部编人教版三年级上册语文第五单元教学目标

练习5

（第一课时）

教 学 目 标

1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。

2、练习写好钢笔字。

3、读读背背成语和古代名言。

教 学 过 程

一、教学第一题：学用字词句

1、指名读题，弄清题目要求。

2、学生自己试读每个词语。遇到不认识的字解决方案：

（1）查字典。

（2）问同学或请教老师。

（3）联系词语猜一猜。

3、集体认读词语，正音。

4、观察画面，说一说城市的特征。

（1）小组内交流

（2）指名说。

5、连线。

6、补充句子。

（1）自己先说一说，在指名说，订正。

（2）填写句子。

（3）教师小结：因果句的三种表达方式。

7、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。找几个自己感兴趣的写下来。

二、教学第二题：写好钢笔字

1、审题，明确题目要求。

2、指导

a说说写字要求和描红要求 b出示：效、诊、初，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插）

c在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。

d出示“效”，指导书写,学生书空。

e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。

f学生练习在田字格里描红“效”，并临写。

g按以上步骤和方法，指导学生书写“诊、初”两个字。（教师巡视指导）

h反馈写字情况。

三、教学第三题：读读背背

（一）成语

1、指导学生看插图，说说图上画了什么。

2、师生一起回顾《东方之珠》。

3、认读成语。

（1）生自读成语

（2）指名领读，正音

4、小组合作，看图理解词语大意

5、指名说说词语意思并用词说句子。

6、 练习背诵

（1）自由练读，同座互背

（2）展示背诵。

（二）学习孟子的话

1、学生看图，说说图意。

2、师范读名言。

3、生自读名言，读准字音。

4、小组内互读，指名读。

部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》教案

第一课时

我家的小狗

教学目标

1．理解课文内容，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点。

2．有感情地朗读课文，感受作者对小狗的喜爱之情，培养学生热爱

小动物的情感和观察小动物的兴趣。

3．学习按一定的顺序抓住事物特点细致观察，真实、具体地叙述的

写作方法，并能仿写一种小动物。

重点难点

1．通过对例文的学习，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点，培养

学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。

2．学习有顺序、抓特点的写作方法，并能仿写一种小动物。

教学课时 1 课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1．同学们，你们家里养的有小动物吗？你喜欢什么小动物？(小白兔、

小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2．出示一组小动物的图片(配上动听的音乐和动物的叫声)。

3．看了这些图片，你想说点什么呢？(小狗真可爱、小鹦鹉真像我家

的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、初读课文，整体感知 1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，边读边画，把课

文读通顺。

2．默读课文，标出自然段，想想每段讲了什么。

3．汇报交流自读情况。

三、研读课文，感受特点

1．再读课文，思考：课文是从哪几个方面描写小狗的？表现了小狗

的哪些特点？

2．小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，全班交流时共同

解决。

3．全班交流，合作解疑。

(1)议答：课文是从哪几个方面描写小狗的？

(2)在议答小狗的特点时，可让学生谈谈最喜欢小狗的什么特点，并

说说理由。

4．汇报交流对第 1 自然段的理解。

(1)外形：“它叫‘王子’，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只

狗。”

着重理解两个“最”，从中你感受到什么？(对小狗的喜爱)

(2)特点：“它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它

总是在前面等着我。

(3)从这句话中，你了解了小狗的什么特点？(跑得快、很乖)

(4)指导学生感情朗读。

部编版教材：三年级上册语文的总体和各单元教学目标

总体目标

- 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解和写作能力。

- 培养学生的语感和审美情趣，激发他们对语文学科的兴趣。

- 培养学生的合作意识和团队合作能力，提高他们的交际能力。

单元教学目标

第一单元：好惯

- 培养学生良好的生活惯和研究惯。

- 提高学生对道德规范的认识和理解。

- 培养学生正确的人际交往能力。

第二单元：猜猜我是谁

- 培养学生观察和思考的能力。

- 提高学生对事物本质和特征的把握能力。

- 培养学生的语言表达和沟通能力。

第三单元：动物的世界

- 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

- 提高学生对动物分类和生态环境的认识。

- 增强学生的观察和描述能力。

第四单元：人与自然

- 培养学生对自然环境的关注和保护意识。

- 提高学生对自然现象和科学知识的理解。

- 培养学生的科学探究和实践能力。

第五单元：轻松一刻

- 提高学生的语言游戏和幽默意识。

- 培养学生的创造思维和想象力。

- 提高学生的口头表达和交流能力。

第六单元：美丽的诗歌

- 培养学生对诗歌的欣赏和理解能力。

- 提高学生的语感和表达能力。

- 培养学生的审美情趣和文学素养。

第七单元：家庭的温暖

- 培养学生对家庭的关注和珍惜意识。

- 提高学生对家庭价值观的理解和认同。

- 培养学生的情感表达和倾听能力。

第八单元：节日的喜庆

- 培养学生对节日文化的认识和理解。

- 提高学生对传统节日的体验和参与能力。

- 培养学生的文化认同和传统价值观。

以上是部编版三年级上册语文教材的总体目标和各单元教学目标。通过这些目标的实施，我们将能够全面发展学生的语文能力，培养他们的综合素质和创新能力。

部编版三年级语文上册第五单元教学设计教案（含整个单元）

部编版三年级语文上册第五单元教案

《搭船的鸟》教学设计

教学目标：

1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

教学重难点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

课前准备：课件。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入。

1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)

2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！

引入新课《搭船的鸟》。

3、作家简介：

郭风原名郭嘉桂，回族，福建莆田人。是我国著名的散文家和儿童文学家，著有童话集《木偶戏》《红菇们的旅行》，《孙悟空在我们村里》曾获得中国作协儿童文学奖一等奖，还有散文集和散文诗集。

《搭船的鸟》就记叙是“我”乘船去乡下的外祖父家的一次经历，在这次旅途中观察、捕捉到了动物与自然和谐交融的情景，呈现给读者一只充满灵性的鸟儿。那这只鸟是一只什么鸟呢，你认识它吗？请你认真读课文。

二、检查预习。

学生读文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

三、自读自悟。

1．师：同学们自由地读课文。

2．学生互助识字，交流识字方法。

3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4．检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

5、理清课文脉络

把文章分为三部分，说说每一部分讲了什么？

第一部分

第1自然段：我和母亲坐船要到外祖父家。

第二部分

第2-4自然段：详细介绍搭船的小鸟。

第三部分