我变成一棵树课文

小学语文人教2011课标版（部编）三年级下册17、我变成了一棵树（第一课时）内容分析：《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，作者是中国作家顾鹰。

故事的主要内容是：妈妈叫英英吃饭，英英不想吃饭，变成了一棵树。

树上长满了各种形状的鸟窝，英英觉得很有趣，邀请了许多小动物住进来。

最后，妈妈也来了，她把好吃的东西分给了小动物们，英英馋得直流口水。

妈妈问英英是不是肚子饿了，英英很惊讶妈妈怎么知道自己的秘密。

这篇课文充满了生活气息，是一个贴近学生生活的童话故事。

字里行间处处洋溢着趣味，读着读着，仿佛脑海中就会出现一幅幅流动的画面。

这样的故事，这样的文字，深受孩子们喜欢。

故事将人与动物、植物彼此相遇描绘得犹如童年生活中一种真实的存在，也使得不同生命之间的这份交流、关怀显得格外自然。

课文内容浅显易懂，可以通过多种形式的朗读，感知富有想象的故事情节，感受丰富多彩的人物特点，激发学生的想象能力，培养学生的创造性思维。

本课要重点引导学生走进想象世界，感受想象的神奇，要特别关注的是那些有意思的想象。

如各种形状的鸟窝竟然会跳舞；各种小动物可以住进鸟窝，甚至人也可以；妈妈来到鸟窝为小动物们分东西；大树也会流口水等。

这些有意思的想象都具有鲜明的特点，它们都是现实生活中没有的，在故事中就变成可能。

读这样的文章真有意思。

课堂中，要引导学生找到这些词句。

朗读体会，体会文字的妙处，感受想象的魅力。

学生分析：三年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。

学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡。

一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子们已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让学生独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。

孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。

进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。

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】类文阅读-17我变成了一棵树温暖旅店“啊？这就是温暖旅店的入口？”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前,形成了一个隧道,隧道里面黑乎乎的,什么也看不见。

可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。

隧道里面黑得什么也看不见。

“哇！”达达的眼前突然一亮,他吃惊得吞了一口口水。

只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。

红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。

多得数都数不过来,这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。

“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！”达达站直了身子,弯下腰,一会儿又跳起来,瞧了瞧拖鞋的里边。

睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。

达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。

小狐狸看了达达一眼,说:“实在对不起,这里没有合适你身材的拖鞋。

”“不,我不是来冬眠的。

”达达赶忙说,“瞧,那是我家的拖鞋,我是来要回拖鞋的。

”“哦,那更对不起了,那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。

它正在里面睡觉呢。

”达达家的拖鞋里睡着小松鼠,它蜷着身子,睡得正香。

达达说,“算了,拖鞋我不要了。

可是,我要怎么才能回去呢?”听达达这么一说,小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口,帮他打开了房门。

1.达达是怎样进入“温暖旅店”的？请你把他的路线写出来或者画出来。

2.“温暖旅店”实际上是（）。

A.一座房子B.一棵挂满拖鞋的大树C.一棵大树D.一间旅店3.“温暖旅店”的顾客是谁？除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？4.达达为什么又不要自己家的拖鞋了？从这里你可以看出达达是个怎样的孩子？1.大大的洞口——黑黑的隧道——温暖旅店2.B3.冬眠或睡觉的动物。

我觉得还可能有熊猫、黑熊。

4.因为达达看到有小松鼠在里面睡觉，从这里可以看出达达是个善良的孩子。

黄色小屋每天，我和妈妈还有妹妹简尼去公园的时候，都会经过一幢黄色的房子。

我变成了一棵树课文
我不知道为什么，突然间我变成了一棵树。

我感觉自己的身体变得坚硬，根深蒂固地扎在地里。

我望着四周，看到了一片青翠欲滴的森林。

这里的空气清新宜人，鸟儿在枝头欢快地歌唱着。

我开始感到孤独和无助，因为我不能像人类一样走路、奔跑和与人交流。

我只能站在这里，成为森林中的一部分，静静地等待着。

然而，随着时间的推移，我开始欣赏这种生活方式。

我能够感受到阳光的温暖，雨水的滋润，风的轻拂，这些对于人类来说很平凡的事情，对于我来说却是无以伦比的享受。

我开始关注周围的生物，发现森林中有许多生命形式，它们各具特色，各有优点。

我也开始与它们建立联系，与花朵、松鼠和鸟儿交流，这是一种全新的体验。

在我成为一棵树的过程中，我学会了珍惜生命、感恩自然、尊重他人。

我感到自己的心灵也在慢慢成长，我开始从内心深处发出了一种力量，这种力量可以使我更加坚定、更加自信、更加宽容。

最后，我意识到，我并不孤独无助，因为我已经成为了这片森林中的一部分，成为了自然之中的一份子。

我感到非常幸福和满足，因为我能够与自然和谐相处，成为生命中的一份子。

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部编版小学语文《我变成了一棵树》课文原文及赏析《我变成了一棵树》课文原文：有一天，我在玩的时候，突然想：要是我能变成一棵树就好了。

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现我的身体正在慢慢地长出树枝和树叶。

呀，我真的变成了一棵树！你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状、各种颜色的鸟窝的树。

风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

我变的树上还有各种各样的门，有的像小白兔的短尾巴，有的像猴子的长脸，还有的像狮子的大嘴巴。

这些门会开开关关，因为住在里面的，都是我的好朋友。

妈妈带了巧克力、香肠、面包、花生和牛奶来找我。

她一边喊我的名字，一边敲打着每一个门。

我很想吃东西，也很想跟妈妈说话，但是我说不出话来，因为我变成了一棵树。

妈妈找不到我，只好失望地离开了。

天黑了，我也饿了，我想变回我自己。

可是我不知道怎么变回来。

这时候，我发现月光正从一个小小的门里照进来。

我悄悄地打开门，走了出去。

啊，我又变成了我自己！赏析：《我变成了一棵树》是一篇充满想象力和童趣的课文。

作者通过描绘主人公变成一棵树的经历，展现了孩子们丰富的内心世界和无尽的创造力。

课文以孩子的视角出发，将日常生活中的普通事物转化为奇妙的想象。

主人公变成的树并非普通的树，而是一棵长满各种形状、颜色鸟窝且有各种奇特门的树，这些奇特的设定充满了奇幻色彩，激发了孩子们的想象力。

同时，课文也揭示了孩子们对于自由和友谊的渴望。

主人公变成树后，朋友们可以自由进出他身上的门，这象征着孩子们希望与朋友共享快乐、自由自在的生活。

而妈妈带来的食物和寻找，表达了母爱的温暖和亲情的重要性。

最后，主人公在月光的引导下变回自己，暗示着孩子们在探索和想象的同时，也需要回归现实生活，体验和感受真实的情感和人际关系。

总的来说，《我变成了一棵树》以其独特的想象力和深刻的主题，为小学生们提供了一个富有启发性和趣味性的阅读体验，有助于培养他们的创新思维和人文素养。

17我变成了一棵树【课时目标】1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。

2.通过朗读，了解“我”变成大树的乐趣。

【教具准备】教学课件【板书设计】17 我变成了一棵树变成一棵树，长满鸟窝住满亲朋【课后反思】成功之处：1.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。

课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。

2.了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。

不足之处：字词的教学要放手给学生，教师应该多放手，少帮扶。

【课时目标】1.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。

2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

【板书设计】17 我变成了一棵树变成树：痒痒的冒出来长满鸟窝：各种形状想象奇妙、有趣住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈……【课后反思】成功之处：1.出示课件图片、文字，中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？”很好地对接文本，开发学生的想象力。

2.注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。

有效训练了学生感情朗读能力。

不足之处：教师注意问题的引导和设计，要准确找好切入点，迁移而动全身的问题。

备课素材【写作背景】《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，是精读课文。

作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。

鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。

他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。

故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了了无限的想象空间。

【作者介绍】顾鹰，是目前从事幼儿教育的4位常熟女作家中的一位。

顾鹰老师爱孩子、爱文学，一边从事儿童文学创作，一边坚持儿童文学启蒙教育。

三年级下册我变成了一棵树主要内容
《我变成了一棵树》是三年级下册的一篇课文，这篇课文讲述了一个孩子在变成一棵树后的奇妙经历。

以下是对这篇课文的内容概括：
故事的主人公是一个孩子，他在一天突然变成了一棵树。

一开始，他感到非常惊讶和不适应，因为他不能像以前那样自由地移动和说话。

然而，他很快发现变成树也有一些好处，比如他可以感受到自然的气息，观察到周围的变化，还可以结出美味的果实。

随着时间的推移，孩子逐渐适应了树的生活。

他开始思考自己的存在意义，并发现原来树也有很多重要的功能，比如吸收二氧化碳、净化空气、为人们提供阴凉和遮蔽等。

他意识到自己作为一棵树也有着不可替代的价值。

在这个过程中，孩子还遇到了很多有趣的事情。

他结识了一些新的朋友，比如松鼠、鸟儿、小虫等，他们一起分享快乐和悲伤。

孩子还经历了四季的变化，看到了不同的风景和气候，更加深刻地感受到了自然的美丽和神奇。

最终，孩子意识到了自己作为人类和自然之间的联系。

他明白了要保护自然、珍惜资源的重要性，也认识到了自己作为人类的责任和使命。

他决定回到人类的世界，将所学的知识和经验分享给更多的人，为保护地球和自然做出贡献。

这篇课文通过一个孩子的奇妙经历，向读者传递了关于自然、生命和责任的重要信息。

它告诉我们，每一个生命都有其存在的意义和价值，我们应该珍惜自然、保护环境、关爱生命，共同创造一个美好的世界。

《我变成了一棵树》课文原文“英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，点儿都不想吃饭。

“英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。

我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。

呀，我真的变成了一棵树！你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。

你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。

一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。

妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。

他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。

“咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。

他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。

“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。

这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。

天哪，那可是我最喜欢吃的东西！“咦，下雨了。

”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。

“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。

“你看，这不好好的嘛。

““那么，可能是一只虫子撒的尿。

66“不对，是大树在哭。

”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。

唉，变成了树真麻烦。

他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。

“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。