一年级上册道德与法治教案-6(校园里的号令) 人教部编版

《校园的号令》第一课时教学设计

一、教材分析

《校园的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第六课，由“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”“保健节拍”四个话题组成。本课蕴含的教育引导要求有：

1. 通过探究和体验，调动学生的生活经验，了解校园生活的一般规则；

2. 熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规则，主动地适应学校生活。

二、学情分析

一年级小学生刚刚步入小学校园，对学校里的规则还不是很适应。在老师的要求下，懂得了听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的认识不足，没有规则意识。他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快而有序地学习、生活。因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。

三、目标定位

1. 通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园里的“指挥家”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

2. 通过观看视频，明白为什么要听从校园铃声的号令。

3. 通过转盘活动，听一听校园常态铃声，了解每种铃声的具体含义并能说说听到后应该怎么做。

4. 懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。

5. 通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。

四、教学重点、难点

1. 明白为什么要听从号令。

2. 通过铃声了解校园生活的一般规则，树立公共生活所需要的规则与法制意识，主动地适应校园生活。

3. 通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。

五、资源开发

通过拍视频、搜集本校的图片，唤起学生的生活经验；通过回归课本，从课本中选取图片，引导学生进行观察；通过自制歌谣，让学生把规则记心间；通过制作微课，让学生拓宽视野；通过“闯关”，穿插的实践性小游戏，增加了课堂趣味性，激发学生的上课兴趣。以学生真实生活为教育的主要源泉，从小树立公共生活所需要的规则与法制意识。

部编版语文精品资料

《校园里的号令》教案

教学目标

1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。

2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。

3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。

4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点与难点

1.教学重点：

准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。

2.教学难点：

主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。

教学过程

一、 导入

1、 小朋友们，还记得我吗？跟我打个招呼吧。老师听说，咱们班小朋友特

别会听讲，是这样吗？那咱们试试。我说一二三，你们说坐坐正，我说小眼睛，你们说看黑板。听老师的号令，一二三，小眼睛。瞧，咱们配合得多有默契。奖励大家看个节目。

2、 这是咱们江都龙川小学五年级的哥哥姐姐表演的大合唱，他们表演得怎

么样？

3、 是呀，几十个人的合唱队，唱起来是一条声，动作也非常一致，怎么能做到这么整齐呢？米老鼠告诉你其中的奥秘。

4、 是呀，如果没有指挥，或是大家都不听指挥的号令，这几十个人的演唱

可能就得乱糟糟的了。

5、 我们校园里也有一个了不起的指挥，有了它，咱们学校二十八个班，一千多个人，才能生活得有规律有秩序，这个指挥家是谁呢？你的眼睛真亮，一下子就找到了它。（出示图片，文字。）

6、 这个指挥家都发出过哪些号令呢？今天这节课，老师就和小朋友一起倾

听——《校园里的号令》。（板书课题） 部编版语文精品资料

二、 听号令

晨读

1、 太阳当空照，花儿对我笑，我们背着小书包去学校。三元桥小学一天的

生活开始啦！听，这是什么号令？

2、 小朋友们，早晨我们来到学校就要拿出书本怎么样啊？

（相机：看来你是个爱读书的孩子，奖励你一张表扬卡。介绍表扬卡）

校园里的号令教案一年级上册道德与法治

第六课校园里的号令

一、教学内容分析

《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适应学校生活，体味作为小学生的愉快和自豪。《校园生活真快乐》这一单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。

本课前一课《我们的校园》，匡助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应。并形成良好的学习、生活的习惯。同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。

本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施"，以及‘动手动脑、有创意地生活，的第2条对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。此外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法管理念与原则，初步了解个人成长和参预社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。'‘本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。

二、基础学情分析

根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：

一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体味；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者摹仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。

1 重庆市武隆县XX小学（ 道德与法治）导学案

备课教师

2016年 月 日 第 周 总课时数： 8

教学内容 6.校园里的号令

教学目标 1．使学生对新同学、新老师有初步的认识，消除由于人际环境带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。

2．初步锻炼学生人际交往的能力。

教学重点 使学生对新同学、新老师有初步的认识，消除由于人际环境带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。

教学难点 初步锻炼学生人际交往的能力。

教学准备 课件、制作介绍自己的名片

教学过程

教学环节 导案 学案 设计意图

情景设置

1.小朋友们，上节课我们参观了解了我们的校园，你们喜欢我们的学校吗？（喜欢）那校园里有小小指挥家，威力非常大，只要她说话，我们都听他。谁知道，他是什么，藏在哪里呢？

2.指名回答，并板书课题：校园里的号令。齐读课题。

1.学生猜一猜小小指挥家，威力非常大，只要她说话，我们都听他。大家找一找，藏在哪里呀？

2.齐读课题。 通过猜谜语导入，激发学生学习新知的欲望。

合作交流

铃声告诉我

1．小组讨论：我们为什么要听铃声的话？

2.交流汇报。

3.小结：

是呀，下课铃声告诉我们下课了，准备好下节课的学习用品后，上厕所，喝水。上课铃声告诉我们快快近教室静息好，等老师来上课

1.指名在全班交流我们为什么要听铃声的话？

2.明确升旗时应该怎么做？

通过老师的示范绍，让学生明白应该从哪几个方面来介绍自己。 2

体验感悟

升国旗了

1.升国旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，向国旗行注目礼。

2.学会唱国歌。跟着音乐一起学，一起唱。

1.了解升旗是的注意事项。

2.跟着音乐学会唱国歌。 国旗是一个国家的标志，我们应该尊敬他，从

小培养孩子的爱国情感。

交流展示

1.观看大哥哥大姐姐做操。

2.讨论：我们要怎样才能做好？

3.指名汇报交流。