师德师风情况报告制度

银川市教育局关于印发《银川市教育系统师德失范行为通报警示教育制度（试行）》的通知

文章属性

• 【制定机关】银川市教育局

• 【公布日期】2023.07.25

• 【字 号】银教党组发〔2023〕25号

• 【施行日期】2023.07.25

• 【效力等级】地方规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】教育其他规定

正文

银川市教育系统师德失范行为通报警示教育制度（试行）

第一条 为贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《宁夏回族自治区中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》《宁夏回族自治区幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》以及《银川市教师师德失范管理制度》，进一步加强银川市教师队伍师德师风建设，制定本制度。

第二条 本制度所称教师是指银川市普通中小学、幼儿园、高校、中等职业学校、特殊教育机构、教科所以及地方教研室、学科类培训等机构的教师，包括民办学校教师。

第三条 本制度所称通报，是指由各单位（学校）通过口头、会议、书面等形式进行的违反师德师风情况通报以及银川市教育局在全市教育系统内发文通报的有关违反师德师风方面典型问题情况。

第四条 各单位（学校）根据管理权限，认真履行师德师风建设管理职责，切实开展师德教育、考核评价、模范宣传、表彰奖励等，对违反职业道德行为的教师及时查处，并在适当范围通报，同时书面报银川市教育局备案。 第五条 各单位（学校）根据管理权限，建立违反师德师风举报平台，畅通投诉渠道，制定师德师风舆情应对和突发事件应急预案。

第六条 违反师德师风典型问题警示通报内容主要包括师德失范行为概要、查处的依据和结果、发生的原因、应汲取的教训、整改要求等；涉及责任追究的，还应包括责任分析和追究等内容。

第七条 违反师德师风典型问题警示通报形式。对查实的违反师德师风问题，根据情节严重程度和社会影响不同，采取口头通报、会议通报、文件通报、公开曝光等形式进行通报。具体形式如下：

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学校师德师风制度（15篇）

学校师德师风制度（精选15篇）

学校师德师风制度 篇1

一、责任制度

各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度

学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度

各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教

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师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度

学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度

学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度

一、制度背景

师德，即教师的职业道德，是教师从事教育教学活动所应遵循的基本道德规范和行为准则。近年来，我国教育事业取得了显著成果，但同时也暴露出一些师德问题，如学术不端、体罚学生、师德失范等。为加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，我校特制定本报告制度。

二、制度目的

1. 落实师德师风建设要求，加强教师职业道德教育；

2. 建立健全师德问题报告机制，及时发现和查处师德违规行为；

3. 促进教师队伍廉洁自律，提高教育教学质量；

4. 营造风清气正的教育环境，树立良好社会形象。

三、制度内容

1. 报告范围

本制度适用于我校全体教师，包括在编教师、合同制教师、临时聘用教师等。

2. 报告内容

（1）违反教师职业道德的行为，如学术不端、体罚学生、收受贿赂、泄露学生信息等；

（2）违反教育教学纪律的行为，如迟到早退、擅自离岗、教学不认真、抄袭剽窃等；

（3）违反学校规章制度的行为，如违反考勤制度、工作纪律、财务管理规定等；

（4）其他损害学校形象和师生利益的行为。

3. 报告方式

（1）匿名报告：可通过学校设立的师德问题举报箱、举报电话、举报网站等方式进行匿名报告；

（2）实名报告：可向学校相关部门或领导实名报告。

4. 报告程序 （1）收到报告后，学校相关部门应立即进行调查核实；

（2）经调查核实，确有师德问题的，按照相关规定进行处理；

（3）对举报人进行保密，保护举报人合法权益。

5. 奖励与处罚

（1）对举报属实、查处有力的，给予举报人一定的奖励；

（2）对师德问题举报人进行打击报复的，依法予以处理；

（3）对师德问题举报人进行诬告陷害的，依法予以处理。

四、制度保障

1. 学校成立师德问题报告工作领导小组，负责制度的组织实施和监督检查；

2. 学校定期开展师德师风教育培训，提高教师职业道德素养；

3. 学校加强师德问题举报箱、举报电话、举报网站等举报渠道的建设，确保举报渠道畅通；

4. 学校对师德问题举报人进行保密，保护举报人合法权益。

第1页共11页 学校师德师风工作情况总结报告

一、完善管理体制，切实加强领导。

在长期的工作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。坚持把《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。

学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。

要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。

二、不断端正从教思想，增强教师责任意识。

通过政治学习，不断强化教师的职业意识教育，使教师真正认识教师职业的崇高意义，增强作为人民教师的强烈的自豪感、自尊心和自强不息的上进心，时刻不忘人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和义务感，牢固树立爱国主义思想，化作强大的内在动力，不断激励和鞭策自己的行为。

通过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学生的表率，要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失信心，产生消极情绪，影响学生，而要满怀信心，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教育。

三、积极投身教育实践，全心全意教书育人。 第2页共11页 1、强调以身立教，努力为人师表。

首先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事教育教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民教育事业的理想贯穿于工作的始终，努力构建教师的优秀品格，把“言教”和“身教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。

2、勤恳钻研业务，提高教学能力。

3、真诚热爱学生，密切联系家长。

真心热爱学生是教师职业道德的基本内容，教师对学生具有爱心，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。