what_time_is_it教案3(四年级英语)

四年级英语下册Unit 2 What time is it?教案

课题 Unit 2 What time is it? 共六课时

教学内容 Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s chant

教学目标 1、 认读A、B部分Let’s learn Let’s tal中的单词和句子

2、 掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写

3、 能够询问时间并做出正确的回答。

4、 能够听懂并发出一些指令。

教学重点

教学难点 单词认读、拼写，句型的掌握和运用

教学准备 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带

教

学

过

程 第一课时

1、 热身

教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。

2、 预习

教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is

Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ?

学生答：He is hungry .教师再问： Why in

hehungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for

lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

3、 新课呈现

Let’s learn

教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。

一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast ,

have lunch , have dinner 修改意见

在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。

教

学

过

程 课程名称的教授可借助于chant .

math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1

四年级下英语Unit2第4课《What time is it》教案

Part B Let’s talk & Let’s play

教学内容与目标

课时教学内容 课时教学目标

Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意

·能够通过听录音，学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演

·能够在情景中恰当运用句型“It’s time to…”描述“到该做某事的时候了”

·能够在语境中理解短语“get up, go to school, hurry up”的意思并能够正确发音

Let’s play ·能够通过活动操练核心句型“—What time is it? —It’s… It’s time for…” “It’s time to…”

·能够树立严格的时间观念，养成守时的好习惯

教学重点

能够在情景中运用句型“It’s time to…”描述“到该做某事的时候了”。

教学难点

能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。

教学准备

PPT课件、课文录音、视频、时钟教具等。

教学过程Step 1: Warm-up & Revision &Lead-in

1. Greetings.

2. Revision.①

(1) Look and say.

Show a timetable step by step on the PPT. (课件出示：作息表及句型结构)

Ask and answer with students like this:

T： What time is it?

Ss： It’s…o’clock. It’s time for…

（2）Let’s chant.

Students make and read the chant according to the timetable.

Unit 2 What time is it?

第1课时

【教学目标】

1.通过对话,让学生学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动,并且在实际情境和生活中自然运用。

2.能够听、说、认读主要单词和词组dinner,go home,go to the playground。

3.能听懂、会说What time is it ?It’s time for /to…,做出相应的回答:It’s…It’s time

for/to…,并能在情境中进行运用。

4.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。

【教学重难点】

1.掌握单词over,now,kid,o’clock。

2.掌握句型:

—What time is it now?

—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.

—Oh!Let’s go!

3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。

【教学方法】

1.多媒体教学法

教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间,然后教师展示Main Scene 的图片,和学生一起学习句型:It’s…o’clock.It’s time to do sth.,让学生在看图片时体会句子:It’s time to do

sth.。

2.角色朗读教学法

教师让学生利用图片分三组分别表演对话,在对话的过程中不断提高学生的英语口语能力和英语表达能力。

教学过程 教师批注

Step 1:Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼、问好,并做简单的Free talk。

2.唱歌曲It’s twelve o’clock。

(通过歌曲的欣赏,营造轻松的英语学习氛围,让学生快速进入英语学习状态。)

Step 2:Presentation

1.教师出示钟表,引入新课:

转动指针,问答:What time is it? It’s…o’clock.,多说几遍。

2.教师拨动时钟到4:30,教师说:School is over.What do you do?。

四年级下册英语教案-Lesson 14 What Time Is It∣冀教版

教学目标

1. 理解并能正确使用数字表达时间。

2. 能够根据时间判断不同的活动。

3. 以问题和回答的形式练习口头表达能力。

教学重点

1. 时间表达方式及其正确使用。

2. 听懂问答关于时间的问题并进行回答。

教学难点

1. 学会以英语表达时间。

2. 进一步巩固并使用时间段的表达方式。

教学过程

Step 1 自我介绍

教师和学生相互介绍并交流。

Step 2 学习时间表达方式

教师使用PPT向学生展示钟表，教授并演示英语数字和时间的表达方式。教师和学生一起模仿和练习表达时间。

Step 3 扩展练习

1. 学生自由选择钟表上的时间，用英语表达出来。

2. 学生分小组交流自己每天常做的事情及时间，并进行讨论交流。

Step 4 听力训练

教师出示听力练习，让学生听句子并找出对应时间，加强学生对英语听力的理解。

Step 5 课堂练习

1. 学生自行编写几个关于时间的问题，并相互提问回答。

2. 学生围绕着钟表和时间段进行对话和互动。 课堂小结

通过本节课的学习，学生能够掌握英语数字的表达方式，掌握正确的时间表达方式并能准确地回答关于时间的问题。同时，此次课程充分体现了口头表达的能力训练。

课后作业

1. 整理本节课教授的时间表达方式，并使用英文数字写出时间，加强对数字的掌握。

2. 听一些英文童话（如Cinderella），重点关注故事中的时间表达方式。并进行总结和提炼。