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专插本《大学语文》第3部分

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(完整)专插本《大学语文》归纳,推荐文档

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专插本《大学语文》归纳一、议论文部分（一）《孔子论修身》1、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

孔子的核心思想是“仁”和“礼”，提倡“仁者爱人”和“克己复礼”。

在教育方面，主张“有教无类”、“因材施教”。

《论语》是我国先秦时期第一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言性，是由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。

2、本文属于语录体性质的散文，内容侧重与增进学业和修养人格方面。

孔子认为，增进学问，要有实事求是的为学态度和将学习与思辨结合起来；修养人格，贵在从善如流，见贤思齐，贵在以身作则，贵在经得住考验，要时刻维护仁义。

3、恶乎（怎么可能）；然后（这样才能）；造次（匆忙、紧迫）；颠沛（挫折、磨难）。

4、“知之为知之，不知为不知，是知也”；“三人行，必有我师焉。

则其善者而从之，其不善者而改之”；“逝者如斯夫，不舍昼夜”；“起身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

（二）《民贵君轻》1、孟子，名轲，字子舆；他继承并发展了孔子的学说，是孔子之后先秦儒家的主要代表人物，被后世尊为“亚圣”；《孟子》是儒家学说经典；《孟子》主要记录孟子言行，由孟子及弟子编纂而成，共七篇。

孟子的文章中，论辩技巧高超，比喻形象富有说服力，排偶句对称整齐，气势恢弘，具有极强的逻辑性。

.2、本文是一篇优秀的论说文，选段中直接阐发了民本思想：第一，批判统治阶级征占无度，无视人民利益；第二，强调人民的生存权；第三，强调主政者应设身处地为民着想。

3、胜（尽）食；洿池（深池）；斑（通“斑”）白者（头发花白的老人）；涂（通“途”）有饿莩（通“殍）；尔也（如此而已）；申（再三申明开导）之以孝悌之义。

4、“五亩之宅（房宅），树之以桑，五十者可以衣帛（丝织的衣服）矣”；“民为贵，社稷（国家）次之，君为轻”；“王无罪（归罪于）岁（年成），斯天下之民至（到）焉（这里）”。

（三）《秋水》（节选）1、庄子，名周，中国古代著名思想家；庄子是老子之后道家的主要代表，后世并称“老庄”；《庄子》，亦称《南华经》，道家学派的经典；庄子散文一般采用寓言的形式，构思精巧，想象丰富，文笔恣肆，辞藻瑰丽，善用连类比喻，说理形象生动，气势磅礴，极富浪漫色彩。

2022年广东省专插本考试《大学语文》真题+答案

2022年广东省专插本考试《大学语文》真题+答案

广东省2022年普通高等学校本科插班生招生考试《大学语文》一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。

每小题只有一个选项符合要求）1.《赵威后问齐使》中赵威后批评的人物是（）A.於陵子仲B.婴儿子C.叶阳子D.钟离子2.下列作品作家体裁关系不正确的是（）A.《鹊桥仙》——秦观——词B.《秋兴八首》——杜甫——律诗C.《高祖还乡》——睢景臣——散曲D.《五代史涓官传序》——欧阳修——传奇3.词风格雄奇豪壮、苍凉沉郁，著有《稼轩长短句》的南宋豪放词人是（）A.陆游B.辛弃疾C.陈亮D.张孝祥4.被日本小说《源氏物语》部分章节化用的长篇叙事诗是（）A.《哀郢》——屈原B.《息争》——刘大星C.《长恨歌》——白居易D.《春江花月夜》——张若虚5.下列作品属于小说的是（）A.《婴宁》B.《颜氏家训》C.《原君》D.《梅花岭记》6.以六言为主和四言，偶句为主，穿插三言、七言奇句写作的六朝抒情小赋是（）A.《过秦论》B.《赤壁赋》C.《两都赋》D.《归去来兮辞》7.卢生梦游的故事，告诉世人追逐利禄只是“黄粱一梦”的作品是（）A.《枕中记》B.《谏逐客书》C.《书鲁亮侪事》D.《段太尉逸事状》8.倡导唐代古文运动，写作《张中丞传后叙》的文学家是（）A.李商隐B.韩愈C.韦应D.李白9.在丰富的联想中，从时代的变化写到永恒的乡愁，抒发游子对祖国刻骨铭心的爱与思念的是（）A.《捡麦穗》B.《囚绿记》C.《听听那冷雨》D.《永远的蝴蝶》10.下列作品评析不恰当的是（）A.史铁生《我与地坛》落笔地坛，重记“我”残疾后经历人生的苦B.柯灵《乡土情节》，以故国之思为线索，将乡土之情升华爱国之情C.施盐存《纪念傅雷》，突出描写傅雷的“怒”，赞扬他坚持真理刚直不屈的性格D.宗璞《哭小弟》，紧扣哭字表达对小弟早逝的悲痛和对知识分子命运的关注11.艾青《北方》中最醒目、最富于象征意义的意象是（）A.风沙B.土地C.大漠D.太阳12.“那小马驹子一般撒欢的足音，已录进你大山的山褶，融进了你宽敞的胸膛，镶嵌进了你不老的魂魄。

2020年广东省专插本考试《大学语文》真题+答案

2020年广东省专插本考试《大学语文》真题+答案

广东省2020年普通高等学校本科插班生招生考试大学语文一、选择题（本大题共15小题，每小题 1 分，共 15 分。

每小题只有一个选项符合题目要求）1.战国时期，提倡“王道”，主张“性善论”的思想家是（）A.墨子B.孟子C.庄子D.韩非子2.我国最早的国别体史书是（）A.《左传》B.《史记》C.《国语》D.《汉书》3.被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的诗歌作品是A.《饮酒（其五）》（陶渊明）B.《春江花月夜》（张若虚）C.《古风（其十九）》（李白）D.《沈园二首》（陆游）4《枕中记》中，在梦里经历了宦海风波的人物是（）A.段太尉B.吕翁C.张中丞D.卢生5.下列作品属于长篇叙事诗的是（）A.《哀郢》（屈原）B.《归去来兮辞》（陶渊明）C.《长恨歌》（白居易）D.《秋兴八首》（杜甫）6.下列诗人中，与尤袤、陆游、杨万里并称“南宋四大家”的是（）A.范成大B.王安石C.辛弃疾D.秦观7.从探究人君的职分入手，激烈抨击封建帝王家天下”思想的作品是（）A.《晏子对齐侯问》B.《赵威后问齐使》C.《谏太宗十思疏》D.《原君》8.下列作者中，不属于桐城派三祖的是（）A.方苞B.姚鼐C.王夫之D.刘大櫆9.下列选项中，属于袁枚的作品集是（）A.《鲒埼亭集》B.《小仓山房诗文集》B.《板桥集》 D.《海峰先生文集》10.下列选项中，作家和作品对应关系正确的是（）A.傅雷《故园之恋》B.柯灵《谈美书简》B.朱光潜《谈文学》 D.钱谷融《乡土情结》11.鲁迅的杂文《论睁了眼看》，其主题是（）A.批判“瞒和骗”的思想和文艺B.对铁和血的赞颂B.追悼“五卅惨案”的烈士 D.反对虚生先生的时事短评12.中国最早的“新感觉派”代表是（）A.从维熙B.陆蠡C.施蛰存D.迟子建13.下列选项中，钱钟书的散文集是（）A.《管锥编》B、《七缀集》C.《谈艺录》D.《写在人生边上》14.宗璞在《哭小弟》中回忆的小弟是（）A.冯友兰B.冯钟越C.王三胜D.王淡人15.契诃夫的小说《苦恼》的主人公是（）A.老车夫B.军人C.驼子D.年轻的车夫二、古文翻译与断句题（本大题有 10 小题，共 16 分。

(完整)广东专插本考试 “大学语文”60篇重点默写内容(个人整理)

(完整)广东专插本考试 “大学语文”60篇重点默写内容(个人整理)

(完整)广东专插本考试“大学语文”60篇重点默写内容(个人整理)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)广东专插本考试“大学语文”60篇重点默写内容(个人整理)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)广东专插本考试“大学语文”60篇重点默写内容(个人整理)的全部内容。

广东专插本考试“大学语文”60篇重点默写内容（个人整理）（这些内容是我通过各年专插本试卷、样卷、冲刺题、培训资料整理出来的，除非突然改变指定教材，不然可以适应于每一年专插本考试。

红色部分为往年考过内容，所以考到的机率比较小，但不代表不会考，还是要认真复习，背诵，只要真正记住这些内容,考卷这部分很容易拿满分的。

祝各位考试成功！）《民贵君轻》【《孟子》】（重要篇目）1.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

2。

鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。

3百亩之田,勿夺其时，数口之家可以无饥矣。

4. 谨庠序之教,申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

王无罪岁，斯天下之民至焉。

【译】大王您如果不怪罪年岁不好，这样天下的百姓都会到您这里来的。

民为贵，社稷次之。

【译】百姓为尊贵,国家次之，君主为轻。

《山坡羊.潼关怀古》【张养浩】伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦！《五代史伶官传序》【欧阳修】《书》曰：“满招损，谦受益。

”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然之理也。

1。

与尓三矢,尔其无忘乃父之志.翻译：交给你三支箭,你一定不要忘记你父亲报仇的遗愿。

2。

抑本其成败之迹，而皆自于人欤？翻译：还是认真推究他成功失败的原因，都是由于人事吗?3.《书》曰：“满招损,谦受益。

专插本《大学语文》

专插本《大学语文》

复习策略
系统复习
建议考生在复习时，按照考试大纲的要求，系统地复习各 个知识点。可以先从基础知识入手，逐步深入学习，建立 起完整的知识体系。
多做模拟题
做模拟题是检验复习效果的有效方法。通过做题，可以发 现自己的不足之处，及时查漏补缺。同时，做题也能提高 自己的应试技巧和时间管理能力。
注重积累
语文学习是一个长期积累的过程。考生在平时的学习和生 活中，要多读、多写、多听，注重积累语言素材和文学素 养。
考试内容与分值分布
语言知识部分主要考察学生对汉语语言知识的掌握，包括语音、词汇、语法等方面的内 容，分值约占30%；文学常识部分主要考察学生对中外文学史和文学名著的了解，分值
约占20%；阅读理解部分主要考察学生的阅读能力和对文章的理解能力，分值约占 30%；作文部分主要考察学生的语言表达能力和思维逻辑能力，分值约占20%。
详细描述
文学理论是研究文学本质、特征、创作、接受和批评等方面 的基础理论，通过对文学理论的学习，学生可以深入理解文 学作品的思想内涵和艺术价值，提高自身的审美能力和批评 水平。
03
文本解读与鉴赏
诗歌鉴赏
总结词
诗歌鉴赏是《大学语文》中非常重要的一部分，它涉及到对诗歌的节 奏、韵律、意象、语言等方面的深入分析。
精读法
对文章进行深入阅读，理解其深层含义和语 言特点，适合经典文学作品。
略读法
快速浏览文章，把握大意和结构，适用于快 速了解文章内容。
批注阅读法
在阅读过程中对重点、难点进行标注和注释， 有助于加深理解。
主题阅读法
围绕某一主题选择多篇文章进行比较阅读， 拓展思维和视野。
阅读理解
理解文章主旨
把握文章的中心思想和主要观点，理解作者 的意图。

福建普通专升本《大学语文》全课程详解

福建普通专升本《大学语文》全课程详解

4、理解本文虽语气平和，但态度坚
决的寓刚于柔的特点。
行文委婉，寓刚于柔。在这封书信中，作者既坚持 自己的立场和观点，在文字上又不是剑拔弩张， 注意不伤同僚之间的情面与和气，寓刚于柔，绵 里藏针。如第一段，在反复向司马光叙友情、求 谅解的同时，却婉转地揭示出这怨谤源于大夫阶 层的庸俗腐败，并声言自己绝不悔改之意；又如 第三段，在表示原意接受责备，“知罪”的同时， 却用两个假设句暗示自己坚持改革、绝无反顾之 心，并旁敲侧击，讥讽保守派的无所事事、因循 守旧。这种柔中寓刚的论辩风格，比剑拔弩张更 加坚韧有力。
2、理解驳论文章“破字当头，立在 其中”的议论方式
驳斥司马光对变法的责难实乃诬妄不实之词， 表达了坚决改革，绝不动摇的决心。
文章直接反驳的论点，针对论敌指责的变法 “侵官，生事，征利，拒谏”四个观点， 据实反驳，反驳其“非真”的实质，则名 不副实，论敌观点自破。
3、分析作者辩驳论敌观点时分别采
用的“据实反驳”和“据理反驳” 的特点。
第二课 谏太宗十思疏 魏徵
1、文学常识 魏徵，字玄成，唐初政治家，言论见于《贞
观政要》，著有《隋书》的序论与《梁 书》、《陈书》、《齐书》的总论，主编 有《群书治要》。
中心论点：“思国之安者，必积其德义”即 为了国家社稷的长治久安，一国之君要具 备谨慎谦恭，温厚宽容，知人善任的道德 修养。
2、理解本文三个论证层次之间内在 的逻辑关系
5、字词解释
①、昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故 也，虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩 蒙教：承蒙指教 （指接到来信）。窃：谦词，私自，私下。游处：交游相处。之：的。操： 持，采取。术：方法，这里指政治主张。强聒：强作解释，勉强唠叨。聒： 喧扰，声音嘈杂。见察：被理解。

专插本《大学语文》范文10篇2014-12-28汇总

《大学语文》（专插本）范文10篇（前5篇为记叙文，后5篇为议论文）2014-12-28一家人对话全靠“冰箱贴”倪剑2012年12月04日星期二羊城晚报一家就三个人，却老是在一个屋子里碰不上面，说不上话。

就像那姐歌里唱的那样：你永远不懂我伤悲，像白天不懂夜的黑。

真想不明白以前人家大家庭，家里动辄好几十口人，都是怎么安排时间来沟通的。

女儿上高中，是家中最辛苦的人，每天出门最早，尤其是冬天，早上六点多钟，天刚蒙蒙亮就出门了。

老公是夜猫子，每日应酬多，总是到了深夜，他才醉醺醺地回来。

然后第二天早上睡到日上三竿，将中午饭当成早饭。

剩下我一人上正常班，孩子走时没起，老公回时已睡。

一家人就这样彼此不照面。

周一至周五，想说什么话全靠留言条，写在即时贴上，贴在冰箱上。

倘若是不明就里的人上我们家来，粗一看冰箱上那花花绿绿的即时贴，大概会误以为我这个女主人脑残健忘，冰箱里那么一点东西还要写下那么多备忘录贴外面，不要混了，主妇之职要让位了。

且看其中某一日贴，老公先发起：小妞，本周末我争取不在外面吃晚饭，请你吃晚饭，看到请签字确认，想吃啥也请注明。

女儿回：本周累了，啥也不想吃，想吃你亲自做的饭。

切切注意：你亲自做，不得偷懒，老娘做的我能尝出来，不得忽悠！得，我这个想跟着外出蹭一顿饭的人，只好断了下馆子的念头，乖乖在家待着等那厮做饭吧。

只是，怕真到了周末，人家又忙得食言了。

又看某日女儿先贴：本周考试捷报频传，要敲老爹一顿大餐！哼哼，这是典型的抬你上轿不上轿，不请你吃饭的时候你倒来敲。

要不怎么说现在的孩子都长了反骨呢！即使表面上看起来像乖乖女，一不小心也会露出反骨。

做家长的于是心生感慨：如今孩子真不好带。

可女儿说了，这是提醒家长不要忽略她的存在。

哪能呢？忽略了谁也不会忽略女儿的存在啊，这忙碌的世界整天都是围着女儿转的。

再看个温情版的：老爹，早上听到你咳嗽，烟少抽点，酒少喝点。

老公起来一看，立马提笔挥就：遵命！其实，也就是嘴上遵了一下命，以不负女儿的一片关爱之情，至于行动嘛，该怎样还是怎样，典型的光说不练！都说做家长的言行要一致，谎话说多了，后果很严重，会像匹诺曹那样长长鼻子的。

专插本《大学语文》第3部分综述


第53篇《秋兴八首（其一）》
（P391-392）

【唐】杜甫 秋兴八首（其一） 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
译文： 枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山 和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。 巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地 面上来似的，天地一片阴沉。 花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾 回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然 我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。 又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣 的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对 故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉……
此诗以描绘秋景为外在的行文线索，以抒发悲愁 之情作为连通各联的内在联络，以情感的起伏流 转，贯穿次第展开的各组景物，形神教诲，浑然 一体。
本诗的艺术特色： 一、章法谨严。 二、情景无间。 情与景的和谐密洽、融汇无间，这首诗堪称典范。
粗略看来，本诗的首联、颔联、尾联写景，颈联抒情。其 实，全诗自始至终，情景两首互为依托、互相生发，融会 一体，密不可分。如首联，枫树为秋露侵蚀伤残的景象， 感发或者说是寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹 打得老大伤悲；而充塞于巫山巫峡的萧森秋气，则似乎是 充溢于诗人心头的郁闷的象征或形象展示。又如颔联描绘 江间波浪、塞上风云，作者既生动的表现出他们“兼天 涌”，“接地阴”的外貌特征，又有意的强调了其动荡不 安和阴晦不明，及诗人自身的惊魂不定和忧思不散。
（3）语言描写。
例如贺兰强留南霁云，宴请他，南霁云说，“云 来时，睢阳之人不食月余日矣!云虽欲独食，义不 忍；虽食，且不下咽!”
（4）作者让人物的不同性格相互映衬。

2018成人高考(专升本)大学语文(60篇课文)+课文详解

2018成人高考(专升本)大学语文(60篇课文)+课文详解*第一课季氏将伐颛臾《论语》*第二课寡人之于国也《孟子》*第三课秋水(节选)《庄子》第四课大同*第五课谏逐客书第六课陈情表*第七课五代史伶官传序第八课答司马谏议书*第九课论毅力－梁启超*第十课灯下漫笔第十一课谈时间*第十二课论快乐第十三课选择与安排第十四课论学问*第十五课郑伯克段于鄢第十六课冯谖客孟尝君*第十七课李将军列传*第十八课张中丞传后叙*第十九课种树郭橐驼传第二十课报刘一丈书第二十一课马伶传第二十二课往事(一之十四)第二十三课背影第二十四课故都的秋*第二十五课香市*第二十六课爱尔克的灯光第二十七课箱子岩*第二十八氓第二十九课国殇*第三十课陌上桑*第三十一课短歌行(其一)*第三十二课饮酒(其五)第三十三课从军行(其四)*第三十四课山居秋暝*第三十五课行路难*第三十六课蜀相第三十七课白雪歌送武判官归京第三十八课杜陵叟第三十九课无题*第四十课关山月*第四十一课炉中煤*第四十二课发现第四十三课再别康桥*第四十四课我爱这土地第四十五课门槛*第四十六课虞美人第四十七课八声甘州*第四十八课水调歌头第四十九课声声慢*第五十课水龙吟(登建康赏心亭) *第五十一课天净沙·秋思*第五十二课前赤壁赋*第五十三课宝玉挨打*第五十四课风波*第五十五课断魂枪*第五十六课米龙老爹第五十七课苦恼*第五十八课麦琪的礼物第五十九课长亭送别第六十课日出2018年成人高考专升本大学语文课文详解(一)《季氏将伐颛臾》1、作家作品：（1）《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，是体现儒家思想的主要著作。

（2）孔子，名丘，字仲尼，春秋时人。

我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。

（3）孔子思想核心是“仁”。

具体来说，他提倡a.“仁者爱人”、b.“克己复礼”；在教育方面，他主张c.“有教无类”、d.“因材施教”。

2、课文要点：（1）文章体裁：这是一篇以对话形式展开驳论的记言散文。

广东省专插本《大学语文》第10版指定篇目第三部分(唐宋散文、楚辞、赋序、外国诗歌)


1.始得西山宴游记——唐·柳完元
艺术特点： 四、寄情于景，托物寓志。 本文叙事写景，都饱含着作者的感情色彩，表现了作者 寂寞惆怅、孤标傲世的情怀。例如，写“披草而坐，倾 壶而醉”，正是他孤寂性格的表现；写西山“特立”， 正是他傲世蔑俗的写照。实际上，柳宗元所描写的西山 一带，只是一般的丘陵，并非崇山峻岭。他不过是借景 抒怀，在山水之间浇灌自己的情感，赋予山水以个人的 情志。山川壮丽却无人赏识，如同士人之怀才不遇。
1.始得西山宴游记——唐·柳完元
艺术特点： 二、比照与映衬的使用。 文章一开始，作者就表明了被贬后的忧惧、苦闷心情，这与游山玩水的赏心乐
事恰成鲜明对比，给“山水之乐”定下了一个悲凉气氛。 “未得”的遗憾，反衬“始得”的惊喜。 自然景物的美好与社会现实的黑暗，不协调地激荡着作者的情感。 作者对游山 过 程 的描写，也多从比照和映衬中表达自己的感受。写“未得”西
1.始得西山宴游记——唐·柳完元
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚 茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈 然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。
译文：今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇 特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停 下。（我们随后）攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我 们的坐席之下了。这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封， 像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥。（这为千里之内的景物） 聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕，外与天边 相接。向四面望去都是一样的景象。
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“响潭的两岸，槐树柳树榆树更多更老更葱茏，两 面缝合，荫罩着乱喷白色水沫的河面，一缕太阳 光也晒不下来。沿着响潭两岸的树林中，疏疏落 落点缀着二十多座白垩瓦屋。西岸上，紧临着响 潭，那座白屋分外大；梅花窗的围墙上面探露着 一丛竹子；竹子一半是绿色的，一半已开了花， 变成槁色。” 从这段细腻的描写中，我们可以想见菉竹山房周 围的乡村旖旎的风光，葱翠古老的槐柳，回环合 抱的山峦，……这里的一切恬静安宁，充满着宜 人的气息。然而就是在这样一个宜人的环境中却 藏着另外一个完全异样的世界，这就是菉竹山房。
《菉竹山房》中所描写的景物环境是要用 心去读去品的。
首先，环境描写不是采用中性的笔调，而是注入 了作者强烈的主观感情色彩，有意地一步步引导 读者阅读过程中产生景物与人物的生活心理相协 调的意识。由“我”的眼看到的感受到的山房的 阴森、诡异且略带鬼气的氛围中，感受到生活在 这座大房子里几十年守活寡的二姑姑虽死犹生， 形同死水的可悲遭遇，这种气氛烘托出二姑姑被 压抑以致扭曲的心理特征。
全文的最大特色是议论与叙事紧密结合
《张中丞传后叙》融议论、叙事、抒情、描写于 一炉，体现了韩愈文章多变的特色。由于全文自 始至终带着这种悲剧感，所以虽变化多姿，却仍 具有统一的基调。 前半部分侧重议论，针对污蔑许远的错误论调进 行驳斥，在驳斥中补叙许远事迹，并高度赞扬了 张巡、许远共同“守一城，捍天下”的历史功绩。 后半部分侧重叙事，着重记叙了南霁云的动人事 迹，并补叙了张巡、许远的其他轶事。两个部分 既有上述分工，又有着内在联系：前者议论为后 者的“纲”，后者叙事是前者的事实佐证，两部 分都紧紧围绕着赞美英雄、斥责小人的主题，从 而使文章显得神气凝聚。
再如颈联书写思乡之情，同样是藉托“丛菊两 开”“孤舟一系”的图景来生动的显现令人唏嘘 悱恻的“故园心”。即便是最后两句，貌似纯粹 写景，实则苍凉的暮色秋声，使人隐约感受到仿 佛就是诗人阴沉苍凉的心情。整首诗既因物感兴， 使情思有所附丽；又因即景寄怀，使景物有了生 命。情因景生，景因情而活，情因景而显，景因 情而深。真正达到了情景交融的境界。
文中最后，曹禺信中的话语让所有沉醉于二人真 挚友情世界里的读者热泪盈眶，巴金让我们突然 感受到不愿放开曹禺的手，不愿让这位大师离我 们远去。他坚信，曹禺还有更多更好的作品没有 创作出来回馈那些热爱戏剧的观众们，他坚信， 曹禺的每一部作品都是出自他内心深处最真挚情 感的表达，就是将他“心灵中的宝贝”一点一点 地展现给我们 ，然而他却没有将所有展现出来就 离开了。作者对曹禺的感情就这样海浪涌向岩石 一样，最终激荡出无数晶莹的浪花，将所有的人 情感都推向了一个高潮。 读完后，心中那份挚友之间的分离之痛久久不能 离去。所以我想巴老才会问曹禺，“他真能走得 那样安详吗？”
原文： 守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽 遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也！当是时， 弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。 不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞 而助之攻也。 译文： 守住孤城，捍卫天下，仅凭千百个濒临灭亡的士兵，来对 付近百万天天增加的敌军，保护着江淮地区，挡住了叛军 的攻势，天下能够不亡，这是谁的功劳啊！在那个时候， 丢掉城池而只想保全性命的人，不在少数；拥有强兵却安 坐观望的人，一个接着一个。不追究讨论这些，却拿死守 睢阳来责备张、许二位，也可见这些人把自己放在与逆乱 者同类的地位，捏造谎言来帮他们一起攻击有功之人了。
第53篇《秋兴八首（其一）》
（P391-392）

【唐】杜甫 秋兴八首（其一） 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
译文： 枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山 和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。 巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地 面上来似的，天地一片阴沉。 花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾 回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然 我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。 又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣 的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对 故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉……
三、语言练达。
杜甫十分注重诗歌语言的锤炼。这首诗来说，颔 联中的“兼”“接”二字，即极为练达而传神。 尾联在“白帝城高”之后缀以“急暮砧”，出人 意表，却有着含蕴无穷的深长余韵。最为杰出的 是颈联之遣词造句。上句之“两开”，既前应 “丛菊”，表明客居夔州已两度春秋；有下启 “泪”字，暗示两年之中时时都向东归故园，然 而新院始终无法实现，每见菊花开绽就潸然落泪。 如将“他日”解作“将来”，则更有归乡后痛定 思痛，为今日之流离失所伤心再三的意味。下句 之“一系”同样语意双关。此二字既上承故园的 思念之心一直牵系于此岸边孤舟，希望有一天能 扬帆启航，顺流东下。
此诗以描绘秋景为外在的行文线索，以抒发悲愁 之情作为连通各联的内在联络，以情感的起伏流 转，贯穿次第展开的各组景物，形神教诲，浑然 一体。
本诗的艺术特色： 一、章法谨严。 二、情景无间。 情与景的和谐密洽、融汇无间，这首诗堪称典范。
粗略看来，本诗的首联、颔联、尾联写景，颈联抒情。其 实，全诗自始至终，情景两首互为依托、互相生发，融会 一体，密不可分。如首联，枫树为秋露侵蚀伤残的景象， 感发或者说是寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹 打得老大伤悲；而充塞于巫山巫峡的萧森秋气，则似乎是 充溢于诗人心头的郁闷的象征或形象展示。又如颔联描绘 江间波浪、塞上风云，作者既生动的表现出他们“兼天 涌”，“接地阴”的外貌特征，又有意的强调了其动荡不 安和阴晦不明，及诗人自身的惊魂不定和忧思不散。
这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人由深秋 的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，书写了因战乱 而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈 不息、国家前途未卜的担忧。 这是一首七律，两句一联，可以分为四个层次。 首联以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气萧森，寄寓 老大伤悲、凄苦落寞的情怀。 颔联紧承首联“巫山巫峡气萧森”语意，进而描 绘望中的巫峡景象和殷森气愤：骇浪滔天，似暗 寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝 地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的 阴沉郁闷。

本文几个英雄人物性格突出，形象鲜明。 1、几个主要人物的性格特征 张 巡 忠心报国、从容镇定、视死如归、 博闻强记 许 远 宽厚谦和、为国让贤 南霁云 深明大意、嫉恶如仇、忠贞刚烈
2、本文能够塑造人物性格突出，形象鲜明。
（1）使用了肖像描写，如写张巡，“须髯辄张”。 （2）得力于传神的细节描写。如写南霁云的拔刀 断指。再如南霁云抽矢射塔，他对于贺兰拥兵坐 视，不去支援非常愤怒，所以他抽出箭射到佛塔 上说，有朝一日我破了贼兵，我饶不了你贺兰。 抽矢射塔表现了南霁云的嫉恶如仇。写张巡的超 人记忆力和就义时的动作、语言，都是文中精彩 的片断。
第４６篇《怀念曹禺》
（Ｐ３４３－３４６）
这是巴金最后的一篇抒情散文，他在病榻上用颤抖的手写下了对这 位戏剧大师无比的怀念之情。朴实的文字但却荡漾着无限的感伤， 没有终点的追忆辐射在整篇文章之中。 无法释怀的情感淋漓尽致的表现在文章每一处，巴金先生相信曹禺 并没有离我们远去，“他永远活在读者的心中”。第一次巴金先生 接触曹禺先生是缘于《雷雨》手稿的审定，就是《雷雨》让这位文 学大师深深地被曹禺的戏剧才华所吸引，从那以后两人经常互相探 讨一些问题，成为至交。文章回忆了两人初次相识，一直走到现在 的一些小事，点出了曹禺在中国戏剧发展上做出的卓越贡献，一一 列举了他经典震撼的戏剧杰作，无一例外的表达了作者对这位戏剧 天才的喜爱和对他们之间真挚友谊的眷恋。
原文： 说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远 所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。 人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳 而绝之，其绝必有处。 译文： 议论的人又认为许远和张巡分守城门，城 陷落是从许远分守的西南方开始的。拿这 个理由来诽谤许远，这又和小孩的见识没 有两样。人将要死的时候，他的内脏必定 有一个先受到侵害的地方；扯紧绳子，把 它拉断，绳断必定有一个先裂的地方。
第４３篇《张中丞传后叙》
（Ｐ３１７－３２１）
原文： 远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上。授 之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死，成功 名，城陷而虏，与巡死先后异耳。 译文： 许远虽然才能似乎比不上张巡，打开城门迎接张 巡，地位本在张巡之上。他把指挥权交给张巡， 甘居于其下，毫无猜疑妒忌，最终和张巡一起守 城而死，成就了功名，城破后被俘，不过和张巡 死的时间有先后的不同罢了。
（3）语言描写。
例如贺兰强留南霁云，宴请他，南霁云说，“云 来时，睢阳之人不食月余日矣!云虽欲独）作者让人物的不同性格相互映衬。
如张巡的忠心报国、从容镇定、视死如归、博闻 强记，许远的宽厚谦和、为国让贤，南霁云的深 明大意、嫉恶如仇、忠贞刚烈，一经互相辉映， 就更加光彩照人。反面人物贺兰进明的卑劣行径， 又有力地反衬出英雄们的磊落胸怀和凛然正气。
专插本复习考试科目
《大学语文》（Ⅲ）
第４１篇《菉竹山房》（P301-306）
这是吴组缃的代表作之一，这部作品的一个特色 就是环境描写，并通过环境描写烘托人物的内心 世界，象征人物的悲剧命运。 小说开始“我”记忆中的二姑姑家是这样的： “那座阴森敞大的三进大屋，那间摊乱着雨蚀虫 蛀的古书的学房，以及后园中的池塘竹木，想起 来都如依稀的梦境。”而当我事隔多年和阿圆再 次去二姑姑家时见到的菉竹山房周围的风光是 “回环合抱的山峦渐渐拥挤，两岸葱翠古老的槐 柳渐密，溪中暗赭色的大石渐多，哗哗的水激石 块声越听越近。”
其次，就是利用山房里以及山房所在的金 燕村环境的对比，来突出山房里弥漫的那 种鬼气。这种对比，可以说是层层推进。 总而言之，《菉竹山房》里的环境描写很 明显为了突显人物，环境完全是为了人物 而存在，没有存在人物烘托环境，人物与 环境不是并行，这就是我理解的吴组缃先 生作品中的环境描写。