六年级语文下册试题-第一单元主题阅读(含答案)人教部编版

老人与海（节选）老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。

头四十天还有一个男孩儿跟他在一起，可是孩子的父母说这老头儿倒运了，叫他跟别的渔船去打鱼。

但男孩儿很佩服老人的本事，仍然惦（diàn）记着他。

这一天，老人又划着空船回来了。

男孩儿帮他收拾渔具，请他到海滨酒店喝啤（pí）酒，还把饭菜送到他家里。

老人吃罢饭，摸黑上床睡了。

这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬（jiǎ），褐色的高山，海上崛（jué）起的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。

第二天早晨，男孩儿帮老人把渔具拿到船上，然后到早市上去喝咖啡。

这顿咖啡是老人一整天的饮食，男孩儿送他出海，并祝他好运。

这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。

他越走越远，把陆地远远抛在后面。

天还没大亮，他就撒下鱼食。

突然，他看见伸在水面上的一根鱼竿急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。

他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。

他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。

大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。

老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。

四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。

老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。

这时他多么需要男孩儿的帮助啊。

然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。

“鱼啊，我到死也要跟你在一起。

”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。

他弯下腰倚（yǐ）在船头上，这样舒服些。

太刚升起来了。

他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得到快要断了。

要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。

这时，大鱼突然晃荡了一下，一下子把老人拖到了船头那边，要不是他撑着一股劲儿，放出一段钩线，准给拖到海里去了。

非连续性文本类阅读复习检测题一、下图是一张公益广告,仔细阅读,完成练习。

1.这幅宣传画的主题是什么?2.宣传画中,铅笔的图像寓指，而铅笔上的条纹恰恰与栅栏相似, 尤其是一双小手抓着栅栏,更寓指像一样束缚了孩子的身心, 限制了孩子的发展。

3.你认为这张宣传画的设计巧妙之处在哪里?(至少写两点)二、阅读材料,完成练习。

材料一:许多年前在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的,当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等,现已成为凤毛麟角。

材料二:藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物,属国家一级保护动物,主要栖息在西藏等高原地带。

喜群居生活,性怯懦机警,常出没在人迹罕至的地方。

材料三:近几年来,武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战——如今,在可可西里的青藏公路沿线,藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队,不时向过路车辆鸣叫以示欢迎。

1.从以上材料中,你读出的主要信息是什么?2.根据材料内容判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。

(1)在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的,所以人们可以随意获取野生动物。

( )(2)藏羚羊主要栖息在西藏等高原地带,它们濒临灭绝,是国家一级保护动物。

( )(3)保护藏羚羊、藏野驴等野生动物,就是保护我们的生态环境。

( )3.请你为保护野生动物设计一则公益广告。

4.请你为保护野生动物提两条行之有效的建议。

三、阅读材料,完成练习。

材料一:口罩大致分为纸质口罩、棉布口罩、海绵口罩、活性炭口罩、医用外科口罩以及N95型口罩等,其中前四种口罩不能起到预防飞沫传染的作用;医用外科口罩在一定程度上能预防呼吸道感染,购买时要看清楚外包装上标注的“医用外科口罩”字样;N95型口罩能够预防由患者体液引起的飞沫传染,过滤效果可达95%,购买时尽量选择不带呼吸阀的。

材料二:我们先要通过口罩的折叠层来判断里外层,折叠层朝外的一面是口罩的外层,(口罩里面一般比较柔软亲肤,外面一般比较硬挺、耐脏);分出里外之后,将绳挂在耳朵上,然后用双手紧压鼻梁两侧的金属条,使口罩上端紧贴鼻梁,再向下拉伸口罩,使口罩不留褶皱。

新人教部编版小学六年级语文下册阅读技巧及解答XXX语文阅读答题技巧（精华版）1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，表达情感，凸起主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）末端，作用：A、总结全文B、揭露文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人沉思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的头脑感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

部编版六年级语文下册第一单元主题阅读（含答案）端午日沈从文端午日，当地妇女、小孩子，莫不．．穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。

任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。

上午十一点钟左右，全茶峒（dònɡ）人就吃了午饭。

把饭吃过后，在城里住家的，莫不．．倒锁了门，全家出城到河边看划船。

河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。

河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。

因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不．．在税关前看热闹。

划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体（）、手脚（）的小伙子，在潭中练习进退。

船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。

比赛开始了，每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。

桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。

带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。

擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。

一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事中梁红玉老鹳（ɡuàn）河水战时擂鼓的种种情形。

凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。

好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。

赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。

不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。

于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。

第一单元课内阅读练习题主题百花园(41分)一、主题达标。

(25分)1．走进大自然，读拼音写词语。

(4分)(1)走进yí bì qiān lǐ()的大草原，羞涩的姑娘摆上奶dòufu()，请我们品尝；毫不jū shù()的小伙子舞着鞭子，为我们表演套马。

走进美丽的大自然，自己仿佛化作一朵花，饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的婉转歌唱，快乐地pó suō qǐ wǔ()。

(2)欣赏着美丽的丁香花，嗅着它散发出来的淡淡的yōu yǎ()的甜香，看着春雨中小小的h uā bāo()圆圆的，鼓鼓的，恰如yī jīn()上的盘花扣，我才huǎnɡ rán()，为什么叫丁香结。

2．在括号里填上合适的词语。

(6分)3．按要求积累四字词语。

(6分)(1)形容花儿的四字词语：____________ ____________ ____________(2)形容绿色的四字词语：____________ ____________ ____________ 4．古诗中有许多描写神奇大自然的佳句，请选择恰当的词语把诗句补充完整。

(3分)(1)()翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

(2)野旷天低树，()月近人。

(3)()渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

(4)明月松间照，()石上流。

(5)天街小雨润如酥，()遥看近却无。

(6)明月别枝惊鹊，()半夜鸣蝉。

5．下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，并试着仿写，把景物写得优美生动。

(6分)(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

()(2)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

()(3)花墙边两株紫色的(丁香)，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

()(4)清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

()A．棵棵水杉高大挺拔，___________________________________ _______________________________________________________。

（新课标）2023年六年级语文下册课内阅读和单元主题阅读真题复习一、阅读第一单元课内选段，完成练习。

（8分）“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。

大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是啊！孥孥说得对。

”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”1.这段文字主要写的是______________________________。

（2分）2.根据选段内容，完成思维导图，并填空。

（4分）◆从上图可以看出八儿“_______________”（用四字词语概括）。

他这样分配的原因是______________________________。

（2分）3.下列对选段理解不正确的一项是（）。

（2分）A.从中可以看出八儿对腊八粥的渴望，以及希望可以吃到更多的腊八粥的强烈愿望B.从中可以看出八儿是一个嘴馋且自私自利的孩子C.语言描写将一个天真、聪慧、狡黠的孩子形象刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁D.八儿与母亲的对话充满浓浓的亲情和生活气息二、阅读第二单元课内语段，完成练习。

（10分）鲁滨逊漂流记（节选）又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。

他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。

他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。

鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。

他给救下的野人取名“星期五”。

“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。

鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。

1.鲁滨逊给他救下的野人取名“_________”，经过教化，野人成了他的_______ __。

（2分）2.对语段中画横线的句子理解有误的一项是（）（2分）A.这句话说明鲁滨逊已经适应了荒岛上的生活。

B.这句话说明鲁滨逊在荒岛上生活的时间很长。

2020年⼈教部编版六年级语⽂下册第⼀单元测试卷（含答案）六年级语⽂下册第⼀单元考试试卷⼀、下列句⼦中加点字的读⾳完全正确的⼀项是( )(3分)A.到年底,蒜泡得⾊如翡(fēi)翠,醋也有了些辣味,⾊味双美,使⼈忍不住要多吃⼏个饺⼦。

B.“事⼦同⾚⾖搁(9ē)多了。

”妈妈解释的結果,是捡了⼀枚⼤得特別吓⼈的⾚枣给了⼋⼉。

C.纤纤擢(zhuó)素⼿,札札(zhá)弄机杆(chù)。

D.⼀⽆所有的唐东杰布,招来的只有⼀阵哄(hǒng)堂⼤笑。

⼆、看拼⾳,写字词。

(6分,每个字0.5分)1.寒冬阳( )⽉,他依然通xiāo( )达dàn( )地⼯作,有时饿了,就吃⼀些简单的⾷物,⽐如速⾷⼋宝zhōu( )、速冻⽔jiǎo( )、即⾷lì( )⼦等。

2.他拿出 yào shi( )打开门,⾛进厨房,拿起⼀根hè( )⾊的kuài( )⼦在咸菜gāng( )⾥jiǎo( )了⼏下,觉得没有异常,便放⼼地⾛了。

三、先把下列词语补充完整,再选择合适的词语填空。

(8分,补充词语每个05分选词每空1分)( )然不同万( )更新张灯( )彩两( )三( )毫不( )奇⾏善积( ) 能歌善( ) 万不( )( )1.快要过年了,⼤街两侧的商铺门⼝展览着各式各样的商品,特别是夜晚,全城各处( ),⼀派( )的⽓象。

2.⼩美是艺校的⾼材⽣,她冰雪聪明,( ),⽽且很热⼼,⽤她的话来说,上天赐予我⽣命,我就应该( ),回报社会。

四、按要求完成练习。

(12分)1.年糕⾥⾯学问⼤,象征着⼈们万事如意、⼼想事成。

(仿写句⼦)(2分)_________学问⼤,象征着________________________。

2.除⼣夜家家灯⽕通宵,不许间断,鞭炮声⽇夜不绝。

在外边做事的⼈,除⾮万不得已．．．．,．必．定．赶回家来吃团圆饭。

过⼀夜,除了很⼩的孩⼦,没有什么⼈睡觉,都要守岁。

最新部编版六年级下册语文短文阅读及答案（完美版）一、阅读短文，完成练习。

土地的颜色①有一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间亦有“脸朝黄土背朝天”的说法。

人的生命融入土地后，最后的结局是剩下“一抔黄土”。

由此可见，土地的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。

②其实，土地的颜色并不单调。

土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。

古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇著作，而是指大地上的斑斓景观。

这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”中得到权威性的证明。

“大块”就是大地，“文章”是指错综复杂的色彩花纹。

我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，这些都说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，妖娆动人。

③面对地图，就是面对五色焕然的土地。

而实实在在的土地，其颜色要比地图上的丰富得多，复杂得多。

在喜马拉雅山上，土地是银色的，呈现出白皑皑的景观；在西部广阔的沙漠里，土地是苍黄的，留下无穷的关于生命的思索；在东北广袤的原野上，土地是黑色的，把丰收和喜悦送给人间；在南方的丛山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生机和希望；在坦荡无垠的平原上，土地是金色的，现代神话正在天天演绎；在革命老区，土地是红色的，培育了伟大的民族精神。

④春天的土地是（）的，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。

夏天的土地是（）的，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。

秋天的土地是（）的，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。

冬天的土地是（）的，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。

⑤土地不仅表面上璀璨耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世界。

黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等，都是土地本身的颜色。

⑥如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失，黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝藏被乱采滥挖……这样的行为，如果任其发展，我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调，不再神奇，人类将会面临严重的环境危机。

第一单元主题阅读紫藤萝瀑布（节选）我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是那深深浅浅的紫□仿佛在流动□那明明媚媚的紫□仿佛在欢笑□那生机勃勃的紫□仿佛在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！①“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

②每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》，有删改）1.【字词理解】读句子，给文中加点的词语换近义词。

（填序号）我只是伫立．．（），觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我．．（）凝望眼前，也在我心上缓缓流过。

A.站立B.贮存C.凝视D.看望2.【标点符号】读第2自然段中缺少标点的句子，想一想下面四组标点的使用最恰当的是（）A.，；，；，B.，。

，。

，C.，，，，，D.；，；，，3.【句子理解】读画波浪线的语句，体会写景的妙处。

句①（），句②（）（填序号）A.运用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动描写了紫藤萝花盛开的状态。

把花朵比作笑容，更显得美好可爱，抒发作者喜悦的心情。

B.运用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动描写了紫藤萝花盛开的状态。

古诗词诵读单元主题阅读淌在诗词里的美（节选）唐诗宋词蹚过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。

诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂殇。

花是迁客骚人偏爱的主题。

牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。

但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。

不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。

开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。

“风递幽香出，禽窥素艳来。

”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。

若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。

在诗歌里的山水是美的。

潭面无风是镜，也是静。

任一轮清月在水里映出倩影，缓缓地躺在河床之上。

月亮该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程。

“江作青罗带，山如碧玉篸。

”一青一碧，尽现了山水本色。

我曾感叹山水之美被尽数埋在诗里了。

曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。

但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。

我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。

细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。

自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝……1.【品词析句】联系上下文，“迁客骚人”指的是______________。

2.【日积月累】根据要求写诗句。

（1）读文中画“____”的句子，我想到了刘禹锡《望洞庭》中的两句诗：________________，________________。

（2）飞花令。

在下列句子中填入合适的“花”。

①去年今日此门中，人面（）相映红。

②春色满园关不住，一枝（）出墙来。

③（）生幽谷无人识，客种东轩遗我香。

④不经一番寒彻骨，怎得（）扑鼻香。

⑤接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

3.【解读信息】对画“”的句子理解有误的一项是（）A.古诗词对山水的描写非常富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。

最新部编版六年级语文下册第一单元主题阅读训练（含答案）.第一单元主题阅读川剧绝活——变脸变脸是川剧艺术中塑造人物的一种特技，属于揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。

相传“变脸”是古代人类为了应对凶猛的野兽，将自己的脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽而产生并流传下来的。

后来，川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的民间艺术。

变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的需要，在极短的时间内，在一抬手、一拂袖或一甩头之间，变换出不同的面目来，即不同的脸谱。

而不同的脸谱则代表不同的神态、情态和心态，用以表现剧中人物的情绪和心理状态的突然变化，如惊恐、绝望、愤怒、阴险等，达到“相随心变”的艺术效果。

变脸的手法大体上分为三种：抹脸、吹脸和扯脸。

此外，还有一种特殊的“运气”变脸。

“抹脸”是将化妆油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。

如果要全部变，则将油彩涂于额上或眉毛上；如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或鼻子上；如果只需变某一个局部，则油彩只涂在要变的位置即可。

“吹脸”只适合粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等。

它是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。

必须注意的是，吹时要闭眼、闭口、闭气。

“扯脸”是比较复杂的一种变脸手法。

它是事前将脸谱画在一张张绸子上，剪好，每张脸谱上都系一根丝线，再一张一张地贴在脸上。

丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方（如腰带等处）。

随着剧情的进展，在舞蹈动作的掩护下，一张一张地将它扯下来。

“扯脸”有一定的难度。

一是粘脸谱的黏合剂不宜太多，以免到时扯不下来，或者一次把所有的脸谱都扯下来。

二是动作要干净利落，假动作要巧妙，能掩人耳目。

还有一种特殊的变脸手法是“运气”变脸。

传说已故川剧演员彭泗洪，在扮演《空城计》中的诸葛亮时，当琴童报告司马懿大军退去之后，他能够运用气功使脸由红变白，再由白变青，意在表现诸葛亮如释重负后的后怕。

第一单元二十四番花信（节选）①今年春来早，繁忙的花事也提早开始。

②报春少不了二月兰。

今年二月兰又逢大年，各家园子里都是一大片紫色的地毯。

它们有一种淡淡的香气，显然是野花的香气。

③榆叶梅跟着开了，附近的几株都是我们的朋友，哪一株大，哪一株小，哪一株颜色深，哪一株颜色浅，我们都再熟悉不过。

园边一排树中，有一株很高大，花的颜色也深，原来不求甚解．．．．地以为它是榆叶梅中的一种。

今年才知道，这是一棵朱砂碧桃。

“天上碧桃和露种”，当然是名贵的，它若知我一直把她看作榆叶梅，可能会大大地不高兴。

④紧接着便是那若有若无的幽香提醒着丁香上场了。

窗前的一株已伴我四十余年。

以前伏案写作时，只觉香气直透毫端，花墙边的一株是我手植，现在已高过花墙许多。

几树丁香都不是往年那种微雨中淡淡的情调，而是尽情地开放，满树雪白的花，简直是光华夺目。

我已不再持毫，缠绕我的是病痛和焦虑，幸有这光亮和香气，透过黑夜，沁进窗来，稍稍抚慰着我不安的梦。

⑤旧地质楼前一株海棠正在怒放。

海棠的花最当得起“花团锦簇”这几个字。

东坡诗句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，照的就是海棠。

海棠虽美，只是无香，古人认为这是一大憾事。

若是无香要扣分，花的美貌也可以平均过来了。

再想想，世事怎能都那么圆满！⑥又一天，走到临湖轩。

上了台阶，本来是空空的庭院，现在觉得眼睛里很满，原来是两株高大的玉兰，不知何时种的。

玉兰正在开花，虽已过了最盛期，仍是满树雪白。

那白花和丁香不同，显得凝重得多。

地下片片落花也各有姿态，我们看了树上的花，又把脚下的花看了片刻。

⑦蔡元培像旁有一株树，叶子是红的，我们叫它红叶李。

从临湖轩出来走到这里，忽见它也是满树的花。

又过了两天，再去寻时，已经一朵花也看不见了。

真令人诧异不止。

⑧“我一生儿，爱好是天然。

”花朵怎能老在枝头呢？万物消长是大自然的规律。

⑨不知何时，那棵朱砂碧桃的满树繁花也已谢尽，枝条空空的，连地上也不见花瓣。

别的花也会跟着退场的。

有上场，有退场，人，也是一样。

部编版六年级语文下册第一单元测试卷（一）一、看拼音写词语，并给加点字选择正确的读音，打“√”。

（7分）我又浏览了一遍忙了一tōnɡ xiāo（）才写完的稿子，舒了一口气。

一zhǎ yǎn（）又到了初八，nónɡ chóu（）的là bā zhōu（）勾起了我封存了一年的记忆。

我匆匆坐上回家的列车，看到那熟悉的山脉．（mò mài），我禁．（jīn jìn）不住哽咽．（yàn yè）了。

二、用圆圈标出下面书写有误的词语，并在后面的括号里改正。

（4分）A.甜腻蜡肉蒸煮汤匙（）B.搅拌黏绸褐色盈亏（）C.糊图水缸筷子栖息（）D.点燃贩卖轿车元霄（）三、先把词语补充完整，再选择其中的两个词语写一句完整的话。

（8分）（）（）双美万象（）（）日夜（）（）（）（）得已截然（）（）悬灯（）（）__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、句子练习。

（10分）1.“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’。

”这句话运用了________的修辞手法，说明（）（3分）A.腊月二十三和春节都是重大节日，人们当天会穿得很正式。

B.二十三过小年时，人们要为春节时的化装舞会进行彩排。

C.腊月二十三就已经很热闹，好像过年的预演，也预示着春节很隆重、很热闹。

2.锅中的粥，有气无力的叹气还在继续。

这句话运用________的修辞手法，写出了锅中的粥_____________________________________________________，也从另一方面暗示了八儿________的心情。

（3分）3.下面句子的说法正确的一项是（）（2分）A.“谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。

六年级下册语文-'快乐读书吧'习题训练｜部编版(含答案)一、选择题1. 《快乐读书吧》是根据()来选编的。

A. 年级B. 学科C. 主题D. 作者答案：C2. 《快乐读书吧》的目的是()。

A. 提高学生的阅读兴趣B. 提高学生的阅读速度C. 培养学生的阅读习惯D. 提高学生的写作能力答案：A二、填空题1. 《快乐读书吧》倡导的是()的阅读理念。

答案：快乐、轻松、有趣2. 在《快乐读书吧》中，我们会学习到如何()。

答案：选择适合自己的书籍、提高阅读理解能力、培养阅读兴趣三、简答题1. 请简述《快乐读书吧》的阅读理念。

答案：《快乐读书吧》倡导的是快乐、轻松、有趣的阅读理念，让学生在阅读中感受到快乐，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2. 请简述在《快乐读书吧》中我们会学习到哪些阅读技巧。

答案：在《快乐读书吧》中，我们会学习到如何选择适合自己的书籍、提高阅读理解能力、培养阅读兴趣等阅读技巧。

四、论述题1. 请论述阅读对于学生的重要性。

答案：阅读对于学生来说具有重要意义。

首先，阅读可以拓宽学生的知识面，增加见识。

其次，阅读有助于培养学生的思维能力和语言表达能力。

再次，阅读可以提高学生的文学素养，丰富学生的内心世界。

最后，阅读有助于培养学生的阅读习惯和审美情趣。

2. 请论述如何在课堂上有效地进行《快乐读书吧》的教学。

答案：在课堂上，教师可以采取以下措施进行《快乐读书吧》的教学。

首先，激发学生的阅读兴趣，让学生愿意主动去阅读。

其次，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。

再次，组织学生进行阅读分享，促进学生之间的交流与思考。

最后，注重个性化阅读，尊重学生的阅读选择和感悟。

五、阅读理解题请阅读以下段落，回答问题。

段落：春天来了，万物复苏。

小草从泥土中钻了出来，嫩绿嫩绿的。

树木也换上了新装，长出了嫩绿的叶子。

天空中的鸟儿欢快地歌唱着，蝴蝶和蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜。

春天真是一个美丽的季节。

1. 请简述这段文字描绘的季节。

部编版六年级语文上册第一单元主题阅读秋韵（节选）宗璞京华秋色，最先想到的总是香山红叶。

曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。

二三友人，骑着小驴，笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。

秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。

后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。

如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也许是银杏罢。

满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。

让人觉得，这才是秋天的基调。

今年秋到香山，人也到香山。

满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。

只好改道万安山，去寻秋意。

山麓有一片黄栌，不甚茂密。

法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。

废墟上有顺治年间的残碑，镌有“不得砍伐，不得放牧”的字样。

乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。

这似乎很有秋天的萧索气象了。

然而，这不是我要寻找的秋的韵致。

这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。

小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。

几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。

扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。

似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。

这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫叶，枫叶的红较深。

这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。

在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。

冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。

这是我要寻的秋的韵致了么？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。

我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。

2021-2022学年部编版六年级下册第一次月考语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．照样子，把下列词语抄写在田字格里。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

二、填空题2．看拼音，写词语。

zhēng róng nuó yíduàn liàn cuǐ càn pái huáiáo xiáng( )( )( )( )( )( )shēn suìmiǎo shìyǎng zūn chǔ yōu měi bù shèng shōu sù rán qǐ jìng( )( ) ( )( ) ( )三、信息匹配3．依次找出下句话中整体认读音节的字。

时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。

( )四、填空题4．将下列词语补充完整，并解释得点的字。

莫( )其妙_______座无( )席______( )灯结彩______万象( )新_______死得其( )______精兵( )政______5．把词语补充完整。

司空____神采_______残喘___学步___不绝盛气____ ____故___新___吞枣围___ ___赵闻____ ___舞6．指出下列诗句所运用的修辞手法A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

( )B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。

( )7．火眼金睛。

（改正下列词语中的错别字）聚精汇神( )迫不急待( )阴谋鬼计( )美轮美换( )鱼惯而入( )发奋图强( )坚苦卓绝( )长途拔涉( )8．查字典。

用音序查字法查“漫”，应先查音序( )，再查音节( )。

“漫”在字典里的解释有五种：（1）水过满，向外流（2）到处都是（3）莫，不要（4）不受约束，随便（5）广阔，长。

第一单元课内阅读练习题主题百花园(41 分)一、主题达标。

(25 分)1. 走进大自然，读拼音写词语。

(4 分)(1)走进yí bìqiān lǐ()的大草原，羞涩的姑娘摆上奶dòufu( )，请我们品尝；毫不jūshù( )的小伙子舞着鞭子，为我们表演套马。

走进美丽的大自然，自己仿佛化作一朵花，饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的婉转歌唱，快乐地pósuōqǐwǔ()。

(2)欣赏着美丽的丁香花，嗅着它散发出来的淡淡的yōu yǎ()的甜香，看着春雨中小小的huābāo()圆圆的，鼓鼓的，恰如yījīn()上的盘花扣，我才huǎnɡrán( )，为什么叫丁香结。

2. 在括号里填上合适的词语。

(6 分)3. 按要求积累四字词语。

(6 分)(1)形容花儿的四字词语：(2)形容绿色的四字词语：4. 古诗中有许多描写神奇大自然的佳句，请选择恰当的词语把诗句补充完整。

(3 分)(1)( )翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

(2)野旷天低树，( )月近人。

(3)( )渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

(4)明月松间照，( )石上流。

(5)天街小雨润如酥，( )遥看近却无。

(6)明月别枝惊鹊，( )半夜鸣蝉。

5. 下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，并试着仿写，把景物写得优美生动。

(6 分)(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

( )(2)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

( )(3)花墙边两株紫色的(丁香)，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

( )(4)清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

( )A.棵棵水杉高大挺拔，。

B.花儿上沾着小小的露珠，。

二、主题探究。

(16 分)1. 读下面的句子，完成练习。

(6 分)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

部编版六年级语文下册期末复习主题阅读选择①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。

为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。

挣钱养家的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。

②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。

一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚！”③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。

他只好又把话咽了回去。

⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。

⑥星期天，他去看父亲。

父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。

“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。

⑦几天来，他因父亲的事寝食难安．．．．。

挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。

父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横．．．．的父亲。

一股看不见的潮水瞬间将他裹围。

他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。

他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。

⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。

至于妻子，他已做好了最坏的打算。