一年级上册音乐教案 第五单元 小树叶 苏少版

小树叶教学设计

教学目标

1、能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用连贯柔和与欢快跳跃地声音演唱歌曲

2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作

3、能够体验母子之间的情感

4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏

教学重点

1、用富有感情的声音演唱《小树叶》

2、能根据音乐简单的律动并创编动作

教学难点

1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配

７. ７ | ７７ ６５ | ６. １ |２ － |

飘 呀 飘呀 飘向 哪 里

春 天 春天 我会 回 来

2、歌曲情感的体现

教学准备

课件 打击乐器 小树叶

教学过程

一、 创设情境，体验美感

师：小朋友们，先让我们一起欣赏一组美丽的图片。（课件出示一组秋天景色图片，背景音乐《秋日私语》伴奏）。

二、声势律动—秋风吹落叶

1、师：秋风一吹秋天到，秋风吹的时候会发出什么声音呢？谁来模仿一下？

师：你们模仿的真像！下面我们一起来学一学秋风的声音，先听老师模仿一遍。我们一起来。

2、师：秋风吹，小树叶开始讲悄悄话了，发出什么声音呢？哪位小朋友来模仿一下。

师：嗯，真棒！我们就用沙沙沙的声音来模仿一边，跟老师读。一起再来一遍。3、跟音乐模仿

师：真好！我们一起跟着音乐第一段模仿秋风，第二段模仿小树叶。

二、 学唱歌曲第一段，感受情感。

1、初听歌曲

师：你们模仿的声音真好听！秋天到了，小树叶纷纷往下落，今天我们就来学习一首秋天的歌《小树叶》

师：让我们一起竖起小耳朵，仔细听听歌曲里唱了些什么？（播放歌曲《小树叶》）

生：（生自由回答）

2、有节奏的读出第一段歌词

3、学唱第一段

二、学唱歌曲第二段

1、师范唱

2、完整演唱第二段

三、整体演唱。

1、完整演唱

（完整跟伴奏演唱）

2、分角色演唱

四、动作创编

师：好，全体起立，我们跟着音乐来做一回小树叶。（全体律动）

五、我的创编

师：刚才我们模仿了秋风和小树叶的声音，大家还记得吗？秋风是怎么吹的？（刷—刷刷）小树叶？（沙沙沙）我们就用这样的声音来给歌曲伴唱，第一段用刷—刷刷秋风的声音伴唱，第二段用沙沙沙小树叶的声音来伴唱，听明白了吗？好。我们试一试（播放歌曲翻唱）

第 一 课 时

教学内容： 1、唱《小树叶》

2、我的编创

教学目标： 1、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收货的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。

2、能熟练地演唱《小树叶》，体验二拍子的节拍感。

教学重点： 掌握知了节奏，能背唱歌曲

教学难点： 二声部合作

教 学 过 程

一、复习第二单元歌曲《你听，什么敲响了》《动物说话》《你早》

二、感受歌曲，节奏练习

1、师：小朋友们唱得真好，今天老师给你们带来了大自然的礼物，请大家闭上眼睛，老师把礼物发到小朋友手里。

2、师：小树叶怎么飘动的？谁来模仿一下。老师做大树妈妈，小树叶围绕着大树妈妈迎风飘动。

3、师：树叶的飘落代表秋天已经来了，欣赏秋天的视频。（背景音乐：秋日私语）

4、秋风起来啦，树叶飘落也有它的节奏哦，你会模仿吗？

出示节奏 学生模仿

老师的手在上面代表强，手在下面代表弱

小树叶说话啦，它的节奏是

5、分组表演

师：秋风起来啦

师：小树叶说话啦 生：

（老师的手不停，声音也不停）加入音乐表演，老师弹歌曲旋律，学生表演节奏。

三、新歌教唱

1、师：小树叶飘落下来，心情是怎样的，听老师范唱歌曲

2、再听，想想小树叶是什么样的心情？（难过）

3、用这样的心情用“wu”跟着老师的旋律唱一唱

4、跟着教师有节奏的念第一段歌词，想一想第一段有几句歌词。

5、试着唱一唱，注意第三句的情绪。

6、听录音中的小朋友唱，跟录音唱。

7、接着听，小树叶说了些什么？听第二段歌词。（春天还会回来）

8、第二段和第一段情绪有什么不同。（坚强，勇敢的）

9、用这样的情感唱第二段，注意第二段比第一段速度要快

10、 学生完整演唱，注意情感的变化

11、 看舞蹈表演，学生模仿。请部分同学表演。

四、用打击乐器为歌曲伴奏

1、碰铃模仿秋姑娘的声音

节奏

2、手串铃模仿小树叶的声音

《小树叶》（详案）

教学内容：

1、 唱：《小树叶》

2、 动：采集与分享《美丽的秋叶》

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲。

2、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏，并能够根据音乐做简单的律动。

3、通过歌曲的学习，引起学生对美好大自然的热爱，在体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情时，大胆表现自己的理解与感受。

教学重、难点：

重点：用富有感情的声音演唱《小树叶》，并能用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法表现歌曲情绪。

难点：引导学生用语言、歌声、肢体动作及美术作品表现小树叶，表达自己的感情。

教学方法：

采用整体听唱与分句模唱相结合的方法。

教具准备：

多媒体课件，挂图（树干图）、树妈妈头饰一个、多样的树叶（每位小朋友两片树叶）、卡纸、剪刀、颜料、双面胶或固体胶等，打击乐器，笑脸若干。

教材分析:

《小树叶》是一年级上册第五单元的第一首歌曲，是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间地温情。一问一答间，唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。演唱时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体验。 采集与分享：《美丽的秋叶》， 我们的学生生活在农村，各种树叶随处可见，秋天的树叶不论从色彩、纹理、还是形状上，都是很好的制作材料，让学生自己去收集、去体验，会给他们带来很多的乐趣，让他们从小就知道艺术来源于生活。

教学过程：

生听着《小树叶》的伴奏音乐走进教室

一、组织教学，师生问好

二、导入新课：

（一） 语言导入情景

师：小朋友们，一年共分为四个季节：春、夏、秋、冬，那你们知道现在是什么季节吗？（秋天）

师：是啊，度过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。那你知道秋天是什么样子的呢？让我们一起去听一首和秋天有关的歌曲《秋天多么美》。（播放课件）（回答提出的问题：秋天是什么样子的？），秋天是个收获的季节，也是一个五彩缤纷的季节，下面让我们一起去欣赏美丽的秋景吧！（课件赏析：秋景）

第五单元 秋天的歌

教学内容：

苏教版一年级上册第五单元第一课时《小树叶》

教材简析：

《小树叶》是一首简单而有趣的歌曲，情感很浓厚。歌曲共分为两段，第一段表现了小树叶离开了大树妈妈的悲伤情怀；第二段节奏快而有力，表现了小树叶勇敢而坚定的信心。

教学目标：

1.通过通过配乐朗诵、演唱等形式，让学生在体验歌曲中，也把自己当做小树叶的角色感受树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，大胆表现自己的理解与感受。

2．在音乐的氛围中，感受秋天的美丽。并通过搜集相关有音乐、文字、动画等，加深感受。

3.用简单的自制小乐器为歌曲伴奏，为小树叶涂色来感受这课堂中的欣喜和快乐。

教学重、难点：

1.通过装扮 “美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。

2.感受 2/4，4/4拍的韵味。

教学安排：1课时

教学措施：

一、激趣定标

1.播放《秋天多么美》，在音乐的氛围中，引导小朋友进入秋天美丽的意境。

（学生欣赏，感受秋天意境的美。）

师：同学们，你们从视频中都看到了什么呀？

2.师：是呀！秋天多么美啊！今天啊，秋姑娘请来了一位客人和我们大家打招呼，我们一起来听听它的声音，猜猜它是谁？

学生：风

师：是呀！这位客人就是秋风。

3.让我们一起学学秋风的声音

呜-呜-

师：同学们，那秋风吹过树叶，树叶会发出什么声音呢？

生：沙沙沙

4.同桌之间用“呜和沙”合作表演声音。

（一人唱呜 ， 一人用塑料沙瓶配合）

5.师：同学们，秋风还唱了一段优美的旋律，让我们来听一听，小朋友们也可以在心里唱一唱。

6.师：同学们，秋姑娘还让秋风送来了一封写给小树叶的信：下面我请一位同学上来替大家打开这封信，看看都说了一些什么话？

二、自主学唱 1.播放伴奏：第一段伴奏。

（1）师跟伴奏范读歌词

师：同学们，从这封信中，我们看出树妈妈不太开心，你们知道为什么吗？

生：小树叶离开了（动作演示）

师：是呀，那小树叶是什么感受呢？