一年级古诗文朗诵比赛方案

小学古诗文诵读比赛方案一、比赛目的和意义古诗文是中华民族宝贵的文化瑰宝，通过开展小学古诗文诵读比赛，旨在弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和审美能力，提高学生的语言表达能力和艺术修养，丰富学生的语文学科素养。

二、参赛对象全校小学生（一至六年级）三、比赛内容1. 古诗文自选朗诵：参赛选手自主选择一篇古代诗文进行朗读，声情并茂、准确流畅。

2. 指定古诗文朗诵：根据年级不同，选取相应难度的古代诗文，参赛选手进行朗诵，要求准确、清晰和感情真挚。

四、比赛形式1. 初选：各班级自行组织预选，选拔出优秀选手参加校级比赛。

2. 校决赛：校级比赛根据年级分为初中高三个组别，每个组别评出一、二、三等奖。

五、评委和评分标准1. 评委：由学校语文老师、艺术老师和文化艺术界的专家组成。

2. 评分标准：准确度、流畅度、感情表达和语言艺术修养。

六、比赛时间和地点1. 比赛时间：可根据学校具体情况自行安排，一般选择在寒暑假期间或重要节日前后进行。

2. 比赛地点：学校礼堂或多功能厅。

七、奖励办法1. 冠亚季军：分别颁发荣誉证书和奖杯。

2. 优秀奖：评选出若干名，颁发荣誉证书。

3. 参与奖：每名参与比赛的同学，均颁发参与证书。

八、活动宣传1. 在学校官方网站、校报、校园电视台等媒体平台上发布活动通知和报道。

2. 利用班级、学校各种群组和社交媒体进行宣传，鼓励更多的学生参与。

九、比赛流程1. 报名阶段：由班主任负责组织并统计班级报名情况，将参赛人数和参赛名单上报给组织者。

2. 初选阶段：各班级按照规定的比赛内容进行初选，选拔出优秀选手代表班级参加校级比赛。

3. 校决赛阶段：校级比赛按年级组别进行，每个组别评出一、二、三等奖。

4. 颁奖典礼：在学校组织颁奖典礼，颁发奖杯和荣誉证书。

十、注意事项1. 参赛选手准备好相应古诗文的朗诵稿，并保证准确无误。

2. 比赛时，选手应注意朗诵的语音语调，以及动作表情的配合。

3. 参赛选手要严格遵守比赛纪律，不得有作弊行为，否则取消比赛资格。

一年级古诗文诵读比赛活动方案负责人王霞为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我们一年级举办“古诗文诵读比赛”活动，方案如下：一、活动目的：1、让孩子感受到校园生活的多姿多彩，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化。

2、通过有感情地朗诵儿歌或者古诗，充分地展示孩子的童真、童趣，培养良好的语感。

提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。

3、引导孩子和书交朋友，拥有更多的知识。

二、活动准备：1、教室提前布置好教室黑板，营造良好的活动氛围。

2、学生练习朗诵的儿歌或者古诗。

三、参加对象一年级全体学生一（1）一（2）班四、诵读的内容《课本、读本》要求诵读的内容。

五、活动流程：1、活动时间：2016.3.30下午第3、4课。

2、王霞老师宣布本次班会活动的内容。

孩子们，我们在东山苑学校快乐地学习语文有两个多月了。

瞧！我们学会了很多生字宝宝，还学习了许多儿歌和古诗，真了不起！今天我们开展一次快乐朗诵比赛，希望孩子们勇敢地走上讲台，秀出你们的精彩！3、主持人王老师宣布诵读比赛规则和顺序，由三名老师担任评委打分，总分100分。

评判标准：（1）、诵读字音准确、正确流利。

（2）声音响亮，表达自然有感情。

4、先在各班选拔参加比赛的学生15名。

想方设法，为班级营造书声琅琅的良好诵读氛围。

5、保证时间，有所创新。

阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。

在学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

7、依次穿插请一1、一2班选手上台朗诵。

朗诵前，要先报朗诵的题目。

8、穿插未参赛的学生集体朗诵古诗《春晓》、《村居》、《识字二》。

未朗诵的孩子争当文明的观众，当学生朗诵完要鼓掌。

9、比赛呈现，激励积累。

此次比赛设一、二、三等奖以及鼓励奖，激励学生进行日常的积累，逐步提升学生的语文素养。

第1篇一、比赛背景古诗是我国文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感和智慧。

为了让低年级学生更好地感受古诗的魅力，提高他们的文学素养和审美情趣，特举办本次低年级古诗吟诵比赛。

通过比赛，激发学生对古诗的兴趣，培养他们的朗诵能力和艺术修养。

二、比赛目的1. 提高学生对古诗的兴趣，增强他们对传统文化的认同感。

2. 培养学生的朗诵能力，提高他们的语言表达水平。

3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的自信心。

4. 促进教师对古诗教学方法的探索，提高古诗教学质量。

三、比赛时间2023年10月15日至10月30日四、比赛地点学校多功能厅五、参赛对象全校一至三年级学生六、比赛形式1. 个人赛：每位参赛选手自选一首古诗，进行朗诵。

2. 团体赛：每个班级组成一个团队，共同完成一首古诗的朗诵。

七、比赛内容1. 个人赛：参赛选手需选择一首唐代或宋代古诗，要求诗歌内容健康向上，富有教育意义。

2. 团体赛：每个班级选择一首适合集体朗诵的古诗，要求诗歌内容积极向上，富有团队精神。

八、比赛规则1. 个人赛：- 选手需在规定时间内完成朗诵，时间不超过3分钟。

- 朗诵要求吐字清晰，情感饱满，富有感染力。

- 选手可适当运用肢体语言，增强朗诵效果。

2. 团体赛：- 每个班级选派4-6名选手组成团队。

- 团队成员需共同完成一首古诗的朗诵，要求朗诵整齐、协调。

- 朗诵时间不超过5分钟。

3. 评委由学校语文教师、音乐教师、班主任组成，评分标准如下： - 朗诵内容（40分）：诗歌内容选择恰当，富有教育意义。

- 朗诵技巧（30分）：吐字清晰，情感饱满，富有感染力。

- 团队协作（20分）：团队成员配合默契，朗诵整齐、协调。

- 朗诵效果（10分）：朗诵形式新颖，富有创意。

九、奖项设置1. 个人赛：- 一等奖（3名）：颁发证书和奖品。

- 二等奖（5名）：颁发证书和奖品。

- 三等奖（10名）：颁发证书和奖品。

2. 团体赛：- 一等奖（3个班级）：颁发证书和奖品。

一、活动背景为了激发一年级学生对传统文化的兴趣，提高他们的朗读能力和表达能力，培养良好的口语交际习惯，我校决定举办一年级诵读比赛。

通过此次活动，旨在营造浓厚的校园文化氛围，让学生在诵读中感受语言之美，传承中华优秀传统文化。

二、活动目的1. 培养一年级学生的朗读兴趣，提高他们的朗读水平。

2. 锻炼学生的口语表达能力，增强自信心。

3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。

4. 丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。

三、活动主题“经典诵读，传承文化”四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动对象我校一年级全体学生六、比赛形式1. 个人赛：每个学生自选一首诗歌、散文或古文进行朗读。

2. 团体赛：各班组成一个团队，共同完成一篇诗歌、散文或古文的集体朗诵。

七、比赛内容1. 个人赛：参赛选手自选作品，要求内容健康向上，富有教育意义。

2. 团体赛：各班根据实际情况，自选作品，要求具有团队协作精神。

八、比赛规则1. 个人赛：（1）参赛选手在规定时间内完成作品朗读。

（2）评委根据选手的朗读技巧、情感表达、语音语调等方面进行评分。

（3）评分标准：朗读技巧（30%）、情感表达（30%）、语音语调（20%）、仪态仪表（20%）。

2. 团体赛：（1）各班参赛队伍在规定时间内完成作品集体朗诵。

（2）评委根据团队的朗诵效果、团队协作精神、整体表现等方面进行评分。

（3）评分标准：朗诵效果（40%）、团队协作精神（30%）、整体表现（30%）。

九、奖项设置1. 个人赛：（1）一等奖：3名（2）二等奖：5名（3）三等奖：10名（4）优秀奖：若干2. 团体赛：（1）一等奖：1个班级（2）二等奖：2个班级（3）三等奖：3个班级（4）优秀组织奖：若干十、活动流程1. 报名阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）：各班组织学生报名，填写报名表，并提交参赛作品。

2. 海选阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）：评委对报名作品进行筛选，确定进入决赛的选手和班级。

古诗词大赛活动方案（精选11篇）古诗词大赛活动方案 1活动目的为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的.书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。

活动主题：诵读经典古诗文，弘扬传统文化，提高自身修养活动目标：1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯；2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

参加对象：1—6年级全体学生注意事项：1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则。

2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。

3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。

各班可在朗诵的形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

①吐字清晰，普通话标准。

（20分）②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。

（30分）③精神饱满，姿态得体大方。

（20分）④感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。

（30分）6、时间安排12月1——12月10日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。

12月12日——12月13日教导处按顺序进行校级竞赛活动。

一、活动背景为了激发一年级学生对经典文化的兴趣，提高他们的朗读能力和语言表达能力，培养良好的阅读习惯，我们特举办一年级诵读比赛。

通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受经典文化的魅力，提升语文素养。

二、活动目标1. 培养学生对经典文化的热爱，提高他们对语文学习的兴趣。

2. 锻炼学生的朗读技巧，提高他们的语言表达能力。

3. 增强学生的团队合作意识，培养他们的集体荣誉感。

4. 丰富学生的校园文化生活，营造良好的书香校园氛围。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点学校多功能厅五、参赛对象一年级全体学生六、比赛形式1. 个人赛：参赛选手独立完成指定的朗诵作品。

2. 团体赛：参赛选手分为若干小组，共同完成一个朗诵作品。

七、比赛内容1. 个人赛：（1）朗诵内容：要求参赛选手选择一篇适合一年级学生的经典文学作品，如《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗词》等。

（2）朗诵时间：每人朗诵时间不超过3分钟。

2. 团体赛：（1）朗诵内容：要求参赛选手选择一篇适合一年级学生的经典文学作品，如《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗词》等。

（2）朗诵形式：可结合音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式进行创新。

（3）朗诵时间：每个小组朗诵时间不超过5分钟。

八、比赛规则1. 参赛选手需在规定时间内完成朗诵作品，超时将扣分。

2. 个人赛评分标准：（1）朗诵内容（30%）：朗诵内容是否符合比赛要求，是否有深度。

（2）朗读技巧（40%）：语音、语调、语速是否准确、流畅，是否有感情投入。

（3）仪表仪态（30%）：着装得体，站姿端正，精神饱满。

3. 团体赛评分标准：（1）朗诵内容（30%）：朗诵内容是否符合比赛要求，是否有深度。

（2）朗读技巧（30%）：语音、语调、语速是否准确、流畅，是否有感情投入。

（3）团队协作（20%）：团队成员配合默契，表演效果出色。

（4）创新形式（20%）：朗诵形式是否新颖，具有创意。

一、活动背景朗诵是一项重要的语言表达艺术，对于一年级学生来说，通过朗诵比赛可以培养他们的语言表达能力、自信心和团队合作精神。

本次朗诵比赛旨在为一年级学生提供一个展示自我、锻炼口才的平台，激发他们对语文学习的兴趣。

二、活动目标1. 培养学生良好的口语表达能力，提高他们的朗诵水平。

2. 增强学生的自信心和舞台表现力。

3. 培养学生的团队合作精神，促进同学之间的友谊。

4. 激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的文学素养。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象一年级全体学生六、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）（1）主持人开场，介绍比赛规则及注意事项。

（2）校领导致辞，鼓励学生积极参与比赛。

（3）评委代表发言，表明评判标准。

2. 选手分组（9:10-9:20）（1）主持人按照抽签结果，将选手分为若干小组。

（2）各小组讨论，确定朗诵内容。

3. 选手准备（9:20-9:40）（1）选手进行朗诵内容的选择、背诵和排练。

（2）指导老师进行现场指导。

4. 比赛环节（9:40-11:40）（1）选手按照抽签顺序依次上台朗诵。

（2）选手朗诵完毕，评委根据朗诵内容、发音、表情、舞台表现等方面进行评分。

（3）评委点评，指出选手的优点和不足。

5. 休息时间（11:40-11:50）（1）选手及观众休息。

（2）主持人介绍比赛进展及获奖情况。

6. 颁奖仪式（11:50-12:00）（1）主持人宣布获奖名单。

（2）校领导为获奖选手颁发奖品和证书。

（3）主持人致闭幕词，宣布比赛圆满结束。

七、活动准备1. 主持人：1名2. 评委：3-5名，由语文老师、班主任及有经验的家长担任。

3. 奖品：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

4. 背景音乐：根据比赛内容选择合适的背景音乐。

5. 评分标准：朗诵内容、发音、表情、舞台表现等方面。

八、活动宣传1. 在学校公告栏张贴活动海报，宣传比赛信息。

一年级童诗童谣诵读比赛活动方案一、活动背景与目的咱们学校啊，一直以来都特别注重孩子们的全面发展，不光是学习知识，还得让孩子们在各种活动中锻炼成长。

这不，为了丰富孩子们的课余生活，提高他们的语言表达能力和朗诵技巧，学校决定举办一场一年级童诗童谣诵读比赛。

1.1 想想看，孩子们通过诵读那些充满童趣的诗歌和童谣，不仅能感受到语言的魅力，还能激发他们的想象力和创造力呢！1.2 再说，这样的活动还能让孩子们在舞台上展示自己，增强自信心，多好啊！二、活动筹备要举办这样的比赛，那可得好好筹备一番。

2.1 首先，得选诗歌和童谣吧。

这可不能马虎，得挑那些既适合一年级孩子诵读，又能让他们感兴趣的。

所以啊，我们几位老师特意挑了一些内容积极向上、语言优美、节奏明快的作品，准备让孩子们好好练习。

2.2 接下来，就是报名的事儿了。

咱们一年级的小朋友们啊，听到这个消息可高兴了，都争先恐后地来报名。

看着他们一个个充满期待的眼神，咱们心里也是美滋滋的。

2.3 当然啦，还得准备场地、音响、评分表这些杂七杂八的东西。

这可不能含糊，得确保比赛当天一切顺利才行。

三、比赛流程与安排比赛那天啊，可热闹了！3.1 一大早，小朋友们就穿着整齐的校服，带着自信的微笑来到了学校。

他们一个个精神抖擞，看来都准备得很充分呢！3.2 比赛开始了，小朋友们按照顺序轮流上台诵读。

有的小朋友声音洪亮，诵读得很有感情；有的小朋友虽然有点紧张，但也能勇敢地站在台上，尽力表现自己。

看着他们在台上闪闪发光的样子，咱们真是打心底里为他们感到骄傲。

3.3 评委老师们也是特别认真，他们一边听一边打分，还不时地点点头，露出满意的笑容。

四、总结这场一年级童诗童谣诵读比赛啊，可真是圆满成功！孩子们不仅展示了自己的才华，还收获了满满的快乐和成长。

你想啊，那些平时可能不太爱说话的孩子，这次也勇敢地站上了舞台，大声地诵读出了自己心中的诗歌和童谣。

这不就是咱们举办这场比赛的初衷吗？让孩子们在快乐中成长，在成长中快乐。

小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、比赛背景朗读是语言表达的重要形式，对于一年级学生来说，良好的朗读能力不仅有助于提高他们的语言表达能力，还能增强他们的自信心和阅读兴趣。

为了激发一年级学生的朗读兴趣，提高他们的朗读水平，特举办本次儿童一年级朗读比赛。

二、比赛目的1. 培养一年级学生的朗读兴趣，提高他们的朗读能力。

2. 增强学生的自信心，丰富校园文化生活。

3. 促进学生之间的交流与合作，营造良好的校园读书氛围。

三、比赛时间2023年X月X日（星期六）上午8:00-12:00四、比赛地点学校多功能厅五、参赛对象一年级全体学生六、比赛形式1. 初赛：各班内部选拔，每班选拔5名优秀学生参加决赛。

2. 决赛：各班选拔出的5名学生进行现场朗读比赛。

七、比赛内容1. 自选篇目：参赛学生自选一篇适合自己朗读水平的文章或诗歌。

2. 课文朗读：参赛学生朗读指定的一篇课文。

八、比赛规则1. 朗读内容要求健康、积极向上，体现社会主义核心价值观。

2. 朗读时要求声音洪亮、吐字清晰、语调自然、感情充沛。

3. 朗读时间控制在3-5分钟内。

4. 每位参赛学生朗读结束后，由评委进行评分。

5. 评委根据朗读内容、朗读技巧、朗读效果等方面进行综合评分。

九、评分标准1. 朗读内容（30%）：内容健康、积极向上，符合社会主义核心价值观。

2. 朗读技巧（30%）：声音洪亮、吐字清晰、语调自然、感情充沛。

3. 朗读效果（20%）：表达流畅、富有感染力，能引起听众共鸣。

4. 朗读时间（10%）：控制在3-5分钟内。

5. 仪表仪态（10%）：着装得体、精神饱满、姿态大方。

十、奖项设置1. 决赛一等奖：2名2. 决赛二等奖：3名3. 决赛三等奖：5名4. 优秀组织奖：2个班级5. 优秀指导教师奖：2名十一、筹备工作1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织、实施和监督。

2. 各班班主任负责组织本班学生的选拔和培训。

3. 比赛评委由学校语文教师、德育处教师和部分家长代表组成。

小学古诗词朗诵比赛活动方案为了增强小学生古诗词的学习兴趣，提高他们国学素养和语言表达能力，学校决定举行小学古诗词朗诵比赛活动。

本文档将提供活动方案的详细规划和组织流程。

活动目标•提高小学生对古诗词的兴趣和热爱，增加文化素养•增强小学生的朗诵技巧和语言表达能力•提升小学生的自信心和表现能力活动区域和时间•活动时间：本次比赛将于每年的秋季进行，具体时间根据学校的安排确定•活动区域：校内活动，具体地点根据学校的安排确定活动规则参赛者资格本次比赛面向全小学生开放，分为三个年级组：•一年级组•二年级组•三年级组每个年级组每个班级选出2名代表参加比赛。

参赛作品参赛者需自行准备一首课内学过的古诗词进行朗诵。

参赛作品应符合以下要求：•古诗词应为课内学过的内容，字数不少于30字•参赛作品应为原创古诗词，不得抄袭其他作品•参赛作品朗诵时不得使用任何辅助工具评分标准朗诵比赛评分主要从以下几个方面进行：•发音准确：发音正确清晰，节奏自然流畅•语音语调：语音标准，语调贴合诗意，情感真实传达•表情动作：面部表情、身体动作自然得体，与诗意相符•总体效果：完整呈现了作品的意境、情感和艺术特色，个人风格突出。

比赛流程•主持人介绍比赛规则和参赛者•参赛者依次上台朗诵，每人时间不超过2分钟•评委进行评分和点评，最终评出每个年级组的前三名•颁奖并合影留念活动预算•奖品费用：300元（每个年级组的前三名分别颁发金、银、铜奖）•证书和礼品费用：400元（为每个参赛者准备参赛证书和参赛礼品）活动宣传学校将通过以下途径进行宣传：•在校内宣传栏发布比赛海报•在校微信公众号、班级群和家长群发送活动通知•组织班级会议，口头宣传比赛活动活动组织学校将组织一支专业的活动组织团队，负责整个比赛活动的策划、组织、执行和总结。

•活动负责人：高老师•活动组织团队：由教师和学生志愿者组成•活动物资和道具：麦克风、音响设备、比赛主题海报、奖品证书等活动考核学校将通过以下方式对本次活动进行考核：•比赛执行情况考核：组织团队依据活动方案的执行情况进行自我评估和总结•活动效果评估：对学生参与活动的热情、朗诵水平和活动反馈进行评估和分析总结小学古诗词朗诵比赛活动是学校的一项传统文化活动，旨在加强小学生对国学的学习和了解，进一步发挥学生的创造力和表现力，提高他们的语言表达能力和综合素养。

一年级古诗背诵比赛方案
一、比赛目的
为激发一年级学生学习语文的兴趣，丰富学生积累，根据我校活动安排，特举办本次古诗背诵比赛。

二、比赛对象：一年级全体学生
三、比赛时间：2013年9月29日上午8：40开始。

四、比赛地点：各班教室，
五、比赛规则
1、以班级为单位学生全员参与为主，各班可以采用新颖的形式，体现班级特色。

2、比赛篇目为《小学生必背古诗词》中的篇目，由语文老师根据本班情况组织学生背诵。

3、各班正副班主任在教室内组织学生，维护学生秩序和安全工作。

活动从一班开始，在活动中需要上厕所的班级由正副班主任带领学生如厕，错开高年级的如厕时间。

六、评委及奖项
1、评委：。

根据各参赛班的学生习惯、背诵形式、背诵数量、诵读整体效果等方面进行现场打分，共评出一等奖两名，二等奖四名。

2、本次活动一、二等奖的班级在班级量化中分别计入2分、1分。

一年级班级古诗背诵比赛活动方案以下是为您生成的一年级班级古诗背诵比赛活动方案：一年级班级古诗背诵比赛活动方案一、活动背景小朋友们，你们想想，古诗就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我们的文化天空！咱们一年级的小朋友们，已经学了不少好听的古诗啦，那不如来一场超级有趣的古诗背诵比赛，看看谁是古诗小达人！（例子：就像我们在操场上比赛跑步一样，这次是在古诗的世界里奔跑！）二、活动目标让小朋友们更加热爱古诗，提高背诵能力，感受古诗的美，增强自信心和团队合作精神。

三、参赛对象咱们一年级全体小朋友。

四、比赛准备1. 老师提前选定比赛要背诵的古诗范围，发给小朋友们。

（例子：这就像给小朋友们一张神秘的地图，告诉大家宝藏在哪里！）2. 小朋友们回家认真背诵，还可以让爸爸妈妈帮忙哦。

五、比赛形式1. 个人赛每个小朋友单独上台背诵，看谁背得又多又准。

（例子：这就像是独自挑战一个小怪兽，看谁能打败它！）2. 小组赛小朋友们分成小组，一起背诵，互相帮助，展示团队的力量。

（例子：这就像一群小伙伴一起搭积木，看哪一组搭得又高又稳！）六、比赛流程1. 开场老师宣布比赛开始，讲讲比赛规则和注意事项。

2. 个人赛环节小朋友们按照学号依次上台背诵，台下的小朋友们要认真听哦。

3. 小组赛环节各小组轮流上台，展现团队风采。

4. 互动环节可以让台下的小朋友们猜猜古诗的题目或者作者，增加趣味性。

5. 颁奖环节根据比赛表现，颁发奖项，有“古诗小状元”“古诗小榜眼”“古诗小探花”，还有“最佳团队奖”。

（例子：这可真是像古代科举考试一样隆重呢！）七、奖项设置1. 个人奖项一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，优秀奖若干名。

2. 团体奖项最佳团队奖 1 个。

八、评分标准1. 背诵的数量背得多的小朋友得分高。

2. 准确性不能有错字、漏字。

3. 流畅性背诵要流畅，不能磕磕绊绊。

4. 感情表达能带着感情背诵的小朋友可以加分哦。

九、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：咱们的教室十、活动总结小朋友们，这次古诗背诵比赛是不是超级好玩呀？通过这次比赛，相信大家对古诗更感兴趣啦，以后咱们还要一起在古诗的海洋里畅游，好不好？（例子：这就像我们一起坐上了一艘古诗的大船，驶向更美的远方！）我的观点结论就是：这样的古诗背诵比赛，既能让小朋友们学到知识，又能让大家玩得开心，以后咱们要多多举办这样的活动！。

2024年小学古诗文诵读比赛方案____年小学古诗文诵读比赛方案一、比赛目的和意义古诗文是中华民族宝贵的文化遗产，具有悠久的历史和丰富的内涵。

小学生古诗文诵读比赛旨在通过学习和朗诵古代经典诗文，引导学生对中华文化的传承和发扬，培养学生的语言表达的能力和艺术品味，提高学生的综合素养和审美情趣。

二、比赛时间和地点时间：____年XX月XX日地点：XX小学礼堂三、参赛对象和方式参赛对象：全校小学生，按年级分组参赛。

方式：每个年级各安排一场初赛，根据初赛成绩确定晋级名额，再进行决赛。

四、比赛内容和要求1. 比赛内容：（1）个人诗文朗诵：每位选手自备材料，准备一首古诗或古文进行朗诵。

（2）团体诗文朗诵：每个年级安排一组参赛队伍，每队8-10人，共同朗诵一篇古诗或古文。

2. 参赛要求：（1）个人诗文朗诵：a. 选择一首古诗或古文进行朗诵，要求选材优秀，字句清晰，意境深远。

b. 语音准确、流畅，声情并茂，注重抑扬顿挫和节奏感。

c. 着装整齐、大方，形象得体，朗诵时要有适当的动作和表情。

（2）团体诗文朗诵：a. 选择一篇音韵优美、意境深远的古诗或古文，要求选材经典、有代表性。

b. 配合默契，共同完成朗诵，并在朗诵过程中进行适当的动作和表情。

c. 声音洪亮、有张力，注重团队的整体效果和舞台呈现。

五、评委和评分标准1. 评委：由校内教师和文化界专家组成的评委团，其中包括语文教师、音乐教师等。

2. 评分标准：（1）个人诗文朗诵：a. 发音准确、流畅，语音语调符合规范——30分b. 朗诵节奏感、韵律感强——30分c. 朗诵表情、动作得当，形象得体——20分d. 选材经典、意境深远——20分（2）团体诗文朗诵：a. 团队配合默契，共同完成朗诵——30分b. 声音饱满、洪亮，具有感染力——30分c. 团体表情、动作得当，形象得体——20分d. 选材经典、具有代表性——20分六、奖项设置根据比赛结果，设置个人和团队的一、二、三等奖，同时设置优秀组织奖、优秀指导教师奖。

一、活动背景朗读是语文学习的重要环节，通过朗读可以培养学生的语感、提高语言表达能力，同时也能增强学生的自信心和集体荣誉感。

为了激发一年级学生对语文学习的兴趣，提高他们的朗读水平，特举办本次朗读比赛。

二、活动目的1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的朗读兴趣。

2. 提高学生的朗读能力，锻炼学生的口语表达能力。

3. 增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。

4. 丰富学生的课余生活，营造良好的校园文化氛围。

三、活动时间2023年3月20日（星期一）下午2:00-4:00四、活动地点学校多功能厅五、参赛对象一年级全体学生六、比赛形式1. 个人赛：每位参赛选手独立完成指定的朗读作品。

2. 班级赛：每个班级选出一名选手参加个人赛，其他选手参与班级赛。

七、比赛内容1. 个人赛：选手自选一篇适合一年级的课文或诗歌进行朗读。

2. 班级赛：班级内进行选拔，选出一名选手参加个人赛，其他选手朗读同一篇课文或诗歌。

八、比赛规则1. 个人赛：选手在规定时间内完成朗读，评委根据朗读的准确性、流畅性、情感表达等方面进行评分。

2. 班级赛：选手在规定时间内完成朗读，评委根据朗读的准确性、流畅性、情感表达等方面进行评分，班级总分由个人赛选手的分数和班级赛选手的平均分数组成。

3. 选手在比赛中必须使用普通话，声音洪亮，吐字清晰。

4. 选手不得借助任何辅助工具，如音乐、道具等。

九、评委组成1. 主评委：语文教研组长2. 副评委：各年级语文老师3. 观摩评委：各班班主任及学生代表十、奖项设置1. 个人赛：设一等奖、二等奖、三等奖若干名。

2. 班级赛：设一等奖、二等奖、三等奖若干名。

3. 优秀组织奖：对组织工作出色的班级颁发奖项。

十一、活动流程1. 开幕式：主持人介绍比赛规则、评委和奖项设置。

2. 个人赛：选手依次上台进行朗读，评委进行评分。

3. 班级赛：选手依次上台进行朗读，评委进行评分。

4. 颁奖仪式：主持人宣布获奖名单，颁发奖品和奖状。

一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，激发一年级学生对古典诗词的兴趣，提高他们的语言表达能力和记忆力，特举办一年级学生背诗比赛。

通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗词的魅力，培养他们的审美情趣和文化素养。

二、活动目标1. 提高学生对古典诗词的认识和兴趣，增强文化自信。

2. 培养学生的记忆力、语言表达能力和舞台表现力。

3. 促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

4. 增强班级凝聚力，营造积极向上的校园文化氛围。

三、活动时间2023年10月15日至11月5日四、活动地点学校多功能厅五、参赛对象一年级全体学生六、比赛内容1. 参赛学生需选择一首自己喜欢且熟悉的古典诗词进行背诵。

2. 诗词内容不限，但需符合一年级学生的认知水平。

3. 背诵时间控制在3分钟以内。

七、比赛规则1. 每位参赛学生需提前报名，填写报名表，并提交所选择的诗词。

2. 报名截止日期为2023年10月10日。

3. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

4. 初赛：各班组织内部选拔，选出优秀选手参加复赛。

5. 复赛：各班优秀选手进行分组，每组进行抽签决定比赛顺序。

6. 决赛：根据复赛成绩，选拔出前六名进入决赛。

7. 比赛过程中，选手需脱稿背诵，不得有错别字、漏字、添字等错误。

8. 比赛评委由语文教师、班主任和学校领导组成，评分标准为背诵内容、背诵技巧、舞台表现力等方面。

八、比赛流程1. 开幕式：主持人介绍比赛规则、评委和参赛选手。

2. 初赛：各班选手依次上台进行背诵，评委现场打分。

3. 复赛：各班优秀选手进行分组，依次上台进行背诵，评委现场打分。

4. 决赛：六位选手依次上台进行背诵，评委现场打分。

5. 颁奖仪式：根据决赛成绩，颁发一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。

九、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴于学校公告栏和班级墙壁。

2. 利用学校广播站、微信公众号等平台进行宣传。

3. 邀请家长和媒体参与活动，扩大活动影响力。

十、活动总结1. 活动结束后，组织评委对比赛进行总结，评选出优秀组织奖和优秀指导教师奖。

一、比赛背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高一年级学生对中国古典诗词的兴趣，培养学生的文学素养和审美能力，我校决定举办一年级古诗比赛。

通过此次活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力，激发他们对文学的兴趣，增强文化自信。

二、比赛目的1. 培养学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养。

2. 增强学生对中国古典文化的了解和认识。

3. 锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。

4. 增进同学之间的友谊，营造良好的校园文化氛围。

三、比赛时间2023年10月20日（星期五）下午2:00-4:00四、比赛地点学校多功能厅五、参赛对象我校一年级全体学生六、比赛形式1. 个人赛：每位参赛者独立完成比赛，展示自己的古诗朗诵能力。

2. 团体赛：各班组织学生组成团队，进行古诗接龙、古诗知识问答等环节。

七、比赛内容1. 个人赛：（1）自选一首一年级教材中的古诗进行朗诵。

（2）朗诵时要求语音清晰、语调优美、富有感情。

（3）限时2分钟。

2. 团体赛：（1）古诗接龙：各班派代表上台，依次朗诵古诗中的诗句，要求接龙的句子必须来自同一首古诗。

（2）古诗知识问答：主持人提问古诗相关知识，参赛者抢答，答对者得分。

八、评分标准1. 个人赛：（1）朗诵水平（40分）：语音清晰、语调优美、富有感情。

（2）古诗内容（30分）：对古诗的理解和把握程度。

（3）表达能力（20分）：表达流畅、富有感染力。

（4）时间控制（10分）：朗诵时间控制在2分钟以内。

2. 团体赛：（1）古诗接龙（40分）：接龙速度快、准确率高。

（2）古诗知识问答（60分）：回答准确、反应迅速。

九、奖项设置1. 个人赛：一等奖：3名二等奖：5名三等奖：7名优秀奖：若干2. 团体赛：冠军：1个班亚军：1个班季军：1个班优秀奖：若干十、组织机构1. 比赛组委会：组长：校长副组长：教导主任、年级组长成员：各班班主任、语文教师2. 比赛筹备组：负责比赛场地布置、音响设备调试、评委邀请等工作。

小学诗歌朗诵比赛活动方案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年古诗文朗诵比赛活动方案范文一、活动背景和目的古诗文作为中华文化瑰宝之一，承载着中华民族的智慧和情感，具有深厚的历史文化底蕴。

为了加强学生对古诗文的学习和理解，提高他们对古文化的传承和发扬，同时培养学生的表达能力和形象思维能力，我们决定在2024年举办古诗文朗诵比赛活动。

活动目的：1. 提高学生对古诗文的学习兴趣和理解能力。

2. 培养学生的表达能力和形象思维能力。

3. 增强学生的文化自信心和文化自觉性。

4. 推动中华优秀传统文化的传承与发展。

二、活动时间和地点活动时间：2024年X月X日活动地点：学校礼堂三、活动主题古韵新词，传承中华四、活动内容和形式1. 预赛阶段（1）选拔赛：根据学校的条件和参赛人数，分为初赛和复赛两轮，进行层层选拔。

初赛：学校各班级分别组织本班级的选拔赛，每个班级选拔出2名代表选手进入复赛。

复赛：从初赛晋级的选手中选拔出学校的代表选手。

（2）报名方式：学生个人或者班级集体报名，参赛者需准备一篇古诗文作品进行朗诵。

2. 决赛阶段决赛分为个人组和团体组，参赛选手可自行选择报名参加。

团体组参赛选手需组成3-5人小组，共同朗诵一篇古诗文作品。

（1）个人组决赛：决赛时，参赛选手需现场朗诵一篇古诗文作品，时间不超过5分钟。

评选方式：由学校组织专家评委担任评委，根据选手的朗诵表达能力、语言感染力、表情动作等方面进行评分。

（2）团体组决赛：决赛时，各参赛小组需要现场朗诵一篇古诗文作品，时间不超过8分钟。

朗诵要求选手相互合作，形成和谐的团队氛围，注重整体效果的呈现。

评选方式：同样由专家评委进行评分。

3. 颁奖典礼比赛结束后，学校将举行庆祝活动，并对个人组和团体组的前三名进行颁奖。

五、活动宣传和组织1. 宣传方式：（1）校内宣传：张贴海报、电子屏幕播放、班级通知等，将活动内容、报名方式等传达给全体师生。

（2）校外宣传：利用学校官网、学校公众号、社交媒体等平台，宣传活动内容和参与方式。

2. 活动组织：（1）成立活动组织委员会，负责活动的整体策划、组织、协调和实施工作。

一年级古诗词朗诵比赛活动方案《咏鹅》原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

一、衍生注释：“咏”是用诗词来描写、赞美事物。

这里的“鹅”就是描写的对象。

“曲项”指弯曲着脖子。

“白毛”描绘鹅洁白的羽毛，“浮”是漂浮的意思，“绿水”就是绿色的湖水，“红掌”指鹅红色的脚掌，“拨”是划动的动作，“清波”就是清澈的水波。

二、赏析：这首诗开篇连用三个“鹅”字，就像我们看到一群鹅向我们走来时，兴奋地指着它们大喊：“鹅，鹅，鹅！”一下子就把鹅的形象带到我们眼前。

“曲项向天歌”，鹅弯曲着脖子朝着天空唱歌呢，多有画面感。

“白毛浮绿水，红掌拨清波”这两句写得太妙了，白色的羽毛在绿水上漂浮，红色的脚掌在清澈的水波里划动，就像一幅色彩鲜艳的画。

读着这首诗，仿佛能看到鹅在水中嬉戏玩耍的欢快场景。

三、作者介绍：这首诗的作者是骆宾王，他是唐代诗人。

骆宾王小时候就很聪明，据说他七岁的时候就写出了这首《咏鹅》，真可谓是神童啊。

他一生写了很多诗歌，他的诗作风格多样，有的气势磅礴，有的清新自然。

四、运用片段：有一次，我和小伙伴们去公园的湖边玩。

看到湖里面有一群鹅在游来游去，我立马就想起了骆宾王的《咏鹅》。

我就对小伙伴们说：“你们看那些鹅，就像骆宾王诗里写的那样，‘白毛浮绿水，红掌拨清波’，多好玩呀。

”小伙伴们听了都连连点头，还跟着我一起念起了这首诗。

《静夜思》原文：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

一、衍生注释：“床”在这里可以理解为一种坐卧的器具。

“疑”是怀疑、以为的意思。

“举头”就是抬头，“思”是思念。

二、赏析：这首诗的开头“床前明月光”，就像一幅静谧的画面在我们眼前展开，床前洒满了明亮的月光。

“疑是地上霜”，诗人恍惚间以为是地上结了霜，这写出了月光的皎洁，也写出了诗人那种迷迷糊糊的状态。

“举头望明月，低头思故乡”，抬头看着明月，然后低下头就思念起故乡来。

明月在古诗里常常是寄托思乡之情的象征，诗人通过简单的动作描写，就把那种浓浓的思乡之情表达得淋漓尽致，让每一个远离家乡的人都能感同身受。