期的作品，启蒙运动时期的作品等。

再具体到某一个时期的作家，再到某作家的某一部作品，甚至可以具体到某一个人物的性格特征。

选题的时候最好越小越好，如果你选题面太宽，很难驾驭，很容易被导师驳回重选。

我当时选的方向是：英国文学—文艺复兴时期-作家班扬-《天路历程》-主要人物-“浅谈《天路历程》中的圣经人物原型”。

3、选好题后，就可以开始搜集相关方面的书籍和资料，搜集的资料主要作参考文献的材料。

记得多积累，最好准备一个摘抄本。

在看书的时候看到有好的评论要记下来，主要记下书名，作者，句子页码以便回头需要的时候很快能找得到。

另外，搜集文献主要到搜集相关书籍，期刊杂志，以及图书馆的电子阅览室(下载论文用)。

另一方面，到互联网搜集资料。

有可能有些英文原著不好找，在网上就能找的到，当你找到某部作品的时候记得记下链接地址以及你浏览的具体时间，以方便日后参考。

步骤二：开题报告1、开题报告的写作很讲究，如果你开题报告确定了，那么就可以开始写正文了。

开题报告包括5部分：Title(题目)，background(国内外研究现状)，influence(选题目的和意义)，Thesis statement(主题)，Outline(提纲)，Bibliography(参考文献)。

英语专业毕业论文写作指导意见一、关于本专业毕业论文的选题英语专业本科生毕业论文选题可以在三个大的方向中进行，即英语文学，语言学和翻译学。

各个大方向中又可以选择小的方向，具体解释如下：1）英语文学：选择英语文学的毕业论文选题可以从三个方向进行：国别文学研究、文学批评理论研究和比较文学研究。

在进行国别文学研究选题时，一般选取英国文学或美国文学中的某一经典作家（如海明威），某一经典作品（如《双城记》），某一写作手法（如象征手法的运用）或某一文学思潮（如浪漫主义运动）作深入研究。

在选择国别文学研究选题时，可以选择超出英美文学的其它英语国家的作家或作品（如澳大利亚、加拿大等国），但在选择作家或作品时最好选择在文学史上作为经典的作家或作品。

有个别流行作家或作品极富盛名，容易引起学生的兴趣，如《飘》或《荆棘鸟》，学生有强烈愿望选择它们作为研究对象。

在不可避免上述情况时，应该尽可能地挖掘作品内在的深刻含义，不能流于肤浅的分析。

此外，在进行作家或作品的研究时，应该避免范围过大的选题，选题的范围应符合本科毕业论文的长度。

比如：选题“海明威的作品的特点”可能要求学生熟悉海明威的多部作品，且海明威的写作特点可能不止二、三点，需要写一部书才能把这个选题说清楚。

把这个选题改为“海明威的《老人与海》中象征手法”就比较符合本科生毕业论文的长度。

文学批评理论的选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识的学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论的知识结构，所以一般不建议学生在这个方向选题。

这个方向的选题可以有关某一文学批评理论，某一文学批评理论家的理论，某一文学批评术语的阐释或某两种或以上的文学批评理论的比较。

比较文学研究就是将两个以上的作家或作品进行比较。

这两个作品或作家可以是同一国别的（如“雪莱与拜伦的诗歌比较”），也可以是不同国别的（如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》），但是，在选题必须遵循一个普遍的原则，即：在表面相同的事物中找差异，在表面不同的事物中找相同之处。

英语毕业论文指导方法1、集体指导论文的集体指导主要在毕业论文着手写作前以讲座的形式进行。

集体指导有以下几种方式,即以年级为单位的指导,以班级为单位的指导,以小组(论文答辩分组)为单位的指导和以指导老师为单位的指导等。

其中,以年级和班级为单位的指导可由教研室选派科研能力强、指导经验丰富的老师主讲;以小组为单位的指导主要由答辩小组内部安排个别指导老师来完成;以指导老师为单位的指导主要由指导老师本人对所带的学生进行集体指导。

在指导内容上,主讲教师可结合自己的经验,就学术论文的性质、功能、写作的意义、选题、材料的收集、论文的写作规范等方面向学生予以解释说明。

具体而言,集体指导主要涉及以下几个方面:(1)认识指导尽管毕业论文写作是本科教学计划中的一个重要实践环节,但仍有部分学生对其重视不够。

许多同学不了解毕业论文写作的性质和意义,认为其可由可无,此外,由于就业压力增大,学生忙于求职,也忽略了论文的写作。

所以,教师在指导的过程中,应首先端正学生对毕业论文写作的认识,使其能意识到毕业论文写作的重要性,以积极的态度投入到毕业论文写作中来。

(2)过程指导毕业论文写作是个系统工程,涉及写前、写中和写后三个阶段。

在写前准备中,教师应就材料的收集与整理以及文献检索的方法进行指导;在写中阶段,应就论文写作的谋篇构思、正文的常用结构、引文的规范、参考文献的格式等予以解释说明;在写后阶段应强调论文的修改和润色,使文章更加衔接与连贯,以适应本校的论文写作规范。

(3)写作方法指导学生毕业论文的选题可谓多种多样,会包括诸如语言学类、文学类、教学法类、翻译类和应用类等选题.在集体指导的过程中,教师应就不同类别毕业论文的写作方法予以简单介绍,使学生对所属类别论文的写作方法有初步认识。

2、个别指导个别指导主要是指导老师对自己所指导的学生一对一的、有重点的指导。

如果说集体指导主要是宏观指导的话,那么个别指导主要是微观方面的指导。

教师给予学生的,只能是方向、方法和写作技巧上的指导,而不是有关选题的全部资料、知识和论点⑥。