苏教版六年级下册音乐教案

苏教版六年级下册音乐教案

六年级音乐（下册）科计划教材分析：

本册教材内容有：歌曲八首选用歌曲三首

本学期教材在学科教学中的地位和作用音乐教育是基础教育的有机组成部分是实施美育的重要途径对于陶冶情操

培养创新精神和实践能力提高文化素养与审美能力增进身心健康

促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

教学目标：

1、在演唱、听赏等音乐活动中

让学生在个具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度

2、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和神社会发展的赞美和歌颂培养学生的爱国主义情怀

3、在音乐活动中能积极参加活动

并在活动中运用所学的音乐知识

4、认识三连音、重音记号、渐强记号

5、认识了解音乐家郭兰英

教学重点：演唱歌曲歌曲表演音乐练习欣赏

教学难点： 感受各种拍子的特点欣赏能力

审美情操的培养

教学措施：

1、认真备课做好前备、复备工作

为能使学生上好课做好充分的准备工作备课时注意与新课标结合并注意备学生

2、因材施教

对不同的学生要注意采用不同的教学手法使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样

充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识掌握技能

并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力及创新能力

5、积极和其他学科沟通积极研究学科整合响应新课标要求

6、多看多听其他学校的课程在本校多实施使学生开阔眼界教师从中总结经验

教学课时：约36课时教学进度计划周次

教学内容课时数教学具准备备注1

鼓乐传情2

磁带2 鼓乐传情

2

电子琴3

鼓乐传情4

溯流探源2磁带5

溯流探源2

磁带6

溯流探源2磁带7

滔滔多瑙河2

打击乐器8

滔滔多瑙河2

电子琴磁带9

滔滔多瑙河2

舞曲录音带VCD10

动感拉丁舞211

动感拉丁舞2

音乐磁带、12

动感拉丁舞2

录音机13

愉快的梦2

录音机14

灿烂的阳光215 灿烂的阳光216

灿烂的阳光217

同一首歌2

《校园里的小白杨》磁带18

期末考试2

第一单元鼓乐传情教学内容：听：《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下威风鼓》

唱：《敲起我的小木鼓》、《咿唷嘞啦》动：（露一手）节奏听辩与表现以击鼓的方式表现特定的情景

教学目标：

1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中感受到\鼓乐\这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异进一步开阔音乐视野

对文化的多样性有初步的感受和了解

2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》在学习歌曲时能够关注反复记号准确掌握歌曲的演唱顺序

3、学生能积极参与到\以羁大鼓方式表现特定情景\的创造性活动中通过感受与体验

对我国传统的\锣鼓经\有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练

教学的重点难点： 感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同掌握歌

曲中鼓的节奏

课时安排：四课时第一课时唱：《敲起我的小木鼓》动：（露一手）节奏听辩与表现

第二课时听：《将军令》、《滚核桃》唱：《敲起我的小木鼓》动:以击鼓的方式表现特定的情景

第三课时听：《非洲鼓魂》唱：《咿唷嘞啦》第四课时听：《黄河留下威风鼓》《夕阳箫鼓》唱：继续唱歌曲《咿唷嘞啦》第一课时教学内容：唱：《敲起我的小木鼓》动：（露一手）节奏听辩与表现教学目标：

1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》在学习歌曲时能够关注反复记号准确掌握歌曲的演唱顺序

2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲

3、通过学唱歌曲

让学生感受少数民族佤族的民俗风情

教学重点与难点：

1、能听辩出前十六和后十六节奏的不同掌握歌曲中鼓的节奏

2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》

教学过程：

一、师生问好：二、明确本学期教学任务提出新的希望 三、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉--雄壮地、坚定地、进行曲风格

四、复习《中国少年先锋队队歌》--精神饱满地、有朝气地

五、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》

1、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情2、《敲起我的小木鼓》这首歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬你了解佤族吗？佤族

中国少数民族之一现有人口35万多人

主要分布在云南省西南部的沧源、西盟等县的山区与半山区

佤族自称\佤\意为\住在山上的人\佤族有自己的语言和文字佤族经济以农业为主喜欢吃红米饮浓茶食辣椒嚼槟榔喝水酒

佤族的传统服饰以黑色为基调男子多缠黑色包头着黑色短衣和宽脚裤妇女服饰各地不一

最具特色的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣下着筒裙

佩戴银或竹篾制成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等首饰3、再听：歌曲为单二段曲式

四二拍节奏多变

附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感衬词\羊买啊塞罗\的反复出现增添了歌曲的民族特色

4、用\哼唱歌曲旋律难点重点范唱

5、有感情地朗读歌词

6、轻声跟唱第一段歌词可分组练唱 7、一起学唱第二段歌词

六、拓展认识：木鼓木鼓是佤寨的标志佤语称\克罗克\

是佤族的传统祭祀工具、乐器和报警器具据说

佤族拉木鼓是为了祭祀\莫伟\神的佤族人认为

\莫伟\是人类祖先的化身他平时住在天宫不问人间之事只有听到木鼓之声

他才会下凡为人类解危救难或共享欢乐七、小结、师生再见第二课时教学内容：听：《将军令》、《滚核桃》

唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》动:以击鼓的方式表现特定的情景.教学目标：

学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《伊唷鳓拉》在学习歌曲时能够关注反复记号准确掌握歌曲的演唱顺序

教学重、难点：

按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来

教学过程：

1、师生问好：

2、复习巩固歌曲：a.用\哼唱歌曲旋律b.唱歌谱两边

C.唱歌曲并在有关地方加

上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱感受\re mi\三个音在歌曲中起的重要作用e、结合录音范唱进行歌表演

3、欣赏.苏南吹打乐《将军令》--这是一首粗吹锣鼓曲用大唢呐和全套大击乐器演奏是苏南吹打乐队组合的一种

要求：a

听完说说你对乐曲情绪的感受b

随着老师弹奏的主旋律念一念下面的锣鼓节奏

4、学唱刚果民歌《伊唷勒啦》5、听范唱

让学生感受非洲音乐的风格

6、再听学生轻声跟唱反复模唱歌曲

7、再按教材中的节奏谱练习\跺脚、\击掌\然后反复跟录音模唱歌曲

边唱边按节奏跺脚、击掌

8、分组进行歌表演

第三课时教学内容：

1、欣赏打出乐\滚核桃\

2、学习不同的击鼓方法

3、用击鼓表现不同的情景

教学目标：

1、欣赏打出乐\滚核桃\能学习各种不同的敲击鼓的方法

2、用击鼓表现\滚板粟\、\舞龙舟\的情景 教学重、难点：

1、用出鼓表现不同的情景

教学过程：一、导入

1、回忆打出乐器在音乐中的作用？2、鼓在音乐中的作用？

（1）学生讨论鼓在音乐中的作用

（2）鼓在单独演奏时只是用不同的节奏来表现情景的

二、新授

1、谈话：鼓在音乐中有着非常重要的作用

2、鼓也可单独演奏

你能听出音乐表现了什么情景？

3、你能从鼓的变化中听出音乐有几段？4、我们一起来看一看在这个音乐里有几种打击的方法

5、学生仔细听辩各种不同的鼓打击方法

三、创作

1、让我们模仿打鼓来表现几个情景

2、请几个小组表演自己创作的情景

四、总结

通过今天的学习

你能了解鼓在音乐中的作用吗说一说你感受 第四课时教学内容：

1、欣赏歌曲《黄河留下威风鼓》

2、歌曲《咿唷嘞啦》

教学目标：

1、欣赏歌曲《黄河留下威风鼓》感受歌曲的情绪

并感受歌曲黄土高原风味的高亢音调

2、学着歌曲数板

教学重、难点：感受歌曲的风格

教学过程：一、导入

1、你能听出歌曲的特点吗？2、请你说一说你找到的感受欣赏歌曲能找出歌曲的特点

二、学习数板

1、自己读一读数板部分

2、能按书上的节奏读一读

三、比较两种读法效果有什么不同

（选出最好效果的来）1、学生读一读熟悉歌词内容

2、能按节奏朗读

3、比较后选出自己认为效果好的

四、律动能选一种节奏为数板部分伴奏 1、自己选一种节奏为歌曲伴奏

2、边拍边读

五、总结

1、威风锣鼓被誉为天下第一鼓主要特色就是\威风\

2、加上数板后歌曲更生动活泼

第二单元：溯流探源单元教学目标：

1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》

演唱河北民歌《小白菜》以及民歌《李玉莲调》等音乐活动中感受民歌的特点

找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同

2、通过听赏对比和演唱民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》听赏弦乐四重奏《如歌功颂德的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》了解外国音乐作品中运用当地的优秀民歌进行创作的情况

3、能在聆听、演唱作品以及读乐谱的过程中发现曲调中的民间音乐素材并运用已有的知识进行辨别找出旋律异同之处

4、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》

课时安排：

课时听唱动奏拓展