长春版小学语文一年级下册全册电子教案
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课 题 一、汉字家园（一） 1
教
学
目
标 1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，
2.过程与方法：通过观察图画内容，初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。
3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。
重 点
难 点 会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。
教学准备 课件 教学方法 合作交流
课时安排 3课时
第 一 课 时
教学
目标 1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，
2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。
3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。
教 学 过 程 二 次 备 课 学习过程
一、导入新课
二、教师自我介绍。
我先向同学们介绍一下自己。我姓夏，大家以后可以叫我夏老师。今后夏老师将和大家一起来学习语文。我们的班级是一年一班，这间教室就是我们在学校里共同的家，我们大家将在这个家里一起学习、生活、成长。
第一课时（识字课）
一、形象揭题，趣味认字。
1、出示“一轮红日图”。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示）
板书：日
2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。
3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？
（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。
二、举一反三，自学生字。
1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）
2、学生自学其他生字。 同桌可以讨论。
3、请学生做小老师。汇报学习情况。
三、诵读韵文，巩固认字。
1、自己出声读韵文。
2、用“对口令”的方式巩固识字。
如：老师说，日月。学生对，明。
四、指导书写。
第 二 课 时； 汉字家园（一） 1
教学
目标 1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，
2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。
3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。
教 学 过 程 二 次 备 课
一、形象揭题，趣味认字。
1、出示“一轮红日图”。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示）
板书：日
2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。
3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？ （明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。
二、举一反三，自学生字。
1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）
2、学生自学其他生字。 同桌可以讨论。
3、请学生做小老师。汇报学习情况。
三、诵读韵文，巩固认字。
1、自己出声读韵文。
2、用“对口令”的方式巩固识字。
如：老师说，日月。学生对，明。
四、指导书写。
一、复习巩固。
1、用“对口令”的方法说出本课生字。
2、出示词卡，指名读词。
二、1、用生字扩词或读词。
2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示）
3、说一说。会写的写下来。第三页，众—众人—群众……
三、指导书写。
1、教师示范“明、泉、尖、鲜”
2、学生仿写。
3、评价。
第 三 课 :汉字家园（一） 1
教学
目标 1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，
2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。
3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。
教 学 过 程 二 次 备 课
一、 观察第4页的图画，图上画的是什么地方？都有谁？他们在做什么？他们都是怎样做的呢？
二、 在课桌上摆好学习用品，试着做一做。正确的看书姿势：姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。正确的写字姿势：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本 子一尺远。两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。
三、 良好的生活习惯。⑴自己削铅笔。⑵自己包书皮。⑶自己整理文具。⑷自己整理书包。
四、 练习设计：回到家里自己试着把语文书包好书皮，写清楚名字。自己整理好文具、书包。
五、 巩固练习：
一．看拼音写词语。
ming tian kan jian quan shui chen tu
( ) ( ) ( ) ( )
二．练一练，读一读。
sen lin xian hua hui chen qing quan
清泉 森林 鲜花 灰尘
三．填一填，记一记。
（ ）+ （ ） = 明 （ ）+ （ ） = 看
（ ）+ （ ） = 鲜 （ ）+ （ ） = 泉
教学反思：
课 题 字汉家园（一） 2
教
学
目
标 1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。
2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。
3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。
重 点
难 点 认字、写字；写字姿势。学会在虚宫格内写字。
教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 3课时
第 一 课 时
教学
目标 1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。
2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。
3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。
教 学 过 程 二 次 备 课
一、谈话导入。
老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”
今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。
有顺序地观察图画：
一、观察图画识字。
1请同学们看图
①你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。（多媒体出示）
②要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。
③要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。
④要表示树干所在的位置怎么办呢？ 看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。
2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。
3、教师领读生字。
4、拉火车读生字。
5、指读生字。
二、指导书写。
1、教师范写“本、末”。
2、学生仿写。
3、评价。
第 二 课 时
教学
目标 1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。
2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。
3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。
教 学 过 程 二 次 备 课 二、谈话导入。
老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”
今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。
有顺序地观察图画：
一、观察图画识字。
1请同学们看图
①你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。（多媒体出示）
②要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。
③要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。
④要表示树干所在的位置怎么办呢？ 看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。
2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。
3、教师领读生字。
4、拉火车读生字。
5、指读生字。
一、复习巩固。
抽读生字卡片。
二、练习。
1、读一读，会写的写下来
同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红 器皿 刀刃 末日
2、照样子说说
本 书本 我们要爱护书本。
末 期末 期末，我要……
刀
三、指导书写。
第 三 课 时
1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。 2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。
3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。
谈话导入。
老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”
今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。
有顺序地观察图画：
一． 看拼音写词语。
gan xie min chi cun
同（ ）共苦 出（ ） 器( ) ( )
Ben ren hong mo wei
根（ ） 刀( ) ( )红 （ ）
二． 加一笔，变新字。
木——（ ）（ ）（ ） 日——（ ）（ ）（ ）
三． 填表示数量的词。
一（ ）刀 一（ ）书 一（ ）水井
一（ ）手 一（ ）枪 一（ ）笔
教学反思：
课 题 汉字家园（一）练习课 1
