初中地理德育渗透教案

初中地理教学中德育渗透的教学案例背景介绍：地理教学是培养学生综合素质和道德品质的重要途径之一。

通过在地理教学中渗透德育教育，可以使学生了解社会发展的不同面貌，增强他们的社会责任感和道德意识。

下面将介绍一种初中地理教学中德育渗透的教学案例。

案例描述：教师通过构建一个与学生实际生活和地理知识相结合的案例，促使学生思考一系列的道德问题。

比如，教师可以选择一个关于城市化问题的案例进行讨论。

学生将了解到城市化过程中的环境问题、资源利用问题以及社会发展问题等。

在讨论的过程中，教师引导学生讨论城市化对人们生活的影响，引导学生思考如何保护环境和合理利用资源。

通过这个案例，学生将对社会问题有更深入的了解，并培养起良好的社会责任感。

教学目标：- 培养学生良好的社会责任感- 增强学生的道德意识和价值观- 培养学生的批判思维和问题解决能力教学步骤：1. 引入案例：教师通过图表或图片等形式引入案例，激发学生的思考兴趣。

2. 学生探究：学生以小组形式讨论案例，并提出自己的观点和看法。

3. 全班讨论：学生以班级为单位汇报并进行全班讨论，一起探究案例中的道德问题。

4. 教师指导：教师根据学生的讨论情况，引导学生思考和解决道德问题，培养学生的批判思维和问题解决能力。

5. 总结反思：教师引导学生总结本次讨论的收获和体会，并与学生探讨继续完善方案的可能性。

评估方法：通过观察学生在讨论中的表现以及他们对案例中道德问题的思考和解决能力进行评估。

结论：初中地理教学中德育渗透的教学案例是一种有效的教育方式。

通过引入实际案例，可以让学生在地理知识学习的同时培养起社会责任感和道德意识。

这种教学模式有助于学生综合素质的培养，同时也能提高他们的批判思维和问题解决能力。

地理德育材料教案初中教学目标：1. 让学生了解地球的自然地理特征，认识到地球资源的有限性和保护地球的重要性。

2. 培养学生热爱地球，珍惜资源，保护环境的意识。

3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动，培养负责任的公民意识。

教学内容：1. 地球的自然地理特征2. 地球资源的有限性3. 保护地球的重要性4. 个人环保行动的实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示地球的图片，引导学生观察地球的自然地理特征，如地形、气候、植被等。

2. 学生分享自己对地球的认知和感受。

二、地球的自然地理特征（10分钟）1. 教师简要介绍地球的自然地理特征，如地形、气候、植被等。

2. 学生通过地图和图片，了解地球的不同地理区域和特点。

三、地球资源的有限性（10分钟）1. 教师介绍地球资源的种类和分布，强调资源的有限性和不可再生性。

2. 学生讨论人类对资源的需求与资源的供给之间的关系。

四、保护地球的重要性（10分钟）1. 教师阐述保护地球的意义和重要性，如保护生态环境、节约资源、实现可持续发展等。

2. 学生分享自己对环境保护的认识和体会。

五、个人环保行动的实践（10分钟）1. 教师提出一些个人环保行动的建议，如节约用水、减少一次性用品使用、分类垃圾等。

2. 学生讨论如何在日常生活中实践环保行动，并制定自己的环保计划。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的感悟和决心，提出自己在保护地球方面的行动计划。

教学评价：1. 学生对地球的自然地理特征的了解程度。

2. 学生对地球资源的有限性和保护地球的重要性的认识程度。

3. 学生参与个人环保行动的积极性和实践能力。

教学资源：1. 地球的图片和地图2. 环保相关的视频或案例3. 环保行动的建议和计划模板教学建议：1. 结合现实生活中的环保问题，引导学生关注地球保护的重要性。

2. 通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

学科教学德育渗透提纲（初中地理）（小编整理）第一篇：学科教学德育渗透提纲(初中地理)学科教学德育渗透提纲（初中地理）一、初中《地理》七年级上册二、结合点1．通过学习，学会尊重大自然，按照客观规律办事，让大自然更好地为人类服务。

2.通过为什么要学地理，帮助学生树立为热爱家乡，建设家乡，建设祖国的感情。

3.使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。

三、素材1.尊重自然规律，做大自然的朋友。

人们生活的环境是复杂的，但是有规律可循的。

如果违反了自然规律，就会受到大自然的报复，自毁家园。

（1）课本案例：①案例1《泥沙掩埋的古文明》②案例2《气候变暖》（2）为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会经济发展相适应，与环境资源想协调。

2.因地制宜，扬长避短。

人们的生活环境存在明显的差异，每个地区都有发展的优势和不足。

只有扬长避短，才能发展地区经济，增加财富，使人们过上好日子。

（1）课本思考题：①思考题1:②思考题2（2）发展中国家比发达国家经济落后，原因是多方面的。

例如，大多数发展国家长期受帝国主义和殖民主义的侵略和剥削，大量资源被掠夺，导致其产品种类单一，经济发展滞后，人民生活贫困。

但是，近60年来，许多发展中国家抓住全球经济发展新机遇，通过改进生产方式，开发新产品，加强交流与合作，实现了经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。

在一些领域，有的发展中国家甚至超过了某些发达国家，例如印度的软件产业，中国的航天业、核工业。

3.综合地分析问题。

生活中许多地理实物和现象受多种因素的影响和制约。

这就决定了再考察这些事物或现象时，必须要有综合分析的眼光。

（1）课本思考题：①思考题1: ②思考题2（2）一个地方为什么会形成这样或那样的气候？不同的地方气候为什么会有差别？要回答这两个问题，就要看气候是受哪些因素的影响的。

七年级地理上册德育渗透计划
德育渗透计划旨在通过地理教育的渗透，培养学生的道德品质和社会责任感。

以下是一个七年级地理上册德育渗透计划的示例：
目标：通过地理教育激发学生的社会责任感和培养他们的道德品质。

活动：
1. 科普讲座：邀请当地环保组织的代表来校进行讲座，介绍环境保护的重要性和个人在环境保护中的作用。

2. 环保行动：组织学生参加环保行动，如清洁校园、植树造林等活动，让学生亲身体验保护地球的力量。

3. 地理知识竞赛：组织地理知识竞赛，通过竞争激发学生学习地理知识的兴趣，培养学生的团队合作能力，同时举办竞赛的过程中注重学生的公平竞争和遵守竞赛规则。

4. 温馨社区：组织学生参观社区，了解当地的社区环境和发展情况，同时鼓励学生在社区中积极参与志愿者活动，为社区的发展和改善贡献自己的力量。

5. 地理论文比赛：组织学生参与地理论文比赛，鼓励学生探索和研究地理问题，培养学生的科研能力和创新思维能力。

6. 地理展览：组织学生进行地理展览，展示他们对地理知识的理解和创造，同时鼓励学生运用地理知识解决现实生活问题。

评估方式：
1. 参与度评估：通过观察学生在活动中的积极参与程度来评估他们的参与度。

2. 考核评估：通过地理知识竞赛和地理论文比赛的成绩来评估学生的学业水平和能力。

3. 反馈评估：通过学生的反馈问卷或小组讨论来了解学生对活动的反馈和建议，并根据学生的反馈及时调整和改进活动计划。

希望以上计划能对您有所帮助！。

课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：了解中国自然地理环境的特点，掌握中国主要地形、气候、河流等地理知识。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的合作探究能力和表达交流能力。

3. 情感、态度与价值观目标：增强学生对祖国的热爱之情，树立保护环境、建设美丽中国的责任感。

教学重点：1. 中国自然地理环境的特点。

2. 中国主要地形、气候、河流等地理知识。

教学难点：1. 理解中国自然地理环境与人类生活的密切关系。

2. 培养学生保护环境、建设美丽中国的意识。

教学准备：1. 地理课本、地图册、多媒体课件。

2. 地理教具：地球仪、地形模型等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示中国地图，引导学生观察我国领土的辽阔和地理环境的多样性。

2. 提问：同学们，你们对我国的地理环境有哪些了解？二、自主学习1. 学生阅读课本，了解中国自然地理环境的特点。

2. 学生结合地图册，观察我国主要地形、气候、河流等地理知识。

三、小组讨论1. 学生分组讨论，交流各自对地理环境的认识和感受。

2. 小组代表分享讨论成果，其他小组补充。

四、课堂展示1. 学生通过PPT、地图、模型等形式展示小组讨论成果。

2. 教师点评，引导学生深入理解地理环境与人类生活的关系。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调中国自然地理环境的特点。

2. 提问：同学们，我们应该如何保护我们美丽的家园？第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回顾上节课所学知识。

二、拓展学习1. 教师展示我国部分地区的美丽风景图片，引导学生了解我国丰富的自然资源。

2. 学生结合课本和图片，思考如何保护这些自然资源。

三、德育教育1. 教师引导学生思考：作为一名中学生，我们应该如何为建设美丽中国贡献自己的力量？2. 学生分享自己的看法，教师点评。

四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调保护环境、建设美丽中国的重要性。

初中地理德育渗透教案课程名称：初中地理课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解我国的基本地理情况，增强学生的国家认同感。

2. 通过地理知识的学习，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

3. 引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感。

教学内容：1. 我国的地形、气候、资源等基本地理情况。

2. 环保意识和可持续发展观念的培养。

3. 社会热点问题的讨论。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示我国地图，引导学生了解我国的基本地理情况。

2. 学生分享自己对我国地理的了解和感受。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师讲解我国的地形、气候、资源等基本地理情况。

2. 学生通过观察地图，加深对我国地理特点的理解。

三、案例分析（20分钟）1. 教师展示一些环保和可持续发展方面的案例，如水资源保护、垃圾分类等。

2. 学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

四、小组活动（10分钟）1. 学生分组进行小组活动，探讨如何在自己的生活中实践环保和可持续发展。

2. 各小组分享自己的活动成果。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师讲解我国的地形、气候、资源等基本地理情况。

2. 学生通过观察地图，加深对我国地理特点的理解。

三、社会热点讨论（20分钟）1. 教师提出一些社会热点问题，如城市化进程、环境保护等。

2. 学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生反思自己在环保和可持续发展方面的实际行动。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生小组活动成果。

3. 学生对环保和可持续发展观念的理解和应用。

教学资源：1. 我国地图。

2. 环保和可持续发展案例资料。

3. 社会热点问题资料。

初中地理渗透德育教案课程名称：初中地理《我们的地球》年级：八年级教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解地球的基本面貌和构造，培养学生对地球科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生热爱地球、保护环境的意识，渗透德育教育。

教学内容：1. 地球的基本面貌：地球的形状、地球的尺寸、地球的构造。

2. 地球的环境问题：全球变暖、水资源短缺、大气污染、生物多样性丧失。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用多媒体展示地球的图片，引导学生观察地球的形状和构造。

2. 学生分享自己对地球的了解，教师总结并板书课题《我们的地球》。

二、自主学习1. 学生自主学习教材，了解地球的基本面貌和构造。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讲解1. 教师讲解地球的形状、尺寸和构造，引导学生掌握地球的基本知识。

2. 教师讲解地球的环境问题，引导学生关注全球变暖、水资源短缺、大气污染、生物多样性丧失等现象。

四、小组讨论1. 学生分组讨论，如何保护地球环境，提出具体的措施。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容。

2. 教师强调保护地球环境的重要性，引导学生树立环保意识。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对地球基本知识的掌握。

2. 学生分享自己对本节课环保措施的看法，教师总结并板书课题《我们的地球》。

二、课堂讲解1. 教师讲解地球环境问题的原因和影响，引导学生深入理解环保的重要性。

2. 教师讲解保护地球环境的具体措施，如节能减排、节约用水、保护植被等。

三、实践活动1. 学生分组讨论，如何将环保措施应用到日常生活中。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容。

2. 教师强调保护地球环境的重要性，引导学生树立环保意识。

教学评价：1. 学生对地球基本知识的掌握程度。

2. 学生对环保措施的了解和应用能力。

3. 学生对保护地球环境的意识和建议。

初中地理教材德育教案教材分析：本节课为人教版七年级下册《地理》第五章《我们生活的地球》的第一节《地球和地球仪》。

本节课主要让学生认识地球的形状、地球仪的概念以及地球仪上的重要纬线和经线。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解我们生活的地球，培养学生的空间思维能力。

教学目标：1. 知识与技能目标：了解地球的形状，掌握地球仪的概念，认识地球仪上的重要纬线和经线。

2. 过程与方法目标：通过观察地球仪，培养学生的空间思维能力；通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对地球的认识，培养学生热爱地球、保护地球的意识。

教学重点：地球的形状，地球仪的概念，地球仪上的重要纬线和经线。

教学难点：地球仪上的重要纬线和经线的识别。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示地球仪实物，引起学生对地球仪的兴趣。

2. 学生分享对地球形状的认识，教师总结并引入地球仪的概念。

二、探究地球的形状（10分钟）1. 教师引导学生观察地球仪，学生通过观察得出地球的形状是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

2. 学生演示地球仪的转动，了解地球仪上的重要纬线和经线。

三、认识地球仪上的重要纬线和经线（10分钟）1. 教师讲解赤道、南北回归线、南北极圈等重要纬线和本初子午线、东西经度等重要经线的概念和特点。

2. 学生通过地球仪实践操作，加深对重要纬线和经线的认识。

四、小组合作探究（10分钟）1. 教师布置小组合作任务，要求学生制作简易地球仪，并标出重要纬线和经线。

2. 学生分组合作，完成地球仪的制作，并分享成果。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，强调地球的形状和地球仪的重要性。

2. 学生展示课后收集的关于地球仪的资料，分享学习心得。

教学评价：本节课通过观察地球仪，让学生认识地球的形状，掌握地球仪的概念，认识地球仪上的重要纬线和经线。

在教学过程中，学生通过小组合作，提高团队协作能力。