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xiaoxue.xuekeedu教学目标：1、使生了解我国东北小兴安岭一年四季的风光是美丽的，物产是丰富的，激发生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、体会作者用词的准确生动，学习作者抓住景物特点把景物写具体的写作方法。
3、指导学生有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
重点：准确理解课文描写小兴安岭四季风光的词句，体会作者用词的准确。
难点：学习如何抓住季节风光特点，进展观察、表达的方法。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，我们祖国幅员辽阔，山河壮美。
前面我们已经欣赏了富饶美丽的西沙群岛，今天教师要带大家去游览美丽的小兴安岭，想去吗？2、师板书课题。
二、整体感知。
1、看地图，感知方位。
出发之前，我们得做些准备：小兴安岭在哪里呢？我们一起来看看地图找找方向吧！〔课件出示地图，生观察〕说说你的发现。
生说，师讲解：小兴安岭在我国东北地区XX省的北部，与大兴安岭、长白山都是我国重要的林区。
2、观看录像，感知美丽。
现在我们就出发吧，一起去欣赏美丽的小兴安岭！〔师播放录像〕3、生谈感受。
刚刚教师看到大家看的那么专心，完全陶醉在其中。
把你的感受说出来与大家分享，好吗 ? ( 生说师评价 )4、生读课文，找中心句。
小兴安岭的风光真让人陶醉。
课文是围绕哪句话来写美丽的小兴安岭呢？请同学们带着自己的感受读一读，找一找。
挑生读中心句，师板书〔花园宝库〕5、理清顺序。
在描写风光时，作者是按什么顺序写的呢？生说师板书〔春夏秋冬〕三、品读课文，有感情的朗读课文。
〔一〕学习第一段。
xiaoxue.xuekeedu [来源 :Z|xx|k][来源:Zxxk]．1、同学们，在你的脑海中，你觉得小兴安岭的什么景物最多呢？〔生说师出示课件欣赏〕这里真是树木的海洋啊！你也感受到了吗？请大家认真的读第一段，从哪些词感受到树木多呢？〔生说数不清、几百里、绿色的海洋〕﹍﹍也能说明树很多。
师板书树多绿色的海洋2、指导朗读：你们能用朗读把这一幅画面展现出来吗？〔齐读第一段〕[来源:ZXXK]过渡：这是小兴安岭留给我们的总体印象，一年四季的小兴安岭又分别是什么样的呢？让我们先走进春天的小兴安岭。
《美丽的小兴安岭》教学设计《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。
这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。
作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
一、说理念新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
重视朗读，初步感受语文作品中生动的形象和优美的语言，积累课文中优美词语，精彩句段。
二、说教材《美丽的小兴安岭》是北师大版小学语文教材第六册第12主题单元走进森林中的一篇主体课文，作者采用“总—分—总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。
课文先从整体上介绍了小兴安岭是几百里连成一片的绿色海洋，然后按春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，最后总结性地告诉人们：小兴安岭既是一座景色诱人的大花园，也是一座巨大的宝库。
文章用优美的词句为我们描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
针对文章的特点以及单元的教学训练重点设计了以下的教学目标：1.使学生通过学习了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.引导学生利用抓住重点词句来理解课文的方法自主的学习课文内容3.体会课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：了解课文描写的小兴安岭春、夏美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学难点：在感受小兴安岭的美丽和富饶的过程中，学习作者观察和表达的方法。
三、说教法我上的是本课的第二课时。
作者用他那诗一般的语言为我们体现了一个如同仙境般的小兴安岭，景色美，语言更美，在教学中应该让学生从心中体会到这种美丽。
在感受祖国美丽山河的同时，也感受到祖国语言文字的美妙之处。
为了使学生充分的感受到这个点，我特地结合学生的特点采用“体验、探究、发现”的教学方法，引导学生在自主活动中学习语文。
《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计【教材分析】《美丽的小兴安岭》是北师大版三年级下册第十二单元“走进森林”的一篇主体课文。
本文中心突出，结构鲜明，语言优美。
作者以“春、夏、秋、冬”的顺序，抓住景物特点，描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色，总结出小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
【学情分析】三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向中年级的阅读教学的过渡阶段，在教学中起着承前启后的作用。
学生现在已是三年级下册，已掌握了一定的学习方法，已初步具有一定的阅读基础。
现在主要任务是实行段的训练，尤其是把顺序错乱的句子组成完整的一段话，是三年级学生的一大难点。
在段的训练中，还要培养学生理解词语，使用词语的水平。
不过，准确地使用词语和恰到好处地表达还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察水平和表达水平也比较有限。
【教学目标】1.初读课文，整体感知。
2.学习易错字词，能够把“酸”“欣”写准确、美观。
3.学习写景文章抓特点，有顺序的描写方法。
4.借助想象，指导朗读，品味语言，感受小兴安岭的美丽。
【教学重难点】1.学习写景文章抓特点，有顺序的描写方法。
2.借助想象，指导朗读，品味语言，感受小兴安岭的美丽。
【设计理念】课文语言生动形象，条理清楚，贴切地使用比喻、拟人等修辞方法，画面感强，适合有感情地朗读。
教学中，应以读为主，边品读，边想象，感受小兴安岭的美丽富饶，学习作者观察和表达的方法，同时体会写景散文描写顺序的严密性，这也是中年级组句成段训练的重点。
课文第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭的四季景色，这几段的结构、写法相似，据此，教学时，我们能够扶学“春天美”，总结学法，由扶到放，让学生使用“学习方法”自学其他几个季节，培养自学水平。
【课前准备】课前预习单、课堂学习卡、课件【教学过程】课前三分钟：图片激趣，点燃热情师：告诉同学们一个好消息，今天我们要去旅游，老师还为同学们请来了一个导游呢！掌声欢迎！燕玉师：同学们好！常听说小兴安岭非常美丽，“百闻不如一见”，今天，就让我们来一次小兴安岭之旅，好吗？准备好了吗？坐上“腾飞快车”（备注：执教的班级是腾飞中队），出发了！（课件配乐展示小兴安岭的美景和物产，教师适时介绍。
《美丽的小兴安岭》预习案北师大版小学语文三年级下册第十二单元学习目标1、认字10个，写字8个。
继续练习独立识字，并理解重点词语在文中的意思，理解文中的比喻句，体会作者用词的准确。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、学习课文“总——分——总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
学习重、难点了解作者的观察顺序，以及抓住特点把景物写具体的写作方法。
知识链接：小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的中北部，是我国重要林区之一。
长约400千米，海拔600——1000米。
多兴安落叶松、红松、云杉及珍贵毛皮兽。
它与大兴安岭、长白山同是我国的重要林区，它们集中了全国木材储蓄量的1/3一上。
自主预习通过认真读课文熟记文中的生字新词，并将易错易混、难写的生词在家庭本上写几遍，不认识的字查字典注音，然后完成下面的练习。
●预习自测1、给下列的生字注音。
侵入（）煞白．．（）驻地．．（）瞄准（）垮．了．（）喝彩（）凛冽．．（）滚下（）．．（）打颤惨白（）脸颊（）原谅（）2、给多音字注音再组词喝—（）—（）颤—（）—（）将—（）—（）舍—（）—（）3、炮手接受了什么任务？——————————————————————●我的疑问认真读课文，有什么不懂的地方可以写下来________________________________●家长评价你觉得孩子认真预习课文了吗？将课文读了( )遍。
孩子的预习可以得（）分。
《炮手》探究案（一）复习回顾１、读、听写认会的字词。
2、课文写了谁的什么事？（二）分段细品课文探究点一：炮手知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准房子开炮？——————————————————————探究点二：从文中找出表现炮手神态变化的词语和句子，体会炮手心情的变化。
达标检测1、在这位炮手的身上，体现了一种什么精神？—————————————————————2、此时，你想对他说些什么呢？—————————————————————3、我会思考：炮手开炮前后会想些什么？开炮前：————————————————开炮后：————————————————。
美丽的小兴安岭
学习目标：
（一）知识与能力
1、认字10个，写字8个，能够正确读出并理解“葱葱茏茏、严严实实、盛开、苍翠、开口、名贵、诱人、淙淙、宝库”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。
3、学习课文“总—分—总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
4、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
（二）过程与方法
1、创设情景，激发学生求知的欲望。
2、通过学生自主学习，小组合作探究，读文明理等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。
（三）情感态度、价值观
1、了解我国东北小兴安岭的四季美景及丰富的物产。
2、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
学习重难点
1、了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的。
2、学习课文“总—分—总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
教具准备：小黑板图片
课时安排：二课时
第一课时
学习目标：
1、初读课文，学习本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，给课文分段，概括段意。
3、有感情地朗读课文。
学习过程：
一、目标导学
（一）激趣导入
1、出示几张东北小兴安岭的图片，引导欣赏，生谈感受。
2、师导入：是啊！葱葱茏茏，几百里连成一片，就像绿色的海洋。
这是哪儿呢？这就是我国东北美丽的小兴安岭的景象。
今天，我们就一起到东北的小兴安岭去感受一下那里的美吧！
3、板书课题：美丽的小兴安岭
（二）展示目标（同学习目标）
二、自主学习
（一）自学提纲
1、初读课文，把下列词语的字音读准：侧着欣赏盛开酸甜可口舌头又肥又厚宝库
2、再读课文，想想课文主要讲了什么？
3、再想一想：根据内容课文可以分为几部分？每一部分主要写了什么？
（二）围绕自学提纲自己学习（读、查、思）
三、探究训练
通过同学们的自主学习，相信大家有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！
（一）读通读准，交流展示
1、出示词语，指名认读：侧着欣赏盛开酸甜可口舌头又肥又厚宝库
2、指名分段朗读课文。
3、小结激励。
（二）精读理解，交流展示
1、那一句话最直接地概括了小兴安岭是什么样子的，看谁先找到。
2、指名反馈。
（师板书：美丽的大花园，巨大的宝库）
3、师小结：课文就是围绕这句话来讲述小兴安岭美丽景色和物产丰富的。
课文中哪些自然段写美丽景色？课文中哪些自然段写物产的丰富？
4、学生读文后，指名反馈。
5、引导学生按照“总—分—总”的方法把课文分为三部分，再让学生说主要内容。
6、感情朗读，指导背诵。
四、堂清检测
1、读出下列各词的正确读音。
侧着欣赏盛开酸甜可口又肥又厚舌头宝库
2、多音字组词
shèng（） xī（）
盛膝
chéng（） qī（）
3、本文采用了（）的结构形式，按照（）顺序介绍了我国东北小兴安岭的（）和（）。
堂清反馈：
板书设计：
景色美丽
美丽的小兴安岭
物产丰富
学习反思：（优点、不足、改进设想）
第二课时
学习目标：
1、学习课文描写小兴安岭美丽景色，物产丰富的部分。
2、总结课文，学习文法。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。
学习过程：
一、目标导学
（一）激趣导入
同学们，这一节课我们继续去领略我国东北小兴安岭的美丽景色。
（板书课题）（二）展示目标（同学习目标）
二、自主学习
（一）自学提纲
1、朗读课文，找出描写小兴安岭景色美丽，物产丰富的段落。
2、观看课本彩图，用自己的话说说小兴安岭的美丽。
（二）围绕自学提纲自己学习
三、探究训练
1、请学生推荐同学来朗读课文第二、三自然段，其他同学思考并用“_____”画出小兴安岭景色美丽的句子。
2、指名反馈。
3、全班齐读课文四、五自然段。
4、小组讨论：哪些地方体现了物产的丰富？
5、集体反馈，交流。
四、总结全文，学习文法
1、全文是围绕哪句话来写的？（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
）
2、小组讨论：作者是怎样把小兴安岭的景色美丽，物产丰富的特点写具体的？
3、学生反馈：教师引导学生体会作者用词准确传神，比喻贴切新颖。
4、有感情地朗读，指导背诵优美段落。
5、试画出本课的知识结构图。
6、师小结：是啊！走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地感慨。
让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手让小兴安岭的美丽永恒！
五、堂清检测
1、比一比，组词
侧（）赏（）酸（）秀（）
则（）党（）醋（）诱（）
2、找出文中的一个比喻句：（），并体会其中的含义。
3、文中的中心句是：（）。
堂清反馈：
板书设计：
美丽的小兴安岭
春欣欣向荣
小兴安岭（树多）夏枝繁叶茂美丽、物产丰富
秋物产丰富
冬雪花飘落
学习反思：（优点、不足、改进设想）。
