大班健康保护心脏教案

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大班健康保护心脏教案

教案一：心脏咚咚咚

活动目标

1、感受心脏的跳动，并能以言语或者肢体动作等方式来表示心跳 和心脏部位。

2、了解运动能使心脏跳动的速度加快。

3、体验动手制作的乐趣。

活动准备

1、课件、快与慢节奏的音乐各一段。

2、用于制作"心脏"的报纸，红色心形即时贴若干。

活动过程

(一)知道心脏的位置我们每一个人都有心脏，你们知道自己的心 脏在哪吗？

引导幼儿猜测。

好，那我们一起来找一找吧!把你们的手放在自己胸口的中间，

然后稍微往左边移一点点， 静静地感受， 你感受到了什么？你的心脏

是怎么跳动的？

再考考你们，你们知道你自己的心脏有多大吗？(幼儿猜测)

好， 现在握紧你们自己的拳头，看，你的心脏就和你一个拳头那

么大。

刚才你们都感觉到了心跳， 那你有什么办法能把它表现出来？心 第 2 页 共 9 页 在跳动的时候有声音哦，你听！ ("咚咚咚"；画出心脏平稳跳动的示

意图。)

(二)谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的稳定。

现在我们坐在这里心跳很稳定， 那我们的心脏会不会有时跳得比

现在快呢？

老师这里有几张图片， 我们一起来看看图片中的人， 请你们猜一

猜谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的很稳定。

幼儿观看课件(拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳)

你认为哪张图上的人心跳得快， 哪张图上的人心跳得很稳定， 为

什么？

教师小结：拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动，所以他

们的心跳跳得快；而睡觉、 看书是比较肃静的活动，所以他们的心跳

跳的很稳定。

(三)运动身体，感受心跳的快慢看，小兔子来到我们班了，小

兔子还会跳舞哦，你瞧！ (教师示范)你们想不想和小兔子一起跳舞

啊？(想)那就来吧。

教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。

好，小兔子跳累了，它要坐下来歇息了，请小朋友再把手放到心

脏的位置，静静地感受一下，它跟刚才跳的一样吗？(不一样，快起

来了。)

它是怎么跳动，有谁能用你的小手来表演一下？("咚咚咚"；画

出心跳快速跳动的示意图。 第 3 页 共 9 页 )教师总结： (引导幼儿观看心跳示意图)小朋友看，当我们心

跳跳的很稳定的时候， 我们表现出来的线条是很长的、速度很稳定的；

而我们心跳跳的快的时候， 我们表现出来的线条是很短、速度很快的。

幼儿与教师一起用手摹拟心脏跳得快和稳定。

(四)心脏长什么样。

刚才我们都明显地感受到了心跳， 那你们知道我们人的心脏是长

什么样的吗？

幼儿自己讨论。你认为我们的心脏像什么？ (像 XX ，像 XX……)

老师这有一张我们人的心脏图片， 恩， 它好像真的有点像我们小

朋友说的 XX XX。

你们知道这心脏在我们人体里，到底有什么用？(你们看，我们

人的心脏上有不少像这样的血管， 心脏通过"咚咚咚"的跳动， 把血液

送到我们身体的每一个地方。)

心脏对我们人非常重要， 如果跳的太快， 或者太慢我们都会难受，

所以我们要好好保护它。 活动延伸 请幼儿将保护心脏的办法用

绘画的方式记录下来。

教案二：《我们的心脏》

活动目标：

1、初步感知心脏的跳动、 位置及功能，懂得心脏是人体的重要

器官。

2、懂得保护心脏的正确方法。

活动准备： 第 4 页 共 9 页 1、音乐磁带、录音机。

2、人体内脏模型。

3、课件。

4、心脏动画。

活动过程：

一、活动引入

今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重

要的器官，它是什么呢？老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。

师：这是什么声音？

幼儿： 打鼓、 敲门、 放鞭炮、 敲桌子…… (有一个幼儿轻声地说：

心跳声)

师：没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋

友听清晰老师的问题了吗？这声音是来自我们身体内部的一个非常

重要的器官发出来的，所以它会是什么呢？

大部份幼儿回答：心跳声！

二、感知心脏

(一)感知心脏的位置。

师：我们每一个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗？

那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边

稍微移一移。你找到了吗？感觉到了什么吗？

(二)感知心脏的跳动。

师： 刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎 第 5 页 共 9 页 样让我们每一个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？你有什么好办法 吗？

幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球……

师：老师也想了一个办法，你们想知道吗？如果我们来跳一跳，

我们的心脏宝宝会怎样呢？我们来试试吧！ (尾随音乐一起跳“健康

歌”。)

师：现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚才跳的一样

吗？

幼儿：不一样，快起来了。

师：它是怎么跳动的？

幼儿：咚咚咚、扑通扑通。

师：为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了？

幼儿：因为我们刚才跳舞了。

师小结： 现在我们知道了一个秘密， 原来运动能够使我们的心脏

跳动加快。

(三)感知心脏的形状。

师： 刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动， 那末心脏到底是什

么样子的呢？

幼儿：像一个爱心。

师： 老师这有一个人体内脏模型， 我们来看一看心脏宝宝到底是

什么样子的。

幼儿：像草莓，像锁，像爱心，像桃子…… 第 6 页 共 9 页 师：我们的心脏就惟独我们自己的一个拳头那样大。

(四)感知心脏的功能。

师： 我们的心脏就惟独我们自己的一个拳头那样大， 这么小的一

个心脏，在我们人体里， 到底起什么作用呢？我们来看一段心脏动画。

师：小朋友看到什么了？

幼儿：心脏。

师：继续往下看，说说你又看到了什么？

幼儿：不少管子(有的幼儿能说出“血管”)

师：你看见心脏在怎样呢？

幼儿：在跳动。

师：心脏是怎么跳动的？(配合语言和手势，感受心脏的一张一

缩)

师：原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运

动，当心脏收缩的时候，你看到什么？

幼儿：有血液流出来。

师小结：当心脏收缩的时候，它就把血液挤到动脉血管里，血液

通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身， 让我们身

体的每一个细胞都吃饱喝足， 心脏要是住手了跳动， 人的生命就结束了

三、 保护心脏

第 6 页 共 9 页 1、师：心脏对我们人体这么重要，那我们应该怎样保护我们的

心脏呢？有一首儿歌，是这样说的：小小心脏功劳大，输送血液全靠

它。要想让它更健康，常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类，样样都 第 7 页 共 9 页 吃就更棒。适当锻炼和歇息，它会变得更强壮。

2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。

3、师小结：现在我们知道了，要保护我们的心脏，首先要不挑

食，样样都要吃， 然后要注意适当的运动和歇息。锻炼身体能使心脏

健康，但又不能长期做剧烈的运动，否则心脏会劳苦。睡觉时姿式

要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心

脏，那末我们的身体就会更强壮。

四、活动延伸

1、提供听诊器，让幼儿互相听听心跳。

2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的心跳有什么不一

样。

教案三：保护心脏

活动目标：

1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

2、懂得保护心脏的正确方法。

活动准备：

1、心脏图片；

2、听诊器。

活动过程：

一、 感知心脏的特征

1、引导幼儿观察心脏图片。 第 8 页 共 9 页 2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或者同 伴的胸前感觉心脏的跳动。

二、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官， 它像人身体的发动机， 日夜不停地跳动，

这样将血液送到全身各个地方， 使身体得到营养物质和氧气， 使我们

的身体保持健康。

三、看一看，摸一摸

让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，

摸一摸腕部跳动的是动脉。

四、发现运动后的变化：

教师带领小朋友跑两分钟， 让小朋友相互听听心脏的跳动， 摸摸

动脉与肃静时有什么不同。

(心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。)

五、心脏的保护

心脏是我们人体的重要器官，心脏住手了跳动，人就会死亡，所

以要很好地保护心脏。

六、启示小朋友说出：

锻炼身体能使心脏健康， 但又不能长期做剧烈的运动， 否则心

脏会劳苦。

发热或者胆怯时，心跳加快。 因此，不要看恐怖的动画片，发烧时 要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。