北师大小学一年级语文上册《ie üe er》教案
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ie ûe er
教学目标：
1．学习三个复韵母ie {e er及四声，读准音，认清形。
通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。
2．初步掌握复韵母的发音方法。
3．熟练拼读音节。
通过拼读音节提高学生的拼读能力。
教学重点、难点：
初步掌握复韵母的发音方法。
熟练拼读音节。
教具准备：
课件、实物投影、拼音卡片
第一课时
教学过程：
一、复习引入
出示课件：今天，我们要到郊外去看看，同学们，你们看到什么了？我们试着用汉语拼音拼拼。
（分步用鼠标键入拼音）
二、学习新知
（一）学习“ie、ve”
1．打开书看图，用以前学习复韵母的方法自学ie、ve
自学反馈：
（1）说说图上画的是什么？（出示书上的两幅图）
（2）借助图画试着发音。
（3）想一想这个拼音怎样记？
例：记忆ie: i小弟e大哥，俩人一起耶耶耶。
记忆ve:小鱼和白鹅一起讲月亮的故事。
2．小组讨论：
（1）结合自己记拼音的方法说说ie、ve怎样发音。
（2）读出四声：iý ié iþ iè
3．小老师教读“ie、ve”的发音及四声。
（教师相机指导）
4．教师出示：ie、ei，引导学生比较异同。
(相同：都有i和e，不同：i和e的位置不一样，所以发音也不一样。
)
练习：试着拼拼下面这几个词，你能分清ie和ei的读音吗？
Fýi jÿ qiè küi bþi jÿng pí xié
飞机切开北京皮鞋5．读音节“xue、xie”
自由读——指名读——齐读
（二）认读整体音节ye、yue
1．出示图，同学们，还是这两幅图，不过，图下的拼音可变了，谁会读？
2．引导学生归纳总结：ye＝ie yue＝ve他们的发音一样。
只是i被y代替了，v被yu代替了。
3．引导思考：“ye、yue”和“ie、ve”谁能给“叶、月”两个汉字注音？
（引导学生主动参与思、试、议等语文实践活动，可以培养自主探究精神。
）
4．读音节“ye、yue”指名读——齐读
(三)认读er
1．出示“耳朵图”
2．学生自己试读er的发音。
指名读——同桌互读
3．出示
ér、þr、èr
儿耳二
指名读——齐读——抢读
4．交流“er”的记法。
（四）游戏巩固：小小播音员
两人一组比赛，看谁发音准：ie、ve、er、ye、yue、xie、xue 要求：
1．一人先读，另一人听。
2．教师举一张卡片，请同学大声读出来。
（五）巩固练习
1．课件出示：美丽的森林中有许多鸟，你知道它们的名字吗？（依次出示小鸟，小鸟身上带有拼音）
má què zhuō mù niǎo xǐ què kǒng què
学生自由拼——小老师带读
2．出示图片，这朵花多美呀！它是什么颜色的？请你拼出来。
xuþ bái
出示树叶的图片，这是什么？请你拼出来。
shù yè
3．游戏：智慧钥匙开开开
（1）摆声母卡和“ie、ve、er”（学生先摆出声母卡片，一边摆一边读；再摆“ie、ve、er”的卡片，一边摆一边读）（2）、声母卡是万能钥匙，看看它们都能和那些韵母相拼。
（自由练习）
bie pie die jie qie xie que xue yue
（3）指名说，教师随机出示相应的卡片，最后请小老师带读。
4．游戏：给五官找家
P38画一画，连一连。
总结升华，拓展延伸：
今天我们学习了三个复韵母ie ûe er,学会了拼读又编了儿歌，同学们表现得也很棒，老师相信在今后的学习中，同学们会表现得更出色。
课后，小组之间，到语文书中或学校图书室找带有九个复韵母的字，学会它，看那个小组学得最多，语文活动课，咱们比一比!。
