陆地与海洋的分布说课稿

初中地理《陆地与海洋的分布》教学设计方案

四川省中江县通济镇六松分校 邓传辉

课题名称 《陆地与海洋的分布》

科 目 地理 年级 七年级

教学时间 1课时（40分钟）

学习者分析 刚进入初中，同学们对学科课程增加太多还不怎么适应，尤其新增加的地理，虽然平时已有一些零星的地理知识，但对学好地理还很不够。农村学生在探究能力的培养上一直做得不足，学习习惯也较差，都需要大力培养。

教学目标 一、情感态度与价值观

培养学生团结协作，科学探究的精神；懂得人类认识世界的过程是不断突破、勇于创新的过程。

二、过程与方法

运用图文相结合的方法充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力和协作能力，让学生初步建立世界地图的空间认知方式。

三、知识与技能

1. 运用数据说出全球海陆比例，运用地图描述海陆分布特点；

2. 能在地图上说出七大洲、四大洋的地理分布和大洲界线；

3．运用世界地图知识认识大陆、岛屿、半岛、大洲、海峡等概念性知识。

教学重点、难点 1. 能在地图上说出七大洲、四大洋的名称和地理位置以及大洲的界线；

2. 懂得人类认识世界的过程是不断突破、勇于创新的过程。

教学资源 1． 学生自备的1米左右的白色棉线；

2． 教师准备的16个学生用小型地球仪；

3． 教师自制的多媒体课件（上课环境为多媒体大屏幕环境）。

教学过程

教学活动1 （一） 导入课题

1 ．谈话 ：同学们 ，通过一个月的学习 ，我们初步认识了地球的形状、大小和它的自转、公转运动 ，然而 ，这对我们认识人类的家园——地球还很不够 ，今天 ，我们将从另一个角度来认识地球。

2 ．观察图片 ；大屏幕展示人造卫星拍摄的地球照片 ，让学生观察有哪些颜色 并思考它们所代表的地理事物 ，然后 再仔细比较代表陆地的颜色多还是代表海洋的颜色多 。

3 . 引入课题 ；同学们 ，通过刚才的观察我们知道了地球表面除了陆地就是海洋 ，而且海洋比陆地宽广 ，那么海洋究竟比陆地宽多少？它们又是怎样分布的 ？你们想知道吗？那就让我们一起走进今天的课程 ：陆地与海洋的分布

《第一节 陆地与海洋的分布》教案

教学目的：

1、了解什么是大陆、半岛、岛屿和海峡；

2、观察大洲和大洋分布图，了解七大洲和四大洋的分布和大小；

3、观察了解各大洲的分界线。

教学重难点：

1、各大洲和大洋的分布及大小；

2、各大洲的分界线。

教学过程：

一、导入新课。

二、出示自学指导：

1、观察图3.2和3.3，说说陆地、海洋哪个面积大且在南北半球各占多少？

2、陆地、海洋各占地球表面的百分之几？

3、什么是大陆、半岛、岛屿和海峡？

4、全球陆地有几个大洲？哪个洲最大？哪个最小？

5、全球有几大洋？哪个洋最大？哪个最小？

三、学生根据自学指导自学。

四、结合教材，观察P41中图3.5：

1、师生互动完成自学指导内容；

2、提问：

（1）哪几个大洲主要分布在东半球，哪几个大洲主要分布在西半球？

亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球；

北美洲和南美洲主要分布在西半球。

强调：南极洲主要位于南极圈内，跨两个半球。

（2）赤道横穿哪几个大洲？

亚洲、非洲、大洋洲、南美洲。

3、练习：

P41 活动2

4、学生练习，教师讲解。

五、观察P42图3.7和图3.8

1、提问：

看图说说大洲的分界线分别是什么？ 亚欧分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡

亚非分界线：苏伊士运河

南北美洲分界线：巴拿马运河

2、带领学生学习“辽阔的四大洋”。

地球上的海洋被陆地穿插分割成相对独立又彼此相连的四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。面积最大的是太平洋。海是洋的边缘部分。观察图3.5，找出它们的位置，说出它们的特点。

3、练习：

P42活动4

六、引导学生系统小结，复习巩固。

1 《陆地与海洋的分布》说课稿

饶平县新塘中学 王瑞兴

一、说教材

1、内容

《陆地与海洋的分布》是七年级地理第三章第一节的内容，本节教材主要讲述：世界海陆分布、七大洲和四大洋。通过本节内容的学习，让学生对大洲和大洋的知识有大致的认识与掌握，初步形成正确的地理位置观，同时在前面已学习了地球和地图的知识，通过本节读图训练，可培养学生从图中能直接读取地理信息，概括描述，分析比较等方面能力，这样既巩固了地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，本章节的内容在教材和学生地理知识体系中的地位、作用都十分重要。

2、教学目标

本节的具体教学目标有三个方面：

（1）能让学生运用地图和数据说出全球海陆所占比例以及海陆分布的特点。

（2）运用世界地图认识大陆、岛屿、半岛、大洲、海峡等地理事物。

2 （3）让学生能在地图上正确说出七大洲、四大洋的地理分布，掌握重要大洲的分界线。

以上知识与能力的获得，主要运用读图与活动相结合的方式，充分调动学生动手动脑能力和相互协作能力，让学生建立世界地图的空间认知方式，初步培养学生科学探究的精神。

3、重难点

1、重点在于正确认知海陆分布特点，能在地图中正确指认七大洲、四大洋的名称。

2、难点在于大洲、大洋的相对位置与分布，也就是说学生在认读局部地点出现的大洲、大洋的地图时，难以在脑海中想象形成大洲、大洋的整体分布图形。

二、说教法与学法

初一学生年龄较小，直观感受大于抽象思维，本节教学尽量符合新课标要求，适应学生身心发展规律。读图、拼图和画图游戏是他们很喜欢和擅长的一种方式，所以我将“读图、拼图和画图游戏”这种小组活动式的教学方法贯穿课堂始终。教师引导学生读图、拼图和画图游戏，使更多的学生以欢愉的方式对七大洲、四大洋的分布图加深 3 印象，初步形成头脑中的世界地理观。

三、说教学程序

本节课的教学属于新授课的类型，具体程序如下：

“陆地与海洋的分布”说课教案

汫洲中学 余灿绚

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是汫洲中学地理教师余灿绚。我今天说课的题目是《陆地与海洋的分布》，本课选自广东人民出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三章第一节。

我说课的内容按以下七部分进行：1、说教材 2、说目标 3、说重难点 4、教法设计 5、导入新课 6、新课讲授 7、课堂小结

一、说教材

那么本节主要介绍世界陆地与海洋的分布，是学生在学习了《地球地图》的基础上，初步认识世界海陆分布、七大洲、四大洋的知识，是前面两章内容的拓展和延伸。同时也是以后世界地理知识学习的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。它既是学好世界地理的基础，又是学习世界地理必须具备的知识。

二、说目标

本节课的学习目标主要是通过运用地图、地球仪和数据等说出全球海陆面积比例，描述海陆分布的特点；让学生学会辨别大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡等；掌握大洲和大洋的名称和位置；并能简要地说出大洲的轮廓特征。这样使学生在学习中通过自主、合作、探究等方法，让学生主动参与整理、分析、归纳、总结的学习过程，积极主动地获取知识，从而培养学生主动探究的学习能力和热爱科学，积极探索自然世界奥秘的精神，培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观以及可持续发展的观念。

三、教学重点和难点。

本节课的重点主要在于两个方面（1）认识海陆面积比例

（2）七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓

难点在于：七大洲和四大洋的分布位置和关系。

四、教法设计

本节课以活动为主，通过演示，引导猜想、读图、绘图、讨论、归纳概括等方法，激发学生兴趣，诱导、启迪学生发现问题，解决问题，落实教学目标，培养学生的创造精神和实践能力。

五、导入新课

根据初一学生的心理特点，为了吸引学生我用一段视频《太阳系唯一的水球》导入新课。在播放前提出问题：同学们在观看的同时思考“我们生活的地球应该叫做地球还是叫水球？”“它是陆地多还是海洋多？”学生看后，兴趣盎然，气氛活跃，争先恐后地回答：“应该叫做水球”、“是海洋的面积大”。这时我趁机导入：今天我们就从探讨地球开始，学习第三章第一节陆地与海洋的分布。这样就自然的将学生带入了新课的学习情境。