小学残疾儿童送教上门教案

小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。

以下是为大家整理的关于小学残疾儿童送教上门教案设计的文章3篇,欢迎品鉴！第1篇: 小学残疾儿童送教上门教案设计一、服务对象：XXX，性别，XX周岁。

是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。

二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。

三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。

2、教学过程不求快，只求他有进步。

四、服务时间：每月送教上门最少一次，一般两次。

五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。

鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。

完善送教上门的各项资料。

六、工作计划：九月份：了解XXX同学在家的表现情况。

多与他交流，复习数字1-10。

十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。

尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,1120。

十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。

十二月：教唱儿歌一首。

新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。

我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。

送教上门要求是指承担任务的学校和教师要按照一人一案制订个别化教育方案，以家庭自愿、免费教育的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。

同时，学校还把送教上门工作纳入教师个人工作量，确保送教上门工作持续、有效开展。

小学智力残疾儿童送教上门教案〔完整版〕.一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程标准》第三单元“生活语文”的第九章“家庭与社会”，详细内容包括：认识家庭成员及关系、家庭日常用品识别、简单社会交往用语等。

二、教学目标1. 让学生能够认识并说出家庭成员及关系，提高他们的语言表达能力。

2. 使学生能够识别家庭日常用品，培养他们的观察能力和生活自理能力。

3. 培养学生使用简单社会交往用语，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员及关系的表达、家庭日常用品的识别。

教学重点：语言表达能力的培养、观察能力和生活自理能力的提升、社交能力的锻炼。

四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭日常用品实物、教学卡片、录音机等。

学具：学生用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个家庭日常生活的小故事，引起学生对家庭成员、家庭日常用品的兴趣。

2. 讲解：展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员及关系；展示家庭日常用品实物，让学生识别并说出名称。

3. 例题讲解：以家庭成员为例，讲解如何用简单的句子表达家庭成员及关系；以家庭日常用品为例，讲解如何用词语描述物品特点。

4. 随堂练习：让学生模仿例题，用简单的句子表达家庭成员及关系，用词语描述家庭日常用品。

6. 互动环节：学生分组，进行家庭成员及关系、家庭日常用品识别的比赛，提高他们的合作能力和竞争意识。

六、板书设计1. 板书家庭与社会2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹家庭关系：父子、母子、兄弟姐妹家庭日常用品：电视、冰箱、洗衣机、桌子、椅子、床七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并用简单的句子介绍家庭成员及关系。

列出你家里的五个日常用品，并用词语描述它们的特点。

2. 答案：示例：我的家庭有爸爸、妈妈、哥哥。

爸爸是工程师，妈妈是老师，哥哥在上大学。

示例：我家里的五个日常用品是电视、冰箱、洗衣机、桌子和床。

电视很大，冰箱很凉，洗衣机可以洗衣服，桌子可以吃饭，床很舒服。

2024年残疾儿童“送教上门”送教精彩教案(秋季学期一、教学内容本教案依据《2024年秋季学期残疾儿童“送教上门”教学大纲》，具体涉及教材的第四章“我们的身体”和第五章“生活的色彩”。

详细内容包括认识身体各部位、情感表达、基本生活技能及颜色识别等。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和互动，认识自己的身体部位，并学会简单描述。

2. 培养学生表达情感的能力，增强与他人的沟通互动。

3. 帮助学生掌握基本的生活技能，提高独立生活能力。

三、教学难点与重点教学难点：身体部位的识别与描述、情感表达、颜色识别。

教学重点：基本生活技能的学习与运用、情感沟通能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、彩色卡片、生活用品模型。

2. 学具：画纸、彩笔、水杯、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过互动游戏，引导学生认识身体各部位，如“点鼻子”、“摸头发”等。

2. 例题讲解（10分钟）利用人体部位图，讲解身体各部位名称，引导学生进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，互相描述对方的身体部位，进行互动交流。

4. 生活技能教学（15分钟）演示基本生活技能，如喝水、洗手、擦桌子等，并指导学生模仿练习。

5. 情感表达训练（10分钟）通过角色扮演，让学生表达喜、怒、哀、乐等情感，培养沟通能力。

6. 颜色识别教学（10分钟）利用彩色卡片，引导学生识别颜色，并进行归类游戏。

六、板书设计1. 人体部位图2. 身体部位名称3. 生活技能步骤4. 颜色卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体部位，并用彩色笔标注。

答案：学生完成的作品。

2. 作业题目：模仿课堂上的情感表达，与家人进行互动。

答案：学生与家人的互动视频或照片。

3. 作业题目：用彩色卡片进行颜色归类游戏。

答案：学生完成的游戏过程记录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观医院，了解身体检查过程，进一步认识身体部位。

（2）开展家庭互动活动，让学生在家人的陪伴下，练习生活技能，提高实践能力。

2024年小学智力残疾儿童送教上门教案最新版一、教学内容本教案依据《2024年小学课程标准》针对智力残疾儿童的特点进行定制。

教学内容主要涉及《生活适应》教材第3章“日常生活中的我”及第4章“我与家人”，详细内容包括个人卫生习惯的培养、基本生活自理能力的提升以及家庭成员的认识和互动。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。

2. 提高学生简单的生活自理能力，如穿衣服、整理书包等。

3. 增进学生对家庭成员的认识，培养学生的家庭责任感。

三、教学难点与重点教学难点：生活自理能力的培养，家庭成员的认识与互动。

教学重点：个人卫生习惯的养成，简单生活自理技能的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、视频、教学卡片等。

2. 学具：日常生活用品（如牙刷、毛巾等）、家庭相册等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放家庭成员互动的短视频，引导学生关注家庭生活，激发学习兴趣。

2. 个人卫生习惯教学（10分钟）：利用实物模型、图片等，示范并指导学生掌握洗手、刷牙等基本卫生习惯。

3. 生活自理能力培养（15分钟）：以穿衣服、整理书包为例，分步骤讲解并指导学生进行实践操作。

4. 家庭成员认识与互动（10分钟）：展示家庭相册，让学生认识家庭成员，并通过角色扮演游戏增进彼此了解。

5. 例题讲解（10分钟）：针对本节课的教学内容，设计相关例题，进行讲解。

6. 随堂练习（5分钟）：布置与教学内容相关的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 个人卫生习惯：洗手、刷牙等。

2. 生活自理能力：穿衣服、整理书包等。

3. 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

七、作业设计（1）画一画你的家庭成员，并标注他们的称呼。

（2）描述一下你今天学到的个人卫生习惯和生活自理技能。

答案：（1）略。

今天我学会了洗手和刷牙，还学会了穿衣服和整理书包。

我觉得这些技能对我生活很有帮助，我会努力练习，做得更好！2. 作业布置：要求学生在家长的协助下完成作业，下节课前提交。

2024年最新最全小学残疾儿童送教上门教案(精华版一、教学内容本教案依据《2024年小学课程标准》制定，涉及教材《我们的世界》第5章“生活中的科学”及第6章“探索自然”。

详细内容包括：认识日常生活中的简单物理现象、探索自然界的多样性与和谐、以及基本的环境保护意识。

二、教学目标1. 让学生了解和感知生活中的科学现象，培养他们对科学的兴趣。

2. 培养学生爱护自然，珍惜资源，初步形成环保意识。

3. 通过实践活动，提高学生的观察力、思考力和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解和掌握日常生活中的科学现象及简单的科学原理。

教学重点：培养学生对自然的探究精神，提高环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、实物展示（如简单物理装置）、图片、视频等。

2. 学具：记录本、画笔、简单实验工具（如放大镜、小盆栽等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示生活中的科学现象视频，引导学生观察和思考。

邀请学生分享他们对视频中的现象的理解。

2. 新课导入（15分钟）介绍教材相关章节内容，对生活中的科学现象进行分类。

结合实物展示，讲解简单物理原理。

3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，用简单易懂的语言讲解解题思路。

引导学生参与解题过程，鼓励提问和讨论。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行简单实验，观察并记录实验结果。

教师巡回指导，解答学生疑问。

学生分享学习心得，提出改进意见。

六、板书设计1. 生活中的科学2. 内容：列出教学重点、难点，用图表和关键词进行直观展示。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中的科学现象，画出相关的科学原理图。

2. 答案：根据学生记录的现象和原理图，给出相应的评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：根据学生的学习反馈，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外自然探索活动，提高实践能力。

本教案注重理论与实践相结合，旨在培养残疾儿童的科学素养，提高他们的生活技能。

残疾、弱智儿童送教上门教案教案：残疾、弱智儿童送教上门教学内容：本节课选用教材《生活适应》第四章第二节“认识自己”，详细内容包括：1. 认识自己的外貌特征；2. 认识自己的内在特点；3. 认识自己的兴趣爱好。

教学目标：1. 帮助残疾、弱智儿童认识自己的外貌特征和内在特点，提高自我认知能力。

2. 培养残疾、弱智儿童的兴趣爱好，激发他们的学习热情。

3. 提高残疾、弱智儿童的生活适应能力，帮助他们更好地融入社会。

教学难点与重点：1. 教学难点：帮助残疾、弱智儿童理解和掌握“认识自己”的概念，以及如何描述自己的外貌特征和内在特点。

2. 教学重点：培养残疾、弱智儿童的兴趣爱好，提高他们的生活适应能力。

教具与学具准备：1. 教具：教材、图片、卡片、镜子等。

2. 学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 实践情景引入：让残疾、弱智儿童照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 讲解教材内容：教师用图片和卡片展示残疾、弱智儿童的外貌特征，帮助他们理解和掌握。

3. 小组讨论：让残疾、弱智儿童分成小组，互相描述自己的外貌特征，并分享给其他小组。

4. 作业布置：让残疾、弱智儿童用彩笔在作业本上画出自己的外貌特征，并写上相应的词语。

板书设计：1. 板书认识自己2. 板书内容：外貌特征、内在特点、兴趣爱好作业设计：1. 作业题目：请残疾、弱智儿童回家后，让家长帮忙拍照，选择一张自己喜欢的照片，用彩笔在作业本上画出自己的外貌特征，并写上相应的词语。

2. 作业答案：根据照片和教材内容，画出残疾、弱智儿童的外貌特征，并写上相应的词语。

课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：教师可以根据残疾、弱智儿童的兴趣爱好，为他们提供相关的学习资源，帮助他们拓展知识面。

同时，教师可以组织一些实践活动，让残疾、弱智儿童参与其中，提高他们的实践能力。

教学技巧和窍门：1. 语言语调：使用简单、清晰、温和的语言，语调亲切友善，吸引孩子们的注意力。

《残疾儿童教育送教上门教案(语文》一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第三册第五章《关爱身边人》，详细内容主要围绕关爱残疾人，尊重和帮助残疾儿童的主题。

通过故事《送教上门的小老师》，让学生了解残疾儿童的生活现状，学会关爱和帮助他们。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，流利地朗读课文，把握课文主要内容。

2. 过程与方法：通过故事学习，培养学生关爱残疾儿童的意识，提高他们的道德素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对残疾儿童的关注和关爱，使他们学会尊重和帮助残疾儿童。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生真正理解残疾儿童的生活困境，并产生关爱之情。

2. 教学重点：培养学生关爱残疾儿童的意识，提高他们的道德素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示残疾儿童的生活图片，引导学生关注和思考残疾儿童的生活现状。

2. 新课导入：让学生自读课文，了解故事内容，认读生字词。

3. 课文讲解：详细讲解课文，分析故事中的人物形象和主题思想。

4. 例题讲解：讲解关于关爱残疾儿童的例题，引导学生学会关爱和帮助他人。

5. 随堂练习：让学生仿照例题，进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《关爱残疾儿童，送教上门》2. 主要内容：a. 故事梗概：送教上门的小老师关爱残疾儿童b. 关爱残疾儿童的措施：尊重、帮助、关心c. 课后作业：写一篇关于关爱残疾儿童的作文七、作业设计1. 作业题目：以“关爱残疾儿童”为主题，写一篇作文。

2. 答案要求：内容真实、感情真挚，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加关爱残疾儿童的志愿者活动，将所学知识付诸实践，培养学生的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生真正理解残疾儿童的生活困境，并产生关爱之情。

2. 教学过程：导入、课文讲解、例题讲解、随堂练习、课堂小结。

2024年小学残疾儿童送教上门教案设计范文一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字读写能力和简单的数学运算。

2.培养学生的生活自理能力和社会交往能力。

3.培养学生的审美情感和道德素养。

二、教学内容1.汉字教学：认识10个生字，学会10个词语。

2.数学教学：学习简单的加减法运算。

3.生活自理：学习整理书包、系鞋带等基本技能。

4.社交训练：学会礼貌用语，与人友好交往。

三、教学对象1.学生基本情况：本节课针对的是小学残疾儿童，他们存在一定的生理和心理障碍，需要个别化教学。

2.教学重点：针对学生的个体差异，制定合适的教案，提高教学效果。

四、教学步骤第一课时1.开场导入（1）教师与学生互相问候，营造轻松愉快的氛围。

（2）教师简单介绍本节课的教学内容。

2.汉字教学（1）教师展示生字卡片，引导学生认识生字。

（2）教师领读词语，学生跟读。

（3）教师讲解生字的笔画顺序和结构，指导学生书写。

3.数学教学（1）教师出示加减法题目，引导学生进行计算。

（2）教师指导学生正确书写答案。

4.生活自理（1）教师演示整理书包、系鞋带等基本技能。

（2）学生跟随教师练习，教师个别指导。

5.社交训练（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景。

（2）学生反馈学习收获。

第二课时1.复习导入（1）教师提问上节课的学习内容。

（2）学生回答，教师点评。

2.汉字教学（1）教师检查学生生字书写情况，给予评价。

（2）教师出示生字卡片，引导学生复习。

3.数学教学（1）教师出示加减法题目，引导学生进行计算。

（2）教师指导学生正确书写答案。

4.生活自理（1）教师检查学生整理书包、系鞋带等技能掌握情况。

（2）学生跟随教师练习，教师个别指导。

5.社交训练（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景。

（2）教师点评学生的表现，给予鼓励。

（2）学生反馈学习收获。

五、教学评价1.学生对生字的掌握程度。

2.学生对加减法的计算能力。

3.学生生活自理能力的提高。

4.学生社交能力的提升。

小学智力残疾儿童送教上门教案最新版教案内容：一、教学内容：本节课选用教材《生活语文》第三册，第四章第二节“学习用品”。

教学内容主要包括：认识学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等，并能够正确使用它们。

二、教学目标：1. 让学生认识学习用品，并能够说出它们的名字和用途。

2. 培养学生正确使用学习用品的能力。

3. 提高学生的观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点：重点：认识学习用品，并能够正确使用它们。

难点：学会表达学习用品的名称和用途。

四、教具与学具准备：教具：学习用品（铅笔、橡皮、尺子等）实物或图片，PPT。

学具：学习用品实物或图片，作业本。

五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一系列学习用品，引导学生观察并说出它们的名字和用途。

2. 讲解与示范：教师讲解学习用品的名称和用途，并进行示范操作，如使用铅笔写字，使用橡皮擦除错误等。

3. 随堂练习：教师给出一些学习用品的图片，让学生说出它们的名字和用途。

4. 小组讨论：学生分组讨论，交流自己使用学习用品的心得体会。

5. 作业布置：教师布置作业，让学生画出自己喜欢的学习用品，并写上它们的名字和用途。

六、板书设计：学习用品名称用途铅笔写字橡皮擦除错误尺子测量长度七、作业设计：1. 画出自己喜欢的学习用品，并写上它们的名字和用途。

答案：略2. 家长协助孩子正确使用学习用品，并在作业本上记录使用过程和心得体会。

答案：略八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以拓展延伸课堂内容，如让学生学会整理书包，养成正确的书写姿势等，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析：1. 教学内容的选择：本节课选用教材《生活语文》第三册，第四章第二节“学习用品”，内容贴近学生生活，便于学生理解和接受。

2. 学习用品的分类：教学内容中涉及的学习用品包括铅笔、橡皮、尺子等，这些学习用品是学生日常生活中经常使用的，通过分类让学生更好地认识和理解。

小学残疾儿童送教上门教案一、学生基本情况学生姓名：＿____年龄：＿____残疾类型：＿____残疾程度：＿____家庭住址：＿____二、教学目标1、知识与技能目标能认识简单的数字和汉字。

掌握基本的生活自理能力，如穿衣、洗漱等。

学会一些简单的手工制作，锻炼手部精细动作。

2、过程与方法目标通过直观教学法，让学生能够更直观地理解和掌握知识。

采用游戏教学法，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、情感态度与价值观目标培养学生的自信心，让他们敢于表达自己的想法和感受。

激发学生对学习的兴趣，养成主动学习的习惯。

三、教学内容1、语文认识简单的汉字，如“人、口、手”等。

学习简单的词语，如“爸爸、妈妈、老师”等。

练习简单的句子，如“我喜欢_____”。

2、数学认识 1-10 的数字。

学习简单的加减法，如 1+1=2，2-1=1。

3、生活常识了解日常生活中的基本礼仪，如打招呼、道谢等。

学习如何整理自己的书包和房间。

4、手工制作用彩纸折一些简单的物品，如小船、飞机等。

用彩泥制作一些简单的造型，如水果、小动物等。

四、教学方法1、个性化教学根据学生的残疾类型和程度，制定个性化的教学方案，选择适合学生的教学内容和教学方法。

2、多感官教学利用多种感官刺激，如视觉、听觉、触觉等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

例如，在认识汉字时，可以通过图片、实物、动作等方式进行教学。

3、游戏教学将教学内容融入到游戏中，让学生在玩中学，学中玩。

例如，在学习数字时，可以玩数字接龙的游戏。

4、情境教学创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实践能力。

例如，在学习生活常识时，可以让学生模拟购物、就餐等场景。

五、教学资源1、教材选用适合残疾儿童的教材，如《特殊教育语文教材》《特殊教育数学教材》等。

2、教具准备一些直观教具，如图片、卡片、实物等，帮助学生更好地理解教学内容。

3、多媒体资源利用多媒体资源，如动画、视频等，激发学生的学习兴趣。