关于组织2015年全区特色课题立项评审的通知

上海市教育委员会关于启动2015年度上海大学生创新活动计划项目立项工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】沪教委高[2014]55号【发布部门】上海市教育委员会【发布日期】2014.12.25【实施日期】2014.12.25【时效性】现行有效【效力级别】XP10上海市教育委员会关于启动2015年度上海大学生创新活动计划项目立项工作的通知（沪教委高〔2014〕55号）各有关高等学校：为贯彻落实《上海市教育委员会关于“十二五”期间实施“上海市高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（沪教委高〔2012〕25号）精神，进一步推动本市高校创新人才培养，我委决定启动2015年度上海大学生创新活动计划项目立项工作，现将有关事项通知如下：一、请各高校认真梳理总结2014年度大学生创新活动计划工作，对照《上海大学生创新活动计划学校自查暨调研提纲》（见附件1），撰写2014年工作总结。

二、请各高校认真做好2015年度市级大学生创新活动计划项目立项工作，可参照本校2014年度市级项目立项数，统筹创新训练项目和创业训练项目的比例，设立一定数量的创业实践项目。

三、请各高校于2015年3月13日前将2014年工作总结、2015年项目汇总表（见附件2）各1份报送我委，电子版发送至联系人邮箱。

我委将组织专家对项目进行审核，最终确定2015年大学生创新活动计划立项项目和经费分配。

（联系人：赵丽霞，联系电话：23116731，地址：大沽路100号3306室，邮箱：zhaolx@）附件：1.上海大学生创新活动计划学校自查暨调研提纲2.2015年度市级大学生创新活动计划项目汇总表上海市教育委员会2014年12月25日附件1上海大学生创新活动计划学校自查暨调研提纲。

郑州市教育局关于公布2015年郑州市职业教育教学改革立项项目的通知文章属性•【制定机关】郑州市教育局•【公布日期】2015.05.25•【字号】•【施行日期】2015.05.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文郑州市教育局关于公布2015年郑州市职业教育教学改革立项项目的通知各县（市、区）教育局，市属各中等职业学校：根据《郑州市教育局关于开展2015年度郑州市职业教育教学改革项目立项工作的通知》工作要求，在各县（市、区）和有关职业学校推荐申报的基础上，我局组织专家对申报的92个项目进行了认真评审，确定《培养中职生自主学习能力的研究》等34项职业教育教学改革项目（以下简称项目）立项。

其中，重点项目10项，一般项目24项。

现将立项项目予以公布(名单见附件)，并提出如下意见，请认真贯彻执行。

一、高度重视立项项目的研究工作。

开展职业教育教学改革项目立项工作，是促进职业教育教学改革创新、提高教育教学质量和科研水平的重要举措。

各县（市、区）教育行政部门和承担项目的职业学校要结合本地、本单位实际，积极开展研究与实践，确保高质量完成立项项目的研究任务。

二、切实加强对立项项目的管理。

各有关单位要及时将批准立项情况通知项目承担学校和项目主持人，并督促其认真实施。

项目主持人所在学校要加强对项目的日常管理，为项目的实施提供必要的指导和支持。

项目主持人要按照立项申请书中所确定的项目研究内容开展研究或实践，在项目研究过程中要建立完整的工作档案，提高项目的水平和效益。

三、按时完成立项项目。

职业教育教学改革项目必须在规定时间内完成，按时结项。

各立项项目主持人要有计划地开展课题研究，做好中期研究报告，并按时保质保量完成项目研究任务。

我局将对所有重点项目进行中期督查，并在结项时组织答辩。

在结项时，重点项目的研究报告不少于3万字，同时项目负责人作为第一署名人至少在公开刊物发表论文不少于1篇；一般项目研究报告不少于2万字。

中山市教育科研工作规程【2015年版】第一篇：中山市教育科研工作规程【2015年版】中山市教育科研工作规程【2015年版】一、组织机构中山市教育科研工作的领导机构是“中山市教育科研领导小组”，下设“中山教育科研领导小组办公室”（简称“市教科办”）。

具体工作由中山市教育教学研究室承担，下设科研部。

教研室主管领导为何晋中主任，分管领导为陈春艳副主任。

科研部部长冯继有，科研部成员7人，王志宁、梁剑玲、兰岚、李宇韬、梁雪菊（小学）、张宝华（初中）、楼卫琴（高中）。

学术机构是“中山市教育科研学术委员会”。

另外，“中山市教育学会”是接受市教体局领导的组织全市广大教师开展教育科研的重要学术团体。

本届（第七届）市教育学会会长罗鸿钧，副会长兼秘书长冯继有，副秘书长王志宁、兰岚。

广东省教育科研工作的领导机构是“广东省教育科学规划领导小组”，下设“广东省教育科学规划领导小组办公室”。

基础教育的科研管理分别由省教育厅科研处和省教育研究院承担。

省科研处具体负责人为黄黎露主任科员；省教育研究院具体负责人为黄志红博士。

另外，“广东省教育学会”是接受省教育厅领导的组织全省广大教师开展教育科研的重要学术团体。

国家教育科研工作的领导机构是“全国教育科学规划领导小组”，下设“全国教育科学规划领导小组办公室”。

另外，“中国教育学会”是接受国家教育部领导的组织全国广大教师开展教育科研的重要学术团体。

各镇区和直属学校也应设立教育科研工作的领导机构，安排具体负责相关工作的科研主任（干事），并及时将有关安排报告市教科办。

二、常规工作市教育科研的常规工作包括：中山市教育科研市级课题评审立项，市级立项课题管理，市教育科研成果的评审奖励，组织参加省与国家级教育科研课题和成果的申报，接受委托对省与国家级课题进行管理，编辑出版《中山教育研究》，统整全市综合性的课程教学课题研究，指导帮助镇校开展教育科研工作，协调中山市教育学会的教育科研工作。

1．中山市教育科研市级课题的评审立项市级课题的评审立项每两年一次，偶数年是立项年。

甘肃省卫生和计划生育委员会办公室关于组织申报2015年甘肃省中医药管理局科研立项课题的通知文章属性•【制定机关】甘肃省卫生和计划生育委员会办公室•【公布日期】2015.03.09•【字号】甘卫办中发〔2015〕85号•【施行日期】2015.03.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生医药、计划生育综合规定正文关于组织申报2015年甘肃省中医药管理局科研立项课题的通知甘卫办中发〔2015〕85号各市州卫生计生委（卫生局），委直属单位，兰州大学第一、二医院，甘肃中医学院附属医院:根据《2015年甘肃省中医药工作要点》、《甘肃省中医药管理局科研课题管理暂行办法》，现就2015年甘肃省中医药管理局科研课题申报工作有关事项通知如下：一、申报范围及资助额度2015年甘肃省中医药管理局科研课题申报范围为中医临床、中药和中医古籍文献研究，每项立项课题资助额度为2至3万元。

对全国中医学术流派传承工作室、名老中医药专家传承工作室所属人员申报的名老中医药专家学术思想传承研究类课题，纳入立项不资助范围。

（一）中医临床研究。

围绕高血压、高血脂、糖尿病、乙肝、白血病、肾病、艾滋病等常见病疑难病，开展中医或中西医结合防治研究；（二）中药研究。

围绕甘肃道地中药材及陇药产业发展，开展中药炮制、院内制剂、中药新药、保健产品、日化用品和中间提取物开发研究；（三）中医文献研究。

围绕伏羲、岐伯、皇甫谧、敦煌医学、武威汉简等资源，开展甘肃特色的中医古籍文献挖掘整理研究；（四）中医经方研究。

围绕《伤寒论》等中医经典著作，开展中医经方应用研究。

二、申报条件2015年甘肃省中医药管理局科研课题申报单位、负责人和申报课题应符合以下条件：（一）申报单位1.甘肃省内具有独立法人资格、具备中医药科研条件能力的公立机构；2.具有较好的前期研究基础，曾经承担过相关的研究课题，能够提供研究所需各种保障条件；3.多单位联合申报需明确牵头单位和课题负责人，单位间要有明确分工合作和知识产权归属，课题负责人所在单位和牵头单位是同一单位。

重庆市教育委员会关于印发《重庆市普通高中教育教学改革研究课题管理办法》的通知渝教基〔2015〕8号各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，市教科院、市技装中心、市教育评估院，市中小学卫生保健所，委直属中学：为了加强我市普通高中教育教学改革研究课题的管理，提升普通高中教育教学改革研究水平，培育优秀的教育教学研究成果，进一步深化高中教育教学改革，加快高中教育内涵发展，我委研究制定了《重庆市普通高中教育教学改革研究课题管理办法》，现印发你们，请遵照执行。

附件：重庆市普通高中教育教学改革研究课题管理办法重庆市教育委员会2015年3月9日附件重庆市普通高中教育教学改革研究课题管理办法第一章总则第一条为了加强和完善我市普通高中教育教学改革研究课题的管理，确保课题立项、研究工作的顺利实施和研究成果的应用推广，制定本办法。

第二条重庆市普通高中教育教学改革研究课题（以下简称“市级教改课题”）是由重庆市教育委员会组织评审并批准立项的省部级教学改革研究课题，旨在鼓励全市普通高中学校、教研科研机构和教育行政部门等有关单位教育工作者，围绕普通高中教育面临的重大、难点或热点问题，开展理论研究和实践探索。

在渝师范类院校也可围绕普通高中教育教学改革问题单独或会同教研机构、教育行政部门申报课题，开展研究。

第三条市级教改课题立项的主要范围是普通高中教育阶段的课程领导、课程开发与实施，课堂教学改革，教学评价改革，教师专业发展，教育技术在课堂教学及课程资源建设中的应用，教育教学管理策略，学生综合素质培养与评价探索，教育教学综合改革，学校特色内涵发展，特殊群体学生受教育情况，学科教育教学研究等领域的研究与实践。

第四条市级教改课题按研究选题价值和质量分为重大课题、重点课题、一般课题三类。

1．重大课题是指聚焦我市普通高中教育发展中的重大理论问题以及影响普通高中教育改革与发展的关键问题，开展深入研究和实践探索，对推进普通高中教育教学改革有重大影响，可望取得重大成果，并有较高推广、应用价值的研究课题。

关于2016年南阳市教科所课题立项、2015年课题结项的要求及河南省农村应用性课题安排意见各乡镇、局直各学校：为进一步贯彻落实河南省教育厅、南阳市教育局关于加强和改进教育科研工作的文件精神，规范教育科学规划课题的立项、结项及优秀成果评审工作，现就有关事项通知如下：I、课题立项一、范围和内容1、范围：全市教育系统各级各类学校以及各级教育机构的课题。

各单位可结合工作实际，自行确定选题。

已经列入省教育厅及其他单位立项课题的不要重复申报。

2、内容：申报课题应围绕教育教学中的热点、重点、难点问题，注重科学性、针对性、创新性和可操作性，具有一定的推广应用价值。

二、组织管理1、南阳市教育科学规划课题采用自愿申报、单位推荐、专家评审的方式。

2、县教研室负责组织各中小学校和相关单位申报课题的初审工作，择优推荐。

3、市教育局聘请有关专家组成评审委员会，对申报项目进行集中评审，发文公布立项课题。

三、申报要求1、申报立项的数量。

师岗镇、马山镇、赤眉镇、湍东镇、灌涨镇、王店镇、城关镇限报8项、其他乡镇限报5项，内乡高中限报8项，实验高中限报5项，内乡初中、实验初中限报4项，其他高中及幼儿园限报3项。

对各学校上报课题，县教研室组织初评后择优上报市教科所。

全县限报市级课题100项（15年度我县立项250余项）。

2、项目实行主持人负责制。

主持人应正在从事教育教学或管理工作。

每个课题主持人限1人，且每人只能申报主持一项课题。

课题组主要成员限3人（不包括主持人）。

四、报送要求1、申请立项者需报送纸质《立项申评书》1份（A4纸、word格式双面打印）。

2、各单位须提交《立项申报汇总表》1份（Excel版格式），排列顺序对应申报材料的排列顺序，加盖单位公章，即使是一份也要填写汇总表。

3、报送立项材料时必须同时报送与纸质稿内容一致的电子文档1份（电子文档格式命名为：内乡县XXX+课题名称）。

4、申报材料不再退还，请自留底稿。

5、不受理个人申报。

临沭县职业中专关于转发临沂市教育科学“十二五”规划2015年度课题立项的通知各位老师：接县教科室通知，教职工人数200人以下的单位，每单位限报一项，200人以上的单位（一中、二中、实验中学、职业中专、大兴中心校、郑山街道中心校、石门中心校、玉山中心校）可报2项（学校课题和教师课题各一项）。

立项评审书文本稿于2015年3月26日（下周四）前报送县教科室，同时发送电子稿和汇总表到：lsxjks@邮箱，县教科室择优推荐16项（学校课题和教师课题各占50%）上报市教科研中心。

选题时要兼顾好学校课题和教师课题。

临沭县教科室2015年3月16日预申报者请提前与学校教科室联系咨询，材料上交学校的时间为：2015年3月24日（下周二）前报送学校教科室，同时发送电子稿，择优推荐2项到县教科室。

通知及申报表在学校FTP-教科室-2015课题申报文件夹中。

具体要求及课题指南：一、学校课题由学校相关领导牵头组织研究（部分课题可以由学校教研组承担），教师不能申报该选题范围的课题；（上报1项）教师课题从教师课题、职教特教类课题中选题。

（上报1项）二、《选题指南》中加注括号的课题可以补充完善相关内容或根据其中补充的类型选择一项内容研究，区域或学校的课题可以在题目中加注县区或学校名称。

原则上从本指南中选题，确有特色发展需要或遇到的突出问题，可以自拟题目，但选择的课题不易过小，题目要规范。

自拟课题的数量不能超过县区（学校）课题总数的30%。

自拟课题占课题分配名额。

为了整合研究资源，提高课题的研究质量，扩大优秀成果的影响力，县区和学校课题不能低于整体课题分配数的50%，至少要承担一项县区课题。

三、本年度立项课题要求在1.5年完成，个别课题需要2-3年完成。

课题研究期限自课题批准立项之日起，课题延期或调整人员须经临沂市教育科学规划领导小组办公室批准。

研究成果须符合学术规范，体现创新，有所建树。

四、选题指南（三）学校课题（25）—（76）1.德育类课题(25)青少年德育基地建设与管理研究(26)师德建设及考核机制研究(27)青少年法制教育研究(28)学科渗透德育的策略研究(29)学校安全教育的策略研究(30)实效德育研究(31)学校德育体系的整体构建研究(32)社会主义核心价值观教育研究(33)学生生涯规划教育研究(34)学校孝道教育途径研究(35)学校善德教育途径研究(36)学生文明礼仪教育研究(37)阳光体育活动的校本实践研究(38)学校心理健康教育途径研究(39)生命教育的途径研究(40)幼儿道德教育研究(41)幼儿敏感期的教育研究2.管理类课题(42)高中培优方法研究(43)学生发展性评价体系构建研究(44)学校特色发展策略研究(45)寄宿制学校的管理策略研究(46)九年一贯制学校的管理策略研究(47)××学校教科研一体化的实施策略研究(48)家校协同教育途径研究(49)教研组长（备课组长）的成长策略研究(50)年级负责制的运行策略研究(51)学校传统文化教育途径研究(52)书香校园建设的实践研究(53)数字化校园建设研究(54)校史资源的开发与利用研究(55)学校集体备课的有效组织研究(56)学校“名师工作室”的运行策略研究(57)有效家访的实施途径研究(58)培养教师职业幸福感的实践研究(59)教师自主性专业发展策略研究(60)学生社团活动的有效组织研究(61)××学校班级管理评价策略研究(62)家长委员会职能有效发挥的途径研究(63)幼儿园家园共育模式研究3.教学类课题(64)学校课程整合策略研究(65)九年一贯制学校课程整合研究(66)分层教学策略研究(67)特长生培养策略研究(68)个性化作业实施策略研究(69)国家课程校本化的策略研究(70)××学校××校本课程开发与实施研究(71)学校国学经典教育途径研究(72)校本研究策略研究(73)学校美育的有效策略研究(74)幼儿生活技能的训练方式研究(75)幼儿入园适应教育研究(76)幼儿园园本课程开发与利用研究（四）教师课题（77）—（120）1.德育类课题(77)班级文化建设研究(78)班级主题教育活动的设计与组织研究(79)大众传播、互联网对青少年成长的影响及对策研究(80)中小学生(学习、生活、读书等)习惯培养研究(81)感恩教育的有效途径研究(82)生命教育的途径研究(83)师生沟通艺术研究(84)××学科教学中渗透德育研究(85)学生课外体育活动指导研究(86)学生人际交往能力培养研究(87)问题学生教育策略研究(88)学习兴趣的变化特点与培养方式研究(89)（××学段）学生学习自信心培养研究2.管理类课题(90)学生自主管理的途径研究(91)大班额下班级管理策略研究(92)班（队）会的有效组织研究(93)班干部培养策略研究(94)教师家访的策略研究(95)（××学段××学科）优生培养方法研究3.教学类课题(96)微课程开发与实施研究(97)翻转课堂的有效性研究(98)大班额下班级教学策略研究(99)课堂中偶发事件的处理艺术研究(100)教师的教育机智在课堂中的运用研究(101)小学数学思想的渗透与应用研究(102)（××学段××学科）教学中弘扬传统文化的方法研究(103)（××学段××学科）个性化作业研究(104)（××学段××学科）分层教学研究(105)（××学段××学科）诊断教学研究(106)（××学段××学科）课程资源的开发与利用研究(107)（××学段××学科）课堂反馈有效性研究(108)（××学段××学科）课堂教学中有效提问方法研究(109)（××学段××学科）课堂生成性教学研究(110)（××学段××学科）培养学生自主学习能力研究(111)（××学段××学科）渗透美育的方法研究(112)（××学段××学科）实验教学的实效性研究(113)（××学段××学科）有效预习的方法研究(114)（××学科）衔接教学研究(115)（××学段）经典诵读研究(116)（××学段）课外阅读指导研究(117)信息技术与（××学科）整合研究(118)“留守学生”的教育策略研究(119)幼儿游戏教学研究(120)幼儿园师幼有效互动的实践研究（五）职教特教类课题（121）—（130）(121)特教学生的心理救助案例研究(122)特教学生学习能力培养研究(123)特教学校个性化教学研究(124)特教学校重度障碍儿童教育研究(125)基于地方经济发展的职业教育模式研究(126)提高职校学生专业技能训练实效研究(127)职初教师职业适应的策略研究(128)职业学校“双师型”师资队伍建设研究(129)职业学校校外实习基地建设研究(130)中等职业技术教育专业设置研究临沭县职业中专教科室二〇一五年三月十六日。

河南省教育厅关于开展2015年度农村学校应用性教育科研课题立项申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.10.20•【字号】教教科〔2015〕908号•【施行日期】2015.10.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于开展2015年度农村学校应用性教育科研课题立项申报工作的通知教教科〔2015〕908号各有关省辖市、省直管县（市）教育局、教育学会：根据《河南省教育厅关于加强和改进教育科学研究工作的意见》（豫教教科〔2013〕31号）提出的“支持农村学校教师开展应用性课题研究”要求，为扎实提高我省农村中小学教师教育科研能力，真正使教育科研成为提升农村教师专业素养和教育质量的重要途径，推进我省义务教育均衡发展，在2014年试点的基础上，省教育厅决定2015年继续开展农村中小学应用性教育科研课题立项申报工作。

现将有关事项通知如下：一、总体要求农村学校应用性教育科研课题立项申报工作坚持以《河南省教育厅关于加强和改进教育科学研究工作的意见》和《河南省教育厅关于开展农村学校应用性教育科研课题研究试点工作的通知》（教教科〔2014〕646号）精神为指导，以提高农村学校教师教育科学研究实际能力为目的，坚持试点为先、质量为本、总结经验、逐步推开的原则，通过课题研究，实施科研带动，将课题研究与解决农村学校教育教学实际问题结合起来，与提升农村教师专业素养和教育质量结合起来，使之成为推动我省基础教育均衡发展、质量提升的一个有力抓手。

二、申报对象、数量及选题1.2015年度应用性教育科研课题立项申报工作限制在已接受省教育厅“教育科研下基层”培训的省辖市（平顶山、焦作、许昌、三门峡、南阳、信阳、周口、驻马店、济源）、省直管县（市）（巩义市、汝州市、邓州市、固始县、新蔡县、鹿邑县）的农村学校、幼儿园进行，申报者（课题负责人）应具备一级教师以上专业职称。

2015年校级课题评审方案我校以科学发展观为指导，坚持课题研究从教学中来到教学中去的方针政策，坚持教育教学研究“为学校发展决策服务、为学校教育教学实践服务、为提升学校办学内涵服务”的方向。

课题研究紧密围绕校“国示范”和“省高水平现代化职业学校”创建；及省、市重点专业群、精品课程资源、信息化示范校等建设所面临的理论与实践问题，引导广大教职员工深入思考与研究。

同时，为调动广大教师开展教育教学研究的积极性，推进研究向纵深发展，促进研究水平的整体提高。

保证2015年度校课题申报评审工作的规范有序、公平公正实施，结合江阴中专《教科研项目管理暂行条例》《科研奖励计算办法》及《教师校级课题管理办法》，特制定本方案。

一、课题研究学术指导委员会及评审专家组成员组成：1.课题研究学术指导委员会主任：潘永惠副主任：邵鹏飞、浦建平、常征、朱永林委员：张寅、朱晓军、李顺富、张振军、朱小英、王丽娟、许华、庞晓红、王金兰、陈兴华、招启东、张巍、尹志军、曹文卫、樊建清、夏冉2.课题评审专家组成员由我校主持过XX市级以上课题，并具有高级职称的教师组成评审专家组。

按学科大类分成若干课题评审专家组，组成如下：A.机械机电专家组：常征、李松、方志平、司开妹B.信息技术专家组：潘永惠、邵鹏飞、招启东、王香菊C.汽车电气专家组：吴程、张小红、李建刚、彭加山、李朋D.经管综合专家组：朱晓军、张龙军、蔡文楠、黄海滨E.德育管理专家组：朱永林、葛柏炎、朱小英、王丽娟、陈志峰。

F.文化理论专家组：浦建平、沈彬、李顺富、许华、崔永红二、课题评审程序及时间安排：1、申报程序按照系部—科技处—学校三级逐级向上申报，按照下列程序进行：①教师对照校课题申报指南，确定本人的研究内容，填写《江阴中专教师专项课题申报评审书》送系部领导审核，系部择优上报。

②科技处组织相关人员进行评审。

③科技处把初评结果整理汇总后，报校长室复核，批准立项,发给校级课题立项通知书。

④部分优秀课题今后将送XX市教科室，申报XX市教师专项课题。