大班优秀科学公开课教案《奇妙的声音》

《奇妙的声音》大班科学教案一、教学目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。

2. 能够通过实验观察和分析不同物体发出声音的特点。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。

二、教学重点：1. 声音的产生和传播原理。

2. 观察和分析不同物体发出声音的特点。

三、教学难点：1. 理解声音的传播需要介质。

2. 能够运用科学方法观察和分析声音的特点。

四、教学准备：1. 教学材料：声音实验器材（如鼓、铃、笛子等）、录音机、音响设备、实验记录表。

2. 教学环境：安静的教室，适合进行实验和观察。

五、教学过程：1. 导入：通过故事《声音的奇妙旅程》引入话题，激发幼儿对声音的兴趣。

2. 探究声音的产生：让幼儿观察和体验不同物体发出声音的过程，如敲鼓、摇铃等，引导幼儿发现声音是由物体的振动产生的。

3. 声音的传播：通过实验让幼儿观察声音在不同介质中的传播情况，如在空气、水中的传播速度，引导幼儿理解声音的传播需要介质。

4. 观察和分析声音的特点：让幼儿用实验记录表记录不同物体发出声音的特点，如音调、音量、音色等。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的实验发现，引导幼儿总结声音的产生和传播原理，以及不同物体发出声音的特点。

教学评价：通过幼儿在实验中的参与程度、观察和分析能力，以及对声音的理解程度来评价教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的实验活动，共同探索家庭中的声音现象，如电话、电视等。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置声音主题区域，让幼儿在游戏中感受和探索声音。

七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在实验过程中的表现，及时引导和解答幼儿的疑问。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。

3. 针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。

八、教学拓展：1. 声音与音乐：让幼儿欣赏各种类型的音乐作品，感受不同乐器发出声音的特点。

2. 声音与科技：让幼儿了解科技产品中的声音应用，如手机、电脑等。

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇一」活动目标1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；2．了解螺丝螺旋上升的特性；3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。

活动准备1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；2．不同自径的螺丝；3．钢笔、圆珠笔。

活动过程1．投放材料，幼儿自由操作。

(教师可做适当的指导)2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。

都能扣紧)4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

5．幼儿讨论，总结答案。

生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。

幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇二」设计意图：在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。

活动目标：1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

活动准备：1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

2.乐音和噪音的录音。

活动过程：一、寻找声音（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

大班科学公开课教案及教学反思《奇妙的声音》一、教学目标1.认识声音是由物体震动产生的，理解声音的传播是由空气震动产生的。

2.理解声音的大小与发声物体的强弱有关，能够用简单语言解释振动产生声音的过程。

3.掌握用手掌、吹气等方式制造声音的方法。

二、教学准备1.教师准备：讲解稿、音源、制造声音的道具、小黑板等。

2.学生准备：认真听讲，积极参与。

三、教学内容1. 导入环节（1）出示图片教师出示一张正在演奏乐器的图片，请学生猜测发出声音的原因。

（2）引导思考教师提问：“声音是怎么产生的呢？”学生不同的答案，引导学生认识到声音是由物体震动产生的。

2. 了解声音背后的原理（1）讲解声音的传播原理教师用简单易懂的语言讲解声音的传播原理，让学生理解声音是由空气震动产生的。

（2）讲解振动产生声音的原理教师用示例和实验演示，让学生了解振动产生声音的原理。

3. 制造声音（1）制造声音的道具教师先制造一些声音，比如拍手、掌声、按门铃等，让学生分辨出声音来源。

（2）指导学生制造不同的声音通过手掌发出的拍手声、吹口哨声等道具，让学生亲身尝试，探求各种巧妙制造声音的方法。

4. 活动环节学生结合现实生活中最常用的媒介- 电话，反复模拟说话，练习音调变换和说话语音。

四、教学反思本次科学课旨在让学生了解声音的产生原理和传播途径，培养学生巧妙制造声音的方法，同时通过说话、倾听的形式，提高学生对声音的理解程度。

本节课的亮点在于，通过引导思考、讲解和活动等形式，既让学生理论知识和实践能力得到提高，又让学生在轻松愉快的氛围中感受到科学的乐趣。

同时也存在一些问题，比如教学内容还有待丰富和拓展，对于底层学生不够贴近实际。

以后的教学中应进一步注重实际应用，通过让学生探究科学的实际运用，培养学生有创造性思维，更好地理解科学。

《奇妙的声音》大班科学教案第一章：声音的产生1.1 教学目标：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，培养幼儿的观察和实验能力。

1.2 教学内容：通过讲解和实验，让幼儿知道声音是由物体的振动产生的。

1.3 教学方法：观察实验、小组讨论。

1.4 教学步骤：1.4.1 讲解声音的产生原理。

1.4.2 进行实验，让幼儿观察物体振动产生声音的过程。

1.4.3 小组讨论：我们身边还有哪些声音是由物体的振动产生的？第二章：声音的传播2.1 教学目标：让幼儿了解声音的传播需要介质，培养幼儿的观察和实验能力。

2.2 教学内容：通过讲解和实验，让幼儿知道声音的传播需要介质。

2.3 教学方法：观察实验、小组讨论。

2.4 教学步骤：2.4.1 讲解声音传播的原理。

2.4.2 进行实验，让幼儿观察声音在不同介质中传播的情况。

2.4.3 小组讨论：我们平时是如何听到声音的？第三章：声音的特性3.1 教学目标：让幼儿了解声音的三个特性：音调、响度、音色，培养幼儿的观察和实验能力。

3.2 教学内容：通过讲解和实验，让幼儿知道声音的三个特性。

3.3 教学方法：观察实验、小组讨论。

3.4 教学步骤：3.4.1 讲解声音的三个特性。

3.4.2 进行实验，让幼儿观察和体验不同特性的声音。

3.4.3 小组讨论：我们平时是如何辨别不同声音的？第四章：音乐与声音4.1 教学目标：让幼儿了解音乐是一种特殊的声音，培养幼儿的音乐欣赏能力。

4.2 教学内容：通过讲解和欣赏，让幼儿知道音乐是一种特殊的声音。

4.3 教学方法：讲解、音乐欣赏。

4.4 教学步骤：4.4.1 讲解音乐与声音的关系。

4.4.2 欣赏不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。

第五章：保护听力5.1 教学目标：让幼儿了解如何保护听力，培养幼儿的健康意识。

5.2 教学内容：通过讲解和实践活动，让幼儿知道如何保护听力。

5.3 教学方法：讲解、实践活动。

5.4 教学步骤：5.4.1 讲解听力的重要性以及保护听力的方法。

2024年大班优秀科学公开课教案《奇妙的声音》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《声音的世界》，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的多样性以及日常生活中的声音。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，理解声音的多样性。

2. 培养幼儿对声音的敏感性和观察力，提高科学探究能力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和多样性。

难点：理解声音的产生原理，掌握声音的传播条件。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、锣、音叉、气球等。

学具：纸张、尺子、铅笔、橡皮泥、塑料杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示音响、话筒等设备，让幼儿观察并描述这些设备产生的声音。

2. 例题讲解（15分钟）（2）声音的传播：教师用塑料杯打电话游戏，让幼儿了解声音是通过空气传播的。

（3）声音的多样性：让幼儿听不同乐器演奏，感受声音的多样性。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个教具，观察并描述其产生的声音特点。

4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考声音的产生和传播过程，鼓励幼儿分享观察到的现象。

六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气3. 声音的多样性：不同乐器、音调、音量七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音，记录并描述其特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找自然界中的声音，培养观察力和科学素养。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中的声音产生、传播和多样性的解释。

3. 互动环节中问题的设置和引导。

4. 作业设计的生活化观察。

一、实践情景引入1. 创设情境：根据幼儿的年龄特点和认知水平，创设生动、有趣的声音情境，提高幼儿的参与度。

2. 语言表达：用简洁明了的语言描述声音现象，引导幼儿关注声音的特点。

幼儿园大班科学优质课奇妙的声音教案一、教学目标1.了解声音是由物体振动产生的，声音需要空气等物体传递。

2.了解声音的音量、音调和声音的来源。

3.探究哪些物体可以发出声音以及不同物体发出的声音有什么不同。

二、教学准备1.PowerPoint课件2.鸣笛器、铃铛、鼓、iphone、轮胎等具备音效的物品3.儿歌CD4.图片、视频等教学辅助材料三、教学过程1.导入（5分钟）老师放响具有乐曲曲调（音量、音调）的音乐，让孩子们先聆听一段，引导孩子们感受声音的美妙。

然后问孩子们熟悉的物品哪些可以发出声音，以及大家都会使用哪些物品发出声音。

2.知识讲解（10分钟）通过幻灯片介绍声音的来源、声音的传播、音量和音调等概念，让孩子们对声音的基本知识有所认知。

并告诉孩子们哪些物品可以发声。

3.游戏环节（20分钟）老师手持铃铛、鼓等具备音效的物品，让孩子们分辨不同的物品产生的声音。

然后请志愿者模仿不同的声音，让大家猜出是哪种物品发出的声音。

孩子们可以互相交流自己发现的声音。

4.实验环节（20分钟）为让孩子们更好地掌握声音传播的过程，老师通过实验来让孩子们亲身感受。

老师准备一张大纸和一支鸣笛器，让孩子们看见老师在远处吹响鸣笛器并等待声音到达，然后用纸张捕捉声音的样子和传播的方向。

让孩子们明白声音产生的物体需要振动。

5. 教具创作（20分钟）老师给孩子们发放材料，这些材料是用于制作简易音乐器的。

孩子们可以与老师在一旁一起创作，通过折叠、剪裁等手工技能来制作他们自己的乐器。

孩子们可以互相展示自己的创作成果、制作的音乐器。

通过振动物体、修改环境等方式来产生声音。

6. 结束（5分钟）老师通过全班比赛调动孩子的积极性，来评选最能发出响亮、清脆声音的孩子。

让孩子们以乐赛的方式结束课程。

四、教学反思本次课程通过讲解、实验、创作等方式来探究声音的来源和传播，采用多种方法引导孩子们感受声音的美和声音的魔力。

孩子们对声音的发生原理和传播方式理解更加深入，创作音乐器过程也进一步激发了孩子们的创造力。

一、教案基本信息教案名称：《奇妙的声音》适用年级：大班学科领域：科学教学目标：1. 让学生感知声音是由物体的振动产生的。

2. 培养学生对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。

3. 引导学生通过观察、实验和交流，探索声音的奥秘。

教学重点：1. 让学生了解声音的产生原理。

2. 培养学生运用科学方法解决问题的能力。

教学难点：1. 让学生理解声音的传播过程。

2. 培养学生对声音的辨别能力。

二、教学准备1. 教学材料：声音实验器材（如铃铛、鼓、尺子等）、录音机、耳机、音叉、乒乓球等。

2. 教学环境：安静的教室，适合进行声音实验的空间。

三、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的歌曲，引发学生对声音的兴趣，引导学生关注周围的声音。

2. 探究声音的产生：让学生分组进行实验，观察并记录不同物体振动产生的声音。

如铃铛、鼓、尺子等。

3. 声音的传播：讲解声音的传播原理，让学生通过实际操作，观察声音在空气中的传播过程。

4. 声音的辨别：培养学生对不同声音的辨别能力，进行听力训练。

如播放不同乐器的音频，让学生说出乐器的名称。

5. 总结与拓展：让学生总结本次课程所学内容，提出自己感兴趣的声音问题，鼓励学生在课后进行探究。

四、教学评价1. 观察学生在实验过程中的参与程度，了解他们对声音产生和传播的理解。

2. 评价学生在听力训练中的表现，了解他们的声音辨别能力。

3. 收集学生的提问和课后探究成果，评估他们的学习兴趣和探究能力。

五、教学反思在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的反馈，不断优化教学内容，使学生能在轻松愉快的氛围中学习声音知识。

六、教学活动六：声音的调音实验1. 活动目的：让学生通过实验，了解声音的音调与振动频率的关系。

2. 活动过程：a. 准备音叉、乒乓球等实验材料。

b. 将乒乓球放在音叉上，让学生观察并记录乒乓球的振动情况。

c. 改变音叉的振动频率，观察乒乓球的振动情况，并记录声音的音调变化。

幼儿园大班优秀科学公开课教案《奇妙的声音》含反思1.教学目标1.了解声音是由物体震动产生的。

2.了解声音在空气中的传播。

3.了解声音的高低和强弱是由声源振动的快慢和强弱决定的。

4.学会用简单的乐器演奏音乐。

2.教学内容1.声音的产生与传播。

2.声音的高低和强弱与声源振动的快慢与强弱的关系。

3.演奏简单音乐。

3.教学过程及活动设计第一部分：认识声音1.教师向学生描述声音的产生过程，引导学生关注周围的声音，了解什么是声音。

2.通过播放不同的声音，教师引导学生发现不同的声音产生的原因。

3.教师向学生展示不同的乐器，让他们了解乐器是如何产生声音的。

第二部分：声音的高低和强弱1.教师通过演示使用弹簧和线绳等不同材料制作的不同乐器，引导学生发现不同乐器产生的声音高低和强弱的差异。

2.教师用简单的语言向学生介绍声音的振动速度与高低、强弱的关系。

3.教师让学生使用简单的乐器演奏音乐，通过实践中感受声音的高低和强弱。

第三部分：绘画1.教师让学生用图画表现自己感受到的声音。

2.教师让学生分享自己的图画，了解不同人对声音的感受差异。

第四部分：反思1.教师以小组讨论或班级圆桌会议的形式展开反思，引导学生思考这次课程学到了什么，自己的收获与成长。

2.教师总结反思结果，提出下一节课的教学目标和内容。

4.教学评价1.通过学生绘制图画，可以很好的了解学生对声音的感受和理解，评价学生对声音认知的深度和广度。

2.通过学生的演奏表现，可以评价学生在演奏方面的技能与能力。

5.教学反思1.在课堂教学中，本着“以学生为本”的理念，让学生尽可能多的参与到课程活动中来，并且充分调动学生的积极性，让学生更好地感受和体验。

2.科学公开课教学，要注重与教材的结合，以教材为基础，通过精心设计，让学生更加深入的理解课程内容，参与和互动，提升学生的学习兴趣，增强课堂的实用性。

3.注意课程的反思和总结，对学生的学习进行回顾和梳理，及时发现和纠正不足，提高自我教育和教学质量。

《奇妙的声音》幼儿园大班教案（精选13篇）《奇妙的声音》幼儿园篇1一、教材分析：生活中各种声音无处不在，到处充满着各种各样奇妙的声音：比如拿个勺子敲敲会发出当当的声音，用铃鼓碰碰会发出哗啦啦的声音。

大班孩子们喜欢这些声音，乐意表现这些声音，他们有了辩听、探索各种各样声音的能力，本次学习活动“奇妙的声音”就是想在幼儿的原有的生活经验基础上，给孩子们有个提升，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的能力。

活动的重点：引导幼儿了解声音是多种多样的，不同的东西会发出不同的声音，能辨别生活中常见物体发出的声音。

活动的难点：让幼儿感知声音是如何产生的，知道是由物体相互碰撞震动而产生。

二、教学目标根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对声音的感性认识。

3、对生活中各种现象有探索兴趣。

为顺利完成以上教学目标，我提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

因此我做了以下准备：1、各种声音的录音带。

（铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等）2、提供了多种物品，让幼儿探索。

如：打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

三、教学方法纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，形成合作探究式的师生互动。

因此，我采用了以下教学方法：观察指导法：针对科学探索活动的随机性，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

在幼儿寻求声音的操作活动中，运用观察指导法，对他们在活动中出现的问题困难予以帮助指导，完成活动目标。

操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。

在新《纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。

幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》第一章：活动背景与目的一、活动背景1. 引导幼儿对周围环境中各种声音的认知和兴趣。

2. 培养幼儿的听觉敏锐度和注意力。

3. 促进幼儿的语言表达能力和创造力的发展。

二、活动目的1. 让幼儿能够主动关注和倾听周围的声音。

2. 培养幼儿的听觉辨识能力和音乐节奏感。

3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

第二章：活动准备一、物质准备1. 声音收集册：记录各种声音的图片和文字说明。

2. 声音道具：各种能够发出声音的物品，如铃铛、鼓、笛子等。

3. 音乐播放设备：用于播放各种类型的音乐。

二、环境准备1. 安静且舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

2. 设置一个“声音角”，展示各种声音道具和声音收集册。

第三章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体热身活动，吸引幼儿的注意力。

2. 邀请幼儿分享他们在生活中听到的一些有趣的声音。

二、声音认知环节（10分钟）1. 教师向幼儿介绍声音收集册，让幼儿观察并认识各种声音的图片和文字说明。

2. 邀请幼儿用手触摸声音道具，感受不同声音的质感。

三、声音辨识环节（10分钟）1. 教师播放一段音乐，让幼儿尝试分辨出其中的不同声音。

2. 邀请幼儿用自己的方式模仿并表演出不同的声音。

四、声音创作环节（10分钟）1. 教师引导幼儿利用声音道具进行自由创作，尝试组合出不同的声音效果。

2. 鼓励幼儿相互合作，共同创作出有趣的声音作品。

五、总结与展示环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们的声音作品，让其他幼儿欣赏和评价。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

第四章：活动延伸一、家庭作业1. 邀请幼儿回家后，与家长一起记录生活中的有趣声音，并尝试进行简单的声音创作。

2. 鼓励家长参与幼儿的声音记录和创作过程，增进亲子间的互动。

二、环境创设1. 在活动室内设置一个长期的声音展示区，展示幼儿的声音作品和声音收集册。

2. 鼓励幼儿在日常生活中主动关注和记录各种声音，不断丰富声音展示区的内容。

幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，主要涉及第三章第一节《奇妙的声音》。

详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的类别以及声音与生活的关系。

二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和类别，知道声音与生活的密切关系。

2. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿对声音现象的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情。

三、教学难点与重点难点：声音的传播和类别。

重点：声音的产生、声音与生活的关系。

四、教具与学具准备教师准备：音响、鼓、铃铛、卡片、实验器材等。

学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放不同的声音，如鸟叫声、水流声、鼓声等，让幼儿闭上眼睛，猜测声音的来源。

（2）讨论声音给我们的生活带来了哪些影响，引导幼儿关注声音的重要性。

2. 新知识讲解（1）声音的产生：教师演示击鼓、摇铃铛等实验，让幼儿观察声音是如何产生的。

（2）声音的传播：通过实验，让幼儿了解声音需要通过介质传播。

（3）声音的类别：展示不同声音的卡片，让幼儿分辨并分类。

3. 例题讲解教师提出问题：“为什么在户外听到鸟叫声，而在室内听不到？”引导幼儿运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习（1）让幼儿模仿不同的声音，并请其他幼儿猜测。

（2）分组进行实验，观察声音的传播。

（2）讨论声音在生活中还有哪些应用，激发幼儿对声音的探索兴趣。

六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：介质3. 声音的类别：自然声音、人工声音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起，记录下生活中听到的声音，并分类。

答案示例：自然声音：鸟叫声、水流声、风吹树叶声等。

人工声音：汽车喇叭声、电话铃声、电视声音等。

2. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了声音的产生、传播和类别。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

《奇妙声音》幼儿园大班优质教案精选一、教学内容《奇妙声音》这一教学内容源自幼儿园大班教材第六章节，详细内容主要围绕声音产生、传播、声音特征以及生活中各种声音展开。

通过这一内容学习，让孩子们解声音奥秘，提高他们对声音感知能力和探索精神。

二、教学目标1. 让孩子们知道声音是由振动产生，解声音传播方式。

2. 使孩子们能够识别不同声音特征，如音调、音量、音色等。

3. 培养孩子们观察力、思考力和创新能力。

4. 提高孩子们对生活中声音现象关注，培养他们环保意识。

三、教学难点与重点难点：声音传播方式、声音特征识别。

重点：声音产生、声音与生活关系。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、尺子、橡皮筋等。

学具：小纸杯、棉线、小木棒、小气球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织孩子们进行“听声音找物体”游戏，让孩子们闭上眼睛，根据老师敲击物体发出声音来猜测物体。

（2）讨论：声音是如何产生？声音是如何传播？2. 例题讲解（1）通过音响、话筒等教具，让孩子们解声音是由物体振动产生。

（2）利用小鼓、铃铛等教具，让孩子们认识到声音传播需要介质，如空气、水等。

3. 随堂练习（1）分组进行“声音接力”游戏，让孩子们用小纸杯、棉线、小木棒等学具制作电话，体验声音传播。

（2）讨论：生活中有哪些声音是我们喜欢？哪些声音是我们不喜欢？（2）拓展：探讨如何减少生活中噪声影响，保护我们听力。

六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：介质（空气、水等）3. 声音特征：音调、音量、音色4. 声音与生活：环保意识七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家里有哪些物体可以发出声音，并记录下来。

答案：如敲门声、电话铃声、电视声音、炒菜声等。

2. 作业题目：与爸爸妈妈一起探讨，如何减少生活中噪声影响？答案：如轻声说话、关闭不必要电器、使用耳塞等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让孩子们解声音奥秘，提高他们对声音感知能力和探索精神。

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大班优秀科学公开课教案《奇妙的声音》一、教学背景•学校名称：XXX幼儿园•班级名称：大班•学科名称：科学•教学主题：奇妙的声音二、教学目标•知识目标：1.培养幼儿对声音的敏感性和分辨能力；2.让幼儿了解声音的来源和传播方式；3.让幼儿认识到声音在生活中的重要性。

•能力目标：1.通过实验判断声音的大小和高低；2.通过比较差异，培养幼儿分辨各种声音源的能力；3.解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。

•情感目标：1.通过教学和实践，培养幼儿的科学兴趣和好奇心；2.培养幼儿想象能力，增强他们对奇妙事物的探索欲望；3.让幼儿体验并感悟声音在生活中的美好和欣喜。

三、教学内容与步骤1. 教学内容•声音的定义和来源；•声音的大小与高低；•声音在生活中的应用。

2. 教学步骤•引入环节为激发幼儿学习科学的兴趣，教师可通过唱歌、说故事等各种方法引导幼儿进入学习状态。

•展示环节1.用语言和图片引领幼儿了解声音的来源，如鸟叫、汽车响、风声等；2.用乐器模拟不同大小和高低的声音，并让幼儿感受和辨别不同声音的差异。

•实验环节1.与幼儿讨论实验的目的，即通过实验研究声音的大小和高低；2.实验工具：长短不同的木棍、玻璃杯、水等；3.实验过程：将木棍放在杯口上，并用手击打，听听声音大小；将水倒入杯子中，再击打，听听声音高低差别；4.分析实验结果，让幼儿总结声音大小和高低的实验规律。

•应用环节1.让幼儿思考和讨论声音在生活中的应用，如喇叭、火车、音乐等；2.给幼儿播放一些优美的声音，如自然风光、乐器演奏、动物叫声等，让他们感受并表达对声音的好感。

四、教学评价•参与评价：教师观察幼儿的参与情况，如是否积极回答问题，是否主动参加大班活动等；•作品评价：观看幼儿的创作过程和作品，对作品进行评价；•知识及能力评价：通过测试幼儿对声音知识及能力的掌握情况进行评价。

五、教学资源•教具：板书、图片、乐器、木棍、玻璃杯、水等。

•教材：幼儿园科学课本。

大班科学公开课奇妙的声音教案教学目标1.让学生了解声音的来源和传播方式；2.培养学生的观察和探究能力；3.帮助学生在实践中体验声音的特性；4.培养学生的团队合作和交流能力。

教学内容和步骤1. 声音的来源和传播方式1.老师出示图片，介绍声音的来源，如人的声音、乐器的声音、车辆的声音等；2.老师介绍声音的传播方式，如空气振动、质点振动等；3.老师播放一段声音，要求学生围观并讨论声音的来源和传播方式。

2. 观察声音的特性1.老师出示图片，介绍声音的特性，如音高、音量、音色等；2.老师播放不同声音，让学生尝试分辨不同特性；3.学生分组，每组给出一个音响装置，如扬声器、喇叭等，在班内分别播放不同声音，让其他小组分辨出来。

3. 声音的实践体验1.老师提供各种不同材质的容器，如玻璃杯、塑料杯、铁罐等，让学生尝试用不同材质的杯子制造声音；2.学生自由组合，进行课堂合唱，让学生体验不同的合唱效果。

4. 团队合作与交流1.学生分组，每组给出一个乐器，学生围绕乐器展开讨论，分享乐器在音乐中的地位和作用；2.各小组进行音乐表演，彼此欣赏和学习。

教学反思1. 教学方法本课程采用了多种教学方式，包括讲解、观察、实践、演练等，以满足不同学生的学习需求。

2. 教学内容本课程围绕声音的来源、传播方式、特性和实践体验展开，使学生在学习的过程中全面了解声音知识，且有助于学生打破传统教学的束缚，更好地探究声音的奥秘。

3. 教学目标本课程通过各种教学方式的调配，旨在提高学生的团队合作和交流能力，让学生自由地表达和合作，促进学生个性特长、创造能力和工作能力的发展。

4. 教学效果本课程通过多种教学方式的调配和设计，使学生在短时间内全面了解声音知识，同时也提高了学生的观察和探究能力，培养了学生的团队合作和交流能力，取得了良好的教学效果。

结语本节课程以声音为主题，深入浅出地介绍了声音的基本知识，通过多种教学方式和实践活动让学生在全面了解声音知识的同时，培养了学生的团队合作和交流能力。

大班科学奇妙的声音教案5篇实用的教案是让我们课堂顺利进展的依据，教案在老师的教学中有着相辅相成的作用，XX小编今天就为您带来了大班科学奇妙的声音教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班科学奇妙的声音教案篇1活动目标1.了解各种声音．并学习分辨。

2.肩皂利用各种物品、各种方法有目的地进行声音模仿．在操作中体验快乐。

3.乐意在活动中提出自己的看法并加以验证。

活动准备1.酸奶杯、热水袋、干豌豆、纸张、纸制火柴盒、木板、不锈钢杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各种材料。

2.录有各种声音的磁带．“科学家利用声音的创造〞vcd。

活动过程一、提出主题1.你听到过哪些声音？幼儿讨论后答复。

2.你听到过的最大的声音是什么？最小的声音是什么？二、听一听奇妙的声音幼儿听录音(下雨声、老虎叫、狮子吼、小鸟唱歌、打雷声等等)，说说自己听}十{了哪些声音．想象在什么时候这些声音会出现并用语言表达出来。

三、我来造声音1.老师利用酸奶杯互相击打，发出骏马奔驰的声音，然后把多种材料分给幼儿，让幼儿3人一组尝试用各种材料、各种方法使它们发出各种声音，制造各种声音效果。

2.幼儿在操作时．老师可以引导幼儿想想自己想造什么声音效果．鼓励幼儿用多种方法尝试。

3.幼儿轮流向大家展示自己制造的声音效果，其他幼儿加以欣赏与模仿．如：摇一盒干豌豆——雨滴落在遮雨棚上的声音；把硬纸揉成团——路上的脚步声……四、讨论：我喜欢什么声音让幼儿在讨论中知道乐音和噪音，了解生活中对我们有益和有害的声音，知道要学会制造乐音，防止制造噪音。

五、看vcd，了解科学家利用声音为人类效劳的实例，如声波驱蚊器等等，鼓励幼儿开动脑筋．自己也当创造家。

活动延伸1.在小组活动中探索用绘画与舞蹈语言表现各种声音。

2.语言活动：诗歌《巴喳——巴喳》。

唤起幼儿有关的声音经验，在积极思维的同时进入诗歌优美独特的意境。

附诗歌穿上皮靴在林子里走．巴喳——巴喳！“笃笃〞听见这声音。

就一下躲到了树林间。

2024年大班科学公开课教案及教学反思《奇妙的声音》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《声音的世界》中的第二节，详细内容围绕“奇妙的声音”展开。

通过学习，让幼儿了解声音的产生、传播和种类，探索身边的声音，培养幼儿对声音的感知和兴趣。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播原理，知道声音的种类和特点。

2. 能用耳朵分辨不同声音，用语言描述声音的特点。

3. 培养幼儿对声音的观察和思考能力，激发探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：能分辨不同声音，用语言描述声音的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、纸杯、绳子、小鼓、铃铛等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同声音，让幼儿闭上眼睛，猜测是哪种声音，并分享感受。

2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示拍打气球、敲击小鼓等，让幼儿观察声音的产生。

（2）声音的传播：用话筒和音响进行演示，让幼儿了解声音需要介质传播。

（3）声音的种类：展示不同物品发出声音，让幼儿分辨和描述。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用纸杯、绳子、小鼓等制作简易乐器，并尝试发出声音。

六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的种类七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的声音，记录并描述。

答案示例：汽车的喇叭声、鸟儿的鸣叫声、人们的谈话声等。

2. 作业题目：用身边的物品制作一个乐器，并介绍其发声原理。

答案示例：用纸杯和绳子制作小鼓，通过敲击发出声音。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的参与度。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音的世界”主题活动，让幼儿收集不同声音，进行展示和分享，激发他们对声音的探索兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音》。

详细内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点、声音的运用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和特点，培养幼儿对声音的感知能力。

2. 培养幼儿运用声音表达情感和创造力的能力。

3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播原理。

2. 教学重点：不同物体的声音特点，以及声音的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、鼓、锣、钹、木鱼等乐器。

2. 学具：小纸杯、绳子、橡皮筋、小纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示音响，让幼儿闭上眼睛感受声音。

（2）教师提问：你们听到的是什么声音？声音是从哪里来的？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师敲击鼓，让幼儿观察鼓面的振动，讲解声音的产生原理。

（2）声音的传播：教师演示绳子传递声音，让幼儿了解声音的传播方式。

3. 随堂练习（1）让幼儿用小纸杯、橡皮筋、小纸片等制作简单的乐器，感受不同物体发出的声音。

（2）分组进行声音传递游戏，培养幼儿的合作交流能力。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传递3. 不同物体的声音特点：音调、音量、音色4. 声音的运用：表达情感、创造力七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的奇妙声音（1）观察并记录家里或户外环境中的声音。

（2）与家长一起探讨这些声音的产生、传播和特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“声音模仿秀”活动，让幼儿模仿生活中的声音，提高幼儿的声音感知能力。

（2）组织“家庭声音晚会”，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的团队合作精神。

幼儿园大班《奇妙的声音》教案（精选17篇）幼儿园大班《奇妙的声音》篇1活动名称：奇妙的声音活动目标：1、指导耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法2、喜欢听好听的声音3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音的兴趣4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：各种声音的录音、各种乐器、药盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等活动过程：一、感知区分各种声音教师：“左一片，右一片，隔着山头看不见。

”猜一猜，这是什么?(幼儿猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?幼儿：“耳朵能听见声音。

”“没有耳朵，什么声音也听不见”教师：听一听，这是些什么声音?(唱歌、电话、下雨、鸡鸣、咳嗽、拍手等声音)除了这些声音，你还听到过什么声音?如果世界上什么声音都没有，会怎么样?(幼儿“如果没有声音，说话只能比划”“汽车没有声音，会把人撞死的”“上课没有声音怎么听课呀?”“没有声音，乐器也不响了。

”)教师小结：生活中有各种各样的声音，x人们生活离不开声音，但有时候也需要安静教师：(请幼儿玩乐器，每人一件，自由敲打，相互交换)你用什么办法让乐器发出了声音?教师小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出不同的'声音。

二、体验声音的组成教师：(请幼儿停止一切活动)嘘!怎么没有声音了?一会有声一会又没声，这是怎么回事?声音是怎样来的?请大家来试一试，请伸出你的手，轻轻地把手放到喉咙上，我们一起来说儿歌“洗手”刚刚说儿歌的时候你的手有什么感觉。

教师小结：不论什么东西，震动了才能发出声音，不动是不会发出声音的。

我们生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的，那小朋友说一说怎样保护耳朵?(不随便挖耳朵，声音大时要张开嘴或捂上耳朵，不要把东西放进耳朵里)三、小制作看，老师给你们带来许多东西，请小朋友做一个琴和沙锤，让我们一起用自己制作的小乐器来演奏歌曲吧!四、活动延伸请小朋友在院子里、路上、家里听一听还有什么声音。

：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。

《奇妙的声音》教案（通用12篇）《奇妙的声音》篇1活动目标知道身边有各种各样的声音，初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。

2.能分辨生活中常见的各种声音，并用象声词描述听到的声音。

3.喜欢倾听好听的声音，在做一做、试一试中体验到探究的乐趣，愿意说出自己的发现。

活动重难点感知声音的产生与动作的关系，知道声音大小与力量的大小有关。

活动准备多媒体；每人一只塑料小瓶，黄豆若干。

活动过程1.听辨各种有趣的声音，知道声音能够传递信息（1）结合多媒体课件，引导幼儿听辨常见动物的`声音。

提问：听，这是谁来了？你是怎么知道的？它是怎样叫的？你还知道哪些动物会唱歌?小结：小耳朵通过听声音就能分辨出各种动物。

（2）结合多媒体课件，创设坐车去参加音乐会的情境，引导幼儿听辨汽车、水流等声音。

提问：听，小动物们是怎么去大森林的？我们遇到谁了?小姐姐是怎么说的？我们到哪里了?你怎么知道的？小结：声音能让我们知道很多事情，声音真的很奇妙。

2.探究让身体发出声音的办法，初步感知声音的产生与动作的关系（1）创设自己参加音乐会的情境，引导幼儿探究让自己的身体发出声音的方法，初步感知声音产生与动作的关系。

提问：你的身体能发出声音吗？小结：我们拍手，跺脚，碰牙齿，动一动身体就会发出各种声音！（2）引导幼儿跟随音乐，用自己的身体“唱歌”。

3.探究让物品发出声音的方法，初步感知声音的大小与力量的关系（1）探究让瓶子发出声音的方法提问：怎样让小瓶子发出好听的声音？小结：敲一敲，碰一碰，小瓶子就能发出好听的声音。

（2）引导幼儿在瓶中装进黄豆，摇一摇，听一听，感受有节奏、音量适中的声音才好听。

提问：把黄豆装到小瓶子里，发出什么声音了？你们一起摇晃发出来的声音好听吗? 为什么？怎样才能让小瓶子发出好听的声音？小结：乱摇动发出的噪音不好听，有节奏的像音乐一样的声音才好听。

（3）引导幼儿探究力量的大小与声音的大小有关。

提问：怎样才能让小乐器发出大大的声音？怎样发出小小的声音？小结：力气大，使劲摇晃就能发出大的声音，力量小，轻轻的摇晃发出小的声音。