(完整版)《口腔正畸学》理论教学大纲(口腔)

《口腔正畸学》教学大纲口腔医学院口腔医学专业（本科）二〇〇五年修订一、课程性质、目的与任务口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科。

其学科内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。

错牙合畸形是牙齿、牙弓、颌骨和颅面间的关系不调，是一种发育畸形。

错牙合畸形能造成口颌系统的形态和功能异常，也能对全身健康造成影响。

错牙合畸形的矫治目标为平衡、稳定和美观。

口腔正畸学科与遗传演化、生物力学、骨的生物学和材料学等基础学科有着重要的联系。

二、课程基本要求口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一，它对预防龋齿、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起到重要作用，通过防治工作可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。

所以□腔正畸学是口腔医学中有重要预防意义的一个分支科学。

错牙合畸形是指由牙、颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形，颅面和口腔的生长发育是口腔正畸的专业基础课，掌握了颅面和口腔正常生长发育的基础知识，才能理解错牙合畸形产生的机理及错牙合畸形与颅面、口腔生长发育相互制约的关系。

从而进一步理解错牙合畸形的早期防治对儿童颅面口颌正常发育的重要性。

学生通过颅面和口腔的生长发育及口腔正畸学理论知识的学习，通过临床技工室的实习课训练，能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作，对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。

并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力。

通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。

三、课程教学基本内容（一）绪论1. 错牙合畸形的临床表现掌握：错牙合畸形的概念。

熟悉: 错牙合畸形的临床表现的多样性。

了解: 口腔正畸学的学科内容及发展现状。

2. 错牙合畸形的患病率。

掌握：何为个别正常牙合和理想正常牙合。

熟悉：国内外错牙合的患病率。

3. 错牙合畸形的危害性:掌握：错牙合畸形的局部危害性。

学习指南：要求学生按照教学大纲中的掌握、熟悉、了解的要求学习本课程。

同时在课外使用internet与授课教师互动，课上不懂之处及时通过网络平台提问，并下载习题练习。

建议学有余力的同学在阅读本课程教材之余选择参考以下资源。

一．网上资源名称列表及网址链接1．课程介绍2．主讲教师介绍3．口腔正畸学理论课教学大纲、实验课教学大纲4．口腔正畸学授课录象（1）反牙合的病因----王林教授（PBL教学）（2）错牙合畸形的病因----陈文静主任医师、副教授（3）错牙合畸形的治疗----赵春洋主任医师、副教授5．口腔正畸学全程电子教案6. 口腔正畸学教学论坛网址连接江苏口腔正畸医学网（/）二．已出版书籍及录像资料1. 王林《口腔正畸学》(全国高等教育“十五”国家级规划教材，全国高等医药教材建设研究会规划教材，卫生部规划教材，全国高等学校教材，第5版，傅民魁主编，课程负责人王林参编，人民卫生出版社，2008年）《现代正畸学》（课程负责人王林主译，东南大学出版社，2012年）《微种植体支抗在修复前微小牙齿移动中的应用》（课程教师王震东主译，课程负责人王林主审，东南大学出版社，2012年）《Tweed-Merrifield定向力矫治技术图谱》（课程负责人王林主译，东南大学出版社，2006年）《口腔疾病诊断流程与治疗策略》（课程负责人王林主编，科学出版社，2008）2. 陈文静《功能性矫治技术》（本课程主讲教陈文静主编，凤凰出版传媒集团/江苏科学技术出版社，2007年）3. 赵春洋《口腔正畸矫治器制作技术》（本课程主讲教师赵春洋主编，凤凰出版传媒集团/江苏科学技术出版社，2007年）4. 陈宁《口腔种植技术》（本课程教师陈宁主编，凤凰出版传媒集团/江苏科学技术出版社，2007年）5. 录像资料：卫生部口腔正畸学CAI课件《错牙合畸形的病因》、《错牙合检查与诊断》和《错牙合畸形的正畸治疗》（课程负责人王林主编，人民卫生出版社，2005年）拓展资源清单及建设使用情况三、拓展资源清单：1．口腔正畸学双语教学资料（内部资料）：开展双语教学，由于双语教学课时数达到整个理论课授课时间的50%，我科自行编撰了一系列双语教学资料供本科生学习。

《口腔正畸学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介口腔正畸学是口腔医学的一个重要分支学科，其主要内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。

错牙合畸形是牙、颌、面的生长发育畸形，掌握颅面和口腔正常生长发育的基础知识，了解错牙合畸形产生的机理以及错牙合畸形与颅、颌、面生长发育之间的相互制约关系，从而理解错牙合畸形的防治对促进青少年颅、颌、面正常生长发育的重要性。

通过错牙合畸形的防治工作可以提高青少年的口腔健康水平，从而一步提高全身的健康水平。

三、教学目标与要求通过全面系统地学习《口腔正畸学》各章节，熟练掌握牙颌面发育畸形形成的病因、分类及常见错牙合畸形的矫治。

了解各类矫治器及矫治技术、错牙合畸形的早期矫治等。

熟悉颅颌面的生长发育、正畸治疗的生物机械原理等。

了解错牙合畸形的危害、成年人正畸治疗及先进的种植支抗技术等。

在此基础上，通过正畸病例讨论培养科学的思维方法，分析临床实际问题并解决问题的能力，并能对口腔正畸常见错牙合畸形进行检查诊断及防治，毕业后可独立开展基本的口腔错牙合畸形的预防和简单错牙合畸形的矫治业务，并为进一步学习口腔正畸学课程及开展科研工作打下基础。

四、教材及参考书（一）教材名称及性质傅民魁编著.《口腔正畸学》.第6版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书[1］林久祥编著.《口腔正畸学》.第1版.人民卫生出版社，2011年[2］罗颂椒编著.《当代实用口腔正畸技术与理论》.第1版.科学技术文献出版社，2010年[3］赵美英、罗颂椒、陈扬熙编著.《牙颌面畸形功能矫形》.第1版.人民卫生出版社，2010年[4］Proffit，W.R.编著，傅民魁译.《当代口腔正畸学》.第3版.人民军医出版社，2007年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核:考勤、作业、阶段性测试课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%六、课外学习要求课外学习，要求复习当天授课内容，多了解与课堂内容相关的专业和技能，学有余力者进一步了解专业的最新动态。

口腔正畸学教学大纲
一、课程概述
二、正文
系统理论课(24学时)
第一章绪论(2学时)
第二章颅面部的生长发育(2学时)
第三章错合畸形的病因(2学时)
第四章错合畸形的分类(2学时)
第五章错合畸形的检查诊断(2学时)
第六章正畸治疗的生物机械原理 (2学时)
第七章矫治器(4学时)
第八章错合畸形的预防性矫治(2学时)
药海无涯学无止境专注医学领域
第九章常见错合畸形的矫治(4学时)
第十章保持(2学时)
三、实验课(49学时)
1.临床实习课(20学时)
2.技工实习课(20学时)
3.小讲课内容(9学时)
四、附则
药海无涯学无止境专注医学领域。

《口腔正畸学》教学大纲1、课程概述：口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科，其学科内容是研究错牙合畸形的发生、发展、临床表现、危害、分类、诊断、各类错牙合畸形的特点，及错牙合畸形的矫治、口腔正畸学与其他学科的关系等。

错牙合畸形的发生发展有其自身的特点，同时又与口腔的其他疾病密切相关，因此是口腔医学的重要内容。

口腔正畸学的教学目的是结合颅面的生长发育的基本理论及口腔颌面、牙列的解剖生理、遗传学等，阐明错牙合畸形的发生、发展、表现、危害及分类，诊断、及矫治。

通过授课、示教、见习等方法，使学生掌握口腔正畸学的基本理论、基本知识，了解其基本技能，达到教学大纲的要求，使学生在日后的工作中可独立地诊断各类错 畸形，能够对常见错牙合畸形的防治提供一定的咨询，并为毕业后继续教育（研究生教育和进修）打下基础。

本大纲内容有口腔正畸学绪论、错牙合畸形的病因与分类、错牙合畸形的诊断、错牙合畸形的矫治计划、一类错牙合、二类一分类错牙合、二类二分类错牙合、三类错牙合、支抗、固定矫治器、功能矫治器、成人正畸、正畸与正颌外科、唇腭裂患者的正畸治疗。

每一章开始均说明目的、要求和范围。

对本门学科的基础理论、基本知识、基本技能要在教学过程中得以保证。

对于一些尚未得到统一认识的问题，或不成熟的理论，教师要介绍各个学派的见解，也可阐述自己的学术观点。

口腔正畸学教学安排和时间分配是：总学时46学时；其中包括系统理论课28学时，实验课及见习18学时。

2、正文（一）系统理论课(46学时)绪论（2学时）1、错牙合畸形的临床表现掌握：错牙合畸形的概念。

熟悉：错牙合畸形的临床表现的多样性。

了解：口腔正畸学的学科内容及发展现状。

2、错 畸形的患病率掌握：个别正常合和理想正常合的概念了解：国内外错牙合的患病率。

3、错 畸形的危害性掌握：错牙合畸形的局部危害性熟悉：错牙合畸形的全身危害性4、错牙合畸形的矫治方法：了解：错牙合畸形的几种矫治方法5、错牙合畸形的矫治目标和标准：掌握：正畸矫治的标准；正畸矫治的目标6、口腔正畸学与其他学科的关系：熟悉：口腔正畸学与其他学科的关系。

《口腔正畸学》课程实验教学大纲课程编号： 142007 学分： 1.5 总学时： 34 实验学时：6一、课程性质与目的课程性质：专业课课程目的：研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗二、课程面向专业口腔医学三、课程基本要求掌握错牙合畸形的病因、分类及检查诊断；学会运用生物机械原理和适当的矫治器矫治常见的错牙合畸形。

四、实验基本要求掌握X头影图的描绘，掌握常用标志点及测量项目，掌握同济大学口腔医学院头影测量综合分析法；完成一例临床患者的模型测量和X线头影测量并制定矫治方案；学会制作Hawley保持器。

五、实验或上机基本内容1.错牙合畸形的模型分析(示教及操作练习)。

2.X线头影测量分析(示教及操作练习)。

3．Hawley保持器的制作(示教及操作练习)。

六、实验内容和主要仪器设备与器材配置七、能力培养与人格养成教育能力培养：通过理论和实验课程的结合教学，培养学生的逻辑思维能力和临床医疗能力，具有诊治口腔正畸学的常见病、多发病的能力。

人格培养：使学生树立科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德修养，尊重患者，将预防疾病与祛除病痛作为自己的终生责任等。

八、前修课程要求掌握与口腔正畸学有关的牙周病学、颞下颌关节病学、正颌外科学，儿童颅面生长发育学，遗传学，生物力学以及材料学等。

九、实验预习和实验报告的要求1.每位同学独立完成一例患者的模型分析和头影图的描绘及测量分析，单颌Hawley保持器的制作。

2.根据患者的临床资料，结合模型分析和头影测量分析结果制定矫治方案。

3.考核模型测量、头影图的描绘、头影测量分析的准确性，矫治方案制定的合理性。

十、教材、实验指导书与主要参考书1.《口腔正畸学》第6版，傅民魁主编，人民卫生出版社，20122.William R.Proffit,Contemporary orthdontics, 3rd edition.。

口腔修复学教学大纲
第十三章固定桥(12学时) 1.牙列缺损的固定桥修复
掌握:固定桥修复的特点。

熟悉:固定桥和可摘局部义齿的比较优点。

了解:牙列缺损的病因和影响；固定桥的发展历程。

2.固定桥的组成和类型
掌握:固定桥的组成。

了解:固定桥的类型。

3.固定桥修复的适应症
掌握:固定桥的适应症。

4.固定桥修复的生理基础
了解：固定桥修复的生理基础。

5.固定桥修复的机械力学和生物力学分析
掌握:固定桥的生物力学分析
了解：固定桥的机械力学分析
6.固定桥的固位、稳定、支持
掌握:固位原理。

熟悉:影响固定桥固位的因素。

了解：固定桥的稳定性及影响因素；固定桥的支持。

7、基牙选择、预备和固定桥的设计
掌握：基牙的选择；不同牙列缺损的简化设计示例。

熟悉：固位体设计的一般原则。

了解：固定桥修复前的口腔预备；桥体的设计；连接体的设计。

8、固定桥的制作
掌握：金属烤瓷固定桥的制作要点及基本步骤。

了解：其他类型固定桥的制作
9、固定桥修复后可能出现的问题及其处理
熟悉：固定桥修复后可能出现的问题及处理。