下载文档原格式
知识产权不受侵犯课标要求3.4 知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
学习目标情感、态度、价值观目标增强权利意识和法治观念，懂得依法维护自己的智力成果权，增强创新意识和创新精神。
知识目标了解知识产权，掌握依法保护知识产权。
能力目标培养学生分析、理解问题的能力，提高学生依法维护自己智力成果权的能力。
重点依法保护知识产权。
难点依法维护知识产权。
学法指导教学案导学、自主学习、小组交流、合作探究目标·过程方法·感悟环节一：课前自学：任务1.2020年12月15日，北京2022年冬奥会会徽和冬残奥会会徽（以下简称会徽）已发布。
北京冬奥会会徽正式发布！名为“冬梦”的会徽以汉字“冬”为灵感来源，上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。
中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。
北京冬奥组委就会徽的知识产权保护事宜发布公告，公告规定除法律法规另有规定外，未经北京冬奥组委许可，任何单位或者个人均不得擅自使用会徽等。
阅读教材相关内容，结合材料思考：（1）公告规定“除法律法规另有规定外，未经北京冬奥组委许可，任何单位或者个人均不得擅自使用会徽”等的法律依据是什么？（2）法律这样的规定有何现实意义？生成知识点．．．．．1．：．结合自学任务1总结：（1）什么是智力成果？（2）什么是知识产权？新·知·初·探任务2.七年级学生小杨突发奇想,要用废品造一双“高级鞋”。
经过半年多的琢磨,小杨用手机废电池、旧弹簧、旧按摩器等发明了多功能保健鞋,并获得国家专利,有商家曾出价90万元买这项专利,遭小杨及家人谢绝。
可最近他发现,某市一家贸易公司在网上销售这种保健鞋,而且专利号都和他的专利一致……（1）小杨的何种权利受到侵犯？（2）请你给小杨出谋划策，他应如何维护自己的这种权利？环节二、课堂展示（1）小组交流：（交流自主学习成果，并形成统一认识）（2）课堂展示：分组展示自主学习和交流成果（3）组际评价：不同小组作评价，质疑、释疑。
山东省郯城县八年级道德与法治上册第五单元拥有合法财产保护消费权益第9课我们依法享有财产权第1框财产属于谁、财产留给谁学案（无答案）鲁人版六三制山东省郯城县八年级道德与法治上册第五单元拥有合法财产保护消费权益第9课我们依法享有财产权第1框财产属于谁、财产留给谁学案（无答案）鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县八年级道德与法治上册第五单元拥有合法财产保护消费权益第9课我们依法享有财产权第1框财产属于谁、财产留给谁学案（无答案）鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县八年级道德与法治上册第五单元拥有合法财产保护消费权益第9课我们依法享有财产权第1框财产属于谁、财产留给谁学案（无答案）鲁人版六三制的全部内容。
1 / 31山东省郯城县八年级道德与法治上册第五单元拥有合法财产保护消费权益第9课我们依法享有财产权第1框财产属于谁、财产留给谁学案（无答案）鲁人版六三制财产属于谁、财产留给谁2 / 32反思1.增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性.合法的私有财产权的含义是什么？图1:房屋是小王家的重要财产,你认为小王的爸爸买房，房子的所有权归谁所有?图4：小王的爸爸将自己的房子卖掉，是在行使什么权利?1、大学生王某看到朋友小陈崭新的手提电脑以向了小陈的财物.作案后,面对民警的盘问，还装2、中学生王某平常生活节俭，几年积攒的压岁A、占有权B、使用权C、3、王某将自己的财产1／3留给父母，另外2／4、李某将笔记本电脑遗忘在出租车上,随后找到百般抵赖.后来，人民法院依据刑法第270条以侵3 / 33。
第九课依法享有财产权、消费者权知识目标1、知道法律维护公民的财产权、未成年人的继承权和智力成果权不受侵犯。
2、知道法律保护消费者的合法权利，掌握维护消费者合法权益的方法和途径。
能力目标增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人身权、财产权、消费者权的能力。
情感态度和价值观目标1、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。
2、加深对依法保护智力成果的人是，努力增强对保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。
3、增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为做斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
教学重点1公民合法的私有财产受法律保护。
2、做个聪明的消费者。
教学难点1、公民合法的私有财产受法律保护。
2、我们的智力成果受法律保护。
教学手段：多媒体课件辅助教学。
课时安排：本课计划用三课时授完。
第一课时（总第28课时）教学内容：讲授本课第一框——财产属于谁、留给谁教学过程：（一）情境导入1、情境导入：大屏幕展示：材料——拾钱捐献失主索还本报讯成都消息：目前，成都市某公司宋女士不慎遗失了一个信封，内装现金一万元。
本月3日。
信封被宋某的同事王某拾，在找不到失主的情况下，王某以个人名义把拾到的钱捐了某贫困地区。
不久，宋得知此事，找上门来要钱。
失主一脸的委屈，拾者连声喊冤。
一个问：“感谢你拾金不昧，但我的钱你怎能随便捐献？”一个说：“我没贪你一分钱，凭啥叫我还钱？”宋女士认为，王某承认捡到了她的钱，就应把钱还给她。
谁把钱捐出去的，谁就应负责把钱追回来。
王某却说，他拾到钱后曾经到处寻找失主，未果。
他不能老把钱放在家里，所以就把钱捐给贫困地区了。
在这件事上，他没有任何过错。
成都市慈善总会有关人士表示，这种情况他们没有遇到过，但一旦以个人名义填写了认捐书，一般是不能反悔的。
也就是说，这笔钱王某是要不回来了。
四川华楚律师事务所黄超律师说，王某没有权利支配拾来的钱款，也没有权利擅自捐赠出去。
《知识产权不受侵犯》
保护消费权益》第九课《我们依法享有财产权》中第二框题
《知识产权不受侵犯》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、我们依法享有知识产权；2、依法保护知识产权。
本课内容丰富，知识点难易适中，
有助于帮助学生知道我们的智力成果是人类脑力劳动所创造的劳动成果，具体表现为科 【教学重点】
为保护公民的智力成果，我国法律赋予并保护公民的知识产权，未成年人的知识产权同样受法律保护。
【教学难点】
公民应该通过怎样的方式来保护自己的智力成果。
2、素材（视频、图片、音乐、法律条文等）。
我们依法享有知识产权
造纸术的发明，促进了文化的传播；电灯的发明，照亮了世界；杂交水稻的成果培育，增加了粮食产量…这些创造性的劳动成果都属于智力成果。
简单地说，智力成果就是人类脑力劳动所创造的劳动成果，具体表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
活动一：大家一起想一想
法律为什么要保护公民的智力成果？
为保护公民的智力成果，我国法律赋予并保护公民的知识产权。
知识产权是公民对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利，通常包括著作权、专利权和商标权等。
我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
我国还专门制定了著作权法、专利法、商标等法律法规，加强对智力成果的保护。
活动二：漫画感悟体验
大家翻到书上110页的漫画，我们一起看看漫画，然后思考大家认为初中学生的作品有没有著作权？
教师讲述：我国法律平等地保护每一个公民的智力成果。
未成年人的智力成果同样受法律保护。
我国未成年人保护明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。
对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利的条件。
依法保护公民的知识产权不受侵犯，是对创新精神和创新活动最有效的鼓励，可以极大地调动人民从事科学技术研究、科技发明和文学艺术作品创作的积极性，激发人们的创造热情，有利于发展国家和民族的创新能力。
依法保护知识产权
活动三：情景体验
中学生小杨经过半年的钻研，利用手机废电池、九弹簧、旧按摩器成功的组装了一双多功能保健鞋。
随后他向国家知识产权局申请了专利，获得了专利证书。
当他与两家鞋厂商谈
专利转让的事情，却发现广东某公司网上销售的一种保健鞋和他的专利保健鞋相同。
大家想想，在这种情况下，小杨应该怎么办？列举生活中侵犯他人知识产权的现象，一起商讨解决问题的对策。
教师讲述：目前，世界各国普遍加大了对知识产权的保护，我国也采取了一系列保护措施，并取得了显著成绩。
但现实生活中侵犯公民知识产权的现象还时有发生。
这就要求我们增强依法保护知识产权的意识，学会依法保护自己的知识产权。
依法取得对智力成果的拥有权。
自己的智力成果产生后，应依照法定程序，及时向有关部门申请专利，进行商标注册、版权登记等，获得相应的权利证书。
活动四：读一读
1978年，“中国眼球”-硅凝胶软性人工晶体由某白内障专科医院自主研制成功，一经问世即引起国际轰动。
由于发明者和有关部门忽视了知识产权的保护，不仅未申请专利，而且还在报纸、杂志上发表专业学生文章，详尽介绍该产品的相关技术。
结果导致国外某公司无偿地利用此项技术生产出了同类产品，并销售到我国，在十几年里就赢得了数十亿元的惊人利润。
而我国的这家医院没有申请专利，知识产权没有得到有效的保护。
教师讲述：依法维护知识产权。
当自己的知识产权受到侵犯时，要通过法律途径来维护自己的合法权益。
权利人可向知识产权局或工商部门举报、投诉；或者向人民法院起诉，要求侵权者停止侵害活动、消除影响、公开赔礼道歉、赔偿经济损失等。
未成年人的知识产权受到非法侵害时，可以由父母或其他监护人请求有关机构予以法律保护。
保护知识产权是全社会共同的责任。
我们要积极参与社会对知识产权的保护工作，为依法保护知识产权出一份力，尽一份责。
在依法保护自己的知识产权的同时，我们还应尊重他人的知识产权，不做侵害他人知识产权的事情。
课堂小结
同步练习
略。
