【参考文档】大学计算方法试题-范文word版 (17页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==无论竞聘是否成功,无论是在哪个岗位上,篇一：竞聘讲演稿尊敬的各位领导、评审：你们好！在这里我首先感谢工厂能给我这样一个公平竞争展现自我的机会，大学期间扎实的理论基础，21年的工作实践，12年的本岗位经验让我有足够信心站在这里参加竞聘接受大家的考查。

下面自我介绍一下：我于1991年毕业于佳木斯医学院化学制药专业，现职称高级工程师、执业药师。

201X年至今一直是105车间化验室工艺员，我今天竞聘的岗位是105车间实化验室工艺员。

希望大家能支持我！1）在化验室这个岗位，摸爬滚打了12年，生产实践中不断丰富了工作经验同时也提升了理论水平，在这12年的工作经历中，我见证了105车间的发展历程，我车间从制药二厂钨钼厂院内，没有任何洁净度监测的环境内只有三个剂型，几个品种，扩产到现在的已有七大剂型、60多个品种，总厂和二厂两地的综合口服制剂大楼！那时我们化验室检验设备很简单，只有电子天平、溶出仪、崩解仪、721紫外分光光度计，发展到今天，我们中间体检验化验仪器也有先进的精密的日本岛津高效液相色谱仪，DL-38水分测定仪，日本鸟津生产的1601紫外分光光度计，梅特勒的电导率仪，浮游菌取样器，与尘埃粒子测定仪等精密仪器，我均能熟练应用这些仪器准确检验，同时，认真学习药典，研究分析生产中各品种经常出现的各种问题，培训化验员正确地操作这些仪器，做好车间中间体的检验，洁净室的洁净度检测，纯化水的检测，为车间提供准确的化验数据指导生产，也为解决质量问题提供了科学可靠的依据，确保了我车间几十个品种质量的合格率达到100%出厂。

2）这12年中，我经历了药典的两次改版。

每次药典改版前，我认真学习新版药典，研究我车间每个品种在新药典改版中的变化，如检验方法与检验项目的改变，提前找出车间各品种按新药典生产可能出现的质量问题，05版药典，我车间头孢氨苄胶囊，头孢氨苄片，头孢拉定胶囊等品种增加了有关物质的检测，诺氟沙星胶囊溶出介质的改变，罗红霉素颗粒增加了溶出度的检验，提前对各品种按新版药典方法进行多批次检验，确认了我车间各品种均符合新版药典求，可以继续生产，10版药典中，诺氟沙星胶囊溶出介质的再次改变，溶出时间缩短，发现我车间诺氟沙星胶囊出现溶出不符合药典要求，并给车间提出合理建议，配合实验室、生产工段解决这些问题，为车间在药典改版中能顺利过度付出了自己的努力。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==沟通能力,工作积极、主动,责任心强,自我主动学习能力和动手能力强,有丰富的经验能篇一：个人求职简历自我评价个人求职简历自我评价个人求职简历自我评价经典篇：1、本人对工作认真、热忱，责任心强，注重合作精神，服从领导安排。

本着集思广益，不断进取为原则。

为自己及集体努力工作，为末来创造更多的才富而不楔奋斗。

个人性格特点：乐观、幽默、乐于助人。

接受能力与学习能力较强，基本能在较快的时间内学习到以前没有接触的东西。

2、本人诚实稳重，专业知识扎实，多年的工作锻炼了自己适应环境的能力,沟通能力,培养了自己的团队精神,我相信我会在以后的工作中做得更好!3、本人比较开朗，工作热情有耐心，工作认真，责任心强，积极进取，勇于挑战自我，有团队精神，适应工作能力强，对于销售方面比较熟悉，食品方面也有部分知识，有独立工作能力，人力安排有少许认识。

4、能吃苦耐劳，富有上进心，有较强的管理能力，学习能力及领悟能力;5、敢于面对挑战，具有良好的适应能力，做事稳重踏实;6、热情随和，具有进取精神和团队精神，良好协调沟通能力;7、我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献;8、我是一名从事计算机行业多年的求职者，为人诚信开朗，勤奋务实，办事果断、工作积极、脚踏实地。

有较强的适应能力和开拓精神，责任感强，热爱集体，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。

9、本人工作认真动手能力强有责任心和学习能力,对工作一丝不苟能承受加班工作，善于沟通也注重团队合作意识强，服从分配与管理能吃苦耐劳有敬业精神。

10、本人具有较强组织能力，能够从公司及行业的宏观角度考虑本身的自我价值，熟悉电脑操作，有独立思考能力，有很好身体素质，.人际关系融洽,能适应各种工作环境，有较强的学习和适应能力，有不达到要求不放弃的冲劲。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==软件测试范例篇一：软件测试用例实例(非常详细)1、兼容性测试在大多数生产环境中，客户机工作站、网络连接和数据库服务器的具体硬件规格会有所不同。

客户机工作站可能会安装不同的软件例如，应用程序、驱动程序等而且在任何时候，都可能运行许多不同的软件组合，从而占用不同的资源。

测试目的配置说明服务器操作系统系统软件外设应用软件结果Window201X(S) WindowXp Window201X(P) Window201X用例编号项目名称模块名称项目承担部门用例作者完成日期本文档使用部门评审负责人审核日期批准日期TestCase_LinkWorks_WorkEvaluate LinkWorks WorkEvaluate模块研发中心-质量管理部201X-5-27 质量管理部注：本文档由测试组提交，审核由测试组负责人签字，由项目负责人批准。

历史版本：版本/状态 V1.1作者参与者起止日期备注1.1. 疲劳强度测试用例强度测试也是性能测试是的一种，实施和执行此类测试的目的是找出因资源不足或资源争用而导致的错误。

如果内存或磁盘空间不足，测试对象就可能会表现出一些在正常条件下并不明显的缺陷。

而其他缺陷则可能由于争用共享资源（如数据库锁或网络带宽）而造成的。

强度测试还可用于确定测试对象能够处理的最大工作量。

测试目的测试说明前提条件测试需求功能1输入/动作 2小时 4小时 6小时 8小时功能12小时 4小时 6小时 8小时连续运行8小时,设置添加10用户并发输出/响应是否正常运行一、功能测试用例此功能测试用例对测试对象的功能测试应侧重于所有可直接追踪到用例或业务功能和业务规则的测试需求。

这种测试的目标是核实数据的接受、处理和检索是否正确，以及业务规则的实施是否恰当。

主要测试技术方法为用户通过GUI （图形用户界面）与应用程序交互，对交互的输出或接受进行分析，以此来核实需求功能与实现功能是否一致。

word标准论文格式范文【篇一：正规论文的word格式】如何用word编辑参考文献每个需要写毕业论文的朋友都会发现，修改文献是一件非常痛苦的事情，虽然现在也有很多软件可以编排参考文献，其实word本身就可以。

采用合适的编辑方法会方便地做到整齐,规范,自动排序和交叉引用。

1.以尾注的方式插入第一个参考文献。

将光标定位于word文档中将要插入参考文献的位置，按“插入/引用/脚注和尾注”。

出现一菜单，选择“尾注”，“文档结尾”，编号格式为“1,2,3”。

按“插入”按钮。

2.按要求的格式输入参考文献内容。

这时你会发现文本中的序号“1”字是上标格式的，这是你所希望的。

但尾注中的“1”也是上标格式的，这不是你希望的。

其余的格式也不合你愿，别急。

用鼠标在最左侧处选中尾注中的序号“1”，按快捷键“ctrl+shift+=”就可以使序号不再是上标，或用鼠标右击，出现一菜单，选择“字体”，在第二张菜单中去掉“效果”栏中“上标”前面的“√”。

3.说明：序号周围有似隐似现的框，这表示所插入手稿的尾注是一种“域”，不必理会它。

插入第二个尾注的方法是同样的。

word会根据所在位置的前后自动排序。

在第一个参考文献的前面有一条横线，你会发现无法删除。

它叫“尾注分隔符”。

4. 去除“尾注分隔符”我们一般的编辑界面叫“页面视图” ，选择“视图/普通”进入普通视图。

按“视图/脚注”，此时编辑界面分为两个部分，下面的编辑框是尾注编辑框。

选择尾注编辑框中的“尾注”下拉框，选择“尾注分隔符”，出现一条横线，选择该横线，删除它，再选择“尾注延续分隔符”，也会出现一条横线(这是尾注分页时会出现的很长的横线)，选择该横线，删除它。

关闭后，再按“视图/页面”切换回来。

5. 交叉引用当你在文档中第n(n=2)次引用前面文档曾经引用过的文献时，这时宜采用“交叉引用”。

方法：按“插入/引用/交叉引用”，出现一菜单，在引用类型中选择“尾注”，引用内容为“尾注编号”，这时在菜单中会出现你曾经编写过的所有尾注，选择你需要的，按“插入”按钮即完成交叉引用了。

大学计算机考试题
计算机科学与技术是当今社会中备受重视的一个领域，大学计算机考试题无疑是考察学生对计算机知识掌握程度的重要方式之一。

下面我们就来看看一些典型的大学计算机考试题。

1. 算法设计与分析
（1）请简要描述什么是算法，并举例说明一个常用的排序算法。

（2）对于同一个问题，时间复杂度为O(n)的算法一定比时间复杂度为O(nlogn)的算法效率高吗？请说明理由。

（3）简述动态规划算法的基本思想，并说明其在解决实际问题中的应用。

2. 数据结构
（1）什么是树形结构？请简要描述二叉树、平衡二叉树和二叉搜索树的定义及特点。

（2）请说明堆排序算法的原理及其时间复杂度。

（3）简述图的两种常见表示方法及它们之间的联系与区别。

3. 操作系统
（1）请简要阐述进程和线程的概念，并说明它们之间的区别。

（2）什么是死锁？请说明死锁的四个必要条件以及避免死锁的方法。

（3）简述操作系统中的文件系统的组成结构以及文件的存储管理方式。

4. 计算机网络
（1）简要介绍OSI七层模型，并列举每一层的功能。

（2）什么是TCP/IP协议？请简要描述TCP和UDP的特点及应用场景。

（3）请说明IP地址和子网掩码的含义，并计算以下IP地址及子网掩码的网络地址和广播地址：
IP地址：192.168.1.100
子网掩码：255.255.255.0
以上是一些典型的大学计算机考试题，通过认真学习和理解这些知识点，相信大家能够在考试中取得优异的成绩。

希望大家在计算机科学领域中不断努力学习，提升自己的专业能力，为未来的发展打下坚实的基础。

祝各位同学考试顺利，取得好成绩！。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==整式乘法评课稿篇一：整式乘法评课稿整式的乘法（二）王晓宏一、教材内容的分析（一）教材的地位和作用整式的乘法是初中代数的一个重要组成部分，是学生今后掌握单平方差公式及完全平方公式基础，通过学习我们可以简化某些整式的运算，且在以后学习有着举足轻重的作用。

本节内容共安排三个课时，今天是第二个课时----单项式乘以多项式。

（二）教学目标一、知识目标理解乘法运算的算理，体会乘法运算的算理，体会乘法分配律的二、能力目标培养学生有条理的思考及逻辑的思维能力和语言表达能力。

三、情感目标注意学生的学习积极性，主动性的调动，增强学生学习数学的自信心。

（三）教学重难点教学重点：单项式与多项式相乘的法则教学难点：单项式的系数的符号是负时的情况。

二、教学方法与学法指导（一）学生学情的分析在第一节课的学习中，学生已学会了单项式与单项式相乘的法则，并通过练习进一步巩固了幂的运算性质，在练习的过程中，体会了运用法则进行计算的算理。

（二）、教法学法的选择1、说教法：由本节课实际，我采用自主探索，启发引导，合作交流展开教学，引导学生主动地进行观察、猜测、验证和交流。

考虑到学生的认知方式、思维水平和学习能力的差异进行分层次教学，让不同层次的学生都能主动参与并都能得到充分的发展。

2、说学法：引导学生积极思维，鼓励学生进行合作学习，让每个学生都动口、动手、动脑，自己归纳出运算法则，培养学生学习的主动性和积极性。

（三）、教材处理根据本节内容特点，本着循序渐进的原则，我将以一个实际问题引入新课，由学生自己学习、理解，然后再归纳的方法，再通过分层次练习，对法则加以巩固。

三、教学设计（一）、创设情境引入新课1.单项式乘以单项式的法则是什么？2.a-5a2b3+3ab是整式吗？是单项式还是多项式？他的各项和次数分别是什么？（通过回忆并再现知识产生的过程，让学生积累学习知识的方法，为新课做准备）（二）、合作交流探究新知1．试一试：屏幕显示课本引例内容设计意图：利用面积的不同表示方法，学生探究两种表示方法的关系，通过教师适时提出问题，引导学生发现两种不同的运算一方面是包含单项式与单项式乘法、再把所得的积相加，另一方面是单项式与多项式相乘，二者最终是统一的，从而发现单项式乘以多项式的方法。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==综合分析能力、处理问题能力、沟通协调能力、策划组织能力及服务和责任意识篇一：学生干部培训--学生干部的能力素质和工作方法学生干部培训-----学生干部的能力素质和工作方法吴步科大学是我们踏入社会的最后的一站，大学更是锻炼自己，提高能力的地方。

它给我们提供了多途径，让每位同学充分的才华，提高能力，而担任学生干部则是其中的重要一种途径。

虽然从小学到大学都有学生干部，但是高校中的学生干部与其它的是截然不同的：他有了更多的自主权，许多工作往往都是由学生干部组织开展的，而老师则是起到指导、监督的作用;并且现在我们服务的对象是个性鲜明的大学生。

下面就如何让自己成长为一名优秀的大学生干部展开来讲，共七个方面：一、学生干部的角色定位。

二、学生干部的作用。

三、学生干部的素质要求。

四、学生干部的五个意识和五个能力。

五、学生干部工作的流程。

六、学生干部需要学会处理三种关系。

七、学生干部工作的基本方法一、学生干部的角色定位高校学生干部的特殊性，高校的学生干部本质是普通学生，但是，平常的工作、学习、生活中，尤其是与中、小学层次的学生干部相比较而言，却体现出了许多特殊性。

1、独立性：高校学生干部开展工作不再是完全依赖于教师的指令，而是更多立足于广大同学、了解同学们心声、独立自主开展各项工作。

各项工作的筹备、策划、组织、宣传、教育倾向于独立。

2、专业性：高校学生干部必须结合自己的专业开展工作。

3、实践性：高校学生干部是大学生接触社会的前端，必须具备一定的实践性，既能立足校园的广大师生，代表学校的公共利益。

4、成熟性：高校学生干部的生理和心理均已成熟，在参与学生工作时，能够理智地运用思维，代替了简单的情绪化、感性化，掌握了更为科学和机智的工作方法，把握了学生工作的任务，能从大局出发考虑问题。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==广联达实习周记篇一：工程造价专业实习周记实习周记第一周时间如梭，转眼之间我已经从学校走出来，暂时进入社会这个大舞台。

从开始放假走出学校，我就一直在犹豫，是在家里专心准备接本考试，还是先找工作，一边工作，一边学习。

后来经过我自己的深思熟虑，终于下定决心。

要先用心学习考完试后再找工作。

之后经过几个星期的努力，考试有了好结果。

自己才松了口气，准备利用这几个月的时间走进社会，找个工作，检验一下自己在学校里学的知识是否能应用到实际的工作中，也想了解一下上班族的心情，工作状态，和那种巨大的工作压力。

这对于在大学期间完全没有任何工作经验的我，也算是一种历练，也为将来自己找到更好的工作做准备。

所以这次的实习，算是我的第一份工作，很难得的的经历。

不知道工作中会遇到怎样的挫折，当然我知道这些担忧都是无用的，不管怎样都是我必须要经历，要面对的，只有靠我去奋斗去努力了。

回忆起学校的日子，那里的压力没有在社会上的大，走上社会我们要面对的更多各种各样的问题，比如如何处理好与同事间的关系、领导间的关系，在学校我们学到的仅仅是一些理论知识而已，只有在社会上我们才能学到真正的知识。

虽然我写的看似简单，但这都是我内心所想，所要做。

若不拼搏永不会成功！实习周记第二周这一周对上一周的想法采取了具体的行动。

家里帮我找了一个很不错的实习单位。

单位虽说不是很正规，但对于我这种实际意义上的初学者来说，所是个不错的地方，方便我可以从基础开始学起。

开始上班的第一天，师傅并没有交代给我任何的任务，只是带我去刚刚开始施工的工地看了看，了解了一下施工的大概过程、施工机械、施工方法等一些比较基础的问题。

并且就地给我讲来讲关于独立基础的问题。

看完工地师傅带我回到了公司，一进屋子感觉好不自在，好紧张，好拘谨。

师傅把我介绍给大家认识，很奇怪大家没有任何反应，并不像我想象中的那样，感觉不是很欢迎我，心里有点小小的不安。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==野外生存试题篇一：野外生存试题库07—08学年第一学期专业级《野外生存》考试卷第一套试题答案第一套一、判别对错：（每题1分，共10分，对画○，错划×）。

1、在野外进行活动时，如遇到雷雨，可到附近较高的大树下避雨。

（× ）2、野外扎营时，营地一定要建在河边，如果没有雨，最好建在河滩上面。

（×）3、在野外没有食品时，蝗虫烧烤或煮熟后可以直接食用。

（× ）4、帐篷脏了以后，可用刷子和洗涤剂进行清洗。

（× ）6、一条登山绳放了5年，但从未使用过，可用来进行攀岩活动，但不能用来登山。

（× ）7、布林结可用来连接两条不一样粗细的绳索。

（× ）8、早上起来看到东方有漂亮的朝霞，预示着今天一定是个好天气。

（× ）9、被毒蛇咬伤后可以用嘴去吸伤口里的毒液。

（× ）10、帐篷内禁止吸烟。

（○ ）1、双8字结可以连接两条一样粗细的绳子。

（○ ）2、在野外，应避免进行夜间穿行。

（○ ）3、在野外穿行时，不方便拿的垃圾可就地掩埋。

（× ）4、营地的厕所要尽量远离营地，撤营时应掩埋。

（× ）5、早上看到蜘蛛网上有水珠，表示今天会是个晴天。

（○ ）6、登山杖的主要作用就是维持身体平衡，并减轻地面对人腿部的冲击力。

（○ ）7、野外饥饿时，可食用一些颜色不鲜艳的蘑菇，因为这样的蘑菇无毒。

（× ）8、野外用灯光发出求救信号时，要三长、三短、再三长。

（× ）9、地图中的线状符号为半依比例尺符号。

（○ ）10、在一个地方扎营一般不超过3天。

（× ）二、填空题：（每空0.5分，共15分）5、攀岩绳索分（动）力绳和（静）力绳，其中（动力绳）的延展性较大，而（静力绳）的延展性较小。

【参考⽂档】关于报告的附件-范⽂word版（13页）本⽂部分内容来⾃⽹络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将⽴即删除！== 本⽂为word格式，下载后可⽅便编辑和修改！ ==关于报告的附件篇⼀：关于规范公司请⽰报告格式的请⽰关于规范公司请⽰报告格式的请⽰公司领导：为规范公司请⽰报告格式，特申请如下（含附件《请⽰报告格式》）：⼀、请⽰报告纸张为A4，宽度（W）为21厘⽶，⾼度（E）为29.7厘⽶；纸张⽅向：纵向。

请⽰报告最好为⼀页，可根据需要附加请⽰报告内容涉及的附件。

单页请⽰报告格式及多页请⽰报告格式请参附件。

⼆、页⾯设置：页边距分别为：上（T）：2厘⽶；下（B）：2厘⽶；左（L）：1.6厘⽶；右（R）：1.6厘⽶。

三、请⽰报告顶端logo图⽚：⾼度：1.1厘⽶；宽度：17.83厘⽶；居中（此项视各分公司logo图⽚⼤⼩⽽定，此处以总公司logo图⽚尺⼨为例）。

四、“致、⾃、页数、⽇期、收件⼈、抄送、⽂档编号”等内容分为四⾏（参附件），左对齐，宋体，五号字，加下划线，⾏距为固定值16磅，段前0⾏，段后0⾏。

⽂档编号按《⽂件标准化管理规定》执⾏。

五、报告正⽂表格设置：1.“主题、事由简述、签核、⽣效⽇期、拟案、发布⽇期”等⽂字，使⽤宋体，⼩四号字，居中。

“事由简述”、“签核”等字为竖向，居中。

2.列宽：“主题、事由简述、签核、⽣效⽇期”所在列宽：1.6厘⽶；“拟案”、“审核”、“核决”所在列宽：5.4厘⽶；当签字列为四列时，列宽可调整为4厘⽶左右；3.⾏⾼：“主题”所在⾏⾼：1.2厘⽶；“拟案、审核、核决”所在⾏⾼：1厘⽶；多页请⽰报告下⽅的“接下页”⾏⾼：1厘⽶。

“签核”的空⽩签字⾏⾏⾼：1.5厘⽶；“⽣效⽇期”所在⾏⾼：1厘⽶。

六、正⽂内容字号等规范及层次标题序号使⽤规范：1.“关于??的请⽰”，宋体，四号字，加粗，居中。

2.事由简述内容：单元格对齐⽅式为“靠上两端对齐”。