开笔礼活动+弟子规 总叙

《弟子规》总叙主题团课总结2010年4月7日，机械工程系数控0804班积极响应我系大力提倡的学习《弟子规》活动，积极学习中华民族优秀文化，传承优良，学好弟子规，做好中国人，同时，为进一步提高我班的凝聚力和增强我班同学的爱国热情，用国学这种最传统的方式为班级同学树立起永远不会过时的道德与行为准则，特在2405教室开展《弟子规》总叙主题团课。

活动开始由我们第一小组成员陈玉梅，对本次学习活动具体实施情况进行宣讲；然后由黄春德同学进行主持讲解我国传统文化的精髓——《弟子规》。

《弟子规》的内容包括成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪文化等。

通过学习古文化不仅可以增长见识、增加涵养，而且又可以从中吸取智慧；接下来班级用10分钟集体背诵“总叙”的内容（弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁则学文）；之后班级4个小组开展“倒背如流”背诵接龙活动；班级成员孙领、黄荣斌对此次活动发表自己的看法，他们认为这个不单单要在课堂上学习，更应该在生活中身体力行。

本次团课取得圆满成功，同学们在课堂上表现相当积极，大家对《弟子规》都有自己的看法，都能从学习、生活、亲情、友情中体会到《弟子规》中的深刻含义。

通过此次的团课学习，大家明白《弟子规》，它是一本教我们如何做人的一些基础规范。

每一个人能了解你应当如何做人，不但你个人的修身会得到进步，在家庭也能得到幸福美满，子孙也都可以兴旺，都可以得到这些良好优秀的贤子孝孙。

从《弟子规》里头，我们了解，总纲领所教导我们的五项要领，都是很值得我们重新来省思。

过去我们没有读到《弟子规》，我们不明白；现在我们有机会读到，我们应该重新改造自己，命运也会因此而重新过得非常的有意义。

数控0804班的同学将会在以后的人生中继续学习《弟子规》，践行《弟子规》。

数控0804班A组2010年4月7日。

第1篇一、活动背景《弟子规》是我国古代一部脍炙人口的儿童启蒙读物，它以浅显易懂的语言，阐述了孝亲尊师、谦逊有礼、勤奋好学等优良品质。

为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的道德素养，我校特开展了以《弟子规》为主题的系列教学活动。

以下是本次活动的总结。

二、活动目标1. 让学生了解《弟子规》的基本内容，掌握其中的道德规范。

2. 培养学生的孝亲尊师、谦逊有礼、勤奋好学等优良品质。

3. 提高学生的道德素养，树立正确的价值观。

4. 增强学生的团队协作能力，培养良好的班级氛围。

三、活动内容1. 开学第一课：《弟子规》知识讲座活动时间：开学第一天活动形式：教师讲解、学生互动活动内容：教师向学生介绍《弟子规》的起源、内容、意义，让学生对《弟子规》有一个初步的了解。

2. 《弟子规》诵读活动活动时间：每周五下午活动形式：班级集体诵读、个人诵读活动内容：各班级利用每周五下午的时间，组织学生集体诵读《弟子规》，让学生在诵读中感受《弟子规》的韵味，加深对《弟子规》的理解。

3. 《弟子规》主题班会活动时间：每月一次活动形式：班主任组织、学生参与活动内容：各班级以《弟子规》为主题，开展主题班会，让学生分享自己在生活中践行《弟子规》的经历，互相学习、共同进步。

4. 《弟子规》手抄报比赛活动时间：每学期一次活动形式：学生自愿报名、班级评选、学校评选活动内容：各班级组织学生参加《弟子规》手抄报比赛，让学生通过创作手抄报，加深对《弟子规》的理解，提高审美能力。

5. 《弟子规》知识竞赛活动时间：每学期一次活动形式：班级选拔、学校决赛活动内容：各班级选拔优秀学生参加《弟子规》知识竞赛，通过竞赛形式，检验学生对《弟子规》的理解程度，激发学生学习兴趣。

6. 《弟子规》社会实践活动时间：每学期一次活动形式：班主任组织、学生参与活动内容：各班级组织学生参观敬老院、福利院等场所，让学生在关爱弱势群体的同时，践行《弟子规》中的孝亲尊师、谦逊有礼等道德规范。

开笔礼活动流程开展情况总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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近日，本校开展了一次“弟子规”活动，通过实际操作让学生们深入了解中华优秀传统文化。

在这次活动中，我们不仅了解了“弟子规”的起源和意义，还深入探究了其中的道理和精髓，收获颇丰，现将活动总结如下。

一、“弟子规”起源“弟子规”最早见于南朝梁代，是由梁武帝所编撰的一本家庭教育用书，其目的是通过教育子女明确家教、道德准则，培养孩子良好的品德和行为习惯。

其内容主要包括“三字经”、“百家姓”、“千字文”、“弟子规”、“论语”等经典，这些经典不仅在教育中扮演着重要的角色，同时也成为中国文化宝库中的重要组成部分。

二、“弟子规”精义在“弟子规”中，孩子们可以学到很多为人处世的道理和准则，如“学而时习之，不亦说乎”、“温敬而信”的道理等，这些准则不仅能在以后的生活中帮助孩子树立正确的人生观和世界观，同时也能够帮助他们获得更好的人际关系和情感体验。

“弟子规”强调孩子们应该遵守礼仪、讲究诚信和道德，而且更注重培养孩子们的人格，注重精神层面的成长，这些规矩不仅是家庭教育的一条有效途径，也是使中华优秀传统文化得以传承的关键。

三、“弟子规”教育实践在活动中，同学们通过集体阅读《弟子规》、参观地方寺庙和古建筑等形式，深入了解“弟子规”的历史淵源和文化内涵，更好地掌握其中的道理和准则。

同时，我们也进行了一些实践活动，如“礼仪”活动，让同学们切身体会到礼仪的重要性和作用，对行为规范有了更深入的了解；又如“助人为乐”活动，让同学们联想到“弟子规”中“温敬而信”、“恭敬”等准则，实践了我们堂堂中华的传统美德。

正是通过这些实践活动，使我们更加深入理解中华优秀传统文化的精髓和优秀品质，从而更好地把它推广到实际生活中。

四、活动收获通过这次“弟子规”活动，同学们纷纷表示在学习、思考和实践中，体验到了中华传统文化的魅力和奥妙。

我们通过这次活动，获得了知识、理解和行动能力的提升，懂得了许多中华优秀传统文化的知识，切身体验到了其中的精髓与魅力，这对我们今后的成长和发展将起到非常重要的作用。

篇一：《弟子规》总叙教学设计《弟子规》总叙教学设计子墨国学班杨老师一、教材分析《弟子规》原名《训蒙文》，作者李毓秀，是清朝康熙年间的秀才。

是依据《论语·学而篇》第六条“子曰：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”这句话编写而成的。

全文分为七个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应有的礼仪和规范。

特别讲求家庭教育与生活教育。

《弟子规》三字一句，两句一韵编纂而成，节奏感强，非常适合入学初期的儿童学习诵读。

总叙是学习《弟子规》的纲领。

所谓“百善孝为先”，一个人只有具备了孝心，才算具备了做人之“根”。

本课就是引导孩子从对父母的“孝心”入手，联系实际等各种活动，延伸出学生对长辈，对他人的尊敬，感恩之情。

二、学情分析本课的教学对象是入学不久的小学一年级学生。

孩子们喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。

如果能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，幸福成功的基石。

针对一年级孩子在联系生活实际运用方面还存在欠缺，本堂课的学习重在激发学生的学习兴趣，通过故事引路，深化文意；情境创设，体验感悟，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力。

三、教学目标：1、知识与技能：了解《弟子规》的常识，通过学习能熟读并理解总叙部分内容。

2、过程与方法：1）、通过多媒体演示、讲解及提问，让学生感受到古人对父母的孝心、孝行。

2）、通过故事及图片展示，初步培养孩子们独立思考，解决现实问题的能力。

3、情感、态度、价值观：1）、在活动、情景体验中培养学生学习《弟子规》的兴趣。

2）、通过学习培养学生对父母及长辈的尊敬，感恩之情。

四、教学重点与难点：（1）重点：熟读理解“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁”这句话，感受并理解先学做人的重要性。

（2）难点：能够联系实际，独立解决一些问题，以多种形式表达对父母及长辈的尊敬，关心，热爱之情。

五、教学流程（一）创设情境同学们！今天，老师要带你们去坐时光机，穿越时空，去探望一下古代的小朋友。

《弟子规》总叙（原文及译文）义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节涓滴归公虚怀若谷堂堂正正深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公《弟子规》总叙（原文及译文）【原文】：弟子规，圣人训。

首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁。

有余力，则学文。

【译文】：弟子就是学生，规是规范。

《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范，它规定了学生主修的六门课和辅修的一门课。

首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。

其次在一切日常生活中行为要小心谨慎，言语要讲信用。

和大众相处到平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事。

如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其它有益的学问。

二、《弟子规》入则孝（原文及译文）《弟子规》“入则孝”是学生主修的第一门课。

入是在家。

孝是善事父母，就是在家要善事父母。

善事，一个是心，一个是侍。

心即是心里面念念不忘父母对我们的养育之恩，侍即是念念都要照顾到父母。

我们能以这样的心去做，就是善事父母，这是做人的根本。

百善孝当先。

父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定【译文】：父母亲叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓；父母亲让你做事的时候，要马上去做，不能拖延偷懒。

对父母的教诲，要恭敬地聆听；对父母的责备，要顺从地接受。

子女照料父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。

早晨要向父母请安。

晚上要替他们铺好被子；伺候父母安眠。

出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去【译文】：出门要告诉父母一声，回来也要通报一声，以免父母挂念。

平时居住的地方要固定，选定的职业或立定的志向要努力去完成，不要轻易改变。

不要因为小事情，就不禀告父母而擅自去做。

假如自作主张地去做事，那就不合乎为人子女的道理了。

弟子规总叙的个人见解“弟子规，圣人训。

首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁。

有余力，则学文。

”这几句话虽然简短，却包含着大大的智慧呢。

就说“首孝悌”吧。

孝是什么呢？孝就是对爸爸妈妈、爷爷奶奶好。

我有个同学叫小明，他的奶奶身体不太好，走路很慢。

每次小明和奶奶一起出门，他都会紧紧拉着奶奶的手，还会帮奶奶拿东西。

过马路的时候，他特别小心地扶着奶奶，就像奶奶的小拐杖。

这就是孝呀。

悌呢，就是和兄弟姐妹或者小伙伴友好相处。

我家隔壁有一对兄妹，哥哥每次有了好吃的，都会先分给妹妹。

妹妹要是不小心把哥哥的东西弄坏了，哥哥也不会生气，还会安慰妹妹说没关系。

他们这样互相爱护，就是悌的表现。

“次谨信”也很重要。

谨就是做事要谨慎、小心。

比如说，我们每天上学前要检查自己的书包有没有带齐东西。

有一次，小红上学的时候忘记带课本了，结果上课的时候只能和同桌一起看，很不方便。

从那以后，她每天都会认真检查书包，这就是谨的一种体现。

信呢，就是讲信用。

我答应过小伙伴周末一起去公园玩，那我就一定要做到。

要是因为别的事情去不了，也要提前和小伙伴说清楚，不能让人家白白等。

“泛爱众”就是要爱很多很多人。

在学校里，我们要爱老师、爱同学。

老师辛辛苦苦地给我们讲课，我们要认真听讲，尊重老师的劳动成果。

同学之间也要互相帮助。

有个同学生病请假了，大家就会主动把当天的笔记给他抄好，还会关心他的身体情况。

“而亲仁”就是要亲近那些品德好的人。

我们班的班长，他总是很有礼貌，也很热心。

大家都喜欢和他一起玩，因为和他在一起，我们也能学到很多好的东西，像怎么有礼貌地和别人说话，怎么帮助别人。

最后“有余力，则学文”。

这就是说我们要先做好前面那些事情，要是还有多余的精力，就要好好学习知识。

就像盖房子，前面那些孝悌、谨信、爱众、亲仁就像是房子的地基，如果地基没打好，房子就盖不高，盖不稳。

当我们把品德修养做好了，再去努力学习文化知识，就会学得更好。

弟子规活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景“弟子规”是我国古代儒家经典之一，它以孝悌为本，强调修身齐家治国平天下。

为了传承中华民族优秀传统文化，培养学生良好的道德品质和行为习惯，我校于本学期开展了“践行弟子规，做文明小学生”主题教育活动。

通过此次活动，让学生在学习、生活中自觉践行弟子规，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

二、活动目标1. 让学生了解弟子规的基本内容，理解其内涵。

2. 引导学生将弟子规中的道德规范融入到日常生活中，养成良好的行为习惯。

3. 培养学生的道德品质，树立正确的价值观。

4. 提高学生的文明素养，营造和谐校园氛围。

三、活动内容1. 主题班会：各班开展了以“践行弟子规，做文明小学生”为主题的班会，通过观看视频、讨论交流、分享心得等形式，让学生深入了解弟子规的内涵。

2. 诵读弟子规：每天早晨，各班组织学生集体诵读弟子规，让学生在朗朗上口的诵读中感受传统文化的魅力。

3. 主题手抄报：学生以“践行弟子规，做文明小学生”为主题，制作手抄报，展示自己对弟子规的理解和感悟。

4. 故事分享：各班推荐一位同学分享自己践行弟子规的故事，以此激励其他同学向榜样学习。

5. 家校共育：学校向家长发放《弟子规》读本，引导家长与孩子共同学习，共同践行弟子规。

6. 评选“弟子规”标兵：在各班评选出表现突出的“弟子规”标兵，并在全校进行表彰。

四、活动成果1. 学生对弟子规有了更深入的了解，认识到践行弟子规的重要性。

2. 学生在日常生活中自觉践行弟子规，养成良好的行为习惯，如尊敬师长、团结同学、爱护公物等。

3. 学生文明素养得到提高，校园氛围更加和谐。

4. 家长对学校开展“践行弟子规”活动表示支持，家校共育效果显著。

五、活动反思1. 活动形式较为单一，今后可以增加更多丰富多彩的活动，提高学生的参与度。

2. 活动宣传力度不够，部分学生和家长对弟子规的认识不够深入。

3. 活动评价机制不够完善，对学生的激励作用有限。

六、改进措施1. 丰富活动形式，如开展弟子规知识竞赛、主题演讲比赛等，提高学生的参与度。