九年级化学 第一章 第二节 化学研究些什么 教案沪教版

兴化市大营中心校九年级化学（上教版）教学案例 任课老师：张相云

1 第一章 开启化学之门

课 题 第一节 化学给我们带来什么 课 型 互动课 课 时 第1课时

教学目标 知识与能力：

1、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性。

2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。

过程与方法：

1、谈话法与讨论法是学习化学的一种重要的方法

2、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。

情感、态度与价值观：

1、通过体会化学对人类社会的贡献激发学生学习化学的兴趣、培养爱国主义情操和社会责任感。

2、增强学好化学的信心。体验化学的科学美。

教学重点 引起学生对于学习化学的兴趣

教学难点 1、认识学习化学和研究化学的重要意义。

2、树立环保和可持续发展的意识。

课前准备 通读本节教材，对其中感兴趣的知识进行讨论思考，并搜索相关知识留待课堂讨论。

1、世界卫生组织多次推荐中国际法传统的铁锅。

2、吸烟有烟有害健康。

3、收集一些化学促进社会生产发展和造福于人类生活的实例。

教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。

学生：准备一些玻璃材料，留做分组实验用。

教学前思考：

第一节课目的是为了让学生初步的形成对于化学的印象，让他们体会化学，引起他们的学习兴趣。所以，对于知识的要求并不太高，更重要的能够引发学生的学习热情，让他们自己主动的去寻找有关的资料，自我学习。

自我介绍：

新学年、新课程、新老师，给学生新的印象——首先介绍化学学科的新特点和化学学习的基本要求。

引 入：

[观察思考]

教师以几个趣味实验（如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力。同学们认真听讲、受到激发，进入学习情境。

[讨论交流]

1、你所知道的化学方面的科学成就有哪些？

2、你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？

九年级化学教案(沪教版-上册)

第一章：走进化学世界

1.1 化学的定义与特点

了解化学的定义和研究对象

掌握化学的基本特点和实验方法

1.2 化学变化与化学反应

理解化学变化的概念

掌握化学反应的类型和特点

1.3 物质的组成与结构

学习物质的组成和分类

了解原子、分子和离子的概念

第二章：我们生活中的化学

2.1 空气与氧气

了解空气的成分和氧气的作用

学习氧气的制取和检验方法

2.2 水的性质与净化

掌握水的性质和用途

学习水的净化方法和原理

2.3 食物中的营养素

了解食物中的主要营养素种类

掌握营养素的生理功能和食物来源

第三章：物质的变化与能量 3.1 物理变化与化学变化

区分物理变化和化学变化

掌握判断物理变化和化学变化的方法

3.2 化学反应与能量

学习化学反应中的能量变化

了解放热反应和吸热反应的例子

3.3 燃烧与爆炸

掌握燃烧的条件和灭火方法

学习爆炸的原理和类型

第四章：有机物的奥秘

4.1 有机物的概念与分类

了解有机物的定义和特点

掌握有机物的分类和命名方法

4.2 糖类与脂肪

学习糖类和脂肪的性质和作用

了解糖类和脂肪在人体中的代谢过程

4.3 蛋白质的性质与功能

掌握蛋白质的结构和性质

学习蛋白质的功能和食物来源

第五章：化学实验技能

5.1 实验基本操作

学习实验仪器的使用和基本操作 掌握实验安全注意事项

5.2 溶液的配制与稀释

学习溶液的配制方法和原理

掌握溶液的稀释计算和操作步骤

5.3 实验数据的处理与表达

学习实验数据的收集和处理方法

第六章：金属与非金属

6.1 金属的性质与用途

学习金属的物理性质和化学性质

了解金属的冶炼方法和主要应用

6.2 非金属的性质与用途

掌握非金属的物理性质和化学性质

学习非金属材料的应用和重要性

6.3 合金的性质与分类

了解合金的概念和特点

掌握合金的分类和应用领域

第七章：酸碱盐与氧化物

7.1 酸碱盐的基本概念

《化学研究些什么（第1课时）》

学习目标：

知识与技能：

1、了解化学研究的内容。

2、初步理解物理变化和化学变化、物理性质和化学性质等化学概念的含义，并能举例说明。

3、认识化学变化的特征和伴随的现象，初步认识通过化学反应实现能量转化的重要性。

过程与方法：初步体验化学探究过程，理解观察与化学实验对化学学习的重要性，学会观察、比较与分析。

情感态度价值观：初步形成化学学习的兴趣和探究的欲望；感受世界是物质的、物质是变化的的观念。

教学重、难点：

学会观察实验及对实验现象的正确描述；知道物理变化与化学变化的本质区别

教学方式：科学探究、交流讨论

教学过程：

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

【引言】化学能给我们带来许多许多，那么化学到底研究些什么呢？

让我们先从身边的物质开始研究。

阅读课本标题 引起思考，整体感知化学的研究对象和内容

一、化学研究物质介绍观察的方法，引导学生探究蜡烛的燃烧

【活动与探究】蜡烛燃烧

实验、观察、记录，完成课本表格，交流 使学生初步学会观察与思考 的性质与变化

【讨论】蜡烛燃烧过程中发生了哪些变化？

引导分析：

1、石蜡熔化—气化

2、石蜡燃烧生成二氧化碳和水

变化1称为物理变化

变化2称为化学变化

【小结】物质的变化及其特征

【讨论】生活中还有哪些物理变化或化学变化？

【练习】判断下列变化是物理变化还是化学变化（课本11页练习）

【演示】

1、煤油燃烧

2、氯化氢气体和氨气反应

3、碘化钾和硝酸银反应

【录像】金刚石在液氧中燃烧

【讨论】金刚石发生了什么变化？具有什么性质？

【指导阅读】第12页

【讨论】

1、什么是物理性质？什么是

讨论，交流

思考：什么是化学变化？

什么是物理变化？

分析得出概念

思考、回答

观察、描述现象

阅读课本12页最后一段

观察、思考、回答

思考、回答

形成、理解概念，认识化学变化的特征

化学来源于生活，让学生感受化学就在身边，同时巩固概念

1 九年级化学全册 第一章教案 沪教版

第一节 化学给我们带来什么？

教学目标：

1、会列举化学与社会的关系的例子。

2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。

3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。

教学方法：

科学探究、交流讨论。

教学重点、难点：实验的探究。

教学过程：

设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。

一、化学帮助我们正确认识物质

1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。

讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。

2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？

3、观察与思考：碳酸氢铵的分解

阅读：学生分析推测。

实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。

学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。

二、化学指导人类合理利用资源

1、观察与思考：铁丝生锈

现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。

初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。

2、体会化学工业的作用

观察与思考：火柴的燃烧

比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。

三、化学促进科学技术的发展

把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。交流化学科学的发展，列举生活中的例子。