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2024年初中三年英语教学工作总结范文6篇篇1光阴似箭，岁月如梭，转眼间，初中三年的英语教学工作已经结束。
回顾这三年的工作，我深感荣幸，因为我在工作中不仅收获了宝贵的经验，更收获了成长与感动。
下面，我将对这三年的英语教学工作进行全面的总结。
一、教学工作的基本情况在初中三年中，我承担了初中三个年级的英语教学工作。
每个年级的学生数量不同，但每个年级的学生都充满了活力和求知欲。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的英语听说读写能力，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学工作的主要成果1. 提升了学生的英语水平通过三年的英语教学，学生的英语水平得到了显著提升。
在听说方面，学生能够流利地进行英语对话，并能准确地进行英语听力理解；在读写方面，学生的英语阅读和写作能力也得到了很好的锻炼。
这些成果的取得，离不开我和学生们的共同努力。
2. 培养了学生的自主学习能力在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力。
通过引导学生制定学习计划、自主阅读、小组合作等方式，学生们的自主学习能力得到了很好的锻炼。
这种能力的培养，不仅有助于学生们在英语学科上的进步，更有助于他们在未来的学习和生活中取得更好的发展。
3. 营造了良好的教学氛围我始终认为，良好的教学氛围是提升教学效果的关键。
因此，在教学过程中，我注重营造轻松愉快的教学氛围。
通过幽默风趣的教学语言、丰富多样的教学方法、以及师生之间的互动交流，学生们在课堂上表现得更加积极活跃，学习效果也更加显著。
三、教学工作的不足之处虽然在初中三年的英语教学中取得了一定的成果，但我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足之处。
例如，在课堂教学过程中，有时过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养；在课外辅导中，有时缺乏耐心和细心，未能及时帮助学生解决学习中的困难。
这些问题的存在，提醒我需要在未来的工作中更加注重学生的全面发展，不断提升自己的教学水平。
四、未来工作的展望对于未来的英语教学工作，我充满了期待和信心。
2024年英语中考后工作总结范文____年英语中考后工作总结尊敬的领导：经过半年的筹备和全体教职员工的共同努力，我们顺利完成了____年的英语中考工作。
在这个过程中，我们积极借鉴以往经验，并不断创新改进，克服了各种困难和挑战，最终获得了圆满成功。
在此，我向全体教职员工致以最诚挚的感谢。
一、组织工作部署为了确保本次中考工作的顺利进行，我们提前进行了详细的工作部署。
首先，组成了中考工作领导小组，明确了各个成员的职责和任务。
然后，制定了详细的工作计划，按照时间节点进行了合理的安排。
同时，我们还建立了考务保密制度，严格遵守相关规定，保证了考试过程的公平和公正。
二、加强教风学风建设在准备中考期间，我们注重加强教风学风建设，提高教师的教学能力和学生的学习兴趣。
我们组织了各类教学研讨活动，邀请专家进行授课和指导，提升教师的教学水平。
同时，我们还开设了丰富多彩的英语活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语能力。
三、做好考前准备工作为了确保考试工作的顺利进行，我们在考前做了充分的准备工作。
首先，我们认真审核了每个学生的报名材料，保证了考生的身份真实性和合法性。
然后，我们组织了模拟考试，让学生熟悉考试流程和题型。
最后，我们提前做好考场布置工作，确保考试环境的安静和整洁。
四、保障考试工作的顺利进行为了保障考试工作的顺利进行，我们采取了一系列的措施。
首先，我们严格按照中考要求选择了合格的监考人员，做到了公正、公平。
其次，我们加强了考试安全管理，提高了考试防范意识，杜绝作弊行为。
最后，我们配备了充足的考试用品和器材，确保了考试工作的正常进行。
五、做好考后工作考试结束后，我们及时对考试情况进行了统计和分析。
针对考试中出现的问题和不足，我们总结经验，改进工作。
同时，我们还做了考试试卷的保密工作，保证了考试的公平和公正。
最后，我们还及时通知考生和家长领取成绩单，使他们及时了解自己的考试成绩。
总的来说，____年的英语中考工作取得了圆满成功，得到了学生、家长和社会的一致好评。
初三英语教学工作总结作为一向从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大提高，现对本学期的教学工作作一总结.一，学习课标，明确教学目标.为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组团体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供给了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行.二，扎实备课，理清教学思路.备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1，课前备课，做到有备而来.我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生.结合学生的实际和教材的资料，既要研究知识的纵向联系，又要研究新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种趣味的教具，如：单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服务.2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动.我经过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的进取性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学资料层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动趣味欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，经过反复的趣味操练（如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式）来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的进取性得到了充分发挥，教学效果良好.三，认真上课，体现以人为本.《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，经过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功.这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的本事.为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1，巧设导入，培养兴趣.每节的教学我首先经过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内.3，游戏活动，巩固新知.在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，经过师生互动，生生互动的游戏活动将教学资料层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作e____am8的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿，认读，玩演，视听，从而给他们供给充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用本事，培养他们的学习兴趣.4，经过听录音，复习新知.我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学资料的录音磁带.第一遍先认真听，第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿，表演对话.在学生进行合作学习，表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说本事和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到.四，加强自学，不断积累知识.由于本人在英语教学方面经验不足，自我的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一齐学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自我的语音语调.总之，一学期的教学工作自我付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮忙，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增.我会努力填补自我在教学中的不足，不断改善教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂.进取开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获。
中考英语工作总结Working Summary of the Middle School English ExamIn the past year, I have worked diligently to improve my English skills, especially in preparation for the Middle School English Exam. I have faced numerous challenges and utilized various strategies to overcome them. As a result, I have achieved significant progress in my overall performance. In this work summary, I will reflect on my strengths and weaknesses, as well as the strategies I employed during my exam preparation.One area where I have excelled is in vocabulary acquisition. I dedicated substantial time and effort to expanding my vocabulary by reading extensively, both in and out of the classroom. In addition, I frequently used vocabulary-building apps and engaged in conversations with my peers and teachers. As a result, I have seen a significant improvement in my ability to understand and use a wide range of vocabulary, which ultimately helped me in the exam.Another strength I have developed is my grammatical accuracy. I made it a point to review and practice grammar rules regularly. I paid attention to common mistakes and focused on refining my understanding and application of English grammar. Additionally, I sought feedback from my teachers, who helped me identify my weaknesses and guided me on improving them. Through consistent practice and learning from my mistakes, I have made noticeable progress in this aspect of my English language skills. However, there were also areas in which I faced challenges duringthe exam preparation. One such area is reading comprehension. I struggled with understanding complex texts and extracting key information efficiently. To address this weakness, I devised a strategy of active reading, which involved previewing the text, identifying the main idea, and summarizing each paragraph as I read. I also practiced reading comprehension exercises regularly, both in class and independently. This helped me develop better comprehension skills and improve my performance in this part of the exam.Listening comprehension was another area in which I encountered difficulties. Understanding spoken English, particularly when it was spoken at a fast pace or with unfamiliar accents, posed a challenge for me. To overcome this, I actively listened to English audio materials such as podcasts and songs, and watched English movies and TV shows with subtitles. These activities not only helped enhance my listening skills but also improved my overall understanding of conversational English.Exam-taking strategies played a crucial role in my success during the Middle School English Exam. I learned to manage my time effectively by allocating a specific amount of time to each section of the exam. I practiced under exam-like conditions, simulating the actual exam environment to reduce test anxiety and improve my focus. Moreover, I familiarized myself with the exam format and question types, enabling me to approach the exam with greater confidence.In conclusion, my journey of exam preparation for the Middle School English Exam has been challenging yet rewarding. I havewitnessed significant improvement in various aspects of my English language skills, including vocabulary, grammar, reading comprehension, and listening comprehension. Through consistent practice, active learning, and the utilization of effective strategies, I have been able to overcome my weaknesses and make substantial progress. Moving forward, I will continue to build upon my strengths and work on areas that still require improvement. I am confident that with continued dedication and hard work, my English language skills will continue to grow and flourish.。
中考英语教学工作总结（精选15篇）中考英语教学篇1我校20xx年中考中取得了较大的进步，成绩背后，离不开学校领导对我们初三英语备课组工作的指导和关心，离不开年级组长和班主任以及其他科任老师对我们备课组工作的大力支持，在此我想真诚地对你们表示感谢。
当然，成绩的取得更离不开我们全体初三级英语老师锲而不舍、团结协作的工作精神，再苦再累，我们也坚持在英语教学和中考筹备各项工作中，按照集体制定的彻底落实。
现在，我将届本届英语中考工作总结如下：一、初三级组全体英语老师统一思想，集体备课，明确教学目标、重点及难点共同定出详细的教学进度表及各位老师在日常教学工作中的分工明细表。
全体老师统一进度，并严格按照教学工作分工明细表按时、按量地完成任务(主要是全级的每周测验卷、每天的课堂练习卷、单词词组和句子解释的过关试卷、课堂复习课件及练习答案课件等资料的编写工作)。
我们英语初三备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先第一轮和第二轮全面学习，第三轮进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
1、第一轮复习：课本知识复习，以“课本为依托，以题型训练为切入点”。
主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识的记忆，并通过配套的课堂练习培养学生运用英语知识的能力,把重点放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”进行复习。
而对于在课本中出现的语法知识只是一带而过。
每节复习课后进行一次小测试，对于每次小测的批改工作，老师做到责无旁贷，亲自批改。
对于学生的改错环节，要求学生在书面上改错后再到老师处背诵，这样可以很大程度上杜绝学生的应付心理。
在复习过程中，老师还要根据自己学生的实际情况采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
2、第二轮复习：专项练习和语法复习。
英语科中考教学工作总结一、引言随着中考的临近，英语科的教学工作也进入了关键阶段。
作为初中英语教师，我们致力于为学生提供高质量的教育，帮助他们取得优异的考试成绩。
在本篇总结中，我将回顾过去一年的教学工作，总结经验教训，以便为未来的教学工作提供参考和借鉴。
二、工作目标与实施策略1.制定教学目标我们以提高学生的英语成绩为目标，制定了详细的教学计划。
通过分析往年的考试真题，我们确定了教学的重点和难点，并针对性地设计了一系列教学策略。
2.实施有效的教学手段在教学过程中，我们采用了多种有效的教学手段。
通过组织课堂讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
同时，我们还利用多媒体技术，为学生提供了丰富的学习资源。
3.关注学生的个体差异每个学生都是独一无二的，我们在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教。
对于基础较差的学生，我们进行课下辅导，帮助他们提高成绩。
对于学有余力的学生，我们鼓励他们参加课外活动，拓展知识面。
三、教学成果与反思1.教学成果经过一年的努力，学生的英语成绩有了显著提高。
班级的平均成绩在全校名列前茅，优秀率和及格率均超过了学校制定的目标。
此外，学生在校内外举办的英语竞赛中也取得了优异的成绩。
2.反思与改进在取得成绩的同时，我们也意识到教学工作中还存在一些问题。
例如，对学生的口语训练还需加强，部分学生的听力水平还有待提高。
针对这些问题，我们将进一步完善教学计划，提高教学质量。
四、结论与建议1.结论回顾过去一年的教学工作，我们取得了显著的成果，但也有一些不足之处。
通过总结经验教训，我们将继续努力提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
2.建议为了更好地应对中考挑战，我们建议学校加强与同行的交流与合作，共享教学资源。
同时，还应鼓励教师积极参加培训和研讨会，提升专业素养。
此外，定期组织模拟考试，以便及时评估和调整教学策略。
五、展望与计划1.展望未来随着教育改革的不断深入，中考英语科也将面临更多的挑战。
英语教学总结初中初三范文5篇英语教学总结初中初三范文5篇英语教学重要的是透过反思，在今后如何总结经验，自我提高，如何提高学生的学习兴趣及英语水平。
下面是小编为你准备的英语教学总结初中初三，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！英语教学总结初中初三【篇1】临近年末，回首20__年，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。
但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想方面自参加工作以来，我热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己并认真学习有关教育教学理论。
我不但注重平时的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，及时更新教育理念，积极参加校本培训和新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
二、工作方面教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”。
具体做法如下：1、课一前认真钻研教材，备深备透每一节课。
2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。
3、利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其关注后进生的转化工作。
对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
完美的计划总结英语第1篇一、总则：1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。
没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。
2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练，以听说为主。
4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。
扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
10、相信自己，一定能够学好英语。
二、分则：(一)听力：1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。
着重听力后的分析过程。
2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。
4、重视精听，听无数遍。
(二)口语：1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。
3、注意在朗读过程中纠正发音。
(三)阅读：1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
(四)写译：1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
2、注意整理笔记。
完美的计划总结英语第2篇一、总则：1、坚持每一天，充分利用一切能够利用的时间学英语。
没有持之以恒的学习和很多的时将做保障，一切都是空谈。
2、每一天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练，以听说为主。
4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。
扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
9、每一天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
2024年初三英语学科教学工作总结2024年是初三学生面临高考冲刺的一年，我担任初三英语学科的教师，全年通过制定科学的教学目标，精心备课，积极探索教学方法和手段，为学生的学业发展和全面能力的培养提供了有力的支持。
在本学期的教学过程中，我取得了一些成绩，但也发现了一些问题和不足。
现在就本学期的教学工作进行总结如下：一、教学目标的制定本学期初三英语学科教学目标的制定主要基于高中英语教学大纲和学生自身的学业发展需求。
在学期开始之初，我与班主任和其他英语教师进行讨论，制定了本学期初三英语学科的教学目标：提高学生的英语综合能力，使其能够熟练掌握考试所需的基本知识和技能，并培养学生的听、说、读、写、译等技能，培养学生的英语学习兴趣和学习策略，为高考做好准备。
二、备课工作的重要性在本学期的教学工作中，我发现备课工作是非常重要的。
只有充分准备，才能对教材内容和教学方法有一个清晰的把握，才能更好地指导学生进行学习和思考。
因此，我在备课过程中，注重对学生的学习情况、学科知识点的掌握情况和教学目标的清晰把握。
此外，我还积极查找相关的教学资源，为学生提供丰富的学习材料和教学方法。
三、教学方法的多样化在本学期的教学过程中，我尽量采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂上，我经常采用小组合作学习、游戏教学、角色扮演等教学方式，帮助学生主动参与课堂活动，并运用新媒体技术，增强学生的学习体验和互动性。
通过多样化的教学方法，我观察到学生在课堂上更加积极，学习效果显著提高。
四、个性化辅导的开展为了帮助学生更好地掌握学科知识和技能，我经常与学生进行个性化辅导。
在辅导过程中，我了解学生的学习状况，针对不同学生的不同问题，采取个性化的教学方法和辅导策略。
有些学生需要提高英语写作能力，我会针对他们的应试需求，针对性地进行写作辅导；有些学生需要提高听力能力，我会设计一些听力训练活动来帮助他们提高听力技巧。
通过个性化辅导，我发现学生的学习兴趣更浓，学习成绩也有了明显提高。
英语计划总结之英语中考教学工作总结
九月的秋天是收获的季节,看到全班36名同学中有28人怀揣着对自己美好未来的憧憬而步入高中继续求学的情景,我的心情难以用语言来表述.我高兴,因为他们有了继续求学的机会,我仿佛也看到了他们美好而又光明的未来；我伤心,因为我用我的心血和爱浇灌了三年的孩子们“无情”的离我而去了.他们留下了我们三年相处的点点滴滴的美好瞬间,同时也带走了我对他们的美好祝福.
2010年的中考早已落下帷幕,我所执教的两个班级的同学的英语成绩在今年的中考中成绩如下：两个班级参考人数71人,满分的共有3人,110分以上的共有28人,102分以上的共有15人,共有44人过优秀标准.两个班级的平均分是 .
下面我就备战中考时期课堂教学和班级管理谈谈我的具体做法：
1.从开始就培养学生良好的英语习惯：
学生的英语能力不是一下子就可以培养到位的.所以,我从七年级开始便着手培养学生的听、说、读、写四方面的能力,同时培养学生学习英语的良好习惯：
从初一新生入学开始,我就始终坚持每日一考的制度. 要求学生把每天所学的单词、句型当天记好,第二天将进行听写,并及时批改.
培养学生“当日任务,当日清”良好的学习习惯.
在课堂教学中,注意训练学生的听说读写能力,课堂上多创设让学生多开口说英语的机会.让学生在轻松愉悦的课堂氛围中表现自己.并对他们的课堂活动加与评价,适时表扬,帮助他们树立起信心,保持对英语浓厚的兴趣.
2.写作训练
从七年级开始,每学一个句型就引导学生反复练习,没学完一个单元就要求学生用所学的句型结构来写一个小短文进行写作练习,全收全批全改,并进行点评.在进入九年级综合复习的时候,在学生每写一篇作文之前我都会领着学生读作文题目、分析作文的题目要求、找出所写文章的中心内容、分析文章所使用的时态和文章要分为那几段,每段的主要内容是什么.让成绩中下的学生了解英语作文的写作步骤,这样把写作方法细分了以后就不会再出现以往学生拿过题目看了不会写或是根本就不看就拒绝写英语作文的现象.大多数学生的作文在初三总复习阶段我采用面批的方法,这样虽占用了大量的下课和自习的时间,但是效果还是比较理想的,很多学生都会在写完作文后主动找到老师来批阅,显现出了英语写作的积极性.同时,在讲评这篇作文的同时,我会引导学生把他自己作文中的亮点句子和好的上下文的衔接句子说出来我板书在黑板上,这样一来最优秀的作文就形成了,同学们可以那自己的作文和全班的“智慧结晶”相比较,好的要学习,不好的要改正.
3. 每次月考后及时做好质量分析.每次月考和模拟之后,学校都会组织我们初三的各学科老师们做详细的试卷分析和学情分析,这对我的工作也起到了很大的推动作用.要想做好学年学生的整体分析,我都是先做好自己所教这两个班级的卷面分析,详细到每一小题有多少人出错,出错的原因在哪里,是学生审题不认真？是学生不会？还是其他的什么原因,从中明白学生的知识掌握程度,以便在以后的复习中注意补充知识,或者进行强调突出.
4. 做好讲评试卷.到了综合复习的阶段时,在前两轮的复习基础之上,综合复习的主要内容就是做卷子和讲卷子了.在讲卷子的时候,我特别注重的是交给学生,先让学生讲,如果他们讲错了,老师再指出错误所在,这样一来既锻炼了学生的能力,又能起到调动学生学习积极性的作用,尤其是后进生的学习积极性.比如,简单的题交给五号、六号学生,如试卷中的第一大题用所给词的适当形式填空或根据句意填入适当的词中的简单的题目,也可以是选择填空中情境交际等较简单的题目；中等的题目交给三号、四号学生,比如试卷中的第一大题用所给词的适当形式填空或根据句意填入适当的词中的稍有难度的题目,也可以是选择填空中关于短语、语法的题目；遇到了难题的时候就让一号、二号学生来讲.比如,交际运用部分要求学生根据语境填入适当的词、短语或句子.这是最愿意学生失分的地方,一处小小的标点、一个字母的大小写、或是某个句子所表达的情景不对,都不能得到全部的分数,而且这部
分分数之大,每空就是二分,如果学生错了一处,他就与满分无缘了.这部分题需要层层练习,先练习一二号学生,等他们完全掌握了再去练习三四号学生.当然,最开始讲题的时候,学生无论是语言的精炼度还是知识点的准确度都没有老师讲题时来的快而好,但这样练习一段时间以后,学生们不但讲题的方法有了很大的进步,而且他们做题是的盲目少了,他们会结合自己平时讲题分析题目时的步骤来思考,然后作答,自然而然准确率有了明显提高.
5. 加强学习小组的配合.学伴互助学习是我校“以学为主,当堂达标”课程教学改革中学生学习的一种方式,我在备战中考这段时间也在尝试性的使用.比如说,在平时测试、月考或模拟之后,先让学生们利用课余时间与学伴们相互帮助改正自己的错题、并讲解原因.在课上教师领着学生讲解试题时,再次让错这道题的学生来讲解,检查学伴之间互帮互助的效果,等到卷面都讲评完毕后,再次让学伴之间利用课下时间讲遍自己的错题,如此三遍,学生就加深了错题的印象.
6. 加强心理辅导.初三的学习生活对于学生和家长来说都很紧张,尤其是复习一段时间后,学生的内心会有一定的疲劳感,有的还会出现厌学的状况.个别成绩较好的学生看见自己的成绩始终没有突破,心理也会出现沮丧.我记得那时我们班级的学生每天下课或是休息时都会不厌其烦的问我：“老师,你说我到底能不能考上高中啊？”我知道,他们是心理恐惧,想得到老师的安慰和鼓励,我每天都会笑着说：“能,只
要你坚持住,你肯定就能上高中,你的成绩那么好,你要是上不了高中,那岂不是大家都要失学了！”在那时,他们想得到老师鼓励和认可的愿望要远远大于来自己于家长的鼓励和认可,因为他们知道老师此时比家长更加了解他的学习状况.所以,我们就要时时鼓励,刻刻关心.同时,只要是发现哪位同学心情不好、提不起精神学习,我就立刻与家长取得联系,了解学生是因为家里的事情还是学习上的困难,及时与家长沟通,双方共同合作帮助学生走出情绪低谷区.
7.备课组的团结协作
我是一名年轻的老师,无论在教学工作还是在班级管理的工作中,我都还处于摸着石头过河,试试走走、再试试再走走的阶段.幸好有李晓洁和王玉荣两位老教师经常在复习方法和班级学生调动上给我帮助,我才能又快又好的适应紧张而繁重的初三复习工作.当我们发现问题时,我们互相讨论,找出适合我们学年学生的最好复习方法；在平时的阅卷过程中,我们齐心协力对学生的字迹、卷面、答题方法上严格要求,从没发生过偏袒自己所教班级的学生的现象.这可能也是我们今年中考取得一点点成绩的原因之一吧！我从这两位老教师的身上不仅学到了爱岗敬业、坚忍不拔、大爱无私、的优秀品质,还学到了以心交心、坦诚相待；细致入微的高尚师德.
以上几点是我在今年备战中考复习中的一些做法.回想过去,虽然有了一些不成熟的方法,但需要改进的地方也有很多.比如在自己
所教的班级中还有个别不学习英语的现象,当时在复习中虽然没有完全放弃他们,但由于在七八年级对于他们的关注就不够,所以他们在中考中就给了我点“颜色”瞧瞧了.试想如果当时我加强对他们的关注这六个六号也可能就摆脱了不及格的行列了.
不管过去是成功还是失败,总会留给我们许多的思考,在思考之后去付诸于实际行动才能不走过去的失败！。
