一年级下册语文-识字第一课 春夏秋冬(含答案)

1.春夏秋冬

［教学目标］

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、冬、风”等7个生字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季的景物特点，体会四季的美好。

［教学重难点］

重点：借助图片和形声字的特点认识本课生字，正确读写生字。

难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、儿歌导入

1.播放儿歌视频，引入课文。

春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。

2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节？同学们知道现在是什么季节吗？

（板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字） 3. 教师相机教认“春”“冬”。（上下结构）

二、多种方法，识记生字

1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

（1）仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

最后指名学生用句式“这幅图是()天，因为我看到了(）”来表达。

(2)课件出示词语：春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4）指名读、小老师领读、开火车读。

（教师指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜）

（5)识记生字，交流认记方法。

(换偏旁法：如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”来识记；比较识记法：“吹”和“次”；加一加法：如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)

2.说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3.出示四幅图片及相应词语，连线区分并认读。

4.出示:霜和雪

(1)交流: 你们在生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

(2)教师讲解有关“霜”的小知识。认识部首雨字头“”，雨字头的字大多与天气现象有关。

(3)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (4)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解

知识点

一、会认字注音及组词

霜shuāng（霜降） 吹chuī（吹牛）

落luò（落叶） 降jiàng（降落）

飘piāo（飘洒） 游yóu（游泳）

池chí（池塘）

二、会写字及组词

春（春风）（春雨）（春日）

风（风雨）（风云）（东风）

冬（冬天）（立冬）（冬雪）

雪（大雪）（雪人）（雨雪）

花（开花）（花白）（雪花）

飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）

入（入学）（入口）（出入）

三、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。

冬：“冬”的两点要在竖中线上。

雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。

入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。

姓：左边不要写成“忄”。

风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。

四、多音字

落luò（落叶） là（丢三落四） lào（空落落）

五、部首

⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）

阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）

六、反义词

出—入

七、字词积累

池草青 山花红 鱼出水 鸟入林

八、课文分析

《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组。第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。

8个词语，在构词上有又有其内在规律。第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。

统编版一年级下册

《语文课堂作业本》参考答案

第一单元

识字1春夏秋冬

1. 描一描，写一写。

春（春下的“日”不能写成“目”。）

冬（冬下两点要对齐。）

风（“横斜钩”要特别关注，要与“横折弯钩”相区分。）

飞（“横斜钩”要写得圆润倾斜。）

入（撇低捺高，要与“人”和“八”区分开。）

2.读一读，记一记。

关注新偏旁（双儿旁和雨字头）的认读。

3.读一读，并组词

春（春天、春风、春雨……） 风（大风、秋风、风雨……）

飞（飞入、飞来、飞过……） 冬（冬天、冬雪、冬季……）

雪（大雪、雪花、雪天……） 入（进入、飞入、走入……）

4.读一读，连一连。

接天连叶无穷碧，映日荷花别样红 春

墙角数枝梅，凌寒独自开 夏

春眠不觉晓，处处闻啼鸟 秋

空山新雨后，天气晚来秋 冬

学生连完后能联系诗句中的重点字词说明理由。

5.和老师、同学一起读。

注意读出韵律和节奏，教师可以进行简单讲解。

识字2姓氏歌

1. 描一描，写一写。

姓（注意字形左窄右宽。）

国（方框要写得方正，上下宽度要相等。） 王（三横之间的距离要相等。）

方（“横折钩”要注意笔势的变化。）

2.读一读，记一记。

读准后鼻音：百姓、姓氏

准确认读新偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁

读准两个成语：张冠李戴、完璧归赵

3.读一读，选一选。（填序号）

①李 ②张 ③王 ④吴 ⑤孙 ⑥郑

木子（ ① ），弓长（ ② ）。

口天（ ④ ），子小（ ⑤ ）。

三横（ ③ ），关耳（ ⑥ ）。

4.小调查。

我知道班里的同学有很多姓氏，有（王、李、张……）、（汪、祝、陈……）、（方、郑、吴……）、（何、胡、关……）……其中人数最多的姓氏是（据自己班情况而定）。

部编版一年级下册课堂作业本答案

统编版一年级下册

《语文课堂作业本》参考答案

第一单元

识字1春夏秋冬

1、描一描，写一写。

春（春下的“日”不能写成“目”。）

冬（冬下两点要对齐。）

风（“横斜钩”要特别关注，要与“横折弯钩”相区分。）

飞（“横斜钩”要写得圆润倾斜。）

入（撇低捺高，要与“人”和“八”区分开。）

2、读一读，记一记。

关注新偏旁（双儿旁和雨字头）的认读。

3、读一读，并组词

春（春天、春风、春雨。）

风（大风、秋风、风雨。）

飞（飞入、飞来、飞过。）

冬（冬天、冬雪、冬季。）

雪（大雪、雪花、雪天。） 入（进入、飞入、走入。）

4、读一读，连一连。

接天连叶无穷碧，映日荷花别样红

春

墙角数枝梅，凌寒独自开

夏

春眠不觉晓，处处闻啼鸟

秋

空山新雨后，天气晚来秋

冬

5、和老师、同学一起读。

注意读出韵律和节奏，教师可以进行简单讲解。

识字2姓氏歌

1、描一描，写一写。

姓（注意字形左窄右宽。）

国（方框要写得方正，上下宽度要相等。）

王（三横之间的距离要相等。）

方（“横折钩”要注意笔势的变化。）

2、读一读，记一记。 读准后鼻音：百姓、姓氏

准确认读新偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁

读准两个成语：张冠李戴、完璧归赵

3、读一读，选一选。（填序号）

①李

②张

③王

④吴

⑤孙

⑥郑

木子（

①

），弓长（

②

）。

口天（

④

），子小（

⑤ ）。

三横（

③

），关耳（

⑥

）。

4、小调查。

我知道班里的同学有很多姓氏，有（王、李、张。）、（汪、祝、陈。）、（方、郑、吴。）、（何、胡、关。）。其中人数最多的姓氏是（据自己班情况而定）。

识字3小青蛙

1、描一描，写一写。

青（注意“月”的“撇”要写成“竖”。）

气（注意最后一笔“横斜钩”的书写，起笔紧贴横中线，横微斜。）

晴（注意书写时字形左窄右宽。）

情（注意“竖心旁”的笔顺和笔画位置，左点低，右点高。）

2、读一读，记一记