一年级语文下册识字一1春夏秋冬第2课时教案

统编版一年级语文下册识字一《春夏秋冬》第一课时教案

教学目标：

1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8

个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个

字和横斜钩1个笔画。

2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语

的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学重点：

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生

字；借助插图和动作演示理解词义。

教学难点：

了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学准备：

字词卡片、课件。

教学课时：

2课时

教学过程：

一、出示图片，激趣导入

1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别

叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。

（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）

2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给

予学生直观的认识。

3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。二、初读课文，识字读词

1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语

和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

2．检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”

“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗

读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌

音。

3．图文结合，理解词语。

(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用

自己的话说一说图上都有什么。

(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说

清楚，读完整。

(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿

了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变

凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋

友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，

学生齐读。

(4)游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”

“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）。

三、认读短语，巩固识字

1．学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。

2．指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、

降、飘”都是三拼音节，要读准确。

3．引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比

识字

1.春夏秋冬

一、教育内容

一年级下册识字第1课《春夏秋冬》

二、教材剖析

这篇课文是一年级下册的榜首篇识字课文。本课以词串识字的办法呈现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分红四组，榜首组、第三组，提醒了四季的代表性气候以及四季的景象，第二组、第四组则告知了咱们这些景象的特色。课文深入浅出，插图美丽，从儿童的日子动身，因而学生关于本课内容的了解难度并不大。

三、学情剖析

《语文课程标准》要求在识字教育中激起学生自动识字的希望，培育学生独立识字的才能。因而，本识字课建立在“爱好”的基础上，凭借插图，选用多种办法，引导学生阅历识字进程，取得识字领会，终究精确识字。一同，本课词串读起来有必定的节奏感，因而教师还要甩手让学生多读，重复触摸文本言语，感触文本的韵律美。 四、教育方针

1. 经过看图、熟字比较等办法，知道“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7 个字。

2. 经过朗诵、看图和动作演示等办法了解词和短语的意思，了解四季景象特色，领会四季的夸姣。

五、教育重难点

教育要点：识字写字，了解短语意思。

教育难点：知道四季的时节特色和美丽的大天然，激起学生对日子的酷爱。

六、教具预备生字卡片，制造多媒体课件

七、课时组织

二课时

1. 教育流程

榜首课时

（一）出示图片，激趣导入

1．师导入：韶光白叟有四个孩子，他们的姓名别离叫做：春、夏、秋、冬，今日咱们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗诵，留意读准字音。） 2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的知道。

3．学生结合日子实践自主沟通对这四个时节的了解。

（二）初读课文，识字读词

1．学生自主调查课文插图，凭借汉语拼音朗诵词语和短语，多读几遍，并与同桌彼此查看朗诵状况。

2．查看学生的自读状况。

师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，依据学生的朗诵状况相机正音，着重“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

1.春夏秋冬

学习目标：

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

学习重点难点：1. 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

2.在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。

学习时间 2课时。

学习方式与过程：

第一课时

课时目标：

1.通过认识“霜、吹、落、降、飘”等生字，认识雨字头和双耳旁两个偏旁。借助图片和动作演示，初步理解“吹、落、降、飘”、“秋霜”等词语的意思。指导书写“春、冬、雪”。

2.运用游戏活动，感受主谓短语的构词特点；通过问答读等多种形式朗读，熟记短语。

3.借助课文插图，通过对子读等形式感受四季各种景象的美，初步感知本课图文内蕴的古典美。学习重点： 熟记“霜、吹、落、降、飘”；感悟四个短语的构词特点，熟记短语。感受课文蕴含的古典美。学习过程：

第一关 快乐出发：复习揭题，书写“冬”字活动1：

亲爱的同学们：

你们好！

欢迎来到汉字王国第一站一一四季小镇，小镇正在举办“四季之歌”游园会，美丽而神秘。小镇的人们根据四个季节布置了四种不同的场景，春之风，夏之雨，秋之霜，冬之雪。如果你在小镇集齐春、夏、秋、冬四张名片，将获得通关印章。好啦，我们一起去参加游园会吧！ 爱上四季的孙悟空

1. 快乐出发：配乐朗诵一上册课文《四季》。

圈出四季词：春夏秋冬 2.谈话揭题：小镇一年有四季，分别是春夏秋冬。连起来读好课题。 指导书写“冬”，重点指导撇和捺要舒展。

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2024人教版小学一年级语文下册全册教案

第一单元

本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。

课题 内容简说

《春夏秋冬》 本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。

《姓氏歌》 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字，会写7个生字。

《小青蛙》 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。 2 《猜字谜》 这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。

1.会认51个生字，会写28个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。

4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。

1.会认51个生字，会写28个生字。

2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。

1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时

2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时

3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时