幼儿园中班绘画活动教案：手拉手

幼儿园教案手拉手：促进幼儿综合素质的发展幼儿园是幼儿成长发展的关键时期，对于幼儿的综合素质发展来说，幼儿园教育是非常重要的。

幼儿园教育注重幼儿的身体、智力、情感、语言、社交等方面的发展。

而“手拉手”教案便是一种推广得比较广的教育模式，这种教育模式可以极大地促进幼儿的综合素质发展。

“手拉手”教案的基本理念是：扮演学习过程的观察者和引导者，让幼儿主动参与学习程，通过一系列游戏、活动、讲解、角色扮演等方式，在增进感受和理解的基础上，提高幼儿的综合素质。

下面，我们就从多个角度来看看，手拉手教案如何促进幼儿的综合素质发展。

一、身体素质发展“手拉手”教案中，运动是不可缺少的环节。

幼儿在玩耍的过程中，不仅可以得到锻炼，还可以培养他们的协调性、灵活性、反应能力等。

在“手拉手”教案中，有很多游戏和活动可以通过运动的形式来进行，例如欢乐百米，小动物跨海，两两为伴等。

这些游戏不仅让幼儿在欢笑声中得到了锻炼，而且还培养了他们的合作精神和团队意识。

二、智力素质发展在“手拉手”教案中，智力素质的培养同样不可缺少。

教案中，通常会有一些趣味性很高的游戏和活动，例如“猜谜语”、“找茬”、“数独”等。

这些活动可以让幼儿在寓教于乐的过程中潜移默化地提高他们的观察力、分析能力和想象力，在高峰期的大脑活动中不断成长。

三、情感素质发展情感素质的培养在幼儿教育中同样非常重要。

在“手拉手”教案中，情感教育往往是通过活动和故事的形式开展的。

例如“好好吃饭”、“小乌龟的故事”等，这些活动在有趣的故事情节中，讲述了一些道理和格言，让幼儿在领略美好故事的过程中，培养起自己的情感素质，让他们学会体会和关爱他人，懂得如何跟别人交朋友，让幼儿在温暖、和谐的氛围中成长。

四、语言素质发展语言是幼儿教育的第一大目标，是幼儿从语言到思维、交往、文化等方面全面发展的前提。

在“手拉手”教案中，语言类的活动同样要充分发扬。

例如唱歌、听音乐、看动画片、表演话剧等，这些活动可以触发幼儿的语言兴趣，让他们通过大声说话和唱歌，提高他们的口音，促进口语表达能力的发展。

一、活动名称：手拉手中班美术活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。

2. 培养幼儿的手工技能，提高动手能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。

三、活动准备：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 教学课件：手拉手图案、示范视频等。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，展示手拉手图案，引导幼儿观察并说出图案的特点。

2. 讲解：教师讲解手拉手的制作方法，包括剪、贴、画等步骤，并展示示范视频。

3. 操作：幼儿按照教师讲解的方法，动手制作手拉手图案，教师巡回指导。

4. 展示：幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果，让家长了解幼儿在园的表现。

3. 课后延伸：教师可组织类似的手工活动，让幼儿在实践中不断提高手工技能。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀等工具的安全，教师需全程监督。

2. 尊重每个幼儿的创意，鼓励他们大胆表达自己。

3. 注意培养幼儿的环保意识，鼓励他们使用废旧材料。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。

2. 评价幼儿的作品创意和制作技巧。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方法。

八、活动反思：1. 教师需在活动结束后，对整个教学过程进行回顾和总结。

2. 思考如何在教学中更好地激发幼儿的兴趣和创造力。

3. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学计划，为下次活动做好准备。

九、家长沟通与合作：2. 向家长介绍活动的内容和目的，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

3. 定期向家长反馈幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。

十、活动改进计划：1. 根据幼儿的需求和兴趣，调整教学内容和形式。

2. 提高教学材料的质量，确保幼儿能够更好地完成作品。

3. 不断学习新的教学方法，提升自身的教育教学水平。

重点和难点解析一、活动名称：在确定活动名称时，需确保名称简洁明了，能够准确反映活动内容，便于幼儿理解和记忆。

幼儿园中班手拉手教案一、教学目标1.让幼儿理解、认知手拉手的含义，学会手拉手和伸出友谊的手；2.培养幼儿良好的团体意识和合作精神；3.提高幼儿的情感交流能力和沟通能力。

二、教学内容及步骤1. 热身教师可以带着孩子们做一些简单的热身动作，例如伸展、踩脚步等，让孩子们放松身心。

2. 导入教师可以让孩子们看一些图片或者视频，展示一些孩子们手拉手的画面，解释手拉手的含义，例如“友谊的象征”、“合作的表现”等等。

3. 正式教学教师与幼儿一起手拉手，演示如何手拉手，并进行手拉手的练习。

在进行手拉手练习时，教师要特别强调要相互牵住手，不能松开，手的握法要柔软，不要太过用力。

4. 拓展教师可以提出一些问题，让孩子们思考和讨论，例如“手拉手能解决哪些问题”、“手拉手是什么意义”等等。

同时，在手拉手的练习过程中，教师也可以引导孩子们进行良好的情感交流和沟通。

5. 结束教师可以让孩子们围成一个圈，手牵手跳跳舞或者唱唱歌，以此结束这次手拉手教学活动。

三、教学重点1.让幼儿理解、认知手拉手的含义，学会手拉手和伸出友谊的手；2.教授幼儿良好的团体意识和合作精神；3.提高幼儿的情感交流能力和沟通能力。

四、教学方法本次手拉手教案主要采用了示范教学和互动教学两种方法。

教师通过示范让孩子们学习手拉手的方法，并在过程中引导孩子们进行交流与沟通，从而提高孩子们的学习效果和参与程度。

五、注意事项1.教师要注意孩子们安全，并严格要求手拉手的握法和动作，防止出现不必要的意外伤害；2.在活动过程中，教师要关注每一个孩子的表现，并根据孩子的实际情况进行适时的指导和帮助；3.教师要充分调动孩子们的积极性和兴趣，并通过各种方式激发孩子们的学习兴趣和主动性，从而提高教学效果。

六、教学评估教师可以在活动结束后观察孩子们的表现，并通过儿童的试题、游戏等方式进行评估，从而掌握孩子们的学习情况和水平，并针对需要加强的方面进行适时补充和提高。

七、教学反思教学结束后，教师需要对活动进行反思和总结，从而收获绩效和经验，并为今后的教学工作提供有益的参考和借鉴。

幼儿园中班美术教案朋友手拉手一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：认识颜色与形状，通过绘画表达情感，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名基本的颜色和形状。

2. 培养幼儿运用颜色和形状表达自己情感的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作完成作品，体验团队协作的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用颜色和形状表达情感。

教学重点：培养幼儿的团队协作能力和对基本颜色、形状的认知。

四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、范例作品。

学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

引导幼儿观察游戏中的手拉手动作，让幼儿关注到朋友的颜色和形状。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示范例作品，引导幼儿观察并说出作品中的颜色和形状。

教师讲解绘画步骤，让幼儿了解如何运用颜色和形状表达情感。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照范例进行绘画练习，教师巡回指导。

鼓励幼儿互相帮助，共同完成作品。

4. 分享与展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

教师对每个幼儿的作品进行点评，鼓励和肯定幼儿的进步。

六、板书设计1. 课题：朋友手拉手2. 绘画步骤：a. 选择喜欢的颜色和形状b. 画出两个手拉手的朋友c. 为作品添加细节，如背景、表情等七、作业设计1. 作业题目：画出你和朋友的手拉手画面2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成一幅手拉手的朋友画作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系。

环境创设：将幼儿的作品展示在教室环境中，让幼儿感受到成功的喜悦。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会运用颜色和形状表达情感。

2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和对基本颜色、形状的认知。

3. 实践情景引入：通过游戏让幼儿关注到手拉手动作及朋友间的颜色和形状。

幼儿园中班教案《手拉手》一、教学目标1.引导幼儿了解人与人的互动，培养幼儿团队合作意识。

2.激发幼儿表达欲望，增强幼儿语言表达能力。

3.培养幼儿音乐欣赏的能力，认识音乐节奏。

二、教学准备1.幼儿园音响设备，播放适当的背景音乐。

2.教师准备手势动作大图和实物模型，用于示范。

3.幼儿座椅和学习用品。

三、教学步骤步骤一：导入教师介绍本节课教学内容，引导幼儿说出“手拉手”的含义，并播放《手拉手》的音乐，让幼儿感受节奏，活跃气氛。

步骤二：讲解教师使用图形和实物模型，向幼儿展示《手拉手》这首歌的手势动作，然后引导幼儿跟着老师一起练习手势动作，让幼儿掌握动作的基本技巧。

步骤三：唱歌教师带领幼儿唱《手拉手》，让幼儿积极参与，加强交流沟通。

同时，老师在播放音乐时进行手势动作，示范如何配合歌曲的节奏，激发幼儿对音乐的兴趣，享受学习的过程。

步骤四：游戏在歌曲演唱结束后，教师按照歌词和手势动作，带领幼儿玩耍手拉手游戏。

游戏规则是：幼儿手拉手，跟着歌曲的节奏做出相应的手势动作。

如果有孩子失误，教师帮助幼儿更正动作。

步骤五：巩固教师向幼儿复习刚才学习的手势动作和歌曲，打牢幼儿记忆。

同时，老师还能让幼儿互相展示自己的手势动作，以巩固幼儿所学的内容。

步骤六：结束教师宣布本节课教学结束，引导幼儿整理好学习用品，有序离开。

同时，老师也能够带领幼儿在教室里做音乐、舞蹈等其他的游戏活动，继续孩子们的学习，增加课程的趣味性。

四、小结通过本次课程，幼儿能够了解人与人的互动，懂得合作共享的意义，同时也培养了幼儿沟通交流的能力，更加了解音乐的魅力，感受音乐的力量，增加了幼儿的兴趣爱好，提高了他们的心理素质。

幼儿园中班美术优质课教案《手拉手》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•了解线条、形状、颜色，掌握基本的绘画技能。

•通过本节课的学习，可以唤起幼儿绘画的兴趣和爱好。

1.2 能力目标•提高幼儿的观察能力、手眼协调能力和创造力。

•培养幼儿的良好合作意识和团队精神。

1.3 情感目标•培养幼儿对美术的兴趣和热爱，增强美的品位和审美能力。

•培养幼儿的自信心和表现欲，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 教学内容本节课程教学内容为《手拉手》。

2.1 教学步骤1.集体欣赏《手拉手》的作品，并引导幼儿进行简单的描述，逐步了解画中的内容，激发幼儿的好奇心和求知欲。

2.老师向幼儿介绍线条、形状、颜色的定义，让幼儿有一个基本的认识。

3.老师向幼儿讲解，绘画是一种表现能力和传达情感的方式。

让幼儿通过绘画来表达自己的想法和感受。

4.老师向幼儿简单介绍画家绘制《手拉手》的步骤，让幼儿有一个大体的了解。

5.老师向幼儿讲解画家用颜色的技巧，包括色彩的搭配、颜色的层次感等。

6.老师进行现场示范，让幼儿了解基本的绘画技巧。

7.幼儿们开始绘制《手拉手》的作品，老师分组指导，引导幼儿以轻松愉快的方式完成绘画作品。

2.2 教学时间本节课程的教学时间为45分钟。

3. 教学评估3.1 方法通过观察幼儿的绘画作品，并与幼儿进行简单的互动，了解幼儿对于此次课程的认知、运用及创新。

3.2 评价标准•绘画作品的整体协调性、色彩搭配和层次感。

•幼儿自发性表现的创造力、学习情趣等。

4. 反思本课程通过欣赏、引导、讲解、示范和绘画等多种教学方法，成功地达到了预期的教学目标，既提高了幼儿的绘画能力，也增强了幼儿与他人的合作意识和团队精神。

但在教学实践中，还应根据幼儿的不同反应和学习情况，进行具体的调整和拓展，进一步提高教学质量和效果。

幼儿园中班美术教案《手拉手》教案背景和意义•教案背景：幼儿园中班涵盖了3-4岁的孩子，处于学龄前的儿童期阶段。

在这个阶段，儿童的认知能力和想象力正在不断发展，他们开始进一步感知色彩、形状和线条。

美术是一个可以培养儿童审美能力，同时增加儿童想象力和创造力的学科。

因此，设计一份适合中班儿童的美术教案，既可以满足儿童的需要，又能让儿童在美术活动中得到快乐的成就感。

•教案意义：通过本次美术教能够向儿童介绍手拉手的含义，使他们领悟到合作和友谊的重要性和意义。

在团队活动中，可以提高儿童的自信心和参与性，同时锻炼其创新思维和想象力。

教学目标•知识目标：了解手拉手的含义，掌握画家笔画的基本技巧。

•能力目标：提升儿童手眼协调能力，培养协作能力，增强儿童与人沟通交流的能力。

•情感目标：培养儿童友爱互助精神，提高对美的鉴赏力和表现力。

教学过程情境营造1.播放相关视频或介绍手拉手的含义，让学生大致了解手拉手的含义和意义。

2.引导学生围坐一圈，让每位学生伸出自己的手，和邻座同学手拉手，营造合作友爱的氛围。

学习笔画1.向学生介绍毛笔的基本结构和不同类型的笔画。

2.给学生演示书法家进行笔画练习的基本姿势和方法，并让学生模仿练习。

3.引导学生体验毛笔在不同角度下，粗细不同的笔画效果，并辅导学生纠正练习方法。

练习笔画1.让学生选择自己喜欢的颜色和画笔，给学生足够的时间练习基本的笔画。

2.让学生在纸上自由发挥，体验不同笔画和颜色的组合效果。

体验画家1.向学生介绍中国画家，比如：徐悲鸿、齐白石等，让学生熟悉他们的经典作品。

2.以徐悲鸿的《手拉手》作品为切入点，向学生讲解作品的寓意和象征意义。

3.让学生模仿作品，用自己的方式绘制出手拉手画作。

作品展示1.在学习结束后，向学生展示出他们创作出的画作。

2.学生相互欣赏，老师逐一点评，鼓励学生表达他们的想法和看法。

教学评价•教师在指导学生练习笔画的过程中，要注意不同学生之间的差异，指导其练习方法和姿势。

《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇《手牵手》幼儿园中班教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

2、能适当添画背景，表现活动的场景。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：油画棒，绘画纸。

活动过程：1、观察好朋友——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观察手臂的.姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2、我和好朋友手拉手——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3、说说我的好朋友——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。

《手牵手》幼儿园中班教案2【活动目标和准备】让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。

活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。

【活动过程】一、活动导入游戏“开火车”。

幼儿练习一个跟着一个走。

二、活动组织1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。

2.教师向幼儿示范。

边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。

滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。

3.幼儿随乐曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。

4.幼儿进行游戏。

两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。

幼儿园中班美术教案朋友手拉手教学目标：1.学习理解友谊的重要性，培养幼儿的友善意识和合作能力。

2.培养幼儿的美术创作兴趣，培养他们的观察能力和创造力。

3.锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

教学准备：1.PPT展示图片和文字。

2.彩纸、创意工具箱、剪刀、胶水、彩笔等美术材料。

3.运动音乐合辑，用于活动时的背景音乐。

教学过程：一、导入（10分钟）1.用PPT展示幼儿园的朋友们手拉手的照片，引发幼儿对朋友、友谊的思考。

2.引导幼儿讨论朋友是什么，为什么朋友之间要手拉手。

二、讲解（10分钟）1.通过PPT展示和话题讨论，引导幼儿了解朋友之间手拉手的含义：互相扶持、相互依靠、一起成长。

2.通过图片和故事，讲解并帮助幼儿理解友谊的重要性和美好之处。

三、活动1：手印合成画（30分钟）1.分发彩纸、彩笔和印泥，让幼儿按自己的喜好选择颜色。

2.教师示范将手印印在彩纸上，然后幼儿们按照自己的创意，将自己的手印加上眼睛、嘴巴、头发、衣服等细节画出一个有趣的小人。

3.鼓励幼儿们和朋友一起合作创造，使得多个小人的手印图案融合在一起，形成一副朋友手拉手的合成画。

四、活动2：拼图游戏（20分钟）1.将一幅完整的朋友手拉手的图案分割成若干碎片，然后混合放在桌上。

2.让幼儿们一起参与拼图游戏，找出正确的碎片并拼接在一起，还原出完整的图案。

3.引导幼儿们在拼图过程中互相合作、相互帮助，体会到合作和友谊的力量。

五、总结（10分钟）1.和幼儿一起回顾整个学习过程，强调友谊的重要性并帮助幼儿总结体会。

2.鼓励幼儿为自己的朋友之间的友谊创造机会，共同成长。

六、家庭作业（5分钟）1.指导幼儿回家后用纸和笔画一幅描绘友谊或朋友之间手拉手的画，并写一段话表达对朋友的感谢和祝福。

2.建议家长和孩子一起分享这幅画和写的话，并谈谈朋友对孩子的重要性。

拓展活动：1.通过游戏或音乐让幼儿在室外进行手拉手合作活动，加强互动和合作能力的培养。

2.邀请学校的大班或其他班级的孩子来幼儿园，与幼儿共同参与绘画活动，增加互动和合作机会。

幼儿园中班手拉手教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章“我们都是好朋友”，详细内容为“手拉手”一节。

通过本节课，让幼儿了解手拉手的意义，学会与同伴相互帮助，培养团结友爱的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的概念，知道手拉手可以给人带来力量和温暖。

2. 培养幼儿与同伴合作、互助的品质，增强团队意识。

3. 提高幼儿的社交能力，使他们愿意主动与他人手拉手，成为好朋友。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手拉手的意义，培养合作互助的品质。

教学重点：通过实践情景，让幼儿学会与同伴手拉手，感受团结友爱的力量。

四、教具与学具准备教具：手拉手图片、故事书、卡片、小礼物学具：手偶、彩泥、画纸、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手，好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验手拉手的感觉，引导幼儿关注手拉手的重要性。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于手拉手的故事，让幼儿从故事中体会到手拉手的意义，引导幼儿学会关爱他人。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示手拉手图片，让幼儿观察并说出图片中的小朋友是如何手拉手的。

然后，教师提问：“手拉手给你们带来了什么感觉？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行手拉手游戏，让幼儿在游戏中练习与同伴手拉手，感受团结友爱的力量。

六、板书设计1. 主题：手拉手，好朋友2. 内容：手拉手的意义手拉手的好处学会与同伴手拉手七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友手拉手的样子。

2. 答案：幼儿根据自己的实际情况，画出与好朋友手拉手的画面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在手拉手活动中的参与度，了解他们对手拉手意义的理解程度。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解手拉手的意义，培养合作互助的品质。

2. 实践情景引入：确保游戏能有效地让幼儿体验手拉手的感觉。

3. 例题讲解：通过图片和提问，引导幼儿思考和表达手拉手带来的感觉。