三年级数学：整理与复习(一)33——38

西南师大2021版小学数学三年级上册第二单元《一位数乘两位数、三位数的乘法》整理和复习（一）教材分析《整理和复习》是西南师大2021课标版数学三年级上册第二单元内容，本课时是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的。

它既是表内乘法的进一步发展，又是学习两位数乘两位数乘法的重要基础。

内容包括四道习题和练习七，通过这些内容对本单元所学知识进行整理和复习，让学生熟练掌握口算、笔算、估算的计算方法。

并侧重于学生对解决问题策略的选择。

经过对本单元知识的整理和复习，查漏补缺，使学生掌握的知识系统化。

学情分析我执教的班级是城乡结合部的孩子，由于大部分学生家长受教育程度较低，学生获取知识的主要渠道来自课堂、来自学校。

因此一定要在课堂中，让孩子们熟练运用计算算理、算法，这样才能使孩子在家练习时减少阻碍。

而且三年级孩子，正处在小学阶段的过渡期。

好动、爱玩、好奇心强是这个阶段孩子普遍特点，但这些孩子接受新事物能力极强，有利于学习习惯、学习态度的塑造。

根据学生的认知规律，教学时我设计了丰富、有趣的教学活动。

如小组合作学习、微视频教学、闯关练习等环节，让学生对课堂教学产生浓厚的兴趣，并感受到数学的趣味性。

从此，喜欢数学，爱上数学。

设计思路整理与复习包括三个方面，一是对单元内容进行整理；二是结合习题复习，巩固一位数乘两位数、三位数乘法的算理、算法及问题解决中计算方法的选择；三是通过练习进一步巩固知识，提高学生的运算能力和解决问题策略的选择能力。

通过单元整理复习，一方面巩固所学的知识，发展学生能力，另一方面培养学生学习能力，提高学生归纳总结能力。

信息技术的应用贯穿课堂始终，例如：在课开始时，利用教学助手手机拍照上传功能，将学生作品上传至白板上，更直观的展示学生作品；在教育云平台直接下载微课，方便快捷，缩短备课时间，通过微课学习，极大地调动了学生的学习兴趣；在练习中设计闯关环节，使用教学助手小组加分工具，激发了学生练习的兴趣。

信息技术的使用，为学生营造了轻松、愉悦的学习氛围。

3.测量——整理和复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级上册的数学教材，今天我们要复习的是第100页至102页的内容，这部分主要包括了长度、面积、体积的测量及单位换算，以及数据的整理和分析。

二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握测量长度的基本方法，理解不同长度单位之间的换算关系，同时能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点今天的难点在于长度单位之间的换算，以及如何将实际问题转化为数学问题。

重点则是学生们能够通过实际的测量活动，巩固所学的知识。

四、教具与学具准备为了让学生们能够更好地理解测量和单位换算，我准备了尺子、厘米标尺、体积尺、实际测量物品等教具，同时，也让学生们准备了测量工具，如尺子、量角器等。

五、教学过程我通过一个实际的情景引入，比如测量教室的长度，让学生们亲自拿着尺子去测量，并记录下结果。

然后，我将引导学生们进行数据的整理和分析，比如将测量结果转换成厘米或者米，让学生们理解不同单位之间的换算关系。

接着，我会通过一些例题，让学生们运用所学的知识去解决问题，比如测量一个物体的面积或者体积。

我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和解题思路。

六、板书设计板书设计主要包括测量长度单位换算，以及实际问题转化为数学问题的步骤和方法。

七、作业设计作业题目：请学生们运用所学的知识，测量自己房间的长度、宽度和高度，并计算出房间的面积和体积。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我希望学生们能够理解测量的重要性，同时也能够运用所学的知识解决实际问题。

在课后，我会反思教学的效果，根据学生的表现进行调整，同时也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如通过网络查阅相关的测量知识，或者进行家庭测量活动。

重点和难点解析在今天的测量——整理和复习的课堂上，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节。

学生们在实际测量活动中，对于测量工具的使用和测量方法的理解存在一些问题。

整理和复习（1）▶教学内容教科书P31“整理和复习”,教科书P32“练习六”第1~3题。

▶教学目标1.进一步理解除数是一位数除法的算理，熟练掌握计算方法，提高计算能力。

2.在梳理知识的过程中，提高学生自主整理、建构知识脉络的能力。

3.结合学生的日常生活实际教学，激发学生学习数学的兴趣。

▶教学重点设计本单元内容的知识结构图。

▶教学难点会用所学知识灵活解决实际生活中的问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、梳理知识脉络师：第2单元的学习已经结束了，在本单元中我们学习了哪些知识？揭示课题：今天我们就对本单元进行整理和复习。

[板书课题：整理和复习（1）]师：先不要翻书，回忆“除数是一位数的除法”这一单元所学的内容，并记录下来。

【学情预设】学生大致能回忆起这些主要内容:口算、两位数除以一位数、三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法、解决问题等。

师：请同学们在小组内进行整理和交流，小组长记录。

【学情预设】三年级的学生完整地构建单元知识结构还有点困难，可能不够全面，在交流时再逐步完善。

汇报交流，师生一起梳理、整理本单元知识点。

【设计意图】通过回顾，让学生主动构建知识结构，形成本单元的知识脉络图。

二、系统整理除数是一位数的除法的计算方法1.举例整理复习。

【教学提示】复习时主要以学生们交流整理为主，不断完善。

◎教学笔记(1)课件出示教科书P32第1题。

(2)回顾竖式计算方法。

师：计算之前，先回顾一下，除数是一位数的除法的计算方法是怎样的？【学情预设】学生可能会说：从高位除起，先看被除数的首位是比除数大还是小，确定商的最高位的位置；除的过程中每一步的余数必须小于除数；除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。

结合学生的回答，教师板书。

师：那我们第一步来看看，这些算式的商的首位在哪里？学生表述，课件呈现答案。

【学情预设】被除数百位上的数大于或等于除数时，商的首位在百位，商是三位数；被除数百位上的数小于除数时，百位不够商1，商的首位在十位，商是两位数。

说课稿《整理与复习1-》一、说教材《整理与复习1-》是人教版小学数学三年级上册第六单元的内容。

本节课的主要目标是让学生通过整理和复习本单元所学的内容，加深对知识的理解和运用。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够回顾和整理本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。

2. 过程与方法目标：通过复习和整理，学生能够自主学习和探究，提高复习效果。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验到复习的重要性，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

三、说教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 回顾本单元所学的主要知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等。

2. 学生通过自主学习和合作交流，整理和复习各个知识点，总结和归纳学习方法和技巧。

3. 教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。

四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够整理和复习本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。

2. 教学难点：学生能够通过自主学习和合作交流，总结和归纳学习方法和技巧。

五、说教学方法1. 自主学习：学生通过自主学习和思考，回顾和整理本单元所学的内容。

2. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。

3. 教师引导：教师在学生复习过程中给予引导和指导，帮助学生理解和掌握知识点。

六、说教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾和思考本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主复习：学生自主学习和思考，整理和归纳本单元所学的内容，总结学习方法和技巧。

3. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。

4. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。

5. 总结与反思：学生总结本节课的学习收获和体会，教师给予评价和鼓励。

七、说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点和复习内容。

可以设计成思维导图或者表格的形式，帮助学生理解和记忆。

三年级上册数学教案(北京版)除法的整理与复习教案：三年级上册数学教案(北京版)除法的整理与复习一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于除法的相关章节。

具体内容包括：1. 除法的概念和意义；2. 除法的运算规则；3. 除法的计算方法；4. 除法的应用题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握除法的基本概念和运算规则，学会除法的计算方法，能够解决一些简单的除法应用题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：除法的运算规则和计算方法，以及如何解决除法应用题。

教学重点：除法的概念和意义，除法的运算规则，除法的计算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习题。

学具：笔记本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入除法的概念，如“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”引导学生思考除法的意义。

2. 讲解除法的概念和意义：通过PPT展示除法的定义和意义，让学生理解和掌握除法的基本概念。

3. 讲解除法的运算规则：引导学生学习除法的运算规则，如“除法运算的顺序是先除后乘，先加后减”，并通过例题进行讲解。

4. 讲解除法的计算方法：引导学生学习除法的计算方法，如“除法的计算方法是先将被除数和除数对齐，然后从左到右进行计算”，并通过练习题进行巩固。

5. 解决除法应用题：通过PPT展示一些除法应用题，引导学生运用所学的除法知识进行解答。

六、板书设计板书设计如下：除法的概念和意义除法的运算规则除法的计算方法除法的应用题七、作业设计(1) 24 ÷ 4 = ?(2) 36 ÷ 6 = ?(3) 48 ÷ 8 = ?(1) 小明有24个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？(2) 小红有36个饼干，她想把这些饼干平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几个饼干？八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以进一步学习除法的拓展知识，如除法的性质和除法的运算规律，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

三年级上册数学教案 - 整理与复习【第一课时】回顾与整理北师大版教学目标1.了解数的读法及数位的概念2.认识一千以内数码之间的大小关系3.练习对数字的组合及分解教学重点1.数字组合及分解的练习2.数的大小关系的认知3.数的读法和数位的概念教学难点1.数字组合及分解的深入理解2.数的大小关系的细致认识教学内容1. 数的读法及数位的概念师：同学们，我们先来看看下面这个数字：895这是一个三位数，请问它的各个位上的数字分别是多少？（等待学生回答）学：个位是5，十位是9，百位是8。

师：非常好，谁能告诉我这个数字的意思呢？学：这个数字是895。

师：没错，读法是这样的。

现在请大家跟着我一遍一遍地念：八百九十五八百九十五八百九十五学：（回答）师：很好，现在我们已经给这个数字起了一个名字，叫做895。

接下来我们再来看看一些其他的数字。

（出示数字，逐一让学生念出读法和数位）2. 数码之间的大小关系师：同学们，请看下面这组数字：968，869，986请大家用不同的颜色，标出这三个数字的大小关系。

（等待学生标注）学：968 > 869 > 986师：非常好，谁能告诉我这是为什么呢？学：因为百位不同，百位大的数字比较大。

师：很好，这样理解没有错。

那如果百位相同呢？学：那就比各位。

（出示其他数字，让学生通过比较大小，找出规律）3. 数字的组合及分解师：同学们，我们现在来看看数字的组合和分解。

请看下面这个数字：236请问，使用这三个数字，可以组成多少个不同的两位数？（等待学生回答）学：可以组成6个不同的两位数：23、26、32、36、62、63。

师：很好。

我们再来看看这个数字：563请问，这个数字可以被分解成几个数字的和？有哪些组合？（等待学生回答）学：可以分解为500+60+3，也可以分解为500+50+13，还可以分解为400+100+60+3等等。

师：非常好，你们的算数真的很厉害。

教学反思本节课主要将三年级上册数学内容进行了回顾和整理，涉及到数的读法及数位的概念、数码之间的大小关系以及数字的组合及分解等方面的知识点。

三年级上册数学教学设计《整理与复习-》-北师大版一. 教材分析北师大版三年级上册数学《整理与复习》单元，主要让学生通过复习和整理，巩固已学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本单元主要包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和日期、数据处理等知识点。

教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生总结和归纳已学知识，形成系统，为学生进一步学习数学打下坚实的基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数的认识、数的运算、几何图形等有了一定的了解。

但学生在应用这些知识解决实际问题时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导，使他们在复习和整理的过程中，进一步巩固已学知识，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形等基础知识，提高学生的数学思维能力。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生学会总结和归纳学习方法，形成良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用，从而提高学生学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形等基础知识。

2.教学难点：在实际问题中，运用所学知识进行解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.小组合作学习：引导学生进行合作交流，共同探讨问题，培养学生独立思考和合作能力。

3.任务驱动法：教师提出任务，学生通过完成任务，巩固和运用所学知识。

4.教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的个体差异，给予积极鼓励，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和学习任务。

2.学生准备：回顾和总结已学知识，准备进行复习和整理。

三年级上册数学教学设计《整理与复习1-》-北师大版一. 教材分析北师大版三年级上册数学《整理与复习1-》这一章节主要是对前面的知识进行复习和整理，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等。

通过这一章的复习，使学生对前面的知识有更深刻的理解和掌握，为后面的学习打下坚实的基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等有了一定的了解。

但是，每个学生的接受能力和学习习惯都有所不同，因此在教学过程中要因材施教，尽量让每个学生都能在这一章节中得到提高。

三. 教学目标1.让学生对数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等知识有更深刻的理解和掌握。

2.培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的自主学习能力。

3.通过复习和整理，使学生的数学思维得到进一步的发展。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生对数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等知识有更深刻的理解和掌握。

2.教学难点：如何引导学生自主整理和复习知识，提高学生的自主学习能力。

五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生自主学习，通过提问、讨论、练习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括复习题、练习题等。

2.学生准备课本、练习本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，了解学生对前面知识的掌握情况，然后引导学生进入复习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现复习题，让学生独立完成。

教师在旁边巡视，观察学生的完成情况，并对有疑问的学生进行个别指导。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决复习题中的问题。

教师引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现练习题，让学生独立完成。

教师在旁边巡视，观察学生的完成情况，并对有疑问的学生进行个别指导。

5.拓展（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生运用所学的知识解决实际问题。

【数学教案】三年级数学解决问题整理和复习教案及练习题3.8.5解决问题整理和复习课型复习使用教师教学内容：第八单元整理和复习教学目标：1．让学生进一步学会用连乘两步计算解决问题。

2．使学生进一步学会用连除两步排序解决问题。

3.通过解决具体问题，让学生获得一些用、除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的促进作用。

重点、难点：并使学生学会观测找到题目中数学信息并单一制解决问题。

教学准备：投影仪教学过程一、创设情境，引入备考1．谈话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。

2.这文言我们就对本单元科学知识展开整理和备考。

（板书课题）二、回顾整理，建构网络1．学生独立自主整理，教师提示信息：（1）先想一想本单元学了哪些知识？（2）看一看本单元存有几个例题，每个例题就是什么内容，看一看自己与否认知了这些内容。

（3）根据目录和例题，概括出本单元的主要知识，用自己的方式表示出。

2．非政府学生在全班展现自己的整理成果。

教师巡视，评出整理得最好的一份，用投影仪出示，在全班交流。

生提问，师板书：连乘两步计算（例1）解决问题连除两步计算（例2）3．对于以上自学的内容，你存有什么疑点吗？你存有哪些顺利的学习体会可以跟同学们互动一下？三、重点复习，强化提高1．亮亮秉持每天写下2张毛笔字，每张15个字，亮亮一个星期（7天）能够写下多少个毛笔字？这是一道连乘两步计算的解决问题，可以先求出每天写多少个字，2×15=30（个），再求一个星期能写多少字，30×7=210（个）。

也可以先求一个星期写多少张，2×7=14（张），再求一个星期能写多少字，14×15=210（个）ww2．4只燕子20天可以喝害虫4800只，平均值每只燕子每天喝害虫多少只？这是一道连除两步计算的解决问题，可以先求出4只燕子1天可以吃多少只害虫，4800÷20=240（只），再求平均每只燕子每天吃害虫多少只，240÷4=60（只）。

人教版三年级上册数学《整理和复习》一. 教材分析人教版三年级上册数学《整理和复习》这一单元主要是对前面所学知识的梳理和巩固。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等。

通过整理和复习，使学生对所学知识有一个清晰的认识，提高他们的数学素养。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，他们对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。

但部分学生可能对一些概念和运算规则理解不深，需要在复习过程中加强引导。

此外，学生的学习兴趣和积极性对复习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学素养。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极学习、主动探索的精神，增强他们的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形等知识的梳理和巩固。

2.教学难点：部分学生对一些概念和运算规则的理解不够深入，以及如何激发学生的学习兴趣和积极性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生直观地理解知识，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主复习数的认识、运算、几何图形等知识，培养学生自主学习的能力。

3.合作学习：分组进行讨论，让学生互相交流、解答疑问，提高他们的合作意识和解决问题的能力。

4.游戏教学：设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习积极性。

5.课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答，帮助学生深入理解知识。