小学生古诗词诵读活动方案资料

小学中华古诗词经典诵读方案一、活动目的：中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。

千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。

让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。

二、参赛对象：阳光小学学生三、比赛要求：1.所选诗词内容脱稿朗诵，时间为三分钟左右。

2.学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。

从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

3.各班可在朗诵的形式上要有所创新，有个人赛和集体赛（三人、五人、全班等多人团体表演）。

参赛选手自备节目背景、音乐等，获取良好的艺术效果。

4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5.服装:汉服。

四、比赛时间：10下旬（具体时间待定）以班级为单位，按抽签的先后顺序进行比赛。

五、评分标准：比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，取平均分，主持人现场报分。

（起评分6分，保留到小数点后两位。

）1.内容紧扣主题（1分）；主题深刻，富有感召力。

（1分）2•发音标准（1.5分）；语调准确（1分）；语言流畅自然（1分）；节奏准确恰当。

（0.5分）3.表达生动，动作恰当（1分）；感情处理得当（1分）；富有创意。

（0.5分）4.上下场致意、答谢（0.5分）；服装得体，自然大方。

（0.5分）5.朗诵时间不少于3分钟，不超过5分钟。

超时或缺时每半分钟扣0.1分,扣0.5分为上限。

（0.5分）。

六、奖项设置：比赛分为两大组：1〜3年级，4〜6年级。

各组设一等奖4名，二等奖8名，获奖的班级均由学校颁发荣誉证书。

小学生诵读古诗文活动实施方案第一篇：小学生诵读古诗文活动实施方案一、诵读目的：1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。

3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

二、参加对象全校学生三、诵读的内容《三字经》、《弟子规》、《论语》、、《增广贤文》、《唐诗三百首》中的优秀编章。

四、活动的组织与实施1、活动以班级为单位，根据不同年段学生的年龄特征，开展课外诵读活动。

2、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。

3、活动开始，循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，提高学生诵读的信心。

以后根据活动实施情况，及时调整充实内容。

4、活动主要由各年级语文科老师组织。

各班老师根据班级学习情况，每周至少用两节早读课组织学生诵读。

5、学校每周五提供下周学生诵读内容，让学生抄写诵读。

各班级也可以自选诵读材料，通过学校同意施行诵读。

6、诵读效果呈现方式可打破班级界限，学生随时可以找学校的任何一位老师检查背诵，完成情况由老师在本子上写下激励性的检查评语，作为学生诵读效果的依据。

7、本诵读活动坚持以“尝试着做”的试验精神，及时总结经验，欢迎师生对本方案提出修改或补充。

罗岗小学学生诵读古诗文活动计划通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

今学期，我们古诗文诵读活动的计划是：一、引发兴趣。

读千古美文，做少年文明少年。

认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。

拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。

同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。

根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。

小学生唐诗诵读比赛活动方案第一篇：小学生唐诗诵读比赛活动方案小学古诗文诵读比赛活动方案为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书活动，使学生接受国学熏淘，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展一次古诗词诵读比赛。

一、活动主题：诵读古诗，做博学少年。

二、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情。

2、使学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

三、参赛对象：一至三年级，每个班级推荐3名四、比赛要求：1、诵读时间再5分钟以内、内容为在兴趣小组活动中读过的唐诗、宋词。

2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

五、比赛时间：9月27日下午第三课举行六、评选方法：评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手得分，每个班级2名学生的平均分之和为班级得分。

七、奖项设置：个人奖项一等奖：2名二等奖：3名三等奖：4名八、计分细则：1、采用100分制。

2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。

（70分）3、所选的诗词尽量适合儿童年龄特点，使他们易于理解，易于咏诵。

（10分）4、处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强，台风好。

（20分）九、有关注意事项：1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。

2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好，（最好用U盘）交教导处，另外自己在准备一份备用。

3、参与观看的班级，班主任和副班主任要管理好学生。

刘王楼小学2015、9、23小学唐诗诵读比赛活动总结为了提高学生古诗欣赏水平、接受传统国学熏陶，努力营造书香校园的读书氛围，做好参与唐诗诵读比赛的准备，27日下午，我校举行了“小学生古诗文诵读比赛” 活动。

2024年小学经典诗文诵读活动方案
如下：
一、活动背景
本次活动旨在激发学生对经典诗文的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养，培养他们的文学情感，同时也为他们提供一个展示才华的舞台。

二、活动主题
“诗意校园，韵动人生”
三、活动内容
1. 经典诗词鉴赏：
选取适合小学生口味的经典诗词，让学生通过朗读、理解、分析等环节来感悟其中的意境和情感。

2. 诵读比赛：
举行小学生诵读比赛，分为初赛、复赛和决赛，学生可以选择自己喜爱的诗文进行诵读，评选优秀者。

3. 诗歌朗诵会：
邀请专业朗诵者或老师进行诗歌朗诵，在校园中营造浓厚的文学氛围，激发学生对诗歌的热爱。

4. 创意表演：
学生可以通过唱歌、朗诵、配乐等形式，将经典诗文进行表演，发挥他们的想象力和创造力。

四、活动安排
1. 宣传阶段：
通过校园广播、海报等形式宣传活动，吸引更多学生参与。

2. 比赛阶段：
初赛在学校各班级内部进行，选拔出优秀选手参加复赛和决赛，最终评选出获奖选手。

3. 诗歌朗诵会阶段：
安排在学校礼堂或露天广场进行，邀请专业人士进行诗歌朗诵，让学生感受文学魅力。

4. 创意表演阶段：
学生可以在课余时间自由组织表演，展示自己的才艺。

五、活动成果
通过这次活动，学生将领略经典诗文的魅力，提高自身的文学素养和表达能力，同时也增强了团队合作意识和自信心。

六、活动总结
本次小学经典诗文诵读活动取得了圆满成功，为学生提供了一个展示自己才能的平台，也为校园文化建设增添了色彩。

相信通过这样的活动，学生们会对文学产生更加深厚的情感，为以后的学习和生活打下坚实基础。

小学生诗文诵读实施方案一、背景介绍小学生诗文诵读是培养学生语言表达能力、情感体验能力和审美情趣的重要途径。

通过诗文的朗诵，可以激发学生的情感，提高语言表达能力，培养学生的审美情趣，对学生的语文素养和人文素养有着重要的作用。

二、目标1. 提高学生的语言表达能力，培养良好的文学修养。

2. 增强学生的审美情趣，激发学生的情感。

3. 培养学生的自信心和自我表达能力。

三、实施方案1. 选择优秀的诗文作品在诵读活动中，要选择一些经典的优秀诗文作品，如《咏鹅》、《春晓》等，这些作品既有美好的意境，又容易引起学生的共鸣，有利于激发学生的情感。

2. 分层次进行诵读根据学生的年龄和语言能力，可以将诵读活动分为不同的层次，如初级组、中级组、高级组等，每个层次选择适合学生水平的诗文作品进行诵读，确保每个学生都能有所收获。

3. 创设良好的诵读氛围在诵读活动中，要创设良好的氛围，可以选择适合的场地和背景音乐，营造出安静、温馨的氛围，让学生能够专心投入到诵读中。

4. 辅导学生的诵读技巧在诵读活动中，老师可以针对学生的表达方式和语音语调进行辅导，指导学生如何正确地诵读诗文，让他们在诵读中能够表达出正确的情感和意境。

5. 组织诵读比赛可以组织诵读比赛，让学生有展示自己的机会，同时也能够激发学生的学习热情，提高他们的诵读水平。

四、总结小学生诗文诵读是一项重要的教育活动，通过诵读优秀的诗文作品，可以培养学生的语言表达能力和审美情趣，激发学生的情感，对学生的全面发展有着重要的作用。

因此，学校应该重视诵读活动，制定科学的实施方案，为学生提供良好的诵读环境，让他们在诵读中得到充分的锻炼和提高。

小学古诗词朗诵活动方案介绍古诗词是我们国家优秀的传统文化，具有重要的文化价值和历史意义。

为了提高学生对古诗词的认识和兴趣，激发学生对中华文化的热爱，我们计划开展小学古诗词朗诵活动。

本文档将详细介绍方案内容及具体实施步骤。

目标1.充分利用学校古诗词教育教学资源，提高学生对古诗词的了解和理解。

2.拓宽学生的文化视野，让他们更深刻地认识到中华文化的博大精深。

3.培养学生的朗诵技巧，提高其口语表达能力。

实施步骤1.选拔朗诵参赛者我们将面向全校开放选拔朗诵参赛者，参赛者必须学习过古诗词，并已经掌握了一定的朗诵技巧。

选拔过程可以通过作品摆放来征集参赛者的参与意向，由负责人进行筛选组成参赛队伍。

2.指导参赛者组织专业老师对参赛者进行朗诵指导，分别从声音、语调、语感、发音等方面提出具体的意见和建议。

同时给予参赛者充分的支持和鼓励，让他们更加自信地面对比赛。

3.比赛环节比赛分为初赛和决赛两个环节，其中初赛主要考察参赛者的朗诵技巧和表现力，决赛则着重考察参赛者的个人魅力和整体表现。

比赛中要求参赛者必须准确地朗诵出古诗词，现场评分。

4.评选获奖者经过专家评审组的综合评选，最终产生获奖者并颁发证书以资鼓励。

评审团更加注重选手整体的评价，更要突出其朗诵的感情、情调和表现力，对于特别契合诗词的语调以及偶有的华丽亮点，也会有相当加分。

时间安排活动预计在三月底进行，具体时间安排为：•3月初：征集参赛者；•3月10日-3月20日：指导参赛者；•3月23日-3月27日：初赛；•3月30日-4月3日：决赛及颁奖。

获益通过本次活动，参与者可以获得以下好处：1.来自专业老师的指导和建议，提高朗诵技巧；2.与同龄人比赛，更好地锻炼个人自信心和表演能力；3.通过比赛的形式学习古诗词，提高文化素养；4.通过获奖，激励更多学生参与到学校文化活动中。

总结小学生古诗词朗诵活动是一项具有重要意义的文化活动，它引领学生走进诗词文化的殿堂，提高学生的文化素养和人文修养。

小学传统诗词诵读活动方案活动目的本次小学传统诗词诵读活动旨在培养学生对传统文化的兴趣，并提高他们的诗词鉴赏能力和表达能力。

通过参与诵读活动，学生可以感受到传统诗词的美妙，丰富自己的语言表达能力，同时也能促进学生的情感发展和品性修养。

活动内容1. 选取经典诗词：根据学生的年级和理解能力，挑选一些经典的小学诗词作为活动的内容。

可以包括《静夜思》、《咏鹅》、《登鹳雀楼》等。

2. 研究诵读技巧：在活动中，设置专门的时间，引导学生研究正确的诵读技巧。

包括声音的抑扬顿挫、停顿的掌握和节奏的掌握等。

3. 诗词朗诵比赛：组织学生参加诗词朗诵比赛，让他们有机会展示自己的才艺。

比赛可以分为年级组和个人组，评选出优秀的诵读者，并给予奖励。

4. 诵读活动展示：通过在学校举办诗词诵读活动展示，让更多的学生了解传统诗词的美妙。

可以邀请家长和其他年级的学生观看，共同欣赏学生的表演。

活动安排1. 活动时间：本次活动将在每周三的下午3点至4点进行，持续8周。

2. 活动地点：活动地点为学校的多功能厅或礼堂。

3. 活动流程：- 第一周：介绍活动目的和内容，引导学生对诗词产生兴趣。

- 第二周至第七周：研究和练诗词的诵读技巧。

- 第八周：举行诗词朗诵比赛并进行活动展示。

4. 资源准备：- 准备适合学生年级的传统诗词资料。

- 准备比赛所需的评委和奖品。

活动效果评估为了评估活动的效果和学生的参与度，可以采用以下方式进行评估：1. 学生反馈调查：在活动结束后，向学生发放反馈调查问卷，了解他们对活动的评价和建议。

2. 老师评估：老师可以观察学生在活动中的表现和进步情况，记录下来进行评估。

3. 活动展示观众的反馈：通过观察观众对学生表演的反应和评价，可以初步评估活动的效果。

结语通过开展小学传统诗词诵读活动，我们可以培养学生的传统文化素养，提高他们的语言表达能力，并激发他们对诗词的兴趣。

希望这个活动能够为学生们提供一个展示自己的舞台，增强他们的自信心和创造力。

小学古诗文诵读活动详案一、活动背景古诗文是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和哲学思想。

随着社会的发展，人们对传统文化的关注越来越高，古诗文教育也逐渐受到重视。

为了让小学生更好地传承和发扬传统文化，提高他们的文学素养和审美能力，我们特策划了一场别开生面的古诗文诵读活动。

二、活动目标2.增强小学生的文学素养，使他们更好地理解和传承我国传统文化。

3.提高小学生的口语表达能力，锻炼他们的公共表演能力。

4.增进师生之间的互动，强化班级凝聚力。

三、活动对象小学一年级至五年级学生四、活动时间2022年10月五、活动地点学校报告厅六、活动内容1.开场表演：邀请学校舞蹈队进行开场舞表演，营造活动氛围。

2.主持人致辞：介绍活动背景、目的和意义，激发学生的参与热情。

3.古诗文知识问答：设置有关古诗文的趣味题目，让学生在游戏中学习古诗文知识。

4.诵读比赛：分为个人赛和团体赛，选手们按顺序上台诵读指定的古诗文。

5.评委点评：邀请语文老师、班主任等担任评委，对选手们的表现进行点评，给出建议。

6.互动环节：观众答题、抽奖等，增加观众的参与度。

7.颁奖仪式：颁发奖品给诵读比赛获奖选手，表彰他们的优秀表现。

七、活动流程1.提前一周：宣传活动，让学生和家长了解活动时间、地点、内容等。

2.提前三天：布置活动场地，准备音响、道具等物品。

3.活动当天：主持人致辞、古诗文知识问答、诵读比赛、评委点评、互动环节、颁奖仪式等依次进行。

八、活动奖励1.诵读比赛个人赛奖项：设立一等奖、二等奖、三等奖，颁发奖品和荣誉证书。

2.诵读比赛团体赛奖项：设立一等奖、二等奖、三等奖，颁发奖品和荣誉证书。

3.最佳观众奖：设立最佳观众奖，颁发奖品和荣誉证书。

九、活动注意事项1.确保活动安全，避免意外伤害。

2.提前测试音响设备，保证活动顺利进行。

3.活动前对选手进行培训，提高他们的诵读水平。

4.活动过程中，注意维持秩序，确保活动有序进行。

5.活动结束后，及时整理活动现场，确保场地卫生。

小学每日诵读古诗活动方案一、活动主题。

“诗韵润童心，经典咏流传”二、活动目的。

1. 传承中华优秀传统文化，让学生感受古诗的魅力，提高文化素养。

2. 培养学生的语言表达能力和朗诵技巧，增强语感。

3. 通过每日诵读，养成良好的阅读习惯，陶冶情操。

三、活动对象。

全体小学生。

四、活动时间。

[具体活动开展的时间段，例如一学期或者一学年，每天早上早读时间或者语文课开始前的5 - 10分钟]五、活动内容与安排。

1. 古诗选择。

- 根据小学生的年龄和认知水平，分年级制定古诗诵读篇目。

2. 诵读方式。

- 教师范读：在每天的诵读活动开始时，教师先进行范读，让学生感受古诗的韵律和节奏。

老师就像是古诗的导游，先给同学们展示一下正确的读法，就像带着大家走进古诗的奇妙世界。

- 学生跟读：学生跟着教师逐句跟读，注意字音、语调、节奏等。

这就像小朋友们跟着导游的脚步，一步一步走进古诗的美丽风景里。

- 自由诵读：学生自己诵读几遍，加深理解。

这时候就像是同学们自己在这个古诗的小天地里自由玩耍，去发现古诗里更多有趣的东西。

- 小组诵读：将学生分成小组，互相诵读、倾听、纠正。

小组里大家就像小伙伴一起探索古诗的秘密，你读我听，我读你听，互相帮助。

- 全班诵读：最后全班一起诵读，营造浓厚的诵读氛围。

全班一起读的时候，那声音就像一首大合唱，超级有气势。

3. 活动拓展。

- 古诗朗诵比赛：定期（每月或者每学期）举行朗诵比赛，激发学生的诵读热情。

比赛的时候就像一场古诗的大派对，每个同学都可以展示自己最棒的诵读水平，还能互相学习呢。

六、活动评价。

1. 教师评价。

- 从字音是否准确、节奏是否恰当、情感是否投入等方面对学生的诵读进行评价。

就像检查同学们有没有好好跟着古诗导游的路线走，有没有真正感受到古诗的美。

- 对学生在活动拓展中的表现，如绘画作品、故事讲述等进行评价，给予肯定和鼓励。

2. 学生互评。

- 组织学生互相评价，让他们学会欣赏他人的优点，同时也能发现自己的不足。

小学中华古诗文经典诵读活动方案5篇范文第一篇：小学中华古诗文经典诵读活动方案一、活动思想：理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、活动目标通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。

三、中华经典诵读内容《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。

四、教育原则完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。

知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。

全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。

五、中华经典诵读教育活动的实施1、活动责任人：五年级各班语文教师2、活动时间及方式：（1）营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。

（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。

（3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。

（4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。

（5）年级复赛时间：12月五年级语文组徐丽萍中华经典诵读活动总结中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。

小学诵读诗词活动方案精选（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学中华古诗文经典诵读活动方案策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪随着那一缕缕书香飘散开来。

中华古诗文，那是我们先辈们智慧的结晶，是传承千年的文化瑰宝。

为了让孩子们更好地领略这份瑰宝，我决定策划一场小学中华古诗文经典诵读活动。

一、活动背景随着时代的发展，越来越多的家长和老师意识到中华优秀传统文化的重要性。

为了培养孩子们的文学素养，提高他们的审美情趣，我们决定在小学开展中华古诗文经典诵读活动。

二、活动目标1.培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.提高学生的文学素养，丰富他们的精神世界。

三、活动主题“传承经典，润泽心灵”四、活动对象全校小学生五、活动内容1.古诗文经典诵读比赛（1）比赛形式：分年级进行，每个年级选取10篇古诗文作为比赛篇目。

（2）比赛规则：选手需脱稿，声音洪亮，感情饱满，富有表现力。

（3）评分标准：评委根据选手的发音、语速、感情、表现力等方面进行评分。

2.古诗文知识竞赛（1）比赛形式：分年级进行，以班级为单位组队参赛。

（2）比赛内容：古诗文常识、作者生平、诗句解析等。

（3）评分标准：评委根据选手的回答正确率、反应速度、团队协作等方面进行评分。

3.古诗文书画展（1）展览内容：学生创作的古诗文书法、绘画作品。

（2）评选标准：评委根据作品的创意、技艺、审美等方面进行评分。

六、活动安排1.第一阶段：宣传发动（1）利用校园广播、宣传栏、班级群等渠道进行活动宣传。

（2）各班班主任组织学生学习活动方案，了解活动内容。

2.第二阶段：筹备准备（1）各班组织学生进行古诗文经典诵读练习。

（2）各班班主任筛选参赛选手，组织学生参加古诗文知识竞赛。

（3）组织学生创作古诗文书画作品。

3.第三阶段：活动实施（1）举行古诗文经典诵读比赛。

（2）举行古诗文知识竞赛。

（3）举行古诗文书画展。

（2）收集学生、家长、老师的意见和建议，为今后类似活动提供借鉴。

七、活动保障1.加强组织领导，成立活动筹备组，明确责任分工。

小学中华古诗文经典诵读活动方案策划方案嘿，大家好！今天我要给大家分享一份小学中华古诗文经典诵读活动的策划方案。

作为一名有10年方案写作经验的大师，我会尽量让这份方案既实用又有趣，让小朋友们沉浸在中华文化的海洋里，感受到古诗文的魅力。

一、活动背景及目的1.背景：随着国家对传统文化的重视，越来越多的学校开始关注中华优秀传统文化的传承。

古诗作为我国文化瑰宝，承载着中华民族的智慧和精神。

2.目的：通过开展中华古诗文经典诵读活动，激发学生对古诗文的兴趣，增强学生们的民族自豪感，提高学生们的文化素养。

二、活动主题“古诗新韵，经典传承”三、活动对象全校小学生四、活动时间为期一个月（可根据实际情况调整）五、活动内容1.开幕式：邀请学校领导、老师、家长及学生参加，介绍活动背景、目的和意义，宣布活动正式启动。

2.诵读比赛：分年级、分班级进行，以班级为单位组织参赛，比赛形式为集体诵读、个人诵读、亲子诵读等。

3.古诗文知识讲座：邀请专家或老师为学生讲解古诗文的历史背景、文化内涵、艺术特色等，提高学生对古诗文的兴趣。

4.古诗文书画展览：组织学生进行古诗文书画创作，展示在校园内，让更多人欣赏到学生的成果。

5.古诗文主题活动：举办古诗文主题班会、手抄报比赛、古诗文知识竞赛等，丰富活动形式。

六、活动安排1.第一周：开幕式、古诗文知识讲座、书画创作动员。

2.第二周：诵读比赛、古诗文主题活动。

3.第三周：古诗文书画展览、古诗文知识竞赛。

4.第四周：闭幕式。

七、活动宣传1.制作活动海报，在校内外张贴。

2.利用校园广播、公众号等平台进行宣传。

3.邀请家长、社区参与，扩大活动影响力。

八、活动预算1.活动场地费用：500元2.活动奖品费用：1000元3.宣传费用：300元4.活动用品费用：200元总计：2000元九、活动效果评估1.学生参与度：以活动报名人数、活动现场气氛等指标进行评估。

2.学生满意度：通过问卷调查、访谈等方式了解学生对活动的满意度。

小学古诗文诵读比赛活动方案小学古诗文诵读比赛活动方案（通用8篇）在生活、工作和学习中，大家一定没少看到经典的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。

究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是店铺为大家整理的小学古诗文诵读比赛活动方案，希望能够帮助到大家。

小学古诗文诵读比赛活动方案篇1一、活动目的：为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。

二、参加对象：三、活动时间：四、活动地点：五、活动形式：在1—6六、活动细则：1、要求每班全员参加。

2、每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。

3、比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、自然、得体。

4、各班的古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。

5、评委君。

6、计分内容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）总分（100分）25分（15分）（15分）（5分）符合范围及主题，无错漏集体背诵表演10分个人背诵5分小组背诵5+5分内容与表情动作相宜，串词自然，有整体感内涵把握准确，感情充沛，艺术感染力强音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌教师参与、有突出创意七、评分标准：（100分制）1、形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。

2、表情：表情大方、自然、声情并茂。

3、语言：要求普通话标准，背诵流利无错。

4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。

5、上下场：要求上下场整齐、安静、快速。

八、备注：1、音响话筒：总务处2、摄像、照相3、各班位置划分：总务处4、主持人：大队部小学古诗文诵读比赛活动方案篇2一、活动主题：诵经典诗文，做博学少年。

二、活动目标：1．通过活动，培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的读书热情，从而养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2．借经典诗文诵读的平台，使学生更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

小学古诗词诵读活动方案(推荐4篇)篇一：小学古诗词诵读活动方案全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

一、工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。

采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。

2、继续坚持群众备课、周前备课。

教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。

教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、潜力是怎样培养的、学生的用心性是怎样调动的等等。

小学生诗歌朗诵策划方案经典6篇小学生诗歌朗诵策划方案篇一一、指导思想：首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三、比赛时间：2__年11月12日(星期三)下午第二节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评比方法：评委打分采用十分制，分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。

七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。

八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字清晰。

2、朗读正确流利，读准字音，不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

3、朗读声音洪亮、不拖声。

4、朗读时感情丰富，声情并茂。

5、精神饱满，姿态大方。

中年级：1、普通话标准，口齿清晰。

2、朗读正确流利，不重读，不添字，不减字，语速适中，轻重缓急合理。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。

4、要有感情朗读。

感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

高年级：1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。

2、朗读正确、流利顺畅。

不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的需要。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。

4、要有感情朗读。

情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

九、其它事项：1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。

2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。

小学生诗歌朗诵策划方案篇二一、活动目的：为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。

小学课间诵读古诗实施方案一、背景。

古诗词是中华民族的文化瑰宝，是中华民族传统文化的重要组成部分。

小学生是祖国的花朵，他们的文学素养和审美情趣的培养对于其成长至关重要。

因此，开展小学课间诵读古诗活动，对于提高学生的文学素养、传承中华优秀传统文化具有重要意义。

二、实施目的。

1. 培养学生的文学素养，提高语文学科成绩；2. 增强学生的民族自豪感和文化自信心；3. 传承中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣。

三、实施内容。

1. 制定诵读古诗计划。

学校可以根据学生的年级特点和课程安排，制定每周一次或两次的诵读古诗活动。

每次活动选择一首经典古诗，让学生进行诵读。

2. 选取经典古诗。

学校可以根据学生的年级特点，选取内容简单、朗朗上口的古诗。

比如《咏鹅》、《春晓》等。

3. 指导学生诵读。

教师可以在课间时间，利用5-10分钟的时间指导学生诵读古诗。

可以利用课外阅读课的时间，也可以在晨读、午休等时间进行。

4. 开展诵读比赛。

学校可以定期组织诵读古诗比赛，激发学生的学习积极性和参与度。

比赛可以分年级进行，评选出优秀的诵读者。

四、实施步骤。

1. 制定诵读古诗计划，学校领导和语文教师共同制定每周诵读古诗的时间安排和古诗选取方案。

2. 选取经典古诗，教师根据学生的年级特点，选取适合的古诗，并进行统一教学。

3. 指导学生诵读，教师利用课间时间，进行古诗诵读指导，让学生熟练掌握古诗的朗诵技巧。

4. 开展诵读比赛，学校定期组织古诗诵读比赛，鼓励学生积极参与，树立榜样。

五、实施效果。

1. 提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣，激发学生对中华传统文化的兴趣。

2. 增强学生的民族自豪感和文化自信心，让学生深刻理解和感受中华传统文化的魅力。

3. 促进学生的语文学科成绩提高，提高学生的语言表达能力和朗诵能力。

六、总结。

小学课间诵读古诗活动的实施，对于提高学生的文学素养、传承中华优秀传统文化具有重要意义。

学校应制定详细的实施方案，积极组织开展相关活动，让学生在诵读古诗中感受中华传统文化的魅力，培养民族自豪感和文化自信心。

小学每日诵读古诗活动方案一、活动主题。

“诗韵润童心，经典永流传”二、活动目的。

1. 让学生感受中华古诗文化的魅力，提高学生的文化素养和审美情趣。

2. 通过诵读古诗，培养学生良好的语感，提高学生的语言表达能力。

3. 激发学生对古诗学习的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、活动主体。

全体小学生。

四、活动时间与地点。

1. 时间：每天早读时间（20 - 30分钟），可根据学校实际课程安排灵活调整。

2. 地点：各班级教室。

五、活动内容与形式。

（一）内容。

1. 按照小学生古诗学习的难易程度，分年级制定诵读篇目。

2. 定期（每月或每学期）更新诵读篇目，以增加学生的阅读量和知识面。

（二）形式。

1. 教师领读。

2. 学生跟读。

- 学生跟着教师一句一句地朗读，注意读音的准确性和节奏的把握。

在跟读几遍后，尝试自己朗读。

3. 小组诵读比赛。

- 每周安排一次小组诵读比赛。

将班级学生分成若干小组，每个小组推选一名代表或者小组全体成员一起诵读一首古诗。

其他小组的同学可以当评委，从读音是否准确、节奏是否恰当、感情是否饱满等方面进行打分。

获胜的小组可以得到小奖品，如古诗书签、小笔记本等。

4. 个人诵读展示。

- 每月安排一次个人诵读展示活动。

学生自愿报名，在全班同学面前诵读自己喜欢的古诗。

教师可以对学生的诵读进行点评，给予鼓励和指导。

5. 古诗接龙。

- 在课间休息或者活动课上，可以开展古诗接龙游戏。

教师说出一句古诗，然后让学生说出下一句，下一个学生再根据前一个学生说的古诗的最后一个字为开头，说出新的古诗。

这个游戏可以激发学生背诵古诗的积极性，同时也能检验学生对古诗的掌握程度。

六、活动评价。

1. 教师评价。

- 教师对学生的诵读情况进行日常评价，包括读音、节奏、感情等方面。

对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如颁发“诵读小明星”奖状；对存在问题的学生进行个别指导，帮助他们提高诵读水平。

2. 学生互评。

- 在小组诵读比赛和个人诵读展示等活动中，让学生参与互评。

童声雅诵古诗活动方案活动简介童声雅诵古诗活动旨在激发孩子们对古代文学的兴趣，培养他们的朗诵能力和语言表达能力，同时加深对中国传统文化的了解与认知。

通过参与童声雅诵古诗活动，孩子们能够感受到古代文学的魅力，提升自己的文学素养，培养自信心和团队合作意识。

活动目标•培养儿童的朗诵能力和语言表达能力。

•增进儿童对古诗的理解和欣赏能力。

•增强儿童的自信心和团队合作意识。

•加深儿童对中国传统文化的了解和认知。

活动内容1.古诗欣赏：组织孩子们集体欣赏一些经典的古代诗歌，教导他们如何欣赏诗歌，包括诗歌的韵律、意境和修辞手法等。

通过欣赏，激发孩子们对古诗的兴趣。

2.选诗练习：为孩子们提供一些适合朗诵的古诗，鼓励他们自主选择自己喜欢的诗歌进行练习。

指导他们理解诗歌的内涵，正确表达诗歌的情感。

3.朗诵比赛：组织朗诵比赛，让每个孩子有机会展示自己的朗诵才能。

评委会评选出优秀朗诵者，给予表彰和奖励。

设置不同年龄组别，确保每个年龄段都有机会参与。

4.团队合作：引导孩子们分组，共同朗诵一首较长的古诗。

组织他们进行排练、对诗歌进行分析和理解，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

5.彩排和演出：为孩子们提供充分的彩排时间，确保他们在演出时能够展现自己的最佳状态。

安排一次公开演出的机会，让孩子们展示成果，并邀请家长和其他学生观看。

活动准备1.活动宣传：通过学校官方网站、学校通讯、班级微信群等途径宣传活动内容、时间和地点，吸引更多孩子参与。

2.老师指导：找到一名有朗诵经验和教导经验的老师担任指导老师，带领孩子们进行朗诵训练和演出准备。

3.选材准备：在活动开始前，老师提前准备一些经典的古诗，确保每个孩子都能选择适合自己的诗进行朗诵练习。

4.比赛评委：组织一支评委会，由语文教师、艺术教师和相关领域专家组成，对孩子们的朗诵进行评分和评审。

5.演出场地：选择一个适合举办演出的场地，如学校礼堂或多功能厅，确保有足够的座位和舞台空间。

活动计划活动时间：两个月时间活动内容第一周古诗欣赏第二周到第四周选诗练习第五周朗诵比赛第六周到第七周团队合作第八周彩排和演出活动效果评估1.通过活动前的问卷调查，了解孩子们对古诗的认知和兴趣程度。